化學公開課教案《金屬礦物鐵的冶煉》?一、教學目標1.知識與技能目標了解常見的金屬礦物，知道煉鐵的原料。掌握一氧化碳還原氧化鐵的實驗原理、裝置、操作步驟及注意事項。理解工業煉鐵的主要反應原理。2.過程與方法目標通過對一氧化碳還原氧化鐵實驗的觀察與分析，培養學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。通過對工業煉鐵流程的討論，提高學生的邏輯思維能力和歸納總結能力。3.情感態度與價值觀目標通過對我國古代煉鐵技術的介紹，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。通過一氧化碳毒性的認識，培養學生的安全意識和環保意識。

二、教學重難點1.教學重點一氧化碳還原氧化鐵的實驗原理和操作。工業煉鐵的主要反應原理。2.教學難點一氧化碳還原氧化鐵實驗的實驗裝置及操作注意事項。工業煉鐵中高爐煉鐵的工藝流程及反應原理。

三、教學方法講授法、演示法、實驗法、討論法相結合

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.展示一些常見金屬制品的圖片，如鐵制橋梁、鋁合金門窗、銅質導線等，提問學生：這些金屬制品是由什么直接得到的？2.學生回答后，教師總結：這些金屬制品都是由金屬礦物冶煉得到的。引出本節課的主題金屬礦物鐵的冶煉。

（二）新課講授1.常見的金屬礦物（5分鐘）展示幾種常見金屬礦物的圖片，如赤鐵礦（主要成分Fe?O?）、磁鐵礦（主要成分Fe?O?）、菱鐵礦（主要成分FeCO?）等，讓學生觀察并說出它們的顏色、狀態。講解金屬礦物的概念，強調金屬在自然界中大多以化合物的形式存在于金屬礦物中。提問學生：從金屬礦物中提取金屬的過程叫什么？學生回答后，教師總結并引出下一環節。2.鐵的冶煉（25分鐘）一氧化碳還原氧化鐵的實驗實驗原理：講解一氧化碳具有還原性，能將氧化鐵還原為鐵，同時生成二氧化碳，化學方程式為：3CO+Fe?O?=高溫=2Fe+3CO?。實驗裝置：展示實驗裝置圖，介紹各儀器的名稱和作用。實驗步驟：檢查裝置的氣密性。裝入藥品并固定裝置。先通入一氧化碳，排盡裝置內的空氣，防止加熱時發生爆炸。點燃酒精噴燈，加熱氧化鐵。觀察實驗現象，當紅色粉末變為黑色時，停止加熱。繼續通入一氧化碳，直到玻璃管冷卻，防止生成的鐵被氧化。實驗現象：玻璃管內紅色粉末逐漸變黑。澄清石灰水變渾濁。尾氣燃燒產生藍色火焰。注意事項：一氧化碳有毒，實驗要在通風櫥中進行，尾氣要處理，防止污染空氣。實驗開始時要先通一氧化碳，后加熱；實驗結束后要先停止加熱，繼續通一氧化碳至玻璃管冷卻。加熱氧化鐵時要使用酒精噴燈，確保溫度達到反應所需的高溫。教師進行演示實驗，讓學生仔細觀察實驗現象，并記錄在筆記本上。實驗結束后，引導學生對實驗現象進行分析，得出實驗結論。工業煉鐵原料：講解工業煉鐵的原料主要有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。設備：介紹工業煉鐵的主要設備是高爐。反應原理：焦炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，化學方程式為：C+O?=點燃=CO?。二氧化碳與焦炭在高溫下反應生成一氧化碳，化學方程式為：CO?+C=高溫=2CO。一氧化碳還原氧化鐵生成鐵，化學方程式為：3CO+Fe?O?=高溫=2Fe+3CO?。石灰石在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO?=高溫=CaO+CO?↑。氧化鈣與鐵礦石中的二氧化硅等雜質反應生成爐渣，化學方程式為：CaO+SiO?=高溫=CaSiO?。工藝流程：展示高爐煉鐵的工藝流程示意圖，結合反應原理進行講解，讓學生了解鐵礦石、焦炭、石灰石等原料是如何在高爐中發生一系列反應，最終得到鐵的。組織學生討論：工業煉鐵中為什么要加入石灰石？石灰石在煉鐵過程中起什么作用？通過討論，加深學生對工業煉鐵工藝流程的理解。

（三）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括常見的金屬礦物、一氧化碳還原氧化鐵的實驗、工業煉鐵的原料、設備、反應原理和工藝流程等。2.請幾位學生發言，總結本節課的重點知識，教師進行補充和完善。

（四）課堂練習（10分鐘）1.布置幾道與本節課內容相關的練習題，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在課堂上完成。2.練習題如下：下列金屬礦物中，主要成分屬于氧化物的是（）A.菱鐵礦（FeCO?）B.赤鐵礦（Fe?O?）C.鋁土礦（Al?O?）D.以上都是用一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，觀察到的現象正確的是（）A.紅色粉末變黑，澄清石灰水變渾濁B.黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁C.紅色粉末變黑，澄清石灰水無明顯變化D.黑色粉末變紅，澄清石灰水無明顯變化工業煉鐵的主要原料有哪些？寫出工業煉鐵過程中發生的主要反應的化學方程式。3.學生完成練習后，教師進行點評，講解學生在練習中出現的問題，強化本節課的重點知識。

（五）布置作業（5分鐘）1.書面作業：完成課本上的課后練習題。查閱資料，了解我國古代煉鐵技術的發展歷程，并寫一篇短文介紹。2.拓展作業：思考：除了一氧化碳，還有哪些物質可以還原氧化鐵？請設計實驗方案并進行探究。調查當地的鋼鐵廠，了解其生產過程中采取了哪些環保措施，以及這些措施對環境保護的意義。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對金屬礦物和鐵的冶煉有了較為系統的認識。在教學過程中，通過實驗演示、圖片展示、討論交流等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，培養了學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。但在教學中也發現了一些不足之處，例如在講解工業煉鐵的工藝流程時，部分學生理解起來還有一定困難，需要在