幼兒園年度教育質量提升工作方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發展指南》精神，堅持以幼兒發展為本，遵循幼兒身心發展規律，聚焦教育教學質量提升，不斷優化教育教學過程，加強師資隊伍建設，完善教育教學管理，努力為幼兒提供優質的學前教育，促進幼兒全面和諧發展。

二、工作目標1.幼兒發展目標幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等領域全面發展，在情感態度、認知能力、動作技能等方面有明顯進步，達到《36歲兒童學習與發展指南》各年齡段預期發展目標。培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，增強幼兒的自我保護意識和能力，提高幼兒的綜合素質。2.教育教學目標優化課程設置，豐富教學內容，提高課程實施質量，確保教育教學活動符合幼兒年齡特點和發展需求。教師教學能力顯著提升，能夠熟練運用多種教學方法和手段組織教學活動，教學活動設計科學合理，教學過程生動有趣，教學效果良好。教育教學研究氛圍濃厚，教師能夠積極參與教育教學研究活動，不斷探索教育教學規律，解決教育教學中的實際問題，形成具有園本特色的教育教學成果。3.師資隊伍建設目標加強師德師風建設，提高教師職業道德水平，培養教師愛崗敬業、關愛幼兒、為人師表的良好品質。提升教師專業素養，通過多種培訓和教研活動，使教師掌握先進的教育理念和教育方法，提高教育教學實踐能力和教育科研能力。打造一支結構合理、素質優良、富有創新精神的師資隊伍，骨干教師比例明顯提高，為幼兒園發展提供堅實的人才支撐。4.教育教學管理目標完善教育教學管理制度，加強教學常規管理，規范教學過程，確保教育教學工作有序開展。加強對教育教學質量的監控與評價，建立科學合理的質量評價體系，定期對教育教學質量進行評估，及時發現問題并加以改進。強化家園合作，提高家長對幼兒園教育教學工作的滿意度，形成家園教育合力，共同促進幼兒健康成長。

三、工作措施

（一）優化課程設置，提高課程實施質量1.加強課程建設依據《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園實際情況，構建科學合理的課程體系。課程內容要涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，注重各領域之間的相互滲透和整合，體現綜合性、趣味性、活動性的特點。組織教師對課程進行深入研究和探討，明確課程目標、內容、實施方法和評價方式，確保課程的科學性和有效性。定期對課程進行審議和修訂，根據幼兒發展需求和教育教學實際情況，不斷優化課程內容和結構。2.豐富教學資源充分利用園內現有資源，如教室、活動室、功能室等，為幼兒提供豐富多樣的學習和游戲環境。合理布置各功能室，投放適合幼兒年齡特點的玩具、圖書、教具等材料，滿足幼兒自主學習和探索的需求。積極開發和利用園外教育資源，如社區、科技館、博物館、圖書館等，組織幼兒開展參觀、實踐等活動，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的學習經驗。加強與家長的溝通與合作，鼓勵家長為幼兒提供豐富的家庭學習資源，如親子閱讀、親子手工等，共同促進幼兒發展。3.提高課程實施質量教師要認真制定教學計劃，根據課程目標和幼兒實際情況，合理安排教學內容和教學進度。教學活動設計要注重趣味性、啟發性和操作性，激發幼兒的學習興趣和主動性。采用多樣化的教學方法和手段，如游戲教學、情境教學、探究式教學等，引導幼兒積極參與教學活動，培養幼兒的觀察能力、思維能力、語言表達能力和動手操作能力。注重教學過程中的師幼互動，關注幼兒的個體差異，及時給予幼兒指導和幫助，滿足不同幼兒的學習需求。加強教學活動的組織與管理，確保教學活動順利開展。教師要提前做好教學準備工作，如教具制作、場地布置等，教學過程中要注重秩序管理，營造良好的教學氛圍。同時，要合理安排幼兒的一日生活，保證幼兒有充足的戶外活動時間和自主游戲時間，促進幼兒身心健康發展。

