《三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

日期：3.指名匯報(bào)，防泡沫。（想+聽(tīng)）4.展出作品.（想+做+動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）4.教師總結(jié).（動(dòng)伸轉(zhuǎn)換）

學(xué)校：實(shí)賒小學(xué)3.老師激趣引入，防與學(xué)生為敵。3.六人小組合作,運(yùn)用圖文表達(dá)3.團(tuán)隊(duì)成果展示.防泡沫,（講+

校深入：《看+聽(tīng)）2.同伴文流，防不參與。（動(dòng)/轉(zhuǎn)呈現(xiàn)方式.防形式單-。（想+聽(tīng)+看+小動(dòng)）

班級(jí):換）做+小動(dòng)）2.優(yōu)秀小俎匯報(bào)，防空講。（想+

學(xué)科：數(shù)學(xué)2.學(xué)生回憶算法，防泡沫.（聽(tīng)+】?自己讀、算、講，防假學(xué)。（想2.檢查匯報(bào)，討論.防空濟(jì)，防講）動(dòng)靜轉(zhuǎn)揍

內(nèi)容：《三位數(shù)除以一位數(shù)3講）■?做+小動(dòng)）泡沫。（動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）

1.六人小坦交流，防形式單一。1.團(tuán)隊(duì)成果展示，瀏覽作品進(jìn)行

1.回顧舊知識(shí)的內(nèi)容，防泡沫.（想+聽(tīng)+講+小動(dòng)）評(píng)價(jià)，防泡沫，防形式單一.（做

（講+想+聽(tīng)）+,+聽(tīng)+”+大動(dòng)）

教學(xué)要素

18分鐘8分鐘6分鐘

復(fù)習(xí)導(dǎo)8分仲結(jié)遍、

強(qiáng)化成果

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡一：同伴合作，互說(shuō)互教.1.總結(jié)算法算理:

學(xué)習(xí)卡二：個(gè)人自主探究，小組

1.探索三位鑿除以一位效商是94-3=先從（）位除起。

三位數(shù)筆算方詼,掌握筆算方法.商最高位寫(xiě)在（）位上.1.小組內(nèi)互相說(shuō)算法,強(qiáng)化算法

90+3=合作。

能正確進(jìn)行電里。900-t-3除到<）位，商就巧在算理：除到被除數(shù)的哪一位，商

培養(yǎng)估算的意識(shí)和驗(yàn)算的意）位上.就寫(xiě)在哪一位的上面，三位數(shù)除

2.1.列盤(pán)式并計(jì)算。：

識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性.算理：以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多

2.學(xué)習(xí)卡三：

教學(xué)重點(diǎn)：★90里面有（，個(gè)十，（）900+396+3算了一步，百位上除好后還要把

探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位個(gè)十除以3等于（）個(gè)十，十位、個(gè)位上的數(shù)分別移下耒維

k每人出2道一位數(shù)除三位敢.

數(shù)筆算方法，零握筆算方法，能是（）。963+3續(xù)除。

正確進(jìn)行筆算。★900里面有（）個(gè)百，2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視,解的題目,考你的同伴。2.匯報(bào)本節(jié)課的收獲.

教學(xué)范點(diǎn)<）個(gè)百除以3等于（）答后小組中進(jìn)行交流分享。教師

理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位個(gè)百，是（）。深入組中都扶弱勢(shì)群體，收集有2、小組內(nèi)互相批改.

數(shù)的算理。效資源。

課型方式：要去組合課3.匯報(bào)箔算方法.

