Unit1YouandMePeriod6SectionBproject教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMePeriod6SectionBproject教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內(nèi)容Unit1YouandMePeriod6SectionBproject

1.教材章節(jié)：人教版七年級英語上冊Unit1YouandMePeriod6SectionB

2.內(nèi)容：本節(jié)課通過項目活動，引導學生運用所學知識進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并能夠聽懂、會說、會寫關(guān)于個人信息的表達方式。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用英語進行自我介紹，提高口語表達能力，增強跨文化交流意識。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過項目活動，提升信息處理和問題解決能力。

3.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的個人介紹方式，增強對多元文化的尊重和理解。

4.思維品質(zhì)：通過自我介紹的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高分析問題和表達觀點的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語口語和寫作的基礎(chǔ)知識，具備基本的字母、單詞和簡單句型表達的能力。對于自我介紹這一主題，學生可能有一定的個人經(jīng)驗，但可能缺乏系統(tǒng)的語言組織和表達技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對英語學習充滿好奇心，但興趣點可能因人而異。部分學生可能對口語表達有較高的興趣，而另一部分可能更傾向于書面表達。學生的能力水平參差不齊，一些學生可能已經(jīng)能夠進行簡單的自我介紹，而其他學生可能需要更多指導和練習。學習風格上，有的學生可能更傾向于獨立學習，而有的學生則需要更多的同伴互動和教師指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行自我介紹時，學生可能會遇到以下困難：如何組織語言，使介紹內(nèi)容既全面又簡潔；如何在有限的時間內(nèi)清晰地傳達個人信息；如何在發(fā)音和語調(diào)上更加自然和流暢。此外，文化差異可能導致學生對某些表達方式不熟悉，從而影響表達效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會，幫助學生逐步克服。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校英語教學平臺或在線學習資源庫。

3.信息化資源：英語口語練習軟件、在線英語學習網(wǎng)站、相關(guān)英語教學視頻。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何進行自我介紹嗎？它在日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的自我介紹視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自我介紹的組成部分，如姓名、年齡、興趣愛好等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自我介紹的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用自我介紹技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自我表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇簡短的自我介紹，并在下節(jié)課進行分享。

提醒學生注意自我介紹的清晰性、準確性和吸引力。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。

過程：

向?qū)W生推薦一些與自我介紹相關(guān)的書籍、視頻或網(wǎng)站，鼓勵學生在課外進行自主學習。

提出一些與自我介紹相關(guān)的有趣話題，讓學生在課后進行思考和討論。知識點梳理1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-開場白：使用禮貌用語，如“Hello,mynameis...”

-姓名：清晰地表達自己的全名

-年齡：用正確的語法結(jié)構(gòu)表達自己的年齡

-性別：簡潔地說明自己的性別

-學校：介紹自己所在的學校名稱

-年級：說明自己所在的年級

-愛好：用英語描述自己的興趣愛好

-家庭：簡單介紹家庭成員或家庭背景

-結(jié)尾：使用禮貌用語結(jié)束自我介紹

2.常用表達方式

-名詞表達：如name（名字）、age（年齡）、gender（性別）、school（學校）、grade（年級）、hobbies（愛好）、family（家庭）

-形容詞表達：如nice（好的）、interesting（有趣的）、popular（受歡迎的）、smart（聰明的）

-動詞表達：如like（喜歡）、study（學習）、play（玩）、work（工作）

-介詞和連詞：如in（在）、at（在）、with（和）、but（但是）、and（和）

3.時態(tài)運用

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性的動作或狀態(tài)，如“IstudyatNo.1MiddleSchool.”（我在第一中學學習。）

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Iwasbornin2003.”（我出生于2003年。）

-一般將來時：用于描述將來的動作或計劃，如“Iwillgotothelibrarytomorrow.”（我明天要去圖書館。）

4.句型結(jié)構(gòu)

