課堂教學設計方案

第一單元第1課時總計第1課時主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

課題：位置與方向（一）

認識東南西北

學習目標：

1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的

一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、發展學生空間觀念，體驗數學與生活的聯系.培養學生良好的觀察能

力。

一、導入明標

1、創造情景:出示第2頁主題圖.讓學生觀察說說看到了什么?用自己的

方位知識描述各建筑的位置關系？

2、組織學生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

二、自學質疑：

同學們自己能指出東南西北嗎？

三、小組合作：

1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東.

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么？

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么？

4、組織全班活動，起立，指一指東和西.指左邊練習表達:這邊是北.指右

邊:這邊是南.練習用教室的北和南各有什么說一說？

5、完成書本填空和做一做

四、展示點撥：

觀察例1掛圖：

問:圖書館在操場的東面，沐育館在操場的（）面.教學樓在操場的（）面，大

門在操場的（）面.

小結:為了方便人們看圖,地圖上通常按照上北下南、左西右東來繪制，

有時還會在途的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。

五、拓展訓練：

1、完成練習一第2題

先觀察，你從對話中了解到什么?（可以確定了兩個方向:北和西）

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的?東南西北方向

各有什么？

2、在教室玩”走方向的游戲”.

3、小組討論?你怎樣記住我們學校的東西南北方向各個方向各有什么？

作業設計

教學反思

課堂教學設計方案

第一單元第2課時總計第2課時主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

課題：位置與方向（一）

認識路線

學習目標：

1、通過生活情境和學生的生活經驗,讓學生辨認東、南、西、北四個

方向,并能根據地圖上東、南、西、北四個方向描繪物體所在的方向。

2、借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗

數學與現實生活的密切聯系。

一、導入明標

借助現實的數學活動，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，并能根據地

圖上東、南、西、北四個方向描繪物體所在的方向。

二、自學質疑：

通過上一節課所學的知識，以你現在的位置能指出東南西北嗎？

三、小組合作：

1、看圖識方向:根據路線圖右上角的標志:“北“，可知圖中的方向是上北

下南，左西右東.

2、提問:先讓學生說一說每一個場所的方向位置.

①小朋友想去圖書館應該怎樣走？

②小朋友想去體育場應該怎樣走？

③小朋友現在體育場想去圖書館找一位朋友，他應該怎樣走？

四、展示點撥：

解答1、從大門開始走，先向東在向北。

2、從大門開始走，先向西在向北。

3、從體育場開始走，先向東在向南。

五、拓展訓練：

1、完成課本呢第4頁的"做一做”.

學生地理完成第⑴題和第⑵題然后教師全班講評.第⑶題可采用一個

學生提問全班回答.

2、完成課本第5頁練習一的第3題.

學生獨立完成后教師全班講評.

3、完成課本第6頁練習一的第4題.

六、小結反思

同學們你們會找方向了嗎？

板書設計：

作業設計

教學反思

課堂教學設計方案

第一單元第3課時總計第3課時主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

課題：位置與方向（一）

認識東北'東南、西北、西南

學習目標：

1、正確辨認東北、東南、西南、西北，學會根據給定的一個方向（東、南、

西、北）來辨認其余七個方向。

2、會看簡單的路線圖（八個方向），能描述行走的路線。

一、導入明標

正確辨認東北、東南、西南、西北，學會根據給定的一個方向（東、

南、西、北）來辨認其余七個方向。

二、自學質疑：

1、早晨，當你面對太陽時，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）

面.

2、晚上，當你面對北極星時，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面

是（）面.

3、地圖通常是按下（）、左（右（）繪制的.

4、同學們，請看著明明小朋友學校的布局圖.（出示第7頁例3情境圖）

誰能說說，首先確定哪個方向，其他的方向呢？

三、小組合作：

1、認識一個新方向.

