豐盛人生計劃

–

感恩教育分享背景*xxx中學共有二十七班，約有八百多名學生。*

學校采用「策劃-推行評-估」的自評循環(huán)機制，希望能更準確認識同學的成

長現(xiàn)況并評估其需要

。*智慧(Wisdom)*樂觀(Optimism)*原創(chuàng)(Originality)*同理心(Empathy)*責任感(Responsibility)*裝備同學面對個人和社會不同的議題時，仍能持

守正面的價值觀，作出合情合理的判斷和行動。1.學與教*

「

林護人--

Lamwooer」的八個素質:*

領導(Leadership)*

熱誠(Ardour)*謙遜(Modesty)*學校希望藉著推動感恩精神，栽培

同學有一顆謙虛的心、采用正向思

維模式、建立積極、正向的人生觀，

樂意與人分享。*2015-201的8關注事項二

--豐盛人生

計劃。*馬汀

.塞利格曼(Martin

Seligman)的幸福理

論的五個元素模式。*

正向情緒(Positive

Emotion)*全心投入(Engagement)*

正向人際關系(Relationships)*目標意義(Meaning)*成就反饋(Accomplishment)*縮寫為PERMA美德與品格內(nèi)涵(Peterson

&Seligman,

2004)

7班主任課主題17/11/2016:

正面人生，活得豐盛19/1/2017:

正向情緒教育13/2/2017:自律14/3/2017:認識你的品格強項22/3/2017:感恩30/3/2017:

好奇心16/5/2017:誠實中二

19/12/2016:

仁慈13/2/2017:公平的品格強項22/3/2017:感恩16/5/2017/:公民中三

17/11/2016:

工作和正面人生19/1/2017:生涯規(guī)劃13/2/2017:求職與品格6/3/2017:生命的抉擇14/3/2017:感恩30/3/2017:謙卑中四

17/11/2016:規(guī)劃生活19/12/2016:目標訂立22/3/2017:感恩中五17/11/2016:自我概念6/3/2017:感恩22/3/2017:

性教育中六

17/11/2016:

性教育9/1/2017:

壓力管理30/3/2017:

壓力管理19/12/2016:

藝術與品格建立19/12/2016:

藝術與品格建立6/3/2017:

藝術與品格建立

(III)30/3/2017:

藝術與品格建立(IV)19/12/2016:

藝術與品格建立17/11/2016:

藝術與品格建立(I)9/1/2017:

藝術與品格建立

(II)19/12/2016:

藝術與品格建立級別中一周會主題感恩教育課程目標:*

一

、價值觀:

透過推行感恩教育，協(xié)助同

學建立積極

、正向的人生觀*二、態(tài)度

：建立謙虛、熱誠、投入、樂意與人分享的態(tài)度*三、技能

：培養(yǎng)正向思考模式、分析和判

斷力*四、知識

：透過感恩事件簿，學習向朋友、

家人、學校、社會和國家表達感謝圖一:感恩教育課程目標架構圖圖二:

推廣感恩精神架構圖?班主任課中(一至中五各級班主任課)目標推廣感恩精神正規(guī)課程?全校活動

(例如：中六惜

別崇拜)?班際比賽

(例如：班際板報

設計比賽)非正規(guī)課程感恩的心

感恩行動校本感恩課程*班主任課將于2017年三月在各級進行。課程*

大綱臚列如下：*中一級:感恩事件簿誕--生篇*中二級：感恩事件簿--家庭篇*中三級：感恩事件簿-朋-友篇*中四級：感恩事件簿--社會及國家篇*中五級：感恩事件簿--工作篇*中二讓:同學從依從父母與獨立自主的張力

中，反思并懂得感謝家人*中三讓:同學了解朋輩認同和它的影響力，

檢討自身處境并珍惜值得感恩的人和事。*高中階段:同學對逼切的學業(yè)前途和未來的

社會責任需要有更大承擔，因此本課程為他

們設計了社會與國家篇和各行各業(yè)篇。*感恩教育的課程設計為各年級定下不同主題，以配合同學的成長階段

。

*中一:

為同學適應升中生活而設感恩教育教案校本課程于各級的班主任課中進行級別流程教學策略中一級主題：感恩事件簿-誕-生篇(一小時)教學目標

:1.認識新生活的喜悅和焦慮2.培養(yǎng)同理心，以謙虛的態(tài)度面對陌生環(huán)境

活動內(nèi)容及步驟

：l

生活事件1.一個嬰兒的誕生2.

一個「林護中一仔」的誕生l

反思問題：1.怎樣適應新環(huán)境？如何面對？2.