課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

送過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，自通過(guò)多種形式的合作與探在合作中通過(guò)討論、同伴互通過(guò)互說(shuō)算法算理，使學(xué)生推

然、合理,引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的渴究,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，理加教.效果很大,參與度高。算法算理加以強(qiáng)化建模,加深對(duì)

評(píng)價(jià)與反思求。信息量。知識(shí)的理解與掌握。

《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

日期：3.指名匯報(bào)，防泡沫.（想十聽(tīng)）4.展出作品。（想，做十動(dòng)待轉(zhuǎn)換）4.教師總結(jié).（動(dòng)髀轉(zhuǎn)換）

學(xué)校：實(shí)貶小學(xué)3.老師激嫂引入，防與學(xué)生為故得3.六人小組合作，運(yùn)用圖文表達(dá)3.團(tuán)隊(duì)成果展示.防泡沫，（講+

授課人：（卷+聽(tīng)）2.同桌交流，防形式單一。（動(dòng)靜呈現(xiàn)方式，防形式單一。（想+聽(tīng)+看+小動(dòng)）

班級(jí):轉(zhuǎn)換）做+小動(dòng)）2.優(yōu)秀小組匯報(bào)，防空講。（想+

學(xué)科：數(shù)學(xué)2.學(xué)生談算法，防泡沫.（聽(tīng)+講）1.自己讀、算、講，防假學(xué).（想2.檢查匯報(bào)，討論.防空講，防講）動(dòng)后轉(zhuǎn)摟

內(nèi)容：《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩+做+小動(dòng)）泡沫。（動(dòng)他轉(zhuǎn)換）

住數(shù)31.回顧舊知識(shí)的內(nèi)容,防泡沫。1.六人小組交流，防形式單一。1.團(tuán)隊(duì)成果展示，瀏覽作品進(jìn)行

（講+想+聽(tīng)）（想+聽(tīng)+講+小動(dòng)）評(píng)價(jià)，防泡沫，防形式單一.（傲

+講+聽(tīng)+想+大動(dòng)）

西寺_________--------------、7分鐘〕索新知15分鐘（至固兜13分鐘廠區(qū)化成果、）5分鐘

教學(xué)要素---------------r復(fù)習(xí)導(dǎo)入1——j--------------7j-

學(xué)習(xí)卡四：你學(xué)會(huì)了嗎？

L蓄42位羽除以一位逅肉學(xué)習(xí)卡二：

學(xué)習(xí)卡三：算法算理：

不夠花1筆算方法，能正確進(jìn)行1894-3=5794-81、你會(huì)算嗎？1.除要一位一位地除，先除

1,考考你的同伴！

筆算.8164-2=（）位，

2.落養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、再除（）位，最后除（）

算法算理：3574-4=每人出1遒百位不夠商1的一位

交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極1、除要一位一位地除，先株（）2、同伴互相批改。位；除到（）

情感.位，再除（，位，最后除（）3.算法算理：敷除三位數(shù)的除法遨目。位，商就寫(xiě)在（）位上。

教學(xué)重點(diǎn):位；除到（）位，商就1、除要一位一位柏除，先除（百）2,百位不夠商1,就除到

探索三卷就除以一位數(shù)百位不夠

寫(xiě)在（）位上。位，再除（十）位，最后除（個(gè)）2.小俎內(nèi)互相批改，把成果砧到（）位，商

商1筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2、百位不夠商1,就除到《）位：除到（哪一）位，商就寫(xiě)在（）位上。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)位，商寫(xiě)在（）位寫(xiě)在（那一）位上。大卡。2.匯報(bào)本節(jié)課的收獲。

理解三位數(shù)除以一位數(shù)百位不夠上。2.百位不夠商1.就診到

商1的算理。（十）位,商寫(xiě)在3、匯報(bào)，展示瀏覽。

課型方式：要親組合課（十）位上。

課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

商是三位數(shù)的算決算理與商通過(guò)多種形式的合作與探在合作中通過(guò)出題考同伴、通過(guò)互說(shuō)算法算理，使學(xué)生瘧

是兩位數(shù)的一樣，在復(fù)習(xí)中引入究，最后建立算法算理的模型，同伴互教，參與度高，掃除學(xué)困算法算理加以強(qiáng)化建模，加深對(duì)

評(píng)價(jià)與反思新課，激起學(xué)生極大的探究欲望.讓學(xué)生牢聿掌握算法算理。生不會(huì)的問(wèn)題.知識(shí)的理解與掌振.

