Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，大家好！今天我們要一起探索的是六年級上冊英語教材中Module2Unit1的精彩內容——“There'sChinesedancing.”。我打算通過一系列生動有趣的活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中，不僅能學到關于中國舞蹈的知識，還能提高他們的聽說讀寫能力。我會從課本中的對話和情景出發，結合實際，讓學生們在角色扮演、歌曲欣賞和手工制作中，感受中國文化的魅力。準備好了嗎？讓我們一起舞動起來吧！??????????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.**文化意識**：通過學習中國舞蹈，讓學生了解和感受中華文化的獨特魅力，增強文化自信。

2.**語言能力**：通過實際運用英語，學生在聽說讀寫中提升語言表達能力，特別是對描述文化活動的語言技能。

3.**思維品質**：通過分析和討論，學生能夠培養批判性思維和創造性思維，對文化現象進行深入思考。

4.**學習能力**：學生能夠學會如何通過合作學習和自主學習來探究文化知識，發展終身學習的習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯和句型**：學習描述舞蹈類活動的英語詞匯和句型，如"Chinesedancing","perform","silkfan","beperformed".

2.**文化背景知識**：了解中國舞蹈的種類、特點和歷史。

難點：

1.**詞匯積累**：學生可能對“silkfan”、“turban”等與中國舞蹈相關的專業詞匯不熟悉。

2.**語法結構**：正確使用過去時態描述舞蹈表演。

解決辦法：

1.**詞匯積累**：通過圖片展示、角色扮演和小組討論等方式，幫助學生理解和記憶相關詞匯。

2.**語法結構**：通過例句分析和實際對話練習，讓學生在實際語境中感知并掌握過去時態的使用。此外，設計一系列階梯式練習，逐步提升學生的語言運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或平臺，如“英語流利說”、“多鄰國”

-信息化資源：中國舞蹈視頻片段、圖片集、相關背景資料

-教學手段：PPT課件、手工材料（如扇子、頭飾等）、角色扮演道具五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡舞蹈嗎？今天我們要學習的內容是關于中國舞蹈的，你們有沒有特別喜歡的中國舞蹈？讓我們一起來看看，中國舞蹈有哪些獨特之處。（展示中國舞蹈的精彩片段，讓學生產生興趣。）

-回顧舊知：上節課我們學習了哪些與中國文化相關的詞匯和表達？請同學們回憶一下，我們是如何用英語介紹中國的傳統節日的？（引導學生回顧，為學習新內容做鋪墊。）

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：接下來，我們將詳細學習中國舞蹈的一些基本知識。首先，我們來看看中國舞蹈的分類，有哪些著名的舞蹈？（展示不同類型的中國舞蹈圖片，如京劇、芭蕾、民族舞蹈等，并簡要介紹。）

-舉例說明：以京劇為例，我們學習“PekingOpera”的英語表達，以及相關的詞匯和句型。（例如，臉譜、武打、唱腔等。）

-互動探究：同學們，現在請你們閉上眼睛，想象一下你們正在觀看一場京劇表演，你能用英語描述一下你的感受嗎？（學生分組討論，然后派代表分享。）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，我們來做一個小組活動。每組將扮演一個京劇角色，用英語表演一段簡短的京劇片段。（學生分組，準備道具，進行表演。）

-教師指導：在學生表演過程中，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了關于中國舞蹈的一些基本知識，包括舞蹈分類、著名舞蹈和京劇表演。希望大家在課后能繼續探索中國舞蹈的魅力，并用英語向他人介紹。

-學生反思：請同學們分享自己在課堂上的學習心得，以及他們對中國舞蹈的了解和感受。

5.課后作業（約10分鐘）

-教師布置：請大家課后觀看一場中國舞蹈表演的視頻，嘗試用英語寫一篇觀后感。

-學生完成作業：學生根據教師布置的任務，完成課后作業。

6.教學延伸（約10分鐘）

-教師拓展：如果時間允許，我們可以邀請一位舞蹈老師來校，為學生進行一場現場的中國舞蹈教學，讓學生親身體驗中國舞蹈的魅力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國舞蹈歷史資料：介紹中國舞蹈的發展歷程，包括古代舞蹈、戲曲舞蹈和現代舞蹈等，讓學生對中國舞蹈有更全面的認識。

