快樂讀書吧：讀讀童話故事第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《快樂讀書吧》的第一課時(shí)，主題是“讀讀童話故事”。我們不僅要讀，還要讀得開心、讀得有收獲！想象一下，我們一起在童話的世界里探險(xiǎn)，會(huì)遇到哪些奇妙的故事呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起快樂地開啟這段閱讀之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力，提升他們的語言表達(dá)和想象力。通過閱讀童話故事，學(xué)生能夠感受文字的美，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)生活的好奇心和探索精神，為今后語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別簡單的漢字，理解基本的句子結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。在閱讀方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)童話故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過圖片、聲音等直觀方式來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在困難，對(duì)文字的感知和理解能力有限，可能難以把握故事的主旨和情感。此外，學(xué)生在語言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)童話故事的理解和欣賞。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂讀書吧：讀讀童話故事》教材，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與童話故事相關(guān)的圖片、插圖，以及簡短的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事書、彩色粉筆、黑板或白板，用于展示故事內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀角，布置溫馨的閱讀環(huán)境，營造輕松愉悅的課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段童話故事的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于童話世界。

2.提出問題：同學(xué)們，你們?cè)谀X海中看到了什么？你們喜歡童話故事嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們心中的童話世界，激發(fā)他們對(duì)童話故事的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.介紹童話故事：今天我們要學(xué)習(xí)的是童話故事，它是一種富有想象力的文學(xué)體裁，常常包含著豐富的寓意和道理。

2.講解童話故事的特點(diǎn)：童話故事中的角色往往具有鮮明的個(gè)性，情節(jié)曲折離奇，語言生動(dòng)有趣。

3.以《白雪公主》為例，講解童話故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論童話故事中的角色和情節(jié)，分享自己的理解和感受。

2.小組代表分享：每組選一位代表，分享他們的討論成果，其他小組可以提問或補(bǔ)充。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為童話故事有什么作用？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到童話故事可以激發(fā)想象力、培養(yǎng)道德觀念等。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們最喜歡的童話故事是哪一個(gè)？為什么？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們分析童話故事中的角色和情節(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)童話故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的情感。

2.故事續(xù)寫：教師給出一個(gè)童話故事的結(jié)尾，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：童話故事的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展等。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得童話故事中的角色有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到童話故事中的道德觀念。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)陂喿x童話故事時(shí)，遇到過哪些困難？

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題，提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事改編：介紹一些經(jīng)典的童話故事，如《灰姑娘》、《小紅帽》等，以及它們的不同版本和改編作品，如動(dòng)畫電影、舞臺(tái)劇等，讓學(xué)生了解童話故事的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)。

-童話故事中的寓意：探討童話故事中常見的寓意和道理，如勇敢、善良、智慧、誠實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-童話故事的歷史背景：簡要介紹童話故事的發(fā)展歷程，從古代的民間傳說到現(xiàn)代的文學(xué)創(chuàng)作，讓學(xué)生了解童話故事的源遠(yuǎn)流長。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的童話故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀。

-家庭活動(dòng)：建議家長與孩子一起閱讀童話故事，通過共同閱讀增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)孩子分享故事中的有趣情節(jié)和角色。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，可以是簡單的文字描述，也可以是圖畫故事書的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同角色，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

-童話故事主題班會(huì)：在班會(huì)上，可以組織學(xué)生分享自己喜歡的童話故事，討論故事中的道德教育意義，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和交流能力。

-童話故事繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)童話故事的理解，可以是故事場景的描繪，也可以是故事人物的刻畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-童話故事知識(shí)競賽：組織一次童話故事知識(shí)競賽，通過問答形式，鞏固學(xué)生對(duì)童話故事的理解，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和反應(yīng)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話故事的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事的文學(xué)體裁、角色特點(diǎn)、情節(jié)結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：想象、寓意、道德教育、虛構(gòu)

②童話故事中的角色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主角、配角、反派角色及其性格特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：人物形象、性格鮮明、行為動(dòng)機(jī)

