中班音樂春天教案中班音樂春天教案「篇一」活動目標1.初步學唱歌曲，理解樂曲的ABA′結構，并學習用“跳躍”和“連貫”兩種方式來表現歌曲。2.感受歌曲表現出的活潑歡快的情緒，體驗結伴表演的快樂。3.創編表示“跳躍”和“連貫”的動作幫助理解和表現歌詞的內容?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河變阂延薪加蔚慕涷?。課件準備：《郊游》歌曲音頻及圖片；《郊游》歌曲伴奏音頻；《郊游》歌曲圖譜?；顒舆^程一、談話導入，鼓勵幼兒回憶郊游時的場景并分享——小朋友，你們郊游過嗎？——去過哪些地方呢？玩了些什么？二、播放歌曲及圖片，引導幼兒初步了解歌詞內容——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？——他們看見了哪些風景？三、播放歌曲及圖譜，引導幼兒感受ABA結構——你們發現歌曲里有唱的相同的地方嗎？——是哪幾句唱的一樣？請你唱一唱四、交流并引導幼兒創編動作，提高音樂表現力1.鼓勵幼兒創編A、A′段動作，教師整理、提煉幼兒所編動作。2.鼓勵幼兒創編B段動作，教師整理、提煉幼兒所編動作。3.播放音頻，引導幼兒完整表演歌曲。中班音樂春天教案「篇二」活動目標1、理解歌曲內容，學會用優美、明朗的歌聲演唱歌曲。2、感受三拍子“強弱弱”的節奏特點，學會唱準休止符。3、感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂?；顒訙蕚湔n件準備：“布谷鳥”音效及圖片；《報春》歌曲音頻及伴奏；“報春”圖片?；顒舆^程一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節奏，唱準休止符1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節奏特點及圓舞曲的音樂風格。2、播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。三、播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲1、播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現三拍子，體現“強弱弱”的節奏特點。2、及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。中班音樂春天教案「篇三」一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學期)二、教材簡解中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。三、目標預設《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內容。2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式變化演唱。3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。四、重點、難點重點：理解歌曲的內容，學習用不同的方式變化演唱。難點：創編歌曲。五、設計理念新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。2.根據"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。六、設計思路教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。七、教學過程(一)引入活動，激發興趣。出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述教師小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽。第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。(二)欣賞歌曲1、完整欣賞師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。2、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。(三)學唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。")再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏?！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。(四)體驗感受師：下雨了，除了種子，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。中班音樂春天教案「篇四」一、主題來源音樂是什么？音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯。音樂教學分為：唱、跳、韻律、打擊樂、欣賞、節奏訓練。主要鍛煉幼兒的節奏感、大小腦配合能力。既然“音樂”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會喜歡它。二、主題目標：1、在認識五官的基礎上感受音樂的節奏感。2、了解樂曲中的休止特點，能有節奏地表現音樂。3、根據幼兒的想象回答，用二拍時間有節奏地做夸張休止符。三、主題網絡結構圖音樂：1、唱：獨唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。2、欣賞：鋼琴曲、古箏、歌曲。四、主題活動設計（一）活動目標1、在聽音樂的過程中，使幼兒保持4―5分鐘的安靜。2、在學唱過程中能聽懂前奏，跟唱簡單的樂句，會與老師同伴對唱?；顒訙蕚涔ぞ?、請幼兒自備各種常見材質（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。2、教師提供各種輔助瓶子發聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質地不同的紙張若干。活動過程1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節奏樂。2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發出的聲音。教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發出的聲音一樣嗎？”幼兒配合教師并作出回答。3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！痹黾佑變簩σ魳返呐d趣。4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用多種不同的方法，使瓶子發出各種聲音和節奏型。（1）引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？（2）引導幼兒將不同種類、不同數量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）（3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？（4）引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？5、請創造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發出不同的聲音和節奏型，并請個別幼兒展示。7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。主題活動設計（二）活動目標1、運用肢體動作感知歌曲主旋律，學習看圖譜學唱歌曲。2、借助簡單的游戲材料，發揮孩子的想象，體驗集體游戲的樂趣。活動準備工具圖譜、紙棒、音樂活動過程1、導入師：小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的？（汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車）宋老師給小朋友帶來了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？請你仔細聽哦！放音樂教師有表情地的唱歌曲。（教師通過說、唱以及配上相應的肢體動作激發幼兒的學習興趣。）2、出示圖譜，學唱歌曲。師：三輪車會發出什么樣的聲音？（引導幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞）師：我們把三輪車發出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試，是不是更好聽呢？幼兒回答。師：好聽嗎？我們也一起來試一試。引導幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的好聽。2、教師出示圖譜師：老師給小朋友帶來了一張圖，這是什么圖？（圖譜）幼兒：三輪車教師介紹圖譜，讓幼兒學習看圖譜拍打節奏。（邊打節奏邊說象聲詞）3、教師出示歌曲的圖譜。師：你看到了什么？（三輪車、輪子、往上的標記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭）這些各表示什么意思呢？（教師根據幼兒的理解介紹圖譜。）師：我們一起把這歌曲來學會好嗎？教師帶領幼兒跟著音樂看著圖譜學唱歌曲，開頭歌詞依次換自行車、小汽車。（在這環節我重點讓幼兒學唱歌曲，在上一環節幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下，通過逼真、形象的圖譜，引導幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標記，復習和鞏固了原有的知識技能并通過有趣的提問，引導幼兒將其擁有的豐富的經驗，應用到學唱歌曲中去。）五、主題論述"音樂教育應以審美為核心”是對音樂本質的再現，也是對音樂教育客觀規律的科學總結。文章針對幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發展特點，論述了幼兒鋼琴教學不僅應以審美教育為核心，同時還要以幼兒心理發展水平為依據,來實施音樂欣賞、音樂表現和音樂創造等環節的教學。依據幼兒注意特點,實施音樂審美教育；當然，教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時布置一些具體的任務或問題，促使幼兒集中注意力；依據幼兒感知特點,實施音樂審美教育每個幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求，教師應區別對待，對聽力不同的幼兒提出個別化的要求，使其審美能力不斷提高；依據幼兒記憶特點,實施音樂審美教育；記憶是人腦對以往經驗的反應。根據記憶材料的不同，記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。依據幼兒想象和思維特點,實施音樂審美教育，唯有如此，才能保護幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽，使他們懂得欣賞和表現音樂之美，樂于參與和創造音樂之美,并怡養心性，健康成長。中班音樂春天教案「篇五」設計意圖《春天Party》這個活動是結合中班的《春天來了》這個主題而設計的。選擇這個課題的原因有兩個：（一）、春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍一切事物都在發生著美好的變化。選擇這樣一個內容能給孩子帶來美的享受和體驗。（二）、為這節活動取名為《春天Party》，是因為春天是一個熱鬧的季節，定位為Party更能體現出春天的魅力?；顒拥哪繕耸沁@樣定位的：讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎，“贊”是延伸。這四個元素我是這樣設計的：1、說春天利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個呼喚的過程也就是加深認識春天的過程，同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創編歌曲打基礎的過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》，這個環節主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。2、唱春天在幼兒基本理解歌詞的基礎上欣賞歌曲，學唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。3、舞春天在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎上，創編動作表演，并在創編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態展現出來，對孩子進行熱愛勞動的教育，再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個環節主要發展幼兒的創造能力和想象能力。這個環節主要發展孩子的音樂表現能力4、贊春天請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環節主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育?；顒幽繕?、能夠認真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。2、會演唱歌曲，嘗試創編動作表演。3、用說、唱、表演等不同的方