Unit2ExpressingyourselfPartBLet’stalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路Hey，親愛的小伙伴們！今天我們要一起開啟一段精彩的英語之旅，主題是“ExpressingyourselfPartBLet’stalk”。咱們這節(jié)課，就像是一頓豐盛的英語大餐，我們要用豐富的詞匯和流利的句子，表達出我們的個性和想法哦！咱們先從課本的故事入手，一起走進角色，感受他們的喜怒哀樂，然后再用咱們自己的話，來表達出我們的獨特見解。準備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過角色扮演和情景對話，學生將提升聽說技能，增強語感，學會用英語表達個人情感和觀點，同時加深對西方文化的理解。此外，學生將鍛煉思維敏捷性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學生能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的日常對話，特別是在表達個人情感和觀點時能夠流利地使用英語。

-具體細節(jié)：

-引導學生正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如"happy","sad","excited"等。

-通過情景模擬，讓學生在真實語境中運用句型"Iamhappy/sad/excitedbecause..."。

-強化對學生使用過去時態(tài)的指導，例如"Iwashappy/sad/excitedyesterday"。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在表達個人情感和觀點時，可能會遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復雜的問題，導致表達不夠流暢和準確。

-具體細節(jié)：

-詞匯難點：幫助學生理解和記憶情感詞匯，如"nervous","exciting","frustrated"等。

-語法難點：指導學生正確使用現(xiàn)在進行時和過去時，尤其是在復合句中的使用。

-表達難點：通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中練習表達，教師及時提供反饋和糾正。

-文化理解難點：引導學生理解不同文化背景下情感表達的不同方式，避免文化誤解。教學資源準備1.教材：人教PEP版三年級下冊英語教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與“Expressingyourself”主題相關(guān)的圖片集，包括不同情感的表情圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學生的情感體驗。

3.教學工具：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及設(shè)計互動卡片，用于小組游戲和角色扮演。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或掛圖，便于學生進行小組活動和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：我會通過班級微信群分享“Expressingyourself”部分的PPT和情感表達視頻，讓學生預習相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計預習問題：我會提出如“你能想到哪些表達快樂的情境？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題，監(jiān)控他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務(wù)，閱讀相關(guān)材料，理解情感表達的詞匯和句型。

思考預習問題：學生獨立思考并記錄下自己對情感表達的看法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步掌握情感表達的基本知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資源和監(jiān)控預習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個小故事來引入情感表達的話題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解情感表達的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Ifeelhappy/sadbecause..."。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學生在不同情境中運用所學表達自己的情感。

解答疑問：在活動過程中，我會針對學生的疑問進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何正確運用新學的表達方式。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗情感表達的樂趣。

提問與討論：學生在活動中提出自己的疑問，并與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解情感表達的語法結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際操作中運用所學。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學生用所學句型寫一個小故事，表達自己的情感。

提供拓展資源：我會推薦一些與情感表達相關(guān)的英語歌曲或故事書，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：我會認真批改學生的作業(yè)，并提供書面或口頭反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成情感表達的小故事。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的自主學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)表達情感的經(jīng)驗和教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源，加深對情感表達的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，學生能夠更好地掌握情感表達的技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-情感表達相關(guān)的故事書：選擇一些包含豐富情感表達的英語故事書，如《TheLittlePrince》或《Charlotte'sWeb》，讓學生在閱讀中學習如何用英語描述情感。

-情感詞匯卡片：制作或收集情感詞匯卡片，包括基本情感詞匯和高級情感詞匯，如"jealous","relieved","ecstatic"，幫助學生擴大詞匯量。

-情感歌曲：挑選一些以情感為主題的英文歌曲，如"IWillAlwaysLoveYou"或"Can'tHelpFallinginLove"，讓學生通過音樂感受情感表達的韻律和情感。

-情感動畫或電影片段：選取一些適合學生年齡段的動畫或電影片段，其中包含情感表達的場景，如《ToyStory》或《FindingNemo》，讓學生在觀看中學習情感表達的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學生閱讀情感表達相關(guān)的故事書，并要求他們總結(jié)故事中的情感表達方式，以及這些表達如何影響故事的發(fā)展和角色的性格。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與情感詞匯相關(guān)的游戲，如“詞匯接龍”或“情感詞匯記憶卡片”，幫助學生記憶和運用新學的詞匯。