《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0》教學(xué)設(shè)計(jì)

日期：3.指名匯報(bào)，防泡沫.（想十聽(tīng)）3.六人小組合作，運(yùn)用圖文表咫3.教師總結(jié)。（動(dòng)伸轉(zhuǎn)換）

學(xué)校：實(shí)驍小學(xué)3.老師激嫂引入，防與學(xué)生為故得呈現(xiàn)方式，防形式單一。（想+2.優(yōu)秀小組匯報(bào)，防空許。（想+

授課人:（卷+聽(tīng)）2.總結(jié)算法算理,防假學(xué)。（動(dòng)靜做+小動(dòng)）講）動(dòng)靜轉(zhuǎn)換

班級(jí)：轉(zhuǎn)換）t2.檢查匯報(bào)，討論。防空講，防

學(xué)科：數(shù)學(xué)2.學(xué)生談算法，防泡沫.（聽(tīng)+講）1.自己解決、算、講，防假學(xué).（想嫌.（動(dòng)幅轉(zhuǎn)換）1.團(tuán)以成果展示，瀏覽作品進(jìn)行

內(nèi)容：《三位數(shù)除以一位數(shù)商中間+做+小動(dòng)）1.六人小組交流，防形式單一。評(píng)價(jià)，防泡沫，防形式單一。（做

有0》1.直接讓學(xué)生解決問(wèn)履，防泡沫。（恕+聽(tīng)+講+小動(dòng)）+講+聽(tīng)+想+大動(dòng)）

（做+想+聽(tīng)）

廠問(wèn)題導(dǎo)入、8分鐘C探索新知）14分鐘C總結(jié)方法、）12分鐘C強(qiáng)化成果、46分鐘

教學(xué)要素

數(shù)字日帶F：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)1PJ學(xué)習(xí)卡三：1.你會(huì)解決嗎1.出示數(shù)學(xué)信息：這些雞2女叼

學(xué)習(xí)卡一：你會(huì)解決嗎？教教你3天產(chǎn)雞蛋306個(gè)。前3天平均每產(chǎn)蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少

程中體￡0除以任何不為0的數(shù)

的同伴。天產(chǎn)多少千克？個(gè)？1小.組內(nèi)互相說(shuō)算法，強(qiáng)化算法

結(jié)果都冬；于0。樹(shù)上一個(gè)果都沒(méi)有，平均分紿32.除要一位一位地除，從高仕除算理：除要一位一位地除，從商

教學(xué)貴點(diǎn)::只猴子.每只猴子分得多少個(gè)？起，先除（〉位，再除（）位，2.學(xué)生獨(dú)立列算式：986-r2位徐起，先除（）位，再除（）

理解算固L正硼計(jì)算商中間、末學(xué)習(xí)卡二：你發(fā)現(xiàn)什么？最后除《）位；除到（）位，最后除（）位；除到（）

3.先估計(jì)得數(shù)大約是幾百，然后

是有。與7降讓04-9=04-8=位，商就寫(xiě)在（）位上。位，商就寫(xiě)在（）位上；十

【：’正/理籍商的中何、

數(shù)學(xué)難點(diǎn)3.十位不夠淀1,就商（）,同桌交流估計(jì)的方法。位不夠商1.就商（）。

末尾為付-么要菊0.0+4=04-100=4.同伴互相批改。

課型方？::要去組合課4.你能試著用豎式來(lái)算一算嗎？2.匯報(bào)本節(jié)課的收獲.

課時(shí)形更h標(biāo)準(zhǔn)課

5.小蛆交流討論計(jì)算方法。

在解決問(wèn)題中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.在解決問(wèn)題中,總結(jié)算法算在合作中通過(guò)討論、同伴互通過(guò)互說(shuō)算法算理，使學(xué)生把

學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。理,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。教，效果很大，密與度高。算法算理加以強(qiáng)化建模，加深對(duì)

評(píng)價(jià)與反思知識(shí)的理解與掌提.