為甚么需要感恩？如何感恩？l

采用多角度思考討論問題l鼓勵分享、溝通l

建立正確的自我觀念l

反思札記

--

寫下學習

心得，記錄當下認為值得感恩的事情l

老師實時反饋班主任課節(jié)活動及學習18班主任課節(jié)活動及學習19學生反饋Chi

Lang

(J)Chi

Lang

(S)Eng

Lang

(J)Eng

Lang

(S)Liberal

S

(J)Liberal

S

(S)Chi

HistChi

LitBiologyChemistryCommerceComp&

ICTD

&

TEconomicsHistoryHome

E.Integrated

S.Physical

E.PTHReligious

S.VisualArts滲入學科中的感恩教育元素2017Jan

Feb

March

April

May2016Sept

OctNovDecSubject日期活動評估

2016年11月至

2017年1月感恩節(jié)活動(圣公會荊冕堂)

及義賣曲奇餅活動(伸手助人

協(xié)會)全校參予，反應良好。

幫助同學存感恩的心和

實踐2016年11月公開講座(香港城市大學)

題目：正向教育與感恩反應很好，鼓勵有更多

以全校實踐模式的正向

教育分享。2017年2月中六級惜別崇拜全校參予，反應良好。2017年3月至4

月三十天感恩分享

--

早晨廣

播全校參予，反應非常好2017年2月至3

月級制板報設計比賽主題

：豐盛人生與感恩中一至中五各班參予，

反應良好。2017年5月感恩札記及文章分享中一至中五各班參予學生活動義賣曲奇餅活動(伸手助人協(xié)會)1.Purpose:I.Toremindstudents

to

have

a

thankful

heart

in

our

daily

lifeII.To

cultivate

a

thankful

heart

by

counting

blessings

every

dayIII.To

form

a

habit

of

positive

thinking

and

have

positive

emotion2.

Duration

:InMarch

and

April3.Content:Things

we

are

grateful

for:e.g.What

colour,smell,technology,food,sound,

nature,

book,

place

…are

you

grateful

for?4.The

students

from

moral

and

civic

education

section

will

have

a

very

short

morningsharing

for

each

topic.三十天感恩分享

--早晨廣播30daysof

gratitude

campaign三十天感恩分享

-早晨廣播

*第一天:分享一些值得感恩的物件

*第二天:分享一些值得感恩的性格

或個性班制板報設計比賽主題：豐盛人生與感恩Inter-classDisplayBoard

CompetitionTheme:To

livea

flourishing

life

withgratitudeTherearefivestepstoguide

you

toprepare

forthe

inter-class

displayboard

competition.Step

1:Howtodevelopyourideasfromthetheme

with

reference

to

PERMA

model:

l

PositiveEmotionl

Engagementl

Relationshipl

Meaningl

AccomplishmentPERMA:Positive

EmotionEngagementRelationshipMeaningAccomplishmentMakeuseof

themindmapstohelpyou.Brainstormanyideasrelatedtothe

PERMA

model.Flourishing

LifeYourgrateful

experiences:l

Insociety/

countryl

In

schooll

Inclassl

At

homeStep2:Choosethemostsuitable

ideas

to

represent

your

class.Step2:Choosethemostsuitable

ideas

torepresent

your

class.l

Howtocreate

grateful

experiences?l

Howtodevelopathankfulheart

in

your

daily

life?l

Trytogivetwoormoreexamples

andpresentthem

inyourboard

design.Themes----------------------------------

Scenario---------

Productgoals*to

have

a

gratefullife

*

tohave

thankfulexperiences*any

other

goalsvays*

to

fornahab

bit*ways

tocommunicate

with

others*ways

of

thinking*any

other

wayssituationshow

to

achieve

your

g0alsin*your

life*

your

home*your

school*your

society/countrywaysgoalssituationsFlourishing

LifeStep3:

Design

the

display

boardStep4:Choose

representativesfromeach

class

to

writeawritten

report.*

Guidelines:*1.How

do

you

develop

your

ideas

to

make

the

display

boarddesign?*

2.Howarethethemes

related

to

the

characteristics

of

your

class?*3.What

are

the

colours

/

pictures

you

choose

to

express

thethemes?Why?*4.

Do

you

think

the

display

board

competition

can

draw

your

class’

awareness

the

importance

ofgratitude*

5.How

to

allocate

your

work?*6.

Do

you/

your

class

enjoy

the

work?

Have

you

heard

anycomplaints?Why?

Howtoresolvethe

conflicts?*7.Any

reflections

you

can

share

with

the

adjudicators.*

8.

Others班際板報設計比賽班際板報設計比賽33F.

1-1BF.

2-

2BF.3

-

3BF.

4-

4DF.