⑴設疑:多功能廳在學校的哪個方向？引導:既不是正東方也不是正北方，

它在哪個方向？

（2）怎樣的方向是東北方向?引導:東與北之間的方向是東北方向。

2、認識其他方向。）食堂在操場的什么方向?同桌商量商量,

其他兩個方向呢？

3、比一比。

（1）4人一小組，請說出你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？

四、展示點撥：

1、東北方向。2、東北方向。

五、拓展訓練；

1、介紹學校內部的方位:如果有來賓參觀我們學校，你怎樣用方向的知識

為他們導游呢?先在小組里說一說。

2、指導看課本。

細讀課本第9頁練習二第2題的要求,你能解決嗎？

六、小結反思：同學們你們會找方向了嗎？

作業設計

教學反思

課堂教學設計方案

第一單元第4課時總計第4課時主備人：投放日期2023年2月20口

一次備課二次備課

認識簡單的路線

學習目標：

1、認識簡單的路線圖,并能根據線路圖說出行走的方向。

2、使學生再學習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養

主動探究的意識。

3、增強學生的空間觀念。

一、導入明標

認識簡單的路線圖,并能根據線路圖說出行走的方向，使學生再學習的

過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法。

二、自學質疑：

1、師在講臺放一“寶物”，請學生從不同位置描述“寶物”在他們的什么方

向？

2、改變“寶物"的位置,再說說“寶物”在他們的什么方向?請同桌說說。

三、小組合作：

出示課本第8頁例4的動物園導游圖.

(1)請大家觀察導游員，動物園里各有什么景點？

(2)如果你在大門口，熊貓館在什么方向(西北角)如果要到熊狗館可以怎

樣走?請你用方向倆描述你走的路線。

(3)如果站在大門1」,飛禽館在什么方向?(東北角)可以怎樣走?還可以怎

么走?還有不同的行走路線嗎？

(4)如果從大門往北走你先到什么地方?(獅山)

(5)當你站在獅山，你能告訴大家其他幾種動物分別在什么方向嗎？

四、展示點撥：

具體敘述方法:熊貓館在動物園的西北角，從大門出發，可以先向北走到

獅山，再向西北走可以到達熊貓館;也可以從大門出發,先向西北走到猴山，再

向北走，經過大象館到達熊貓館。

飛禽館在動物園的東北角，從大門出發，可以先向北走到獅山，再向東北

走可以到達K禽館;頁可以從大門出發，先向東北走到長頸鹿館，再向北走，經

過水族館到達飛禽館。

五、拓展訓練：

看課本：細讀課本第10頁糠習二第6題的要求，你會填嗎？

六、小結反思：同學們你們會說一個地方的簡單路線了嗎？

板書設計：

作業設計

教學反思

UnitOne單元目標

知識目標：

?句型

1.能夠聽懂、會說句型Whereareyoufrom?I'mfrom…,He/Sheis…

2.能夠認讀句子Whereareyoufrom?I'mfrom…

?詞匯

能夠聽、說、認讀單詞：China,Canada,theUK,theUSA,he,she音規律拼

讀學過的語音例詞

?字母與語音

知道元音字母a在單詞中的短音發音/史/

能力目標：

1.能夠在真實或模擬的情景中運用句型rmfrom…/He's/She'sa…等，并能夠

根據其發簡單介紹自己以及他人

2.能夠在情景中運用句型Whereareyoufrom?/I'mfrom…詢問他人的國籍

或籍貫并回答

3.能夠正確說出元音字母a在單詞中的短音發音/ae/,

情感態度、文化意識、學習策略：

1.學會與人溝通、交流個人信息

2.學習對人有禮貌的好行為

3.通過學習國家名稱，了解中國和主要英語國家的國旗以及標志性建筑物

4.能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫

課堂教學設計方案

Unitl第L課時總計色課時主備人：投放口期2023年2月21□

一次備課二次備課

第一課時

教學目標：LetJslearn

1.本部分主要學習1.UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、

說、認讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom???

2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。理解單詞bey,girl,

friendo

3.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。

教學重難點UK,Canada,USA,China

Canada的發音;I'mfrom…的運用

教具準備：多媒體課件

教學過程：

Stepl：熱身/復習(Warm-up/Revision)

出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說

出是哪個國家。

Step2呈現新課(Presentation)

1.利用單詞卡片教學生認讀單詞:boysandgirls,today,new

friendso

2.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向學生介紹引出單詞:

boy,girl,friendo

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.I'mfrom

Shandong.借助國旗引導學生認識英國、美國和加拿大的英語名稱.

4.讓學生模仿教師說:Itmaboy/girl.…(人名)isa

boy/girl.

5.教師出示圖片ALet'slearn,學習單詞

UK,Canada,USA,China

Step3趣味操練（Practice）

一起學唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl...