（二）加強師資隊伍建設，提升教師專業素養1.加強師德師風建設組織教師認真學習《教師職業道德規范》等相關文件，開展師德師風主題教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀，增強教師的責任感和使命感。建立健全師德師風考核制度，將師德表現納入教師績效考核體系，對師德高尚、表現優秀的教師進行表彰和獎勵，對違反師德規范的教師進行嚴肅處理，實行師德一票否決制。加強教師職業道德監督，通過家長問卷調查、教師自評、互評等方式，及時了解教師的師德表現情況，發現問題及時整改，營造良好的師德師風氛圍。2.提升教師專業素養制定教師培訓計劃，根據教師的專業發展需求和實際情況，有針對性地開展各類培訓活動。培訓內容包括教育理念、教育方法、教育技術、課程改革等方面，通過專家講座、專題研討、觀摩學習、園本培訓等形式，提高教師的專業素養。鼓勵教師參加學歷提升教育和各類繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平。對參加學歷提升和繼續教育的教師給予一定的支持和獎勵，如報銷學費、提供學習時間等。加強教師教育教學實踐能力培養，通過開展教學觀摩、示范課、公開課、師徒結對等活動，為教師提供展示和交流的平臺，促進教師之間的相互學習和共同提高。定期組織教師進行教學反思和經驗總結，引導教師不斷改進教學方法和策略，提高教育教學質量。培養教師的教育科研能力，鼓勵教師積極參與教育教學研究活動，結合教育教學實踐中的問題，開展課題研究。建立教育科研激勵機制，對在教育科研方面取得突出成績的教師給予表彰和獎勵，推動幼兒園教育科研工作深入開展。

（三）強化教育教學研究，促進教師專業成長1.建立健全教育教學研究制度成立教育教學研究小組，由園長擔任組長，業務園長擔任副組長，骨干教師和教研組長為成員。明確研究小組的職責和分工，定期組織開展教育教學研究活動。制定教育教學研究計劃，確定研究主題和研究內容，圍繞幼兒園教育教學中的熱點、難點問題，如課程改革、幼兒游戲、家園合作等，開展深入研究。研究計劃要具有針對性和可操作性，確保研究活動有序進行。建立教育教學研究激勵機制，鼓勵教師積極參與研究活動，對在研究中取得優秀成果的教師給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予物質獎勵等，激發教師的研究熱情。2.開展形式多樣的教育教學研究活動定期組織教學觀摩活動，教師之間相互觀摩教學活動，并進行課后研討和交流。通過觀摩學習，教師可以借鑒他人的教學經驗和教學方法，發現自身教學中存在的問題，促進教學水平的提高。開展專題研討活動，針對教育教學中的熱點、難點問題，組織教師進行專題研討。研討活動可以采用小組討論、專家講座、案例分析等形式，引導教師深入思考問題，尋求解決問題的方法和策略。鼓勵教師開展課題研究，結合教育教學實踐中的問題，確定研究課題，制定研究方案，組織實施研究。課題研究要注重理論與實踐相結合，通過研究解決教育教學中的實際問題，形成具有推廣價值的研究成果。加強園本教研，以幼兒園為本位，以教師為主體，圍繞幼兒園的教育教學實際問題開展研究。園本教研要注重教師之間的合作與交流，充分發揮教師的主觀能動性，共同探索適合本園幼兒發展的教育教學方法和策略。

