蘇科版九年級物理上冊11.3功教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容蘇科版九年級物理上冊11.3功：本節主要講述功的定義、計算公式以及功的物理意義。內容包括功的概念、功的計算公式W=Fs、功的物理意義等。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生在學習本節內容之前，已經學習了力學的基礎知識，包括力的概念、力的作用效果、牛頓運動定律等。此外，他們還接觸過功的概念，但對功的計算和物理意義理解可能不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對物理學科普遍保持一定的興趣，尤其對與日常生活相關的物理現象和原理感興趣。他們在學習上具有一定的抽象思維能力，能夠通過觀察和實驗理解物理現象。學習風格上，部分學生偏好通過實驗操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過公式推導和理論分析來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習功的概念和計算時，可能會遇到以下困難：

-理解功的物理意義，將其與實際生活中的例子相聯系；

-掌握功的計算公式，區分力和距離的方向關系；

-將功的概念與之前學習的功的符號表示（W）進行有效關聯；

-在解決實際問題時，正確應用功的計算公式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇科版九年級物理上冊教材，以便查閱本節課所需的功的定義、計算公式等內容。

2.輔助材料：準備與功相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解功的概念和計算方法。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、木塊、斜面等實驗器材，用于演示和驗證功的計算。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習和實驗操作。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過提問的方式引導學生回顧之前學習的力學知識，如力的概念、力的作用效果等。然后，展示一些生活中常見的功的例子，如提水、搬重物等，引導學生思考這些現象背后的物理原理。最后，提出本節課的學習目標：理解功的概念，掌握功的計算方法，并能應用于實際問題中。

2.新課講授

（1）講解功的定義和物理意義

詳細內容：通過展示功的定義公式W=Fs，解釋力和距離的關系，以及功的物理意義。結合實例，如提水時做的功，讓學生理解功是力與物體在力的方向上移動距離的乘積。

（2）講解功的計算公式及其應用

詳細內容：詳細講解功的計算公式W=Fs，強調力與距離的方向關系。通過實例，如斜面提升重物，讓學生掌握如何計算功。

（3）講解功的物理意義和實際應用

詳細內容：討論功在生活中的應用，如機械效率、功率等概念，讓學生理解功在物理學中的重要地位。

3.實踐活動

（1）實驗演示

詳細內容：進行實驗演示，如使用彈簧測力計測量力的大小，木塊在斜面上移動的距離，讓學生觀察并記錄數據。

（2）計算練習

詳細內容：給學生發放練習題，要求學生根據功的計算公式計算不同情境下的功。

（3）小組討論

詳細內容：將學生分成小組，討論以下問題：

-功與力、距離的關系；

-如何判斷功的正負；

-功在生活中的應用。

4.學生小組討論

（1）功與力、距離的關系

舉例回答：例如，在斜面上提升重物時，斜面的傾斜角度、重物的質量、提升的高度等因素都會影響所做的功。

（2）如何判斷功的正負

舉例回答：當力的方向與物體移動的方向相同時，所做的功為正；當力的方向與物體移動的方向相反時，所做的功為負。

（3）功在生活中的應用

舉例回答：例如，汽車發動機的功率、電梯的載重能力等都與功有關。

5.總結回顧

詳細內容：對本節課所學內容進行總結，強調功的定義、計算公式及其物理意義。通過舉例說明，讓學生理解功在物理學中的重要性。最后，布置課后作業，鞏固所學知識。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解功的概念和物理意義

學生在學習本章節后，能夠理解功的定義，知道功是力與物體在力的方向上移動距離的乘積。他們能夠區分功與功的符號表示（W），并認識到功在物理學中的重要性，如機械效率、功率等概念。

2.掌握功的計算方法

學生通過本節課的學習，能夠熟練運用功的計算公式W=Fs，計算不同情境下的功。他們能夠根據實際情境，判斷力和距離的方向關系，正確計算功的大小。

3.應用功的知識解決實際問題

學生在學習本章節后，能夠將功的知識應用于實際問題的解決中。例如，在日常生活中，他們能夠根據功的計算公式估算搬重物、提水等活動中所做的功，從而更好地理解這些現象背后的物理原理。

4.提高實驗操作能力

5.培養合作學習意識

在小組討論環節，學生能夠積極參與討論，與他人分享自己的觀點，傾聽他人的意見。他們能夠通過合作學習，共同解決問題，提高團隊協作能力。

6.增強邏輯思維能力

本節課的學習內容涉及功的計算公式和物理意義，需要學生運用邏輯思維進行分析和推理。通過學習，學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解和應用物理知識。

7.提高自主學習能力

學生在學習本章節的過程中，需要通過查閱教材、進行實驗操作、完成練習題等方式，自主學習相關知識。這有助于提高學生的自主學習能力，培養良好的學習習慣。

8.增強對物理學科的興趣

總之，通過本節課的學習，學生在知識、技能、情感態度與價值觀等方面取得顯著的學習效果。他們不僅掌握了功的概念、計算方法及其應用，還培養了實驗操作能力、合作學習意識、邏輯思維能力和自主學習能力，為后續物理學習打下堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合

