一年級道德與法治上冊第三單元2《讓愛住我家》教學設計浙教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級道德與法治上冊第三單元2《讓愛住我家》教學設計浙教版設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起學習《讓愛住我家》這一課。希望通過這節課，讓你們了解家庭的重要，感受家人的關愛，學會用愛去溫暖我們的家。讓我們一起走進這個溫馨的課堂，感受家的美好吧！??????核心素養目標分析1.社會實踐：通過家庭角色扮演，增強對家庭責任的認識和實踐能力。

2.文化理解：了解不同家庭成員的角色和關系，增進對家庭文化的理解。

3.人際交往：學會表達關愛，提高與家人溝通的能力，培養和諧的家庭氛圍。

4.自我管理：學會珍惜家庭關系，自覺維護家庭和諧，培養良好的家庭生活態度。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員間相互關愛的重要性。

2.家庭角色和責任的認知。

難點：

1.學會表達和接受家人的愛。

2.理解家庭和諧對個人成長的意義。

解決辦法：

1.通過角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色，感受愛的表達。

2.引導學生分享家庭生活中的溫馨故事，增強情感共鳴。

3.結合案例分析，引導學生理解家庭和諧對個人成長的重要性，提升情感認知。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、學生平板電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：家庭角色扮演視頻、和諧家庭圖片集、相關教育短片

-教學手段：角色扮演游戲、小組討論、家庭故事分享、手工制作家庭樹教學流程一、導入新課

用時：5分鐘

詳細內容：

1.播放溫馨家庭生活片段，引導學生回憶自己的家庭生活，分享與家人之間的溫馨瞬間。

2.請學生談談自己家庭的構成，包括父母、兄弟姐妹等家庭成員，以及他們各自的角色。

3.提問：你們覺得家庭對我們的成長有什么重要性？

二、新課講授

用時：10分鐘

詳細內容：

1.講解家庭成員間的相互關愛：通過PPT展示不同家庭成員的角色和職責，如父母的工作、兄弟姐妹的互動等，引導學生理解家庭中每個人都在用自己的方式表達愛。

2.介紹家庭和諧對個人成長的意義：結合案例，闡述家庭和諧對兒童心理健康、品德修養等方面的影響。

3.講解如何表達和接受家人的愛：教授學生一些簡單的表達愛的方式，如問候、關心、幫助等，并舉例說明。

三、實踐活動

用時：15分鐘

詳細內容：

1.角色扮演：讓學生分成小組，模擬家庭角色，如父親、母親、孩子等，進行日常生活的場景模擬，讓學生體會家庭成員間的相互關愛。

2.家庭樹手工制作：分發家庭樹模板和彩色紙張，讓學生畫出自己的家庭成員，并貼在家樹相應位置，以此表達對家人的愛。

3.家庭故事分享：邀請學生分享自己家庭中的溫馨故事，讓其他同學感受家庭的美好。

四、學生小組討論

用時：10分鐘

方面內容舉例回答：

1.如何與父母溝通？回答：傾聽父母的意見，表達自己的想法，學會換位思考，尊重彼此的感受。

2.如何關愛兄弟姐妹？回答：關心他們的生活和學習，幫助他們解決問題，一起分享快樂和悲傷。

3.如何為家庭和諧做貢獻？回答：遵守家庭規則，分擔家務，關心家人的身體健康，積極參與家庭活動。

五、總結回顧

用時：5分鐘

內容：

1.回顧本節課所學的家庭成員間的相互關愛和家庭和諧的重要性。

2.強調學會表達和接受家人的愛，對個人成長和家庭和諧的重要意義。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行家庭角色，為家庭和諧貢獻自己的力量。

4.作業布置：回家后，與家人分享今天所學內容，并嘗試用所學的方法表達對家人的愛。

本節課通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，旨在讓學生了解家庭成員間相互關愛的重要性，學會表達和接受家人的愛，增強家庭責任感，培養學生的社會情感。通過角色扮演、手工制作和家庭故事分享等活動，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。教學過程中，注重學生情感體驗和實際操作，關注重難點的突破，使學生在輕松愉快的氛圍中收獲知識和成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖示：介紹不同文化背景下家庭關系的多樣性，包括單親家庭、重組家庭、跨文化家庭等。

