Unit6Usefulnumbers第六課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“Unit6Usefulnumbers”的第六課時，主題是“數字的運用”。咱們從課本出發，結合三年級上冊人教PEP版的英語教材，一起玩轉數字游戲，讓英語學習變得更有趣！我會用故事、歌曲、游戲等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握數字的用法。準備好了嗎？讓我們一起開啟數字的奇妙之旅吧！????核心素養目標在本次課時的學習中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過互動游戲和實際情境，孩子們將能夠靈活運用所學的數字詞匯，提升聽說讀寫技能，同時增強對數字文化的理解和尊重，激發他們對英語學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級學生對數字有一定的認識，能夠識別和讀寫10以內的數字。他們可能已經接觸過一些簡單的數學運算，如加法和減法。在英語方面，他們已經學習了基本的字母和簡單的問候語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對數字游戲和互動活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過視覺和聽覺來吸收新知識。學習風格上，多數學生偏好通過游戲和故事來學習，這有助于他們更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在記憶數字的順序和拼寫上遇到困難。此外，將數字與實際情境相結合時，他們可能難以理解數字在生活中的應用。此外，英語作為第二語言，一些學生可能在發音和口語表達上感到挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設日常生活情境，讓學生在實際場景中運用數字，提高語言的實用性。

2.游戲教學法：設計數字猜謎、數字接龍等游戲，激發學生的學習興趣，培養他們的反應能力和合作精神。

3.合作學習法：分組進行數字故事創作，鼓勵學生相互交流，提升他們的口語表達和團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數字圖片和視頻，直觀地展示數字的形態和用途。

2.互動軟件：運用教學軟件進行數字練習，如數字匹配、數字記憶等，提高學習的趣味性和互動性。

3.實物教具：使用數字卡片、玩具等實物，讓學生在操作中學習數字的識別和運用。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅生活中常見的數字場景圖，如超市購物、時鐘顯示等。

2.提出問題：同學們，你們能找出圖中的數字嗎？它們分別代表什么呢？

3.引導學生回顧：我們已經學過哪些數字？它們在生活中的應用有哪些？

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握10以內的數字及其英文表達，學會用數字描述簡單的數量關系。

2.教學重點：數字的識別、發音和實際應用。

3.教學過程：

a.講解數字的識別和發音：通過圖片和卡片展示，逐一講解10以內數字的英文表達和發音。

b.舉例說明數字的實際應用：結合生活實例，如時間、日期、價格等，讓學生理解數字在生活中的重要性。

c.分組討論：將學生分成小組，讓他們用所學數字描述一個場景，如“我家里有3個蘋果，5個橙子。”

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習內容：通過游戲和活動，讓學生運用所學數字進行練習。

2.練習方式：

a.數字接龍：學生依次說出一個數字，下一個學生說出比前一個數字大1的數字，以此類推。

b.數字匹配：展示數字卡片，讓學生將卡片上的數字與對應的英文單詞匹配。

c.數字故事：讓學生用所學數字編一個簡短的故事。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對本節課內容的掌握程度。

2.提問內容：

a.你能說出5個你最喜歡的數字嗎？

b.你覺得數字在生活中有什么作用？

c.你能用自己的語言描述一下數字10的英文表達嗎？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：設計一個數字故事接龍活動，讓學生在活動中鞏固所學數字。

2.教師提問：引導學生思考數字在生活中的應用，如購物、時間管理等。

3.學生展示：鼓勵學生分享自己在生活中運用數字的例子。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調數字在生活中的重要性。

