中華書局版八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰爭教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中華書局版八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰爭

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進歷史的長河，探究那個風云變幻的年代——第二次鴉片戰爭。讓我們一起揭開歷史的面紗，感受那段激蕩歲月！??????核心素養目標1.培養學生的歷史思維，通過分析第二次鴉片戰爭的歷史背景、過程和影響，讓學生學會從歷史的角度看待問題。

2.增強學生的愛國主義情感，讓學生認識到戰爭的殘酷和和平的珍貴，激發對祖國的熱愛和民族自豪感。

3.提升學生的文化理解能力，通過了解西方列強的侵略行為和清政府的腐敗，讓學生理解文化差異和歷史變遷對國家命運的影響。

4.培養學生的批判性思維，引導學生對歷史事件進行獨立思考，學會辨別歷史真相，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.第二次鴉片戰爭的歷史背景和導火索，包括列強的侵略目的和清政府的應對措施。

2.戰爭的主要戰役和過程，如天津之戰、北京之戰等，以及這些戰役對戰爭進程的影響。

3.戰爭的結果和影響，特別是對清政府、中國社會以及列強在華勢力的變化。

難點：

1.對復雜歷史事件的全面理解和分析能力。

2.學生對戰爭歷史背景的把握和記憶。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生深入探討歷史事件，提高分析能力。

2.利用多媒體教學，如歷史圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，幫助他們更好地記憶歷史背景。

3.設計思維導圖或時間軸，幫助學生梳理戰爭過程，形成系統化的知識結構。

4.通過歷史故事和人物介紹，激發學生的興趣，提高學習的主動性和積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有中華書局版八年級歷史上冊教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備與第二次鴉片戰爭相關的歷史圖片、戰爭過程圖表、歷史視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在黑板上繪制時間軸，幫助學生梳理戰爭歷史脈絡。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？在我們的歷史長河中，有一段充滿硝煙和抗爭的歲月，那就是第二次鴉片戰爭。今天，我們就一起來揭開這段歷史的面紗，看看這段歷史究竟給我們留下了什么教訓和啟示。

-回顧舊知：還記得我們上節課學習的內容嗎？是的，那就是鴉片戰爭。今天我們要繼續探索的是，這場戰爭之后的另一場更加慘烈的沖突——第二次鴉片戰爭。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解第二次鴉片戰爭的歷史背景，包括西方列強的侵略目的、清政府的應對措施以及戰爭爆發的原因。

-闡述戰爭的主要戰役，如天津之戰、北京之戰等，以及這些戰役對戰爭進程和結果的影響。

-分析戰爭的結果和影響，特別是對清政府、中國社會以及列強在華勢力的變化。

2.舉例說明：

-通過具體的歷史事件和人物，如英法聯軍攻占北京、圓明園被焚等，幫助學生理解戰爭的真實面貌。

-介紹戰爭中的英勇人物，如左宗棠、李鴻章等，以及他們在戰爭中的重要作用。

三、互動探究（約15分鐘）

-引導學生通過討論，思考戰爭爆發的原因、過程和結果。

-設計問題，如“如果當時清政府采取何種措施可能改變戰爭的結局？”鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分組討論，每組選擇一個與第二次鴉片戰爭相關的主題進行深入研究，如“戰爭對清政府的影響”、“戰爭對民間的影響”等。

-制作海報或小報，展示研究內容，并在班級內進行展示和分享。

2.教師指導：

-在學生討論和制作過程中，巡回指導，解答學生疑問，確保每個學生都能參與到學習中。

-對學生的作品進行評價，給予積極的反饋和建議。

五、課堂小結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調第二次鴉片戰爭的歷史意義和教訓。

-引導學生思考，如何從歷史中汲取智慧，避免類似悲劇的重演。

六、作業布置

-閱讀教材中與本節課相關的章節，做好筆記。

-準備下節課的討論主題，如“我們應該如何從歷史中學習，以更好地面對未來？”

-收集與第二次鴉片戰爭相關的歷史資料，為小組討論做準備。

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**歷史知識的掌握**：通過本節課的學習，學生能夠準確掌握第二次鴉片戰爭的歷史背景、過程、結果以及影響。他們能夠清晰地描述戰爭爆發的原因，如列強的侵略野心和清政府的腐敗無能，以及戰爭中的主要戰役和重要人物。