對話練習

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

作業設計

1.IAmy.A.amB.isC.are

2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come

3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having

4.介紹自己來自美國時應說：（）A.I'mfromtheUSA.B.11mtheUSA.

5.介紹自己時應說：（）A.I'mAmy.B.ThisisAmy.

教學反思

課堂教學設計方案

Unitl第&課時總計色課時主備人：投放日期2023年2月21日

一次備課二次備課

第二課時

一、教學目標：

主要學習句型“I'mfrom???./Boysandgirls,wehavetwo

newfriendstoday它是A部分內容的延伸Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

二、教學重點、難點：

句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

詞匯：welcome,USA,CanadaWelcome的發音.

三、課前準備教具：字母卡，多媒體設備，

四、教學過程：

Stepl熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習第一冊所學歌曲“Hello"。L使用第一冊Let'ssing/A

部分配套錄音帶.

2.對話練習：教師：Hello,A.

學生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyoa,too.

請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由

兩名學生來做。

Step2呈現新課(Presentation)

1.師生問侯：

教師：VmMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)

Andyou?

鼓勵學生說出：I,m…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹:I'm…I'mfrom…

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看

教學課件。［使用Let，stalkA動畫課件］教師反復點擊對話框

中的句子，學生跟讀模仿。

4.教師問：WhatJsthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdocsAmysay?

讓學生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I,mfromtheUSA.

學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自

我介紹

Step3趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰的記憶好。(2)游戲：Touchgame

作業設計

一、對話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou.

二、游戲：抽牌游戲

教學反思

課堂教學設計方案

Unil1第工課時總計9課時主備人：投放日期2023年2月21日

一次備課二次備課

第三課時

一、教學目標：

1.Let'sspell本部分通過1isten,repeatandchant達到

對單詞拼寫的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

二、教學重點、難點：

學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。

正確書寫listencindwrite中的單詞

三、課前準備教具：字母卡，多媒體設備，

四、教學過程：

Stepl熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話

Step2呈現新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。4.小組學習:

看圖片指認單詞。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格

式正確的目的。

5.單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。

Step3趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果,

給與優勝小組獎勵。

游戲2：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a//的發

音。

如：bagdadhandapplecake

游戲3：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3.學寫單詞，并指導學生描紅。

作業設計

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

二、找出發音與眾不同的單詞

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

教學反思

課堂教學設計方案

51北1第工課時總計9課時主備人：投放R期2023年2月21日

一次備課二次備課

第四課時

學習目標:

能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要

通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中

自然運用。

學習重難點：

國家名稱的讀音。

句型Whereareyoufrom?Australia的發音

教學具準備：

學具圖片和單詞卡片

教學互動設計

一、自學質疑

二、Let'ssing!

2.日?？谡Z練習：

I'm….I'mfromChina.

二、教師點撥，小組學習

三、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：Australia,USA,

China,Canada。

2.認讀單詞。

3.聽錄音或看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。

5.小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成,

教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片

問：Whcroarcyoufrom?另一個人說：I'mfrom….讓學生反兔

練習句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、學生展示：

1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2.自己創編對話。

3.小組表演展示。

四、課堂檢測

能力提升：

1.你想問對方來自哪個國家時，你可以問：

A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom?

2.Whereareyoufrom?A.ThisisChina.B.IamfromChina.

3.3月8日，你想對你的媽媽說；

A.HappyTeachersDay!B.HappyWomenysDay!

作業設計

判斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X：

()1>A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

()1>A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()1、A：What'shername?B:MynameisJenny.

教學反思

課堂教學設計方案

Unit1第1課時總計魚課時主備人：投放日期2023年2尸21日

一次備課二次備課

第五課時

學習目標：

聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞

heshe的不同用法，并能靈活運用。

學習重難點：

借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞

教學互動設計

一、自學質疑。

1.日?？谡Z復習:Thisis---.

2復.習boy和girl。

二、教師點撥，小組學習

1.教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.Sheis

Amy.幫助學生理解單詞sheo教師在補充：Sheisastudent.出

示單詞卡片student(pupil)，讓學生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個大男孩,引出句子Heisabigboy.He

isMrJones.幫助學生理解單詞he。教師在補充:Heisateacher.

出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀。

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