阜鳴小學教育教學質量獎勵方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實國家和地方關于基礎教育改革與發展的精神，以提高教育教學質量為核心，強化教學管理，優化教學過程，激勵全體教師積極投身教育教學改革，不斷提升學校整體辦學水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

二、基本原則1.導向性原則：明確教育教學質量提升的目標和方向，引導教師關注學生全面發展，注重教學過程管理，提高課堂教學效率，促進教學方法創新。2.全面性原則：涵蓋學校教育教學工作的各個方面，包括教學常規、教學研究、學生成績、學生綜合素質發展等，全面客觀地評價教師的教育教學工作。3.公平公正原則：制定科學合理的評價標準和評價方法，確保評價過程公開透明，評價結果公平公正，充分調動廣大教師的工作積極性。4.激勵性原則：通過設立獎勵機制，對在教育教學工作中表現突出的教師給予及時、適當的獎勵，激發教師的工作熱情和創新精神，形成良好的競爭氛圍。

三、獎勵對象全體在職教師

四、獎勵內容與標準

（一）教學常規工作獎勵1.備課認真撰寫教案，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法得當，教學過程設計合理，教學環節完整，教學反思及時、深刻。教案被評為優秀等級的教師，每學期獎勵[X]元。積極參與集體備課，在集體備課中表現突出，為備課組提供有價值的教學資源和教學建議，經備課組推薦，學校認定的教師，每學期獎勵[X]元。2.課堂教學嚴格遵守課堂教學常規，教學態度親切自然，教學語言準確流暢，教學方法靈活多樣，教學手段運用恰當，教學過程組織有序，注重學生主體地位的發揮，有效激發學生的學習興趣和學習積極性。課堂教學得到學校領導、教師和學生好評，被評為優質課的教師，每學期獎勵[X]元。在學校組織的公開課、示范課、觀摩課等活動中，表現出色，為其他教師提供了良好的教學范例，經學校評價認定的教師，每學期獎勵[X]元。3.作業批改認真批改作業，作業布置適量、適度，有針對性，批改及時、認真，符號規范，評語恰當，能夠及時反饋學生的學習情況，促進學生學習。作業批改質量高，得到學校檢查認可的教師，每學期獎勵[X]元。積極探索作業批改方式的創新，采用多元化的作業評價方式，如學生自評、互評等，有效提高學生的學習積極性和主動性，經學校推廣應用的教師，每學期獎勵[X]元。4.輔導學生關注學生個體差異，針對學習困難學生和學有余力的學生，制定個性化的輔導計劃，認真開展輔導工作，輔導效果顯著。輔導學生在各級各類競賽中獲獎，根據獲獎級別給予相應獎勵：國家級一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。省級一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。市級一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。縣級一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。積極組織學生參加課外興趣小組活動，豐富學生課余生活，培養學生特長，所帶興趣小組在學校組織的考核中成績優秀，被評為優秀興趣小組的指導教師，每學期獎勵[X]元。

（二）教學研究與成果獎勵1.課題研究主持校級課題研究，按時完成課題研究任務，研究成果具有一定的推廣應用價值，經學校組織專家鑒定通過的課題主持人，每項獎勵[X]元。主持縣級課題研究，按時結題，研究成果獲得縣級以上獎勵或在縣級以上范圍內推廣應用的課題主持人，每項獎勵[X]元。主持市級課題研究，按時結題，研究成果獲得市級以上獎勵或在市級以上范圍內推廣應用的課題主持人，每項獎勵[X]元。主持省級課題研究，按時結題，研究成果獲得省級以上獎勵或在省級以上范圍內推廣應用的課題主持人，每項獎勵[X]元。參與課題研究（排名前三位），在課題研究中發揮重要作用，取得突出研究成果的教師，根據課題級別給予相應獎勵：校級課題每項獎勵[X]元；縣級課題每項獎勵[X]元；市級課題每項獎勵[X]元；省級課題每項獎勵[X]元。2.論文發表與獲獎在省級以上教育教學專業刊物上發表教育教學論文，每篇獎勵[X]元。教育教學論文在市級教育教學論文評選中獲一等獎，每篇獎勵[X]元；二等獎，每篇獎勵[X]元；三等獎，每篇獎勵[X]元。教育教學論文在縣級教育教學論文評選中獲一等獎，每篇獎勵[X]元；二等獎，每篇獎勵[X]元；三等獎，每篇獎勵[X]元。3.教學成果獎教學成果獲得縣級一等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金；二等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金；三等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金。教學成果獲得市級一等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金；二等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金；三等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金。教學成果獲得省級一等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金；二等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金；三等獎，獎勵[X]元/項，主要完成人（排名前三位）按[50%、30%、20%]比例分配獎金。

