五年級語文上冊第一單元習作：我的心愛之物教學設計?一、教學目標1.引導學生學會觀察和描述心愛之物的特點，能圍繞心愛之物，按照一定順序，從不同方面表達自己的喜愛之情。2.鼓勵學生在習作中運用豐富的細節描寫，如外貌、功能、來歷等，使文章內容具體生動，增強感染力。3.通過分享心愛之物，培養學生的口語表達能力和傾聽習慣，激發學生寫作興趣，讓學生樂于表達自己的真情實感。4.培養學生認真修改習作的習慣，提高學生的語言表達和寫作能力。

二、教學重難點1.教學重點指導學生明確心愛之物，能條理清晰地介紹心愛之物的特點和自己喜愛的原因。引導學生運用多種描寫方法，把心愛之物寫得具體生動，表達出真摯的情感。2.教學難點如何引導學生突破常規思維，從獨特的角度選取心愛之物，并寫出與眾不同的內容。幫助學生在習作中自然融入情感，避免空洞、生硬地抒情，使文章富有感染力。

三、教學方法1.情境教學法：創設與"心愛之物"相關的生活情境，激發學生的興趣和表達欲望，讓學生在熟悉的氛圍中回憶并描述自己的心愛之物。2.小組合作學習法：組織學生小組交流心愛之物，相互分享、啟發，拓寬思路，培養學生的合作意識和交流能力。3.讀寫結合法：引導學生閱讀優秀范文，學習寫作方法和技巧，并將其運用到自己的習作中，通過讀促進寫，以寫鞏固讀。4.啟發式教學：在教學過程中，通過提問、引導、啟發等方式，幫助學生思考，挖掘學生的寫作潛力，培養學生的創新思維。

四、教學準備1.教師準備多媒體課件，收集與心愛之物相關的圖片、視頻資料，制作教學PPT。2.準備一些關于心愛之物的優秀范文，印發給學生作為參考。3.準備便利貼，供學生記錄自己的心愛之物及特點等信息。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段孩子們在課間開心展示自己心愛小物件的視頻，視頻中孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，手中拿著各種各樣的心愛之物，如精美的玩具、漂亮的文具、可愛的寵物等。2.播放結束后，提問："同學們，剛才視頻里的小伙伴們都在開心地展示自己的心愛之物，你們有沒有屬于自己的心愛之物呀？能和老師說說是什么嗎？"引導學生自由發言，分享自己的心愛之物。3.過渡語："看來大家的心愛之物都很特別呢！今天，我們就一起來把自己的心愛之物寫下來，讓更多的人了解它，好不好？"引出本節課的習作主題我的心愛之物。

（二）明確寫作對象，引導選材（7分鐘）1.讓學生靜靜地想一想自己的心愛之物是什么，然后寫在一張便利貼上。2.寫完后，同桌之間互相交流一下自己寫的內容，簡單說說為什么喜歡這個東西。3.請幾位同學站起來，大聲說出自己的心愛之物，教師順勢在黑板上記錄下來，如："一個精美的筆記本""一只可愛的小貓""一把酷炫的玩具槍"等。4.引導學生思考："為什么這些東西會成為你們的心愛之物呢？是因為它的樣子很特別，還是有什么特殊的意義呢？"鼓勵學生從不同角度思考，挖掘心愛之物背后的故事和情感。5.針對學生提出的不同心愛之物，進行簡單點評和引導，拓寬學生的選材思路，比如：如果學生選的是常見的玩具，引導學生思考："這個玩具和其他玩具有什么不一樣的地方？它有沒有給你帶來特別的回憶？"要是學生選的是學習用品，提問："它在外觀、功能上有什么獨特之處？你是怎么得到它的？"若學生選的是寵物，探討："它的可愛之處體現在哪里？它為你的生活帶來了哪些變化？"