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

日期：3.指名匯報(bào)，防泡沫.（想+聽(tīng)）3.先整體練習(xí),再全班校對(duì)，錯(cuò)3.教師總結(jié).（動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）

學(xué)校：實(shí)賒小學(xué)3.老師出示目標(biāo)，防與學(xué)生為敵。2.優(yōu)秀小組匯報(bào),防空講。（想+

即及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

授課人:《看+聽(tīng)）2.同伴互考.防形式單一.《動(dòng)靜濟(jì)）動(dòng)靜轉(zhuǎn)換

（想+做+小動(dòng)）

班級(jí):轉(zhuǎn)換）

2.檢查匯報(bào),討論。防空講，防

學(xué)科：數(shù)學(xué)2.學(xué)生淡問(wèn)題，防泡沫。（聽(tīng)+講）1.自己讀、算、講，防假學(xué)。，想1.小組內(nèi)說(shuō)，防泡沫。（做+講+

泡沫。（動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）

內(nèi)容：《年，月、日》+做卜小動(dòng)）聽(tīng)+想+大動(dòng)）

1.學(xué)生自主練習(xí)，防假學(xué)。（想+

1.通過(guò)式習(xí)，找出已知點(diǎn)和未知

聽(tīng)+講+小動(dòng)）

點(diǎn)，防泡沫.（講+想+聽(tīng)）

教學(xué)要素___________7%習(xí)導(dǎo)27、18分鐘17索新4）13分鐘（F，固訓(xùn)4）15分鐘（談收獲〕）4分鐘

、---

教學(xué)目標(biāo):一、求知角1.完成“想想做做“P18第「2

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知1.同伴交流預(yù)習(xí)成果。題。

1.預(yù)習(xí)書(shū)本P17?18。

道大小月的知識(shí)，記住各月的天學(xué)生小組交流，自己用什么辦法通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

數(shù)和大小月的判斷方法。思考：一年有（）個(gè)月,其中有2.教師巡視，小組中進(jìn)行交流分計(jì)月的天數(shù)的。然后集體討論.

2,感受數(shù)學(xué)的氣息和科學(xué)的世31天的月份有（）.有30享。教師深入綱中幫扶弱勢(shì)群女.還有學(xué)生當(dāng)時(shí)生成的問(wèn)題

力。天的月份有（）。今年的上半收集有效資源。2.小紅的生日在9月，這個(gè)月有

教學(xué)重占.3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（）大。

認(rèn)識(shí)時(shí)有次位年、月、日年有（）無(wú)，下半年有（）

4.鞏固概念.2年=（）個(gè)月

教學(xué)難點(diǎn):天.（1）強(qiáng)記法。（2）舉記法。（3）4個(gè)星期=（）天

從知識(shí)而工源后遭大小月的知

2.試做“想想做做”的題目。幾歌法。（，1）記大月。30=（）小時(shí)

識(shí)，掌握其判斷方法。25個(gè)月=<）年（）個(gè)月

深型方式：要去組合課

3.猾示課題，認(rèn)定目標(biāo)。

課時(shí)形態(tài)：標(biāo)至課

通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)入新餐，自然、通過(guò)充分尊重學(xué)生的差異，在合作中通過(guò)討論、同伴互通過(guò)互說(shuō)收獲，加深對(duì)知識(shí)的

合理，引發(fā)學(xué)生對(duì)新紅的渴求。考慮不同層次學(xué)生的知識(shí)背景、教，效果很大，參與度高。理解與掌握。

評(píng)價(jià)與反思思維方式和理解水平的差異.我

讓學(xué)生選擇不同的思考方法和解

決阿延的方法來(lái)掌握今天的新

知。

《平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)

日期：2.檢查、匯報(bào)。防空講，防泡沫.