2.拓展：布置課后作業，讓學生回家后用英語描述自己的一天，運用所學數字。

整個教學過程共計45分鐘，以實際學情和教學重難點為核心，注重師生互動和核心素養能力的拓展，實現教學雙邊互動。學生學習效果學生學習效果

在本單元的第六課時中，通過精心設計的課程活動和教學方法，學生們在學習“Usefulnumbers”這一主題后，取得了以下方面的顯著效果：

1.**數字認知能力的提升**：

學生們能夠準確識別和書寫10以內的數字，并能正確發音。他們能夠通過游戲和實際操作活動，如數字接龍、數字匹配等，加深對數字的理解和記憶。

2.**英語聽說能力的增強**：

學生在課堂上的互動中，積極參與數字相關的對話和表達。他們能夠運用新學的數字詞匯，描述簡單的數量和情景，如“我有3個蘋果”或“現在是5點鐘”。

3.**實際應用能力的培養**：

學生們能夠在日常活動中運用數字，比如在超市計算價格、在家中安排日程等。通過這些實際應用，他們能夠將學習到的數字知識轉化為實用技能。

4.**思維邏輯能力的鍛煉**：

在解決數字問題時，學生需要運用邏輯思維進行計算和推理。通過這一過程，學生的思維能力得到了鍛煉，能夠更好地處理信息和解決問題。

5.**文化意識和文化自信的提升**：

通過學習數字及其在英語國家的應用，學生了解了不同文化中數字的表達方式和運用習慣，增強了文化意識，同時也提升了對自己文化的自信。

6.**學習興趣和動機的激發**：

通過有趣的教學活動和游戲，學生們對學習數字產生了濃厚的興趣。這種興趣和動機是學生學習英語的重要推動力，有助于他們在今后的學習中保持積極態度。

7.**社交能力的提升**：

在小組合作活動中，學生需要與他人交流合作，這有助于他們提高社交能力，學會傾聽和表達，以及團隊協作。

8.**自主學習能力的培養**：

通過布置課后作業和拓展活動，學生學會了如何自主學習和復習。他們能夠在家中獨立完成數字練習，并在需要時尋求幫助。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是本節課的具體評價方法：

1.**提問評價**：

-在新課導入環節，通過提問“你們在日常生活中都見過哪些數字？”來檢驗學生對數字認知的初步了解。

-在講授新課過程中，通過提問“誰能告訴我這個數字在英語里是怎么說的？”來評估學生對新詞匯的掌握情況。

-在鞏固練習環節，通過提問“如果我有5個蘋果，再加上3個，我總共有多少個蘋果？”來檢查學生對數字運算的理解。

2.**觀察評價**：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟隨教師的節奏進行學習。

-觀察學生在小組活動中的表現，如是否能夠主動與其他同學交流、是否能夠正確運用所學數字進行描述。

3.**測試評價**：

-設計小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對數字及其應用的掌握程度。

-測試可以包括聽寫數字、拼寫數字的英文表達、將數字應用于實際情景的描述等。

4.**反饋與鼓勵**：

-對學生的回答給予及時的反饋，無論是正確還是錯誤，都要給予具體的指導和建議。

-對于表現好的學生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

5.**課堂互動評價**：

-通過課堂討論和小組合作，評價學生在實際運用數字時的溝通能力和解決問題的能力。

-觀察學生在互動中的表現，如是否能夠清晰表達自己的想法、是否能夠傾聽他人的意見。

6.**個性化評價**：

-注意到每個學生的學習特點和進度，給予個性化的評價和指導。

-對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上教學進度。教學反思與總結哎呀，這節課終于結束了，坐下來好好想想，還真有不少東西可以反思和總結呢。

首先，我覺得這節課的教學方法挺有效的。我用了情景教學法，讓孩子們在超市購物的場景中學習數字，這樣一來，他們不僅記住了數字，還知道了數字在生活中的實際應用。孩子們參與得挺積極的，看他們認真挑選商品、計算價格的樣子，我覺得這個方法還是挺受歡迎的。

然后呢，我在課堂上采用了游戲教學法，設計了數字接龍和匹配游戲，這些游戲讓孩子們在玩樂中學習，效果不錯。不過，我發現有幾個孩子在一開始的時候不太適應，他們可能習慣了傳統的教學方式，對這種新的學習方法還需要時間去適應。所以，我打算在接下來的課上多設計一些過渡環節，幫助他們慢慢適應。

至于教學策略，我覺得我做得還可以。我盡量讓課堂氛圍輕松愉快，鼓勵孩子們大膽開口說英語。不過，我也注意到，有些孩子在表達時還是有些緊張，可能是因為害怕出錯。我應該在課堂上更多地給予他們肯定和鼓勵，讓他們不怕犯錯，敢于表達。

管理方面嘛，我覺得我還算得心應手。孩子們在課堂上都比較安靜，沒有出現紀律問題。但是，我也發現，在小組討論的時候，個別小組的討論聲音有點大，影響了其他小組。我應該在課前就提醒他們，確保課堂秩序。

不過，當然也有不足之處。比如，我發現有些孩子對數字的記憶還是不夠牢固，有時候在游戲中會出現混淆。我