-陳述句：如“Iamtwelveyearsold.”（我十二歲。）

-疑問句：如“Howoldareyou?”（你多大了？）

-祈使句：如“Pleaseintroduceyourself.”（請介紹一下你自己。）

5.口語交際技巧

-注意語速和語調(diào)，保持自然流暢

-使用簡單的句型和詞匯，避免過于復雜的表達

-與對方保持眼神交流，展示自信和友好

-尊重對方，傾聽對方的介紹

6.文體知識

-自我介紹屬于非正式文體，語言應(yīng)簡潔明了

-注意禮貌用語的使用，展示良好的個人修養(yǎng)

-避免使用過于口語化的表達，保持書面語的特點

7.語法點

-主謂一致：主語和謂語動詞在數(shù)上要保持一致，如“Ihavetwosisters.”（我有兩個姐妹。）

-動詞時態(tài)：根據(jù)句子意義和時間狀語，正確使用動詞的時態(tài)

-代詞使用：根據(jù)上下文和句子結(jié)構(gòu)，正確使用代詞，避免混淆

8.文化差異

-在進行自我介紹時，了解不同文化背景下的禮儀和習慣

-尊重對方的個人隱私，避免詢問過于私人的問題

-在介紹自己的家庭時，注意避免涉及敏感話題課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MySchoolLife》等，這些材料可以提供更多關(guān)于個人背景和日常生活介紹的例子，幫助學生了解如何在不同的語境中使用英語進行自我介紹。

-視頻資源：英語國家的生活紀錄片，如BBC的《Horizon》系列或CNN的《InsideAfrica》，通過觀看這些視頻，學生可以了解不同文化和背景下人們的日常生活，增進對英語口語表達的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學生選擇一篇與自己生活經(jīng)歷相關(guān)的閱讀材料進行閱讀。

-閱讀后，學生需完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

b.選擇一兩個句子進行分析，解釋其用法和含義。

c.撰寫一篇簡短的讀后感，分享自己的閱讀體會和收獲。

-視頻資源：

-要求學生在家長或教師的指導下觀看視頻。

-觀看后，學生需完成以下任務(wù)：

a.記錄下視頻中至少三個與自我介紹相關(guān)的表達方式。

b.分析這些表達方式在視頻中的語境和效果。

c.模仿視頻中的自我介紹，嘗試在班級或家中進行實踐。

3.教師指導與幫助：

-教師可以提供以下資源，如：

a.編制閱讀指南，幫助學生更好地理解閱讀材料。

b.提供視頻觀看清單，包括觀看時間、觀看提示和后續(xù)活動建議。

-教師可以通過以下方式解答學生的疑問：

a.安排專門的輔導時間，與學生一對一或小組討論。

b.在班級群或?qū)W習平臺上傳相關(guān)講解視頻或文章，供學生自主學習。

c.鼓勵學生在課后利用在線資源進行學習和交流。

4.作業(yè)提交與反饋：

-學生需在指定時間內(nèi)提交閱讀材料和視頻資源的作業(yè)。

-教師將對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

-教師可以通過以下方式給予反饋：

a.標注作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.提供具體的改進建議，如如何提高口語表達的流暢性、如何選擇合適的詞匯等。

c.對于表現(xiàn)出色的學生，給予口頭或書面的表揚。教學反思今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于自我介紹，這個主題對于七年級的學生來說既熟悉又有點挑戰(zhàn)。因為雖然他們都有自己的個人經(jīng)歷，但是要用英語清晰、準確地表達出來，確實需要一定的語言能力和組織能力。

首先，我覺得課堂的導入做得還可以。我通過提問和展示圖片視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣。我看到他們開始積極思考，有的同學還能主動分享一些他們的生活經(jīng)驗，這說明導入環(huán)節(jié)是有效的。

然后，在講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達方式時，我注意到有些學生開始有些迷茫，尤其是對于時態(tài)的運用和句型結(jié)構(gòu)。我就臨時調(diào)整了教學策略，用更簡單的例子來解釋，還讓學生跟著一起練習。看到他們逐漸掌握，我心里挺高興的。

在小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中去，提出自己的想法，這讓我很欣慰。但是，我也