（三）學習寫作方法（12分鐘）1.展示一篇優秀的關于心愛之物的范文，例如《我的心愛之物小瓷兔》。首先引導學生整體感知文章內容，思考："這篇文章寫了小瓷兔的哪些方面？作者是按照什么順序寫的？"讓學生明確文章圍繞小瓷兔的外形、來歷以及自己對它的喜愛之情展開敘述，是按照一定的邏輯順序進行描寫的。接著分析文章的開頭和結尾："文章開頭是怎么引出小瓷兔的？結尾又是如何表達對小瓷兔的喜愛的？"引導學生學習開頭直接點明心愛之物，結尾總結全文、再次抒發情感的寫作方法。重點學習中間部分的細節描寫：外貌描寫："小瓷兔渾身雪白，像一個毛茸茸的雪球。它的眼睛紅紅的，像兩顆晶瑩剔透的紅寶石，鑲嵌在小巧的腦袋上。三瓣嘴微微咧開，好像在開心地笑著。"讓學生體會通過細致描寫小瓷兔的毛色、眼睛、嘴巴等外貌特征，使小瓷兔的形象躍然紙上。功能描寫："小瓷兔不僅長得可愛，它還是我的'解壓神器'。每當我學習累了，就會看著它，它那萌萌的樣子瞬間讓我疲憊的身心得到放松。"引導學生明白描寫心愛之物的功能可以體現它對自己的重要性。來歷描寫："這只小瓷兔是我去年去景德鎮旅游時，在一家陶瓷店里一眼就看中的。當時我在琳瑯滿目的瓷器中穿梭，突然看到了它，就被它那獨特的造型吸引住了。我央求媽媽給我買下來，從那以后，它就一直陪伴著我。"讓學生了解介紹心愛之物的來歷能增加文章的趣味性和情感深度。情感表達："我真的太喜歡這只小瓷兔了，它是我生活中的好伙伴，也是我心中最珍貴的寶貝。"學習作者直接抒發情感的方式，讓文章情感真摯。2.總結寫作方法按照一定順序寫，如先介紹心愛之物的整體印象，再分別描述它的各個方面，最后總結喜愛之情。運用多種描寫方法，包括外貌、功能、來歷等，使心愛之物具體生動。在字里行間融入自己的喜愛之情，可以直接抒情，也可以通過描寫表現情感。

（四）學生習作，教師巡視指導（20分鐘）1.讓學生根據剛才所學的寫作方法，開始動筆寫作。提醒學生注意書寫工整，語句通順，正確使用標點符號。2.教師巡視教室，觀察學生的寫作情況，及時給予指導和幫助。對于寫作有困難的學生，輕聲詢問他們遇到的問題，如不知道如何開頭、描寫某個方面時遇到困難等，給予具體的建議和提示。例如："你可以先想想心愛之物最吸引你的地方是什么，從這里入手寫開頭。""描寫它的功能時，能不能舉個具體的例子，說說它是怎么幫到你的？"對于寫作比較順利的學生，鼓勵他們進一步挖掘心愛之物的獨特之處，運用更豐富的描寫方法，使文章更加精彩。比如："你對心愛之物的外貌描寫很細致，如果再寫寫它的一些小動作，是不是會更生動呀？"留意學生的選材和寫作思路，發現新穎獨特的地方及時給予肯定和表揚，如："你選的這個心愛之物很特別，這個角度很新穎，繼續保持！"同時，對于普遍存在的問題，如描寫不夠具體、順序混亂等，在后續的交流和總結中進行重點講解。

（五）習作交流分享（10分鐘）1.選取幾位同學上臺分享自己的習作。在同學上臺前，提醒其他同學認真傾聽，分享結束后可以進行評價和提問。2.第一位同學分享完后，組織其他同學進行評價：先請分享者自己說說在寫作過程中的思路和想要表達的情感。然后請其他同學評價優點，如："你把心愛之物的樣子描寫得很生動，讓我一下子就想象出它的模樣了。""你寫的來歷很有趣，讓我們知道了這個東西對你的特殊意義。"接著提出建議和疑問，例如："我覺得你在描寫它的功能時，可以再詳細一點，能說說它具體是怎么幫助你的嗎？""你這里的某個句子我沒太明白，能解釋一下嗎？"分享者進行回應和解答。3.按照同樣的方式，依次請幾位同學上臺分享并進行交流互動，讓每個同學都能從他人的分享中學習和啟發，同時也鍛煉自己的表達和傾聽能力。

（六）總結拓展（5分鐘）1.總結本節課的內容，回顧寫作方法和要點："今天我們一起學習了如何寫我的心愛之物，大家都寫出了自己喜歡的東西，并且運用了我們學過的寫作方法，如按順序寫、細致描寫、融入情感等。希望同學們在今后的寫作中，能繼續運用這些方法，寫出更精彩的文章。"2.布置課后作業：認真修改自己的習作，進一步完善內容，使語句更通順，描寫更具體?？梢越o習作配上一幅與心愛之物相關的圖畫，增強習作的趣味性?；丶液?，把自己的心愛之物介紹給家人，聽聽他們的感受和建議。

六、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放導入視頻、展示范文和相關圖片資料。2.打印好的優秀范文若干份，分發給學生作為參考。3.便利貼，供學生記錄自己的心愛之物及相關信息。

七、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠明確自己的心愛之物，并圍繞其展開較為豐富的描寫，基本掌握了按照一定順序、運用多種描寫方法來表達喜愛之情的