期末綜合復習卷-小學語文六年級上冊部編版一、選擇。1．下列三組詞語中，加點字的注音無誤的一組是（）A．渲（xuān）染蟠（pán）龍婆娑（suō）起舞B．窺（kūi）視沮（jǔ）喪嘰里呱（ɡū）啦C．孕（yùn）育嘴唇（chún）人頭攢（zǎn）動D．干涸（hé）豁（huò）達芬芳馥（fù）郁2．下列三組詞語字形完全正確的一組是（）A．蒼穹磅礴滄海一粟B．連慣疙瘩迥然不同C．瞻仰憧景心潮澎湃D．暴破斑駁袖手旁觀3．下列句子都使用了修辭手法，與其他三項不同的一項是（）A．木橋開始發抖，開始痛苦的呻吟。B．小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的恰如衣襟上的盤花扣。C．走了許久，遠遠的望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。4．《橋》在最后才點出老支書和小伙子的關系，對這樣寫的好處解釋最正確的是（）A．巧設懸念，增強了故事的懸疑性B．巧設懸念，激發讀者閱讀興趣C．巧設懸念，突出濃濃的父子親情D．巧設懸念，形成強烈的感情沖擊扣人心弦，突出老支書不循私情的形象。5．下列關于課堂筆記的內容說法不正確的一項是（）A．記錄老師講的重要內容。 B．記錄課堂上的疑問。C．記錄同學說的話。 D．記錄聽課過程中的想法。6．下列句子沒有語病的是（）A．今天大概可能會下雨。B．各個班級完善和建立了班級管理制度。C．他對自己能否勝任班長這個職位充滿了信心。D．老師皺起眉頭，思考書中的問題。7．“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴”的原因是（）A．伯牙不想再彈琴了。B．伯牙認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。C．鍾子期死后，伯牙傷心過度，不能再彈琴了。8．下列說法錯誤的一項是（）A．五谷：稻麥黍菽粟 B．五行：金木水火土C．五音：宮商角徵羽 D．五彩：黃綠赤白黑二、積累與運用。9．積累與運用。（1）詩中自有山河秀麗，有四野茫茫，江水悠悠，天地月明之景：野曠天低樹，；也有綠樹環抱，青山相伴，幽靜曠遠之景：，青山郭外斜。（2）《書湖陰先生壁》中的“，兩山排闥送青來。”將一水兩山寫的頗有情趣。（3）從古至今，無數愛國志士為了祖國拋頭顱，灑熱血，陸游的一句“位卑。”表現了他的拳拳愛國之心；李剛也曾慷慨陳詞“祖宗疆土，，。”（4）請你寫兩條理解小說人物的辦法。①。②。10．照樣子，選擇下面的情景之一進行描寫。A.出門很久的的媽媽要回來了。B.過生日爸爸要送禮物了。例：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”三、閱讀閱讀選文，完成習題。________園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴①、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身②曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸③在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之患也。[注釋]①悲鳴：動聽地鳴叫。②委身：曲身。③彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。11．請將選文所形成的成語填在標題處的橫線上。12．聯系上下文，說說下列句中的“其”各指什么。①園中有樹，其上有蟬。②不知螳螂在其后也③而不知黃雀在其傍也。④而不知彈丸在其下也。13．用自己的話說說下面句子的意思。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。14．從這個故事中，你明白了什么道理？語段閱讀月光曲（節選）一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著____的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從____的地方升起來。____的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那____的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的____的大海。15．按原文依次應填入的詞是（）。A．恬靜水天相接微波粼粼清幽波濤洶涌B．清幽水天相接波濤洶涌恬靜微波粼粼C．清幽水天相接微波粼粼恬靜波濤洶涌D．清幽微波粼粼水天相接恬靜波濤洶涌16．下面不是比喻句的一句是（）。A．月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗B．月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。C．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，17．