（三）學生學業成績提高獎勵1.班級平均分提高獎以學期初班級學生的平均成績為基數，學期末班級學生的平均成績較學期初有明顯提高，根據提高幅度給予獎勵：提高幅度在[1015]分之間，獎勵該班級任課教師團隊[X]元。提高幅度在[1620]分之間，獎勵該班級任課教師團隊[X]元。提高幅度在[20]分以上，獎勵該班級任課教師團隊[X]元。2.學科平均分提高獎以學期初學科年級平均成績為基數，學期末學科年級平均成績較學期初有明顯提高，根據提高幅度給予學科任課教師獎勵：提高幅度在[812]分之間，獎勵該學科任課教師[X]元。提高幅度在[1318]分之間，獎勵該學科任課教師[X]元。提高幅度在[18]分以上，獎勵該學科任課教師[X]元。

（四）學生綜合素質發展獎勵1.學生品德發展班級學生在品德方面表現突出，被評為學校"文明班級"，該班級班主任獎勵[X]元。學生在品德方面表現優秀，獲得縣級以上"優秀學生""優秀少先隊員"等榮譽稱號，指導教師獎勵[X]元/生。2.學生身心發展學校組隊參加縣級以上體育比賽、文藝比賽等活動，獲得團體獎項，根據獲獎級別給予指導教師獎勵：國家級團體一等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；二等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；三等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊。省級團體一等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；二等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；三等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊。市級團體一等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；二等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；三等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊。縣級團體一等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；二等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊；三等獎：獎勵[X]元/隊，指導教師獎勵[X]元/隊。學生在體育、藝術等方面有特長，代表學校參加縣級以上比賽獲得個人獎項，根據獲獎級別給予指導教師獎勵：國家級個人一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。省級個人一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。市級個人一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。縣級個人一等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；二等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生；三等獎：獎勵[X]元/生，指導教師獎勵[X]元/生。3.學生創新實踐學生在科技創新、社會實踐等活動中表現出色，獲得縣級以上獎勵，指導教師獎勵[X]元/生。學生的創新實踐成果在縣級以上范圍內得到推廣應用，指導教師獎勵[X]元/項。

五、獎勵評選辦法1.成立評選小組：由學校領導、教研組長、骨干教師等組成教育教學質量獎勵評選小組，負責制定評選方案、組織評選活動、審核評選結果等工作。2.明確評選程序教師個人申報：教師根據獎勵內容與標準，填寫《阜鳴小學教育教學質量獎勵申報表》，并提交相關證明材料。年級組推薦：年級組長對本年級教師的申報材料進行初審，按照分配名額推薦優秀教師名單及相關材料至評選小組。評選小組評審：評選小組對推薦上來的教師進行綜合評審，根據評選標準確定獲獎教師名單。結果公示：評選結果在學校內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，確定最終獲獎名單。3.規范評選材料：教師申報時需提交的材料包括教案、優質課證明、論文發表或獲獎證書、學生競賽獲獎證書、輔導記錄、班級平均分及學科平均分提高數據證明等相關材料的原件及復印件，復印件需由所在年級組組長簽字確認。

六、獎勵發放1.獎金發放時間：每學期末進行獎勵評選，評選結果公示結束后，在下