2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson45China教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索我們偉大的祖國——中國。這是我們七年級英語上冊Unit8"Countriesaroundtheworld"中的一個重要課題，叫做Lesson45"China"。在這個課里，我們將一起學習中國的地理、歷史和文化，讓我們的英語學習更加生動有趣！????二、核心素養目標分析1.提升跨文化交流意識，了解和尊重不同國家的文化差異。

2.培養地理認知能力，認識中國的地理位置、歷史背景和主要特點。

3.強化語言實踐能力，通過對話和寫作練習，運用所學詞匯和句型描述中國。

4.增強文化自信，培養學生對中國文化的自豪感和認同感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用英語描述中國的地理特點，如地形、氣候、主要城市等。

②理解并運用表示地理位置和方向的詞匯，如north,south,east,west,inthenorthof,inthesouthof等。

③能夠通過英語進行簡單的介紹，包括中國的歷史、文化、節日等。

2.教學難點，

①學生對于中國地理知識的了解程度參差不齊，需要教師有效引導和分層教學。

②學生在運用英語描述中國時，可能會遇到詞匯量不足或語法結構復雜的問題，需要教師提供適當的支架和練習。

③培養學生對中國文化的好奇心和興趣，使其能夠主動探索和學習，可能需要教師采用多樣化的教學方法和資源。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，鼓勵學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演導游，介紹中國的著名景點和歷史遺跡，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，直觀展示中國的地理和文化特點。

4.通過游戲化的學習活動，如“猜猜看”和“拼圖游戲”，激發學生的學習興趣，鞏固知識點。五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對中國的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們去過中國嗎？你們對中國有哪些印象？”

展示一些關于中國的圖片或視頻片段，如長城、故宮、美食等，讓學生初步感受中國的魅力或特點。

簡短介紹中國的基本概念，包括它的地理位置、歷史和文化，為接下來的學習打下基礎。

**2.中國基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解中國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國的定義，包括其主要地理特征和歷史背景。

詳細介紹中國的地理組成部分，如四大地理區域、主要山脈、河流等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

**3.中國案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國案例進行分析，如經濟發展、科技創新、文化交流等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國的發展歷程和成就。

引導學生思考這些案例對全球的影響，以及中國如何在國際舞臺上發揮作用。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國相關的主題進行深入討論，如中國的環境保護、教育改革等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中國的地理、歷史、文化等。

強調中國在世界上的地位和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生選擇一個與中國相關的主題，進行深入的研究和報告撰寫，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國的傳統文化：介紹中國的傳統節日、習俗、民間藝術等，如春節、中秋節、剪紙、書法等。

-中國的地理奇觀：介紹中國的自然景觀，如黃山、張家界、九寨溝等，以及世界文化遺產，如長城、秦始皇兵馬俑等。

-中國的現代發展：展示中國在經濟、科技、教育等領域的最新成就，如中國的高鐵技術、電子商務、航天科技等。

-中國的歷史名人：介紹對中國歷史和文化有重大影響的人物，如孔子、李白、孫中山等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關中國歷史的書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，了解中國的歷史脈絡。

-組織學生觀看關于中國的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《航拍中國》等，通過視覺感受中國的多樣性和豐富性。

-利用網絡資源，如中國歷史博物館、國家地理網站等，查找相關資料，加深對中國文化的理解。

-開展跨文化交流活動，邀請來自中國的留學生或訪客分享他們的故事和體驗，增進學生的國際視野。

-安排實地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生親身感受中國的歷史和文化。

-設計家庭作業，要求學生制作關于中國文化的海報或小冊子，展示他們的學習和研究成果。

-引導學生參與社區服務項目，如幫助推廣中國的傳統手工藝，增進公眾對中國文化的認識。

-鼓勵學生參與寫作比賽或演講比賽，以中國的文化或歷史為主題，提升他們的語言表達和批判性思維能力。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信等，關注中國的最新動態，了解中國的現代生活和社會變遷。七、板書設計①本文重點知識點：

-中國的地理位置：位于亞洲東部，太平洋西岸。

-中國的地理區域：四大地理區域：北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。

-中國的主要山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、秦嶺山脈等。

-中國的主要河流：長江、黃河、珠江等。

②重點詞匯：

-China

-EastAsia

-Pacific

-Geographicalregions

-Mountains

-Rivers

③重點句子：

-"ChinaislocatedintheeasternpartofAsia,onthewesterncoastofthePacificOcean."

-"TherearefourmaingeographicalregionsinChina:NorthChina,SouthChina,NorthwestChina,andQinghai-TibetPlateau."