學(xué)校：實(shí)賒小學(xué)3.老師激趣引入，防與學(xué)生為敵*3.全班交流,反饋強(qiáng)化。（動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）3.教師總結(jié)。（動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）

授課人:《看+聽(tīng)）2.同伴文抗，全班文疏：充分地2.優(yōu)秀小俎匯報(bào)，防空講。（想+

班級(jí):2.學(xué)生錢(qián)算法，拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，防赤式講）動(dòng)靜轉(zhuǎn)換

學(xué)科：數(shù)學(xué)小組交流，錯(cuò)的訂正，防泡沫，聽(tīng)單一。（動(dòng)能轉(zhuǎn)換）1.有個(gè)人學(xué)習(xí)、有同伴合作，有

內(nèi)容:《平年和閏年》+講）L學(xué)生獨(dú)立觀察，思考后在小蛆觀察、有計(jì)算.防形式單一。（想1.團(tuán)隊(duì)成果展示,瀏覽作品進(jìn)行

1.回顧舊知識(shí)的內(nèi)容.防泡沫。內(nèi)交流,防假學(xué)。（想+做+小動(dòng)）+聽(tīng)+講+小動(dòng)）評(píng)價(jià)，防泡沫，防形式單一。（做

（講+想+聽(tīng)）+講+聽(tīng)+想+大動(dòng)）

被子支系_______________（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）3分鐘,繪去—15分鐘（總結(jié)方法）17分鐘（強(qiáng)化成果）5分鐘

___

教學(xué)目標(biāo):一、復(fù)習(xí)舊知、-------觀察、年的月的天

1一1.199720082

1.知道平年.同年及季度：記住看2011年的年歷卡筑一填。這一數(shù),完成問(wèn)題。

年是大月的月份有（）,師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的2004年⑴先和同級(jí)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪些年.匯報(bào)本節(jié)深的收獲，小組合作

平年、閏年的黃致。1

是小月的月份有（）.和2005年的年歷卡，對(duì)比首找一份是平年，哪些年份是同年？寫(xiě)到大卡上.

2.體會(huì)日常生舌與數(shù)學(xué)知識(shí)是密2月份有（）天，今年是（）找，小明的弟弟應(yīng)該是2004年哪⑵你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)2.匯報(bào)展示.

切相關(guān)的.一天出生的？

年。探究活動(dòng)二和小組內(nèi)的同學(xué)交流。3.教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)變點(diǎn)：二、求知角認(rèn)識(shí)平年翁國(guó)年,2004年和20052.那么公歷年份中哪些年是平

知道平阜:閏年及季度；記住平年，那些年是閏年呢？各小組在

1.預(yù)習(xí)書(shū)本P19?2】。年，邦一年是平年？邨一年是閏

19972008年這12個(gè)年份中找?guī)?/p>

年、閏年的天素。2.試做“想想做做”的題目。年？個(gè)平年和幾個(gè)閏年，分工計(jì)算這

例?學(xué)難3.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。活動(dòng)：這樣一來(lái)，平年和閏年的

掌握判?孑年與閏年的方法。些年份除以4.看看會(huì)有什么發(fā)

天數(shù)也不一樣.你能很快算出像現(xiàn)？

2001年這樣的閏年的全年有多少.教師總結(jié)算法，強(qiáng)調(diào)“百年不

深型方式：要去組合課天嗎？你是怎樣算的？3

課時(shí)形態(tài)：標(biāo)至課閏，四百年又閏”。

通過(guò)復(fù)習(xí)、恢習(xí)導(dǎo)入新課，透過(guò)多種形式的合作與探“四年一閏”.“百年不閏，通過(guò)以圖文結(jié)構(gòu)展示，加深對(duì)

自然、合理，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的究，衰化學(xué)生的合作意識(shí)，地加四百年又閏”這個(gè)難點(diǎn)，我用快知識(shí)的理解與學(xué)握.

