Unit2MyclassLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyclassLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級下冊教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教精通版（2024）英語三年級下冊Unit2MyclassLesson1

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的班級”這一主題展開，引導學生學習如何用英語描述自己的班級，包括班級人數(shù)、座位安排、班級活動等。通過聽、說、讀、寫等多種活動，幫助學生掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習描述班級的相關內(nèi)容，學生能夠提高英語語言的實際運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習和管理學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語學習已有初步的基礎，能夠掌握基本的字母和簡單的單詞。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過簡單的問候語、顏色、數(shù)字等基礎詞匯，以及簡單的日常對話。對于本節(jié)課的主題“我的班級”，學生可能已經(jīng)有一些關于自己班級的描述，但可能缺乏系統(tǒng)的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。學習風格上，學生傾向于通過聽、說、唱等多種形式來學習，對于互動性和趣味性強的課堂活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對英語發(fā)音和語調(diào)把握不夠準確，導致口語表達時出現(xiàn)困難。此外，對于描述班級這樣的具體場景，學生可能難以用英語清晰地表達自己的想法。此外，學生可能對某些新詞匯或句型掌握不牢固，影響整體的語言運用能力。因此，教學中需要注重發(fā)音練習、詞匯鞏固和情景模擬，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語教學視頻、英語單詞卡片

-教學手段：實物教具（如班級模型、圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師通過展示班級照片或?qū)嵨锝叹撸ㄈ绨嗉壞Ｐ停龑W生用英語描述自己的班級。教師可以提問：“Whatisthis?It’sourclass.Canyoutellmeaboutyourclass?”引導學生開始思考并表達。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.教師通過PPT展示本節(jié)課將要學習的詞匯和句型，如：classroom,teacher,students,desk,chair,book,etc.并通過圖片和實物教具幫助學生理解這些詞匯的含義。

2.教師示范如何用英語描述班級，例如：“Thisisourclassroom.Thereare30studentsinourclass.OurteacherisMissWang.Wehavedesksandchairs.WelearnEnglishandmath.”

3.教師引導學生跟讀并模仿，強調(diào)正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學生兩人一組，互相描述對方的班級，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.學生展示自己的描述，全班同學進行評價和補充。

3.教師播放一段英語動畫片或視頻，讓學生觀察并回答問題，如：“Howmanystudentsarethereintheclassroom?Whataretheydoing?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學生分成小組，討論以下問題：

-Whatisyourfavoritesubjectinschool?

-Whoisyourbestfriendinclass?

-Whatdoyouusuallydointheclassroom?

2.小組成員輪流回答，其他成員可以補充和提問。

3.教師選取幾個小組進行展示，全班同學一起參與討論。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問如下問題：

-Whatdidwelearntoday?

-CanyoutellmeaboutyourclassinEnglish?

-Whatisyourfavoritesubject?

教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)學生在描述班級時的詞匯和句型運用，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)練習使用英語。最后，教師布置課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于自己班級的短文。

本節(jié)課重難點：

-重點：學生能夠正確運用英語描述自己的班級，包括人數(shù)、座位安排、班級活動等。

-難點：學生能夠準確發(fā)音，掌握并運用相關詞匯和句型。

教學流程用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《MySchoolDay》：這是一本適合三年級學生的英語閱讀書籍，內(nèi)容講述了一個學生的學校生活，包括上學、上課、課間休息等場景，可以幫助學生了解不同學校的日常生活。

-《TheClassroomRules》：這本書通過圖片和簡單的英語文字，介紹了教室里的規(guī)則和禮儀，如如何排隊、如何使用文具、如何保持教室整潔等，有助于學生了解并遵守課堂紀律。

-《MyClassroomFriends》：這本書通過故事的形式，介紹了如何與新朋友相處，如何在班級中建立友誼，適合學生在課后閱讀，增強他們的社交能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己班級的小故事，描述班級的日常活動和有趣的事情。

-鼓勵學生收集關于不同國家的學校圖片或視頻，了解不同國家學生的學校生活，比較和討論他們的異同。

-學生可以制作一個班級介紹PPT，展示班級成員、班級活動、班級特色等，提高他們的英語表達能力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的詞匯，學生可以進一步學習與學校生活相關的詞匯，如：schoolbag,homework,library,playground,schoolbus等。

-句型拓展：學生可以嘗試使用更復雜的句型來表達自己的想法，如：“Iliketoplayfootballafterschool.”或“Myclassroomisalwayscleanbecauseweallhelptokeepittidy.”