-中國舞蹈藝術特色：探討中國舞蹈的審美特征，如身韻、手眼身法步等，以及舞蹈中的音樂、服飾和道具等元素。

-中國舞蹈流派介紹：介紹不同地區、不同民族的中國舞蹈，如京劇、昆曲、川劇、藏舞等，讓學生了解中國舞蹈的多樣性和地域特色。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：《中國舞蹈五千年》等紀錄片，讓學生了解中國舞蹈的歷史和文化背景。

-閱讀書籍：《中國舞蹈史》、《中國舞蹈欣賞》等書籍，豐富學生的舞蹈知識。

-參觀博物館：組織學生參觀中國戲曲博物館、中國民族藝術博物館等，實地感受中國舞蹈的魅力。

-參加舞蹈表演：鼓勵學生參加學校或社區組織的舞蹈表演活動，親身體驗舞蹈的魅力。

-學習舞蹈基本動作：通過舞蹈教學視頻或課程，學習一些簡單的中國舞蹈基本動作，如京劇的“手眼身法步”等。

-創作舞蹈作品：鼓勵學生結合所學知識，創作自己的舞蹈作品，展示對中國舞蹈的理解和創意。

-開展小組研究：學生分組研究不同地區或民族的中國舞蹈，進行匯報和分享，提高團隊合作能力和研究能力。

-制作舞蹈海報：學生利用所學知識，制作關于中國舞蹈的海報，展示舞蹈的美麗和特色。

-開展舞蹈比賽：組織學生參加舞蹈比賽，激發學生的舞蹈熱情，提高舞蹈表演水平。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了中國舞蹈的奇妙世界。通過學習，我們了解了不同類型的中國舞蹈，比如京劇、芭蕾、民族舞蹈等，也學習了如何用英語描述這些舞蹈的特點和魅力。現在，讓我們來做一個簡單的回顧。

首先，我們學習了幾個關鍵的詞匯，如“Chinesedancing”、“perform”、“silkfan”和“turban”。這些詞匯對于我們描述中國舞蹈非常重要。接下來，我們通過觀看視頻和圖片，對京劇等舞蹈有了更直觀的認識。我還希望大家能記住，中國舞蹈不僅僅是動作，更是一種文化的傳承和表達。

在接下來的互動環節中，我們通過角色扮演和小組討論，不僅提高了自己的英語表達能力，還學會了如何欣賞和理解舞蹈背后的文化內涵。我相信，大家在這個過程中都收獲了很多。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下幾項活動：

1.**詞匯測試**：請同學們用剛剛學到的詞匯描述你最喜歡的中國舞蹈。

2.**句子完成**：閱讀以下句子，用正確的時態和詞匯完成它們。

-"TheChinese__________is___________inthe___________."

-"The______________________uses___________toexpress___________."

3.**小組討論**：分組討論以下問題，并準備好在課堂上分享：

-"WhatdoyouthinkarethemostuniquefeaturesofChinesedancing?"

-"HowcanwelearnmoreaboutChineseculturethroughdancing?"

在接下來的時間里，請大家積極參與，認真完成每一項任務。我們期待看到大家的進步和精彩表現！八、教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的反思和未來的改進計劃。首先，我覺得這節課整體上還是挺成功的，學生們參與度很高，課堂氛圍也很活躍。但是，當然，總有一些地方可以做得更好。

1.**活動設計反思**：

-我發現，盡管我們設計了很多互動環節，但有些學生似乎還是不太適應角色扮演。我覺得這可能是因為他們對某些舞蹈動作不太熟悉，或者是對英語表達不夠自信。所以，我打算在未來的教學中，提前準備一些簡單的舞蹈動作視頻，讓學生在課前就能熟悉一些基本動作。

-另一個反思點是，我在講解新知時，可能有些內容講得過于快速，導致一些學生跟不上。我覺得應該更注重個別指導，尤其是在講解復雜句型和詞匯時，可以采取分步驟講解的方式，確保每個學生都能理解。

2.**改進措施**：

-**課前準備**：我會提前準備一些與舞蹈相關的視頻和圖片，讓學生在課前就能通過視覺和聽覺來感受中國舞蹈的魅力。這樣，當他們進入課堂時，已經有了初步的印象，參與度可