5

-

5C其他活動評估報告/Evaluation:1.Evaluation

report

using

the

Flourishing

scaleandtheLife

Satisfactionscale2.Values

Education

Survey(Values

educationinfusedinexistingschoolcurriculum

andsections)3.Form

Teacher

Period

SurveyIn

percentage1234567+ve*rating1.Inmostwaysmylifeisclosetomyideal.在大多數(shù)情況下，我的生活接近我的理想。2.12.910.927.637.715.82.956.2%M*=4.552.Theconditionsof

mylifeareexcellent.我的生活條件非常優(yōu)秀。1.22.78.225.537.619.95.162.9%M=4.753.Iamsatisfiedwithmylife.我對我的生活很滿意。1.23.59.820.234.025.55.865.3%M=4.824.So

farI

have

gotten

the

important

things

I

want

inlife.到目前為止，我已經(jīng)取得了在生活中的重要事情。4.59.013.026.327.415.24.748.5%M=4.275.If

Icouldlivemylifeover,Iwouldchangealmostnothing.如果我能重新過我的生活，我?guī)缀醪粫魅魏胃淖儭?.611.719.927.618.112.54.735.3%M=3.971.Life

Satisfaction

Scale(生活滿意度問卷)All

F.1to

F.4

students

(n

=

514)Inpercentage1234567+verating1.I

lead

apurposeful

and

meaningful

life.我過著一個有目的和有意義的生活。0.83.39.925.335.419.75.660.7%M=4.732.Mysocialrelationshipsaresupportiveandrewarding.我的社會(人際)關系給予我是支持和獎勵。1.43.76.621.633.128.65.166.8%M=4.873.Iamengagedandinterestedinmy

daily

activities.我對我的日常活動很感興趣。1.62.97.222.235.225.95.166.2%M=4.844.Iactivelycontributetothehappinessandwell-being

of

others.我積極地為他人的快樂和幸福作出貢獻。1.63.76.223.934.424.95.364.6%M=4.825.Iamcompetentandcapableintheactivitiesthat

are

important

tome.我有能力做些對我很重要的活動。0.81.05.524.534.129.05.368.4%M=4.986.Iamagoodpersonandlive

a

good

life.我是一個好人，且有美好的生活。1.62.36.619.133.529.08.070.5%M=4.997.Iamoptimisticaboutmyfuture.我對我的未來樂觀。2.03.19.322.830.023.99.062.9%M=4.838.Peoplerespectme.人們尊重我。1.83.75.525.729.228.06.263.4%M=4.86FlourishingScale豐(盛人生量表)

All

F.1to

F.

4

students

(n

=

514)題目1.班主任課能加強班主任與學生的溝通交流。1.班主任課能加強學生之間的溝通交流。3.

班主任課能幫助學生在價值觀方面作出反思。4.班主任課有助學生在品德方面作出改善。5.

班主任課有助學生在人際交往方面作出改善。6.

班主任課有助學生在學業(yè)方面作出改善。7.

班主任課能加強學生的公民意識。8.

班主任課的主題配合學生個人成長的需要。9.

學生投入?yún)⑴c班主任課的活動。10.整體而言，班主任課的教材設計良好，指引清晰。11.整體而言，班主任課教材建議的教學方法適切。12.

班主任課的次數(shù)適當13.

我認為班主任課的次數(shù)

(“1”太少至“4”太多)14.整體而言，我對班主任課及分級周會感到滿意。同意及非常同意百分

比

(%)83.8584.5072.6074.1574.5570.4869.1775.0475.8573.7475.6970.8052.2084.99平均數(shù)

(M)2.932.972.782.802.832.802.752.832.862.802.832.732.452.92

67.6題目2017同意及非常

同意百分比(%)2017平均數(shù)(M)2015同意及非常

同意百分比(%)2015平均數(shù)(M)Diff(%)1.

班主任課能加強班主任與學生的溝通交

流。83.852.9380.93.01+

2.952.

班主任課能加強學生之間的溝通交流。84.502.9779.83.02+

4.703.

班主任課能幫助學生在價值觀

方面作出

反思。72.602.7864.9

2.81

+

7.704.

班主任課有助學生在品德方面作出改

善。74.152.802.83+

6.555.

班主任課有助學生在人際交往方面作出

改善。74.552.8367.62.87+

6.956.

班主任課有助學生在學業(yè)方面作出改70.482.8055.92.69+14.58善。7.

班主任課能加強學生的公民意識。69.172.7563.3---+

5.878.

班主任課的主題配合學生個人成長的需

要。75.042.8372.32.96+

2.749.

學生投入?yún)⑴c班主任課的活動。75.852.8676.13.06-0.2510.整體而言，班主任課的教材設計良好，

指引清晰。73.742.8069.72.90+

4.0411.整體而言，班主任課教材建議的教學方

法適切。75.692.8370.22.93+

5.4912.

班主任課的次數(shù)適當70.802.7364.9---+

5.9013.我認為班主任課的次數(shù)(

“

1”

太少

至

“4”

太多

)52.202.4523.42.27Toomany14.整體而言，我對班主任課及分級周會感

到滿意。84.992.9280.33.05+

4.69Section&Team/PERMAelementsPositiveEmotionEngagementRelationshipMeaningAccomplishmentRemarkMajorConcernOne√√PersistenceMajorConcernTwo√√√√√AcademicEnhancement

Secti