③童話故事的情節(jié)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合、高潮與結(jié)局

-關(guān)鍵詞：情節(jié)曲折、懸念設(shè)置、道德沖突

④童話故事的寓意

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事背后的道理和價(jià)值觀

-關(guān)鍵詞：道德教育、人生哲理、生活啟示

⑤童話故事的語言特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡潔易懂、富有節(jié)奏感

-關(guān)鍵詞：語言表達(dá)、修辭手法、文學(xué)美感

⑥童話故事與學(xué)生的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事對(duì)學(xué)生的教育意義、心理影響

-關(guān)鍵詞：情感共鳴、認(rèn)知發(fā)展、道德塑造

⑦童話故事的社會(huì)文化價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事對(duì)社會(huì)文化的傳承、影響

-關(guān)鍵詞：民間傳說、文學(xué)傳統(tǒng)、文化認(rèn)同八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起走進(jìn)了童話的世界，閱讀了《快樂讀書吧》中的童話故事。通過學(xué)習(xí)，我們了解了童話故事的特點(diǎn)，如富有想象力的情節(jié)、鮮明的人物形象和深刻的道德寓意。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.童話故事是一種富有想象力的文學(xué)體裁，它通過虛構(gòu)的故事情節(jié)和人物，向讀者展示一個(gè)奇幻的世界。

2.童話故事中的角色具有鮮明的個(gè)性，他們可以是善良的主角，也可以是邪惡的反派，他們的行為和命運(yùn)往往承載著道德教育意義。

3.童話故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)通常遵循起承轉(zhuǎn)合的規(guī)律，通過懸念的設(shè)置和沖突的解決，吸引讀者的注意力。

4.童話故事中的寓意豐富，它們往往蘊(yùn)含著深刻的道理和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的道德教育具有重要作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：

-請(qǐng)簡述童話故事的特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說明童話故事中的角色特點(diǎn)。

2.案例分析題：

-選取一個(gè)我們今天學(xué)習(xí)的童話故事，分析其中的道德寓意。

3.創(chuàng)意寫作題：

-以“我心中的童話世界”為主題，寫一段話，描述你理想中的童話世界。

檢測結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我們希望學(xué)生能夠更好地理解和欣賞童話故事，同時(shí)也為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型：故事情節(jié)分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)分析《白雪公主》中王子找到白雪公主的過程，包括他遇到的困難和最終的解決辦法。

舉例題型：在《白雪公主》中，王子為了找到被邪惡皇后詛咒的白雪公主，經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述王子的尋找過程。

2.題型：人物性格分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：以《小紅帽》中的小紅帽為例，分析她的性格特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)在故事中如何體現(xiàn)。

舉例題型：在《小紅帽》中，小紅帽的性格有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)她的故事走向有何影響？

3.題型：故事寓意探討題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：以《灰姑娘》為例，探討這個(gè)故事想要傳達(dá)給讀者的道德教育意義。

舉例題型：《灰姑娘》這個(gè)故事想要告訴我們什么樣的道理？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行說明。

4.題型：童話故事續(xù)寫題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：以《睡美人》為例，續(xù)寫故事，描述王子喚醒睡美人的后續(xù)發(fā)展。

舉例題型：在王子喚醒睡美人之后，他們的生活發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

5.題型：童話故事角色扮演題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：選擇一個(gè)童話故事中的角色，如《長發(fā)公主》中的長發(fā)公主，進(jìn)行角色扮演，并描述你在扮演過程中的感受。

舉例題型：如果你是《長發(fā)公主》中的長發(fā)公主，當(dāng)你第一次看到自己的長發(fā)時(shí)，你的心情是怎樣的？請(qǐng)描述你的內(nèi)心活動(dòng)和感受。

答案示例：

1.在《白雪公主》中，王子在尋找白雪公主的過程中，遇到了森林的守衛(wèi)、邪惡女巫的魔法陷阱等困難。最終，他通過智慧、勇氣和堅(jiān)持，成功地解除了女巫的魔法，找到了被詛咒的白雪公主，并帶她回到了王國。

2.在《小紅帽》中，小紅帽的性格特點(diǎn)有善良、好奇、勇敢和天真。這些特點(diǎn)使她在故事中能夠幫助他人，但也讓她在森林中遭遇了狼的危險(xiǎn)。

3.《灰姑