在文中用橫線畫出實在事物，用波浪線畫出聯想的內容。18．皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是。19．為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？20．借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而，時而，時而，時而。現代文閱讀關愛農村留守兒童【材料一】隨著農村父母離鄉進城打工、經商人數的增多，農村留守兒童的人數也在不斷增多。調查顯示：我國有1.2億農民常年在城市打工、經商，產生了近2000萬留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。他們失去父母的陪護，身心、學習等方面都存在失管、失教和失衡等問題，由此引發了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關注。【材料二】某地留守兒童的情況調查表抑郁度解決辦法經常有時很少沒有對父母說對同學說對老師說不說4.9%52.9%35.5%6.7%23.6%35.5%5.9%35%【材料三】希望小學在“六一”兒童節當天組織了以“愛心助成長，留守不孤單”為主題的關愛留守兒童活動，活動共有三種形式：一是快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結對，用一天的時間出游、吃快餐、看外部世界。二是手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮學生和志愿者結對，通過書信、電話加強溝通交流，互贈禮品，增進友誼。三是歡樂滿校園。組織志愿者利用節假日到校內與留守兒童玩游戲，開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。21．農村留守兒童不斷增多的主要原因是（）。A．父母離異B．父母進城打工、經商C．父母進城開展社會實踐活動22．你從材料二的表格中獲取了哪些信息？請寫出兩條。信息一：信息二：23．希望小學開展的關愛留守兒童活動，其主題是。該活動共有三種形式：一是；二是；三是。24．如果你們學校開展這樣的活動，你建議采用什么樣的形式呢？試列舉兩種。形式一：形式二：四、習作。25．“哪有什么歲月靜好，只不過是一直有人替我們負重前行。”感謝這場疫情戰役中的“最美逆行者”們：醫生、護士、軍人、警察、快遞員、社區工作者、黨員志愿者……謝謝你們在這場戰斗中的堅守與奉獻。請給你心目中的“最美逆行者”寫一封信，表達對他（她）的感激和崇敬之情。要求：格式正確、敘述完整、語句通順、有真情實感。文中不能出現自己真實的姓名和校名。書寫正確、端正、整潔，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】D2．【答案】A3．【答案】A4．【答案】D5．【答案】C6．【答案】D7．【答案】B8．【答案】D9．【答案】（1）江清月近人；綠樹村邊合（2）一水護田將綠繞（3）未敢忘憂國；當以死守；不可以尺寸與人（4）通過故事情節來理解人物；借助語言、動作、心理等來理解人物10．【答案】爸爸要過生日了，送他什么禮物好呢？送領帶？不行，好像他已經有很多領帶了。送運動器材？我又不知道他喜歡什么。行了，還是送他一幅我親手畫的畫吧。【答案】11．螳螂捕蟬，黃雀在后12．樹；蟬；螳螂；黃雀13．蟬在高處悲傷地鳴叫，喝著露水，卻不知道螳螂在它的身后；14．不能只顧眼前利益，而忽視了身后的隱患。【答案】15．C16．C17．現實中的事物：一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。聯想中的事物：他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。18．月亮；海面；巨浪19．因為兄妹倆從來沒有聽到過這么美妙的琴聲，盲姑娘陶醉在琴聲中，也有很多的聯想和想象，所以“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象。20．舒緩；明快；悠揚；激昂【答案】21．B22．很多的留守兒童有抑郁情緒；解決抑郁情緒的主要方式是對同學說23．愛心助成長，留守不孤單；快樂一日游；手拉手共成長；歡樂滿校園24．邀請留守兒童到我家過一天；晚上我們一起來學習。25．【答案】奮斗在抗疫一線的叔叔阿姨們：你們好!大過年的，先給你們拜個年!你們吃過了嗎？你們昨晚睡覺了嗎？你們安全嗎？還記得往年的新年，和家人熱熱鬧鬧吃團圓飯的場景嗎？今年的新年，卻因為“新型冠狀病毒”，讓新年變得冷冷清清、人心惶惶。感染病毒的患者們在生死線上掙扎，從武漢到湖北，乃至全國都陷入病毒的威脅之中。危機時刻，你們暫別家人，挺身而出，義無反顧地奔向抗疫前線，迎“魔”而戰。叔叔阿姨，你們不想念自己的親人嗎？不想念自己的孩子嗎？他們也需要你呀!你們舍生取義，用肉身做成堅固的盾牌，守護著我們。面對著可怕兇惡的病毒，你們沒有退宿，日日夜夜與它們進行不屈不撓的斗爭。汗水濕透了你們的衣衫，護