在講授功的概念和計算方法時，我嘗試將實驗教學與理論教學相結合。通過實際操作實驗，讓學生更加直觀地理解功的物理意義和計算過程。比如，在實驗中讓學生親自體驗斜面提升重物時所做的功，這樣既能增強學生的實踐能力，又能加深他們對功的理解。

2.多媒體輔助教學

為了提高學生的學習興趣，我運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學。通過生動的畫面和實際案例，讓學生更容易接受抽象的物理概念，如功的計算公式W=Fs。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對功的物理意義理解不深

在教學過程中，我發現部分學生對功的物理意義理解不夠深入。他們往往只關注計算公式，而忽略了功在實際生活中的應用和意義。

2.學生實踐操作能力不足

由于實驗器材的有限性和時間限制，學生在實驗中的操作機會有限，導致他們的實踐操作能力沒有得到充分鍛煉。

3.評價方式單一

目前的教學評價主要依賴于學生的作業和考試成績，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在實踐操作和創新能力方面的表現。

反思改進措施（三）

1.深入講解功的物理意義

為了幫助學生更好地理解功的物理意義，我計劃在教學中增加更多實際案例的講解，如機械效率、功率等，讓學生在實際情境中理解功的作用。

2.加強實驗操作訓練

我計劃在條件允許的情況下，增加實驗課時，讓學生有更多機會進行實驗操作。同時，我會指導學生如何正確使用實驗器材，提高他們的實踐操作能力。

3.豐富教學評價方式

為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多種評價方式，如實驗報告、小組討論、課堂表現等，以評估學生在實踐操作、創新能力等方面的表現。此外，我還將引入學生自評和互評，鼓勵學生反思自己的學習過程。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問學生，檢查他們對功的概念、計算方法的理解程度。例如，提問“什么是功？功的計算公式是什么？如何判斷功的正負？”等。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及實驗操作時的準確性，評估他們的實踐能力。

-測試：在課程結束后進行小測驗，測試學生對功的概念、計算和應用的理解程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價

對學生的作業進行以下評價：

-認真批改：對學生的作業進行詳細的批改，指出錯誤并給出正確的解答。

-點評反饋：在作業批改后，給予學生書面或口頭反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業批改和反饋的及時性，以便學生能夠及時了解自己的學習狀況，并在下一節課前進行針對性的復習。

3.實踐活動評價

在實踐活動（如實驗操作）中，我將從以下幾個方面進行評價：

-實驗操作技能：評估學生在實驗中的操作是否規范、準確。

-實驗報告：評價學生是否能夠根據實驗結果撰寫出清晰、準確的實驗報告。

-團隊合作：觀察學生在小組合作中的表現，評估他們的溝通能力和團隊協作精神。

4.學生自評和互評

鼓勵學生進行自評和互評，以促進自我反思和同伴學習：

-自評：學生對自己在課堂上的表現、作業完成情況以及實驗操作技能進行自我評價。

-互評：學生之間相互評價，提供建設性的反饋意見。

5.綜合評價

將課堂評價、作業評價、實踐活動評價和學生自評互評結合起來，形成對學生學習功這一知識點的綜合評價。這種綜合評價有助于全面了解學生的學習效果，并為教師提供改進教學策略的依據。典型例題講解例題一：

一物體沿水平面移動，受到一個水平推力F=20N，移動的距離s=5m。求物體所做的功。

解：根據功的計算公式W=Fs，代入已知數值得到：

W=20N×5m=100J

答：物體所做的功為100焦耳。

例題二：

一個物體在斜面上滑下，受到重力的分力F=30N，物體在斜面上滑行的距離s=4m。求重力分力所做的功。

解：由于重力分力與物體移動的方向相同，所以功的計算公式直接應用：

W=F×s=30N×4m=120J

答：重力分力所做的功為120焦耳。

例題三：

一個質量為m=2kg的物體，被一個力F=10N垂直向上提起了h=3m的高度。求力所做的功。

解：由于力和物體移動的方向垂直，根據功的計算公式，功為0，但這里要求的是力所做的功，所以需要考慮力與物體移動方向上的分力。

在垂直方向上，力所做的功為：

W=F×h=10N×3m=30J

答：力所做的功為30焦耳。

例題四：

一輛汽車以恒定的速度v=15m/s行駛了t=2分鐘，汽車受到的牽引力F=500N。求汽車在這段時間內所做的功。

解：首先將時間轉換為秒，因為速度的單位是m/s。

t=2分鐘=2×60秒=120秒

然后使用功的計算公式W=Fs，其中s是汽車行駛的距離，由速度和時間計算得出：

s=v×t=15m/s×120s=1800m

W=F×s=500N×1800m=900000J

答：汽車在這段時間內所做的功為900000焦耳。

例題五：

一個人用水平力F=25N推動一輛小車，小車在水平面上移動了d=10m的距離。如果人的推力方向與小車移動方向相同，求人做的功。

解：由于力和移動方向相同，功的計算公式直接應用：

W=F×d=25N×10m=250J

答：人做的功為250焦耳。板書設計①功的定義

-功的概念：力與物體在力的方向上移動距離的乘積。

-功的公式：W=Fs

②功的計算

-功的計算公式：W=Fs