（四）完善教育教學管理，規范教學過程1.加強教學常規管理建立健全教學常規管理制度，明確教師備課、上課、作業批改、輔導幼兒等教學環節的要求和規范。教師要認真備課，精心設計教學活動方案，確保教學目標明確、教學內容合理、教學方法得當。加強對教師備課的檢查與指導，定期對教師的備課情況進行檢查，發現問題及時反饋并督促教師整改。同時，組織教師開展集體備課活動，共同研討教學內容和教學方法，提高備課質量。嚴格課堂教學管理，教師要按時上下課，不得隨意調課、停課。課堂教學要注重師生互動，激發幼兒的學習興趣和主動性，保證教學秩序良好。加強對課堂教學的巡視和檢查，及時發現和解決教學過程中出現的問題。認真批改幼兒作業，教師要根據教學內容和幼兒實際情況，布置適量的作業，并及時批改和反饋。作業批改要認真細致，注重對幼兒學習情況的評價和指導，幫助幼兒及時糾正錯誤，提高學習效果。加強對幼兒的輔導，關注幼兒的個體差異，對學習困難的幼兒和有特殊需求的幼兒進行有針對性的輔導。輔導要注重方法和策略，幫助幼兒克服學習困難，促進幼兒全面發展。2.加強教育教學質量監控與評價建立教育教學質量監控體系，制定教育教學質量評價標準，定期對教育教學質量進行評估。評估內容包括幼兒發展水平、教師教學質量、課程實施質量等方面，通過課堂觀察、幼兒作品分析、教師教學反思、家長評價等方式，全面了解教育教學質量情況。加強對教育教學質量的過程性監控，定期開展教學檢查、教學觀摩、教學研討等活動，及時發現和解決教育教學過程中存在的問題。建立教師教學質量檔案，記錄教師的教學工作表現和教學質量評估結果，為教師的專業發展提供依據。完善教育教學質量評價反饋機制，將評價結果及時反饋給教師，幫助教師了解自己的教學情況和存在的問題，明確改進方向。同時，針對評價中發現的共性問題，組織教師進行專題研討，共同尋求解決問題的方法和策略，促進教育教學質量的不斷提高。3.強化家園合作建立健全家園合作制度，加強與家長的溝通與聯系。定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育教學工作情況、幼兒發展情況以及家園合作的重要性，聽取家長的意見和建議。開展家長學?；顒?，邀請專家學者為家長舉辦育兒知識講座，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒方法。通過家長學校活動，提高家長的育兒水平，促進家園教育理念的一致。組織家長參與幼兒園的教育教學活動，如親子運動會、親子手工制作、家長進課堂等，增進家長與幼兒之間的感情，增強家長對幼兒園教育教學工作的了解和信任。同時，鼓勵家長參與幼兒園的管理，如成立家長委員會，參與幼兒園的課程建設、活動策劃、安全管理等工作，共同促進幼兒園發展。加強家園溝通平臺建設，通過家長會、家訪、電話、微信、家長手冊等方式，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況，了解幼兒在家的表現，共同做好幼兒的教育工作。定期開展家長滿意度調查，了解家長對幼兒園教育教學工作的滿意度，針對家長提出的問題和建議，及時進行整改，提高家長滿意度。

四、工作安排

（一）第一階段（13月）：規劃部署階段1.制定幼兒園年度教育質量提升工作方案，明確工作目標、工作措施和工作安排。2.組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發展指南》，開展教育理念培訓，更新教師教育觀念。3.召開全體教職工大會，傳達幼兒園年度教育質量提升工作方案精神，部署各項工作任務，明確責任分工。

（二）第二階段（46月）：組織實施階段1.優化課程設置，根據課程審議結果，調整教學內容和教學進度，組織教師開展課程實施研討活動，提高課程實施質量。2.加強師資隊伍建設，開展師德師風主題教育活動，組織教師參加各類培訓和教研活動，提升教師專業素養。3.強化教育教學研究，制定教育教學研究計劃，開展教學觀摩、專題研討、課題研究等活動，促進教師專業成長。4.完善教育教學管理，加強教學常規管理，建立教育教學質量監控體系，開展教育教學質量評估，強化家園合作。

（三）第三階段（79月）：深化推進階段1.根據教育教學質量評估結果，分析存在的問題，制定整改措施，督促教師進行整改，不斷提高教育教學質量。2.持續加強師資隊伍建設，組織教師參加更高層次的培訓和學習活動，邀請專家來園指導教育教學工作，提升教師專業水平。3.深入開展教育教學研究，總結教育教學研究成果，形成具有園本特色的教育教學經驗和模式，在園內進行推廣應用。4.進一步完善教育教學管理制度，優化教學常規管理流程，加強教育教學質量監控與評價的科學性和有效性，強化家園合作機制，提高家長滿意度。

（四）第四階段（1012月）：總結評估階段1.組織教師對年度教育質量提升工作進行全面總結，撰寫工作總結報告，梳理工作亮點和經驗教訓。2.對教師的教育教學工作進行綜合評價，評選優秀教師、優秀教學成果等，進行表彰和獎勵。3.開展家長滿意度調查，了解家長對幼兒園教育教學工作的滿意度，對家長提出的意見和建議進行認真分析和整改。4.召開年度教育質量提升工作總結大會，對全年工作進行總結回顧，部署下一年度教育質量提升工作任務，為幼兒園持續發展奠定基礎。

五、保障措施

（一）加強組織領導成立以園長為組長的幼兒園年度教育質量提升工作領導小組，負責統籌規劃、組織協調和指導監督各項工作的開展。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中存在的問題，確保工作順利推進。

（二）強化經費保障合理安排教育教學經費，確保教師培訓、教學資源購置、教育教學研究等工作的順利開展。積極爭取上級部門的