做燈籠教案做燈籠教案「篇一」活動背景燈籠這種中國所獨有的物品在我國的傳統節日中占據著重要的地位，在春節，人們會在大門口掛上兩個紅紅的大燈籠，元宵節，也是離不開燈籠，還有就是馬上就要來臨的中秋節，人們也是要提著燈籠賞月，讓我們與小朋友們一起來自己動手制作燈籠吧。活動目標：1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，并做好燈籠。2、引導將燈籠在活動室，調動幼兒參與環境創設的積極性。活動準備：漿糊，燈籠圖卡。活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。1、談話引入：小朋友們，你們還記的過年的時候，在我們的家門口會掛什么嗎？（引導幼兒說出有燈籠）。2、引導幼兒觀察欣賞老師準備的范例燈籠。師：今天我們就來學做燈籠，到了過年的時候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。3、出示制作燈籠的材料。師：請小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個漂亮的燈籠呢？師：制作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。二、老師邊示范制作的步驟邊講解制作方法。1、師：把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發現圖卡上有什么？（有一條虛線，像折痕一樣）。先沿著虛線對折。師：你們還發現了什么？（一條一條的實線）。我們把這一條一條的橫線撕開。2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。3、粘貼好后，再把圖卡2取下來，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手，這個燈籠就做好了！三、老師交代作業要求，幼兒操作，教師指導。1、現在請小朋友也來做一個燈籠，老師會給每個小朋友都發一份制作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。2、小朋友操作，老師觀察小朋友的制作情況，幫助能力差的小朋友。3、評價作品，結束活動。幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統文化中一個代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨有的物品，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。做燈籠教案「篇二」活動設計背景很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動手制作出來的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂此不疲，用簡單的材料幼兒從中體會到樂趣，既能發展幼兒動作協調性，又能發展幼兒動手動腦的習慣，在從中體會樂趣。活動目標1、通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能;2、培養幼兒心靈手巧、動作協調的技巧，并養成動手動腦的習慣。教學重點、難點培養幼兒手的靈活性、協調性。活動準備彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。活動過程1、激發幼兒制作的興趣當你家里過新年的時候，你家門口會懸掛什么東西呢？讓我們一起來制作紙杯燈籠吧！看看誰制作的最美、最好看吶！2、老師指導幼兒制做燈籠（1）分發制作材料；（2）指導安全制做，小心使用剪刀、牙簽；（3）制作方法：第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上；第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。3、師生一起念兒歌：小紙杯。真好玩。剪好圖形上面貼。在鉆一個小小孔。系好繩子成燈籠。幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統文化中一個代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨有的物品，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。做燈籠教案「篇三」目標：1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。準備：1.長方形色紙，長紙條。2.蠟筆，剪刀，漿糊。過程：1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）2、教師示范講解小燈籠的制作方法。教師出示燈籠的范例。看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？做燈籠教案「篇四」教學目標：1、認識14個生字，會書寫7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過本文的學習要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，學習與人合作。教學重點：認讀14個生字，會書寫7個生字。教學難點：在朗讀中，討論學習合作精神。教學準備：生字卡教學過程：第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。教學目標：掌握生字新詞。重點難點：規范書寫生字。教學過程：一、導入新課。同學們，今天我們來學習一篇和合作有關的課文——做燈籠，齊讀課題。二、聽教師范讀課文，讀準生字的字音。1、教師范讀課文，學生聽。2、整體感知課文講了一個什么故事?三、初讀課文，讀準生字的字音。1、自由讀課文，標出自然段，畫出生字。2、同桌互讀，相互正音。3、開火車認讀帶生字的詞語，檢查讀音，以各種形式多次認讀。4、指名分段朗讀課文，相機指導。四、寫字教學。1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。2、給7個生字組詞，用自己喜歡的生字說一句話。3、分析識記字形。4、教學范寫，重點指導“良”“使”“勁”“桌”“貼”。5、學生書寫生字，教師指導。6、講評學生的書寫。五、作業。1、朗讀課文。2、書寫生字。做燈籠教案「篇五」教學目標：1、認識“良、受、贊”等14個生字，會正確認讀本課的多音字“扎、模、教”；會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。教學過程：一、故事導入，檢查作業：1、課前老師給同學們講一個美國幼兒園的故事《孩子的第一本書》，讓學生從中懂得成為小作家其實并不難，要有讀書和寫作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內容呢？這與我們本課學習的內容好像有一點聯系，學完今天的課文后請大家告訴我好不好？2、檢查同學們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫話練習，師生互動評價，從中給學生寫作的信心。二、議題導課，激發興趣。從課題入手，課文可能會寫些什么內容？請大家圍繞題目猜想。師生交流課文大致要寫的內容，適時引導板書。三、初讀課文，讀正確、讀流利。1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句，在小隊里反復練習直到讀準讀通。2、師出示本課的生字卡片，采取開火車的方式或是搶讀的方式認字并組詞，檢查生字充分調動情況。2、同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。3、指生回答，師生評議并板書相關內容。師：課文里講的這個故事，好像就發生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個我們很熟悉的故事讀好的，現在我們請同學直接選擇你最喜歡朗讀的段落來讀給大家聽，讀完后你要說一說為什么最喜歡這個地方，聽清楚了嗎？4、指生朗讀后全體評議，師提出建議。分析完后再讓學生有感情地讀自己喜歡的段落。教師適當點拔感情。四、細讀，理解課文內容1、小隊四人合作朗讀課文，讀后評議交流誰讀的最流利，誰讀得不太熟練？讀錯的地方是什么？2、質疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內容。請學生再讀課文，畫出不理解的詞句，提出感到困惑的問題，同學之間互相合作解決。3、討論“王京為什么在燈籠下寫下合作真快樂”這幾個字。4、說說自己和別人合作的事情，談談自己的體會。（指生交流）5、學了課文之后，你明白了什么？和老師同學互相交流。6、我們再來回到一開始付老師給大家講的那個美國幼兒園的故事好嗎？說一說那個故事現在讓你又明白了什么道理？老師小結：是啊！同學們，在我們的生活和學習中，我們總會有遇到一些困難的時候，一個人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我師，我們應該從小學會合作，與他人一起合作共同分享，你才會真正感到快樂與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學家努力合作的結果，所以我們更加應當學會合作，“合作真快樂”！五、鞏固識字，指導寫字。1、鞏固會認字。2、教師指導寫字，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。做燈籠教案「篇六」教學目標：1.認識“良、受、贊”等14個生字，會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，懂得固結合作的好處。教學重點：1.學習字詞、有感情地朗讀課文。2.在理解課文的基礎是，培養學生團結合作的精神教學難點：體會團結合作的快樂。教學準備：錄音機、生字卡片、掛圖教學時間：兩課時第一課時教學目標：1.認識“良、受、贊”等14個生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學過程一、議題導課，激發興趣。1.板書課題請大家圍繞題目猜想，課文可能會寫些什么內容？二、初讀課文，讀正確、讀流利1.學生自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句反復練習。2.幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事三、學習生字1.讀一讀，看能否讀準它們的字音。2.認一認。去掉拼音，調換順序認讀生字3.玩一玩。請大家拿出你們的識字卡片，互相說一說，認一認。4.議一議。介紹自己的識字方法給大家聽。第二課時教學目標：1.會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，懂得固結合作的好處。教學過程：一、細讀，理解課文內容1.指名分段讀課文，讀后評議交流。2.質疑