-"TheYangtzeRiverandtheYellowRiveraretwoofthelongestriversinChina."八、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：請學生以“我的家鄉”為題，用英語描述他們所在的城市或鄉村，包括地理位置、歷史背景、文化特色等。要求使用本節課所學的地理詞匯和句型，字數不少于100字。

2.圖片匹配：提供一組關于中國不同地區的圖片，包括自然風光、文化遺產、現代建筑等，讓學生根據圖片內容，用英語填寫相應的地理名稱或描述。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬旅游情景，一個學生扮演導游，向其他學生介紹中國的著名景點，如長城、故宮等，其他學生扮演游客，提問并學習相關知識。

4.小組研究報告：每組選擇一個中國歷史時期或文化現象，進行調查研究，制作一份PPT或報告，并在下節課上向全班展示。

作業反饋：

1.對寫作練習的反饋：檢查學生的語法錯誤、詞匯使用是否準確，以及是否能夠運用所學知識進行描述。對于錯誤，給出具體的修改建議，并鼓勵學生自行修改。

2.對圖片匹配的反饋：確保學生能夠正確匹配圖片和地理名稱或描述，對于錯誤的匹配，解釋正確答案，并鼓勵學生通過查閱資料來糾正錯誤。

3.對角色扮演的反饋：觀察學生的表現，包括口語表達、角色扮演的準確性以及對知識的掌握程度。給予積極的評價，同時指出可以改進的地方，如語速、語調、詞匯的多樣性等。

4.對小組研究報告的反饋：評估報告的內容、結構、創意和學生的表現。對于報告中的錯誤或不足，提供詳細的反饋和建議，鼓勵學生在未來的學習中繼續努力。

反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-鼓勵學生自主學習和自我修正。

-強調作業完成的質量而非數量。

-為學生提供個性化的反饋，關注每個學生的學習進度和需求。

-通過反饋幫助學生建立自信，激發他們對學習的興趣和動力。

-定期與家長溝通，分享學生的作業完成情況和進步，共同促進學生的學習成長。典型例題講解在本次課程中，我們將重點講解與“中國”這一主題相關的幾個典型例題，通過這些例題幫助學生更好地理解和應用所學的英語知識。

**例題1：**

題目：請用英語描述中國的首都北京。

答案：BeijingisthecapitalcityofChina,famousforitshistoricallandmarkssuchastheForbiddenCityandtheGreatWall.

**例題2：**

題目：中國的最大河流是什么？它在哪個地理區域？

答案：TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina,flowingthroughtheSouthChinaregion.

**例題3：**

題目：中國的最高峰是哪座山？它在哪個省份？

答案：MountEverest,knowninChinaasQomolangma,isthehighestpeakintheworldandislocatedintheTibetAutonomousRegion.

**例題4：**

題目：請用英語列舉三個中國的傳統節日。

答案：ThethreetraditionalfestivalsinChinaareSpringFestival(ChineseNewYear),Mid-AutumnFestival,andDragonBoatFestival.

**例題5：**

題目：中國的哪座城市以茶文化著稱？

答案：Xi'anisfamousforitsteacultureandisknownasthe"LandofTea".

-在描述地理名稱時，學生需要掌握正確的英語表達方式，如“capitalcity”代替“capital”。

-對于河流和山脈的描述，不僅要記住它們的名稱，還要了解它們的特點和所在地區。

-在介紹中國傳統文化時，學生應熟悉相關的節日名稱和習俗。

-在講解著名城市時，可以提及該城市的文化特色或歷史背景。

**補充例題：**

**例題6：**

題目：請用英語介紹中國的長城。

答案：TheGreatWallofChinaisaseriesoffortificationsmadeofstone,brick,tampedearth,wood,andothermaterials,generallybuiltalonganeast-to-westlineacrossthehistoricalnorthernbordersofChinatoprotecttheChinesestatesandempiresagainsttheraidsandinvasionsofthevariousnomadicgroupsoftheEurasianSteppe.

**例題7：**

題目：中國的哪些省份被稱為“四大發明”的發源地？

答案：TheprovincesofHenan,Zhejiang,Shandong,andJiangsuareknownasthebirthplacesoftheFourGreatInventionsofancientChina,whichincludepapermaking,printing,gunpowder,andthecompass.

**例題8：**

題目：請用英語描述中國的傳統藝術——京劇。

答案：PekingOpera,alsoknownasChineseOpera,isaformoftraditionalChinesetheaterwhichcombinessinging,speaking,acting,dance,andmartialarts.ItisoneofthemostimportantandinfluentialformsofChinesetheater.

**例題9：**

題目：中國的哪個城市以“美食之都”著稱？

答案：Shanghaiisoftenreferredtoasthe"MeccaofFood"inChina,offeringawidevarietyoflocalandinternationalcuisines.教學反思與總結這節課過得真快啊，一轉眼我們就學完了關于中國的很多有趣的知識。回想一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我在導入新課的時候，通過提問和展示圖片，成功引起了學生的興趣。看到他們對中國地理、歷史和文化表現出濃厚的興趣，我感到非常欣慰。我覺得這種互動式的教學方式能夠讓學生更加主動地參與到課堂中來。

在基礎知識講解環節，我盡量用簡單易懂的語言解釋了一些復雜的地理概念，比如四大地理區域。我發現，通過使用圖表和示意圖，學生們的理解更加直觀，課堂效果比預期的要好。

案例分析部分，我選擇了幾個典型的