2.**歷史思維能力的提升**：學生在學習過程中，通過分析歷史事件的原因和結果，培養了歷史思維能力。他們學會了從歷史的角度看待問題，能夠理解歷史事件之間的聯系和發展脈絡。

3.**愛國主義情感的增強**：通過對第二次鴉片戰爭的學習，學生深刻認識到戰爭的殘酷性和和平的珍貴。這激發了他們的愛國主義情感，增強了民族自豪感和對祖國的熱愛。

4.**文化理解能力的提高**：學生通過了解西方列強的侵略行為和清政府的腐敗，對文化差異和歷史變遷有了更深的理解。他們能夠認識到文化差異對國家命運的影響，以及文化自信的重要性。

5.**批判性思維的培養**：學生在討論和探究過程中，學會了獨立思考，對歷史事件進行批判性分析。他們能夠辨別歷史真相，形成自己的觀點，這對于培養他們的批判性思維至關重要。

6.**實踐能力的鍛煉**：在鞏固練習環節，學生通過分組討論和制作海報等活動，鍛煉了團隊合作能力和實踐操作能力。他們學會了如何將理論知識應用于實際，提高了解決問題的能力。

7.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習第二次鴉片戰爭的歷史，學生不僅獲得了知識，更重要的是在情感態度價值觀上得到了塑造。他們學會了珍惜和平，尊重歷史，崇尚英雄，這些都是社會主義核心價值觀的重要組成部分。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，表現出對歷史事件的濃厚興趣。

-通過提問和回答，學生能夠準確表達對第二次鴉片戰爭的理解，顯示出對歷史知識的掌握。

-在互動環節，學生能夠主動提出問題，展現出對知識的探索欲望和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出有見地的觀點和問題。

-每個小組都能夠完成海報或小報的制作，內容豐富，圖文并茂，展示了學生對戰爭各階段的理解和感悟。

-小組間的交流互動良好，學生能夠互相學習，共同提高。

3.隨堂測試：

-測試內容涉及第二次鴉片戰爭的歷史背景、重要戰役和影響等方面，學生能夠較好地完成測試。

-測試結果顯示，學生對戰爭的歷史事件和人物有一定了解，但部分學生對于戰爭的影響和意義理解還不夠深入。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-學生之間也進行了互評，通過評價他人的表現，學生能夠發現自身的不足，同時也學習到他人的優點。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出了一些可以改進的地方，如海報內容可以更加豐富，討論可以更加深入。

-隨堂測試反饋中，教師針對學生的薄弱環節進行了講解，幫助學生鞏固知識。

-教師提醒學生在學習歷史時，要注重對歷史事件的全面理解和分析，培養自己的歷史思維能力。

-教師鼓勵學生課后繼續閱讀相關書籍和資料，拓寬知識面，提高學習效果。

在教學評價與反饋中，教師將注重以下幾點：

-持續關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導。

-鼓勵學生自我反思和自我評價，提高學生的自主學習能力。

-通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習效果，為今后的教學提供參考。

-注重培養學生的歷史責任感和使命感，讓學生認識到學習歷史的重要性。重點題型整理1.**歷史背景分析題**

-題型示例：第二次鴉片戰爭爆發的背景有哪些？

-答案：第二次鴉片戰爭爆發的背景包括：鴉片戰爭后，列強對中國的侵略野心并未滿足，他們要求進一步開放中國市場，擴大在華權益；清政府的腐敗無能，無法有效抵御外敵；民族矛盾和階級矛盾的激化。

2.**戰役過程描述題**

-題型示例：請描述天津之戰和北京之戰的主要經過。

-答案：天津之戰中，清軍英勇抵抗，但最終由于武器裝備和戰術上的劣勢，天津失守。北京之戰中，英法聯軍攻入北京，圓明園被焚毀，清政府被迫簽訂《北京條約》。

3.**戰爭影響討論題**

-題型示例：第二次鴉片戰爭對中國社會產生了哪些影響？

-答案：第二次鴉片戰爭對中國社會產生了深遠的影響，包括：加劇了民族危機，激化了社會矛盾；加速了清政府的衰落，促使中國近代化的進程；加深了列強對中國的侵略和控制。

4.**人物評價題**

-題型示例：評價左宗棠在第二次鴉片戰爭中的作用。

-答案：左宗棠在第二次鴉片戰爭中發揮了重要作用。他領導湘軍抵抗英法聯軍，保衛了東南沿海的安全。同時，他主張學習西