-家庭責任案例：收集一些真實或虛構的家庭責任案例，如孝敬父母、幫助家庭成員解決問題等。

-家庭溝通技巧：提供一些提升家庭溝通質量的技巧，如積極傾聽、非暴力溝通等。

-家庭教育故事：分享一些家庭教育的故事，如父母如何教育孩子、孩子如何克服困難等。

2.拓展建議：

-學生可以制作一個“我的家庭樹”，用圖畫和文字記錄家庭成員、關系和各自的職責。

-鼓勵學生與父母一起觀看關于家庭教育的紀錄片或電影，共同討論影片中的家庭關系和教育方式。

-組織家庭角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色，理解家庭和諧的重要性。

-學生可以收集和整理關于家庭的歷史資料，了解不同歷史時期家庭結構和家庭關系的變化。

-通過閱讀有關家庭教育的書籍或文章，拓寬學生對家庭教育的認識，提升家庭教育能力。

-在學校或社區舉辦家庭日或家庭文化節活動，讓學生和家長共同參與，增進家庭間的交流與理解。

-引導學生進行家庭調研，了解自己家庭成員的興趣愛好、特長和夢想，促進家庭成員間的相互了解和尊重。

-組織學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、探訪福利院兒童等，培養學生的家庭責任感和社區歸屬感。

-鼓勵學生記錄家庭生活中的點滴感動，通過寫作、繪畫等形式表達對家人的感激之情。

-通過在線課程或工作坊，學習家庭心理咨詢和溝通技巧，提高學生解決家庭矛盾的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試將抽象的家庭關系概念通過真實的生活情境展現給學生，如模擬家庭角色扮演，讓學生在具體的互動中感受家庭的愛與責任。

2.強化情感體驗：我注重引導學生通過分享家庭故事、繪制家庭樹等活動，強化他們對家庭情感的理解和體驗，使道德與法治教育更加貼近學生的生活實際。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是因為他們對家庭關系的理解不夠深入，或者是對活動形式不感興趣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但總體上仍顯得有些單一，缺乏足夠的互動性和趣味性，可能導致學生的學習積極性不高。

3.家庭教育資源的利用不夠：在教學過程中，我沒有充分利用家庭資源，如邀請家長參與課堂，或者讓學生在家中開展相關活動，這可能會限制教學效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加小組討論、角色扮演等互動環節，并鼓勵學生分享自己的家庭故事，以激發他們的興趣和思考。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如游戲化學習、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格，提高課堂的趣味性和吸引力。

3.利用家庭教育資源：我會積極聯系家長，邀請他們參與課堂活動，或者指導學生在家中開展相關實踐活動，如家庭調查、親子互動等，以豐富教學內容，增強教學效果。

4.關注學生反饋：在教學過程中，我將更加關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的實際需求。

5.持續專業成長：我將不斷學習新的教育理念和教學方法，提升自身的專業素養，以更好地指導學生，促進他們的全面發展。課后作業1.**家庭角色扮演**：

-作業描述：請學生在家中與父母或兄弟姐妹一起進行一次家庭角色扮演，模擬家庭生活中的一個場景，如家庭聚會、做家務等，并記錄下各自的感受和體會。

-作業目的：通過角色扮演，讓學生更加深入地理解家庭成員之間的相互關系和責任。

2.**家庭樹繪制**：

-作業描述：讓學生繪制一張家庭樹，標注家庭成員的名字、關系和各自的特點。可以用圖畫和文字相結合的方式，表達對家人的愛和感激。

-作業目的：通過繪制家庭樹，增強學生對家庭結構的認識，培養對家人的情感。

3.**家庭故事收集**：

-作業描述：請學生收集一個自己家庭中的溫馨故事，可以是父母之間的愛情故事，也可以是家庭成員之間的互助故事，并寫一篇簡短的文字描述。

-作業目的：通過收集家庭故事，讓學生體會家庭的愛與溫暖，增強家庭責任感。

4.**家庭溝通技巧日記**：

-作業描述：讓學生記錄一次與家人溝通的經歷，包括溝通的內容、方式、結果以及自己的感受。可以反思自己在溝通中的優點和需要改進的地方。

-作業目的：通過日記的形式，幫助學生反思家庭溝通的重要性，提高溝通技巧。

5.**家庭和諧行動計劃**：

-作業描述：讓學生制定一個家庭和諧行動計劃，包括具體的行動步驟、目標和預期效果。例如，每天給父母一個擁抱，每周幫助家人做一次家務等。

-作業目的：通過行動計劃，鼓勵學生在日常生活中踐行家庭和諧的理念，為家庭貢獻自己的力量。

答案示例：

1.家庭角色扮演：

-學生A與父母模擬了一次家庭聚會，扮演女兒的角色，幫助父母準備晚餐，并聽他們講述年輕時的故事。學生A感受到父母的愛和付出，決定以后更加關心父母。

2.家庭樹繪制：

-學生B繪制了一張家庭樹，標注了父母、兄弟姐妹和祖父母的名字。在樹干上，他寫道：“我們的家是一個充滿愛的港灣。”

3.家庭故事收集：

-學生C收集了父母之間的愛情故事，他們相識于大學