-文化拓展：學生可以通過閱讀和討論，了解不同國家學校的文化差異，如教育制度、節(jié)日慶典、課外活動等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》是一本適合三年級學生的英語繪本，通過插圖和簡單的文字，講述了主人公在學校的一天，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動等場景。這本書可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對學校生活的興趣。

-視頻資源：《SchoolDayatXYZSchool》是一段時長約5分鐘的英語視頻，展示了XYZ學校的日常生活，包括學生上課、課間休息、體育活動等。視頻中的英語對話簡單易懂，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以在家長的指導下閱讀《MySchoolLife》，注意以下要求：

-閱讀過程中，學生需要大聲朗讀，注意語音語調(diào)。

-閱讀完畢后，學生可以嘗試用自己的話復述故事內(nèi)容，或者回答以下問題：

-Whatdoesthemaincharacterdointhemorning?

-Whatisthestudent'sfavoritesubject?

-Howdothestudentsspendtheirlunchbreak?

-學生可以和家長一起討論故事中的角色和情節(jié)，提高他們的英語口語表達能力。

-視頻資源：學生觀看《SchoolDayatXYZSchool》視頻，注意以下要求：

-觀看過程中，學生需要認真聽視頻中的英語對話，并嘗試跟讀。

-觀看結(jié)束后，學生可以回答以下問題：

-Whatactivitiesdothestudentsdoatschool?

-Howdothestudentsbehaveintheclassroom?

-Whatistheschoolenvironmentlike?

-學生可以嘗試模仿視頻中的對話，與同學進行角色扮演，提高他們的英語口語實踐能力。

-教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關的英語繪本或故事書，供學生課后閱讀。

-教師可以解答學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看過程中的收獲和感受。

-教師可以鼓勵學生制作閱讀報告或觀看心得，提高他們的寫作能力和總結(jié)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學生用英語寫一篇短文，題目為“MyClassroom”，描述自己班級的環(huán)境、同學和老師。要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，字數(shù)在100-150字之間。

2.口語練習：學生回家后，與家長一起用英語進行角色扮演，模擬在班級里的日常對話。例如，可以詢問對方的座位、最喜歡的科目、課間活動等。

3.詞匯積累：學生需要整理本節(jié)課學習的詞匯，包括教室用品、班級成員、學校活動等，并制作一個簡單的詞匯卡片，用于復習和記憶。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需在第二天對學生的作業(yè)進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師需關注以下幾個方面的問題：

-詞匯使用是否準確；

-句子結(jié)構(gòu)是否正確；

-內(nèi)容是否完整；

-字數(shù)是否符合要求。

3.改進建議：對于作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，例如：

-對于詞匯使用不準確的學生，教師可以指出正確的詞匯，并提供例句；

-對于句子結(jié)構(gòu)錯誤的學生，教師可以給出正確的句子結(jié)構(gòu)，并指導學生進行修改；

-對于內(nèi)容不完整的學生，教師可以提示學生補充相關信息；

-對于字數(shù)不足的學生，教師可以鼓勵學生增加描述的細節(jié)，使內(nèi)容更加豐富。

4.及時反饋：教師需在課后及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋進行自我修正。

5.集體點評：在下一節(jié)課的開始，教師可以對學生的作業(yè)進行集體點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，同時針對共性問題進行講解和指導。

6.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系平臺，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于描述自己班級的內(nèi)容很感興趣，參與度也很高。下面我想結(jié)合教學實際，對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我在導入新課的時候，用了班級的照片和實物教具，這樣的方式挺直觀的，孩子們一下子就能進入狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當學習內(nèi)容與他們的實際生活相關時，他們的學習興趣會更濃厚。所以，我會在今后的教學中，更多地嘗試將抽象的知識與具體的生活情境相結(jié)合。

在講授新課的過程中，我注意到了幾點：

1.我盡量用簡單的詞匯和句型來講解，因為三年級的學生英語基礎還比較薄弱。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式對他們來說更容易接受。

2.我通過示范和重復練習，幫助他們掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在模仿的時候，發(fā)音和語調(diào)比之前有所提高。

3.我設計了多個互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的口語表達能力。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生兩人一組進行描述，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。我注意到，有些學生在描述時，能夠用上本節(jié)課學習的詞匯和句型，但有些學生則比較困難。這說明，我在教學過程中需要更加注重個別輔導，針對不同學生的學習情況，給予適當?shù)膸椭?/p>

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你最喜歡的科目是什么？”“你最喜歡的同學是誰？”等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在回答這些問題時，不僅能夠用英語表達，還能結(jié)合自己的實際經(jīng)歷進行思考。這讓我感到很欣慰，因為這說明他們在情感態(tài)