評(píng)價(jià)與反思渴求.信息量.速除法來(lái)訓(xùn)練，效果很好，參與

度高。

日期：

授課人：有了上節(jié)課的知識(shí),學(xué)生對(duì)新知識(shí)很

感興邂“

班級(jí):三年級(jí)

學(xué)科:數(shù)學(xué)

對(duì)新知識(shí)掌握很快。能很快做好的判斷平移和故林.這環(huán)果學(xué)生學(xué)得很好。

內(nèi)容:平移和反轉(zhuǎn)

4分仲

15分鐘

18分鐘

探究新知J

步認(rèn)識(shí)物體的平移和旗轉(zhuǎn)的運(yùn)I、說(shuō)明：在生活中，到處都能見(jiàn)到平移和

1.出示P24例題圖教加說(shuō)明：虛線表說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你

動(dòng)特點(diǎn)：能判斷方格般上圖脖旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象.（出示P24頁(yè)例區(qū)圖,解修生活

I、用玩具小汽車演示平移的過(guò)程，示平移前的位置，實(shí)戰(zhàn)圖我示平移后的行什么收獲？還力什么疑感

平移的方向和格致，并健在方中的平移和取轉(zhuǎn)現(xiàn)量）

要求學(xué)生邊觀察邊總考.玩具小汽車位置。2、觀察小房圖，設(shè)贓：①你倭嗎？

2.做“想想做做"第"短，判斷所提供的圖

格紙上將圖形按指定方向和格發(fā)生「什么變化？2.指出：像小汽布出小房圖向哪個(gè)方向平移了嗎？你

中物體運(yùn)動(dòng)是平移還地褪機(jī).

數(shù)平移.2.通過(guò)對(duì)將體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)車這樣從一頭移到另一頭，叫做平是怎么看的？②小房圖向7J平移了幾

<1>獨(dú)立思考.

象的嫁和，培笄嚀何想望能力.移.（板書(shū)：平移》3、再次演示，格？③明確：石圖形平移了幾格，不是

小組討論.

發(fā)展空間觀2。要求學(xué)生在啥受小汽車平移過(guò)程的<2）希平移前后兩個(gè)圖形之間”幾個(gè)空格.

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)傷體或圖形<3）全班交流.

同時(shí)注意汽車輪子的運(yùn)動(dòng).4.圖形平移的即南實(shí)際是圖出中你個(gè)點(diǎn)

3,做“想想做做”第2遨：生活中你還見(jiàn)過(guò)

的平移和旋轉(zhuǎn),并能在方格紙像輪子這樣的運(yùn)動(dòng)叫做貨特,（板書(shū)?的平移距熱”④小結(jié)：要看小房困向右

那些平移和槍轉(zhuǎn)？住小姐中.i兌一說(shuō)，再報(bào)名文

上都圖形平移.戰(zhàn)林）5、揭也；平移和施樸平移了幾格.只要找出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，再數(shù)

流一數(shù)中間有兒格就可以了.

教學(xué)難點(diǎn)：■?、做一想想做做"第3屣：你會(huì)用r勢(shì)去示

平移和旋轉(zhuǎn)嗎？

課型方式：要素組合方

式。

課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課

日期：

授課人：

班級(jí):三年級(jí)

學(xué)生對(duì)動(dòng)r操作很活興趣.

學(xué)科:數(shù)學(xué)

學(xué)生興翅高?課堂氣氛很好.

合作后.學(xué)生在小組的學(xué)

內(nèi)容：美麗的花邊

感受生活中的圖案的關(guān).習(xí)卡上寫(xiě)成果.

15分鐘

4分鐘

分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)現(xiàn)品和談話；我們班乂該更換級(jí)板報(bào)

設(shè)計(jì)花邊,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的了，老師還想裝扮一下我們教

1、談話：班級(jí)舉行手抄報(bào)比我,HI.初步感知出示例題圖的花邊.分組討論1、欣結(jié)作品（課前收桀的花邊》2、評(píng)

特點(diǎn),初步感受平移在生活中這幾條花邊有什么特點(diǎn)?猜猜是怎樣制作室的左傳欄，課后,請(qǐng)同學(xué)們

學(xué)們都踴躍參加，設(shè)計(jì)出了不同的作