-情感日記：指導學生寫情感日記，每天記錄自己的情感體驗，并嘗試用英語表達，以此提高他們的寫作能力和情感表達能力。

-角色扮演活動：組織學生進行情感角色扮演，讓他們扮演故事中的角色，通過對話和表情來展現(xiàn)角色的情感。

-家庭情感表達練習：鼓勵學生在家庭中實踐情感表達，例如與家人分享一天的喜怒哀樂，并嘗試用英語進行交流。

-情感演講比賽：舉辦英語情感演講比賽，讓學生準備一個關(guān)于情感表達的演講，這不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能增強他們的自信心和公眾演講技巧。

-情感繪畫：引導學生通過繪畫來表達情感，他們可以選擇一個情感主題，如“我最喜歡的季節(jié)”，并用英語描述他們的畫作。

-情感調(diào)查問卷：設(shè)計一個關(guān)于情感表達的調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查他們身邊人的情感表達習慣，并分析不同文化背景下情感表達的差異。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CharlieandtheChocolateFactory》的節(jié)選，其中包含豐富的情感表達和人物心理描寫，適合學生閱讀并分析。

-視頻資源：《TheGruffalo》動畫短片，通過故事中角色的情感變化，讓學生學習如何用英語描述和表達情感。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-要求學生閱讀《CharlieandtheChocolateFactory》的節(jié)選，特別關(guān)注角色在故事中的情感變化和情感表達方式。

-學生需要完成以下任務(wù)：

-制作人物情感分析表，記錄每個角色的情感變化和原因。

-選擇一個角色，撰寫一篇簡短的文章，描述該角色在故事中的情感發(fā)展過程。

-設(shè)計一個與故事相關(guān)的情感表達角色扮演活動，與同學一起表演。

-視頻資源拓展：

-要求學生觀看《TheGruffalo》動畫短片，注意角色的情感表達和故事情節(jié)。

-學生需要完成以下任務(wù)：

-觀看結(jié)束后，寫下觀看感受，包括對角色情感表達的理解和評價。

-繪制一張情感地圖，展示故事中主要角色的情感變化。

-與家人或朋友分享觀看體驗，嘗試用英語描述故事情節(jié)和情感。

教師指導與幫助：

-教師可以根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，提供相應(yīng)的指導和幫助。

-對于閱讀材料，教師可以組織討論會，讓學生分享自己的閱讀體驗和分析。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看后的討論活動，鼓勵學生表達自己的看法和感受。

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀和觀看材料，幫助學生進一步拓展知識面。

-對于有疑問的學生，教師應(yīng)及時解答，幫助他們克服學習中的困難。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-情感詞匯：happy,sad,excited,nervous,tired,surprised,angry,happy,sad,excited,nervous,tired,surprised,angry

-句型結(jié)構(gòu)：Ifeel+形容詞+because+理由

-時態(tài)：現(xiàn)在時和過去時

②關(guān)鍵詞：

-形容詞：happy,sad,excited,nervous,tired,surprised,angry

-連詞：because

③句子示例：

-IfeelhappybecauseIamgoingtothepark.

-IwassadbecauseIlostmyfavoritetoy.教學反思教學反思

今天上了“ExpressingyourselfPartBLet’stalk”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方覺得可以改進。下面我就來聊聊這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得課堂氣氛整體上還是挺活躍的。我通過小故事引入情感表達的話題，學生們很快就進入了狀態(tài)，積極參與到角色扮演活動中?？吹剿麄兡軌蛴糜⒄Z流暢地表達自己的情感，我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解情感詞匯和句型結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于形容詞的變化和時態(tài)的運用還是有點吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復習。

另外，我在組織課堂活動時，也發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學生表現(xiàn)得非常積極，而有的學生則顯得比較拘謹。我意識到，在今后的教學中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

在教學方法上，我覺得可以做一些調(diào)整。比如，在講解新詞匯和句型時，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生在更加直觀的環(huán)境中學習。同時，我也可以嘗試設(shè)計一些游戲化的教學活動，讓學習過程更加有趣，提高學生的參與度。

在教學評價方面，我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，在課堂活