善用言語溝通（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：善用言語溝通（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五14:30-15:10

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要聊一聊《善用言語溝通》這個(gè)話題。咱們都知道，溝通是人與人之間相互理解、傳遞信息的橋梁。那么，如何讓我們的言語更有力量，更能打動(dòng)人心呢？這就需要咱們一起來探索和實(shí)踐啦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、溝通能力和人際交往素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的溝通技巧，提升口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)傾聽與尊重他人，形成良好的溝通習(xí)慣，為未來的社會(huì)交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)在溝通中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重多元文化，形成和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的口語表達(dá)和溝通技巧，對(duì)基本的禮貌用語、傾聽技巧有所了解。但針對(duì)如何根據(jù)不同情境調(diào)整溝通策略，如何運(yùn)用非語言溝通來輔助語言表達(dá)，以及如何處理溝通中的沖突和誤解等方面，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)人際交往和溝通技巧的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于參與討論和實(shí)踐。在能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言組織能力和溝通技巧，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，語言表達(dá)不夠流暢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過小組討論和角色扮演來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和書面練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何克服害羞和緊張，敢于在眾人面前表達(dá)自己；二是如何根據(jù)不同對(duì)象和情境調(diào)整溝通方式，避免溝通效果不佳；三是如何在溝通中保持禮貌和尊重，避免沖突和誤解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中生人際交往與溝通技巧》教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如溝通技巧的演示視頻、成功溝通案例的圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)溝通技巧；準(zhǔn)備白板和馬克筆，以便板書和展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一個(gè)簡短的互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組用一句話描述自己，然后下一組的學(xué)生要復(fù)述上一組所有人的描述。這個(gè)游戲旨在讓學(xué)生體會(huì)到溝通中的準(zhǔn)確性和清晰度的重要性。游戲結(jié)束后，我會(huì)提問：“在游戲中，你們覺得溝通的哪些方面最重要？”以此引出本節(jié)課的主題——善用言語溝通。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**溝通技巧概述**：我會(huì)簡要介紹溝通的幾種基本技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等，并解釋這些技巧在人際交往中的重要性。我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解這些技巧如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

2.**非語言溝通**：接著，我會(huì)討論非語言溝通的重要性，包括肢體語言、面部表情和語調(diào)等。我會(huì)展示一些相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受非語言溝通的力量。

3.**情境模擬**：我會(huì)選擇幾個(gè)常見的溝通情境，如請(qǐng)求幫助、表達(dá)不滿、贊美他人等，讓學(xué)生分組模擬這些情境，并在模擬過程中指導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**角色扮演**：學(xué)生將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)溝通情境進(jìn)行角色扮演。在扮演過程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用有效的溝通技巧，如傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**小組討論**：在角色扮演后，每個(gè)小組將討論他們所扮演的角色是如何溝通的，以及他們的溝通效果如何。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)溝通方式。

3.**反饋與改進(jìn)**：每組分享他們的討論結(jié)果后，我會(huì)給予反饋，并提出改進(jìn)建議。我會(huì)強(qiáng)調(diào)溝通中的關(guān)鍵點(diǎn)，如尊重對(duì)方、清晰表達(dá)等。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**傾聽技巧**：學(xué)生討論如何通過肢體語言和語調(diào)來表明他們?cè)谡J(rèn)真傾聽，例如點(diǎn)頭、眼神交流等。

2.**表達(dá)技巧**：學(xué)生討論如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括使用簡單明了的語言和避免使用模糊不清的詞匯。

3.**非語言溝通**：學(xué)生討論如何在溝通中使用肢體語言和面部表情來增強(qiáng)自己的信息傳遞，例如微笑、開放的身體姿態(tài)等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，并分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)溝通中的關(guān)鍵點(diǎn)，如尊重、傾聽和清晰表達(dá)。我會(huì)提問：“你們認(rèn)為哪些溝通技巧在你們的生活中最為重要？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到日常生活中。最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的實(shí)用性和重要性。

用時(shí)：45分鐘

**教學(xué)流程總結(jié)：**

-導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引出課程主題。

-新課講授（15分鐘）：介紹溝通技巧概述、非語言溝通、情境模擬。

-實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）：角色扮演、小組討論、反饋與改進(jìn)。

-學(xué)生小組討論（10分鐘）：討論傾聽技巧、表達(dá)技巧、非語言溝通。

-總結(jié)回顧（5分鐘）：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**溝通技巧書籍**：推薦《非暴力溝通》和《溝通的藝術(shù)》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了溝通的技巧和策略，對(duì)于學(xué)生深入理解溝通的復(fù)雜性非常有幫助。

-**溝通案例分析**：收集一些真實(shí)的溝通案例，如商務(wù)談判、家庭沖突、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，分析其中的溝通成功與失敗之處，讓學(xué)生通過案例分析來學(xué)習(xí)溝通技巧。

-**溝通技巧視頻**：推薦一些關(guān)于溝通技巧的TED演講或教育視頻，如“如何成為一個(gè)更好的傾聽者”、“有效溝通的秘訣”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.拓展建議：

-**角色扮演練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行角色扮演練習(xí)，比如在家中模擬與父母溝通的場(chǎng)景，或者在朋友之間練習(xí)如何表達(dá)自己的感受和需求。

-**溝通日記**：建議學(xué)生每天記錄一次溝通的經(jīng)歷，包括溝通的情境、使用的技巧、溝通的效果以及反思，通過日記的形式來提高自我反思和自我提升的能力。

-**參與社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，這些活動(dòng)往往需要良好的溝通技巧，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-**溝通障礙的類型**：除了常見的語言障礙，還包括文化障礙、心理障礙和環(huán)境障礙等，這些知識(shí)點(diǎn)可以幫助學(xué)生更全面地理解溝通的復(fù)雜性。

-**有效溝通的原則**：如誠實(shí)、尊重、同理心、開放性等原則，這些原則是構(gòu)建良好溝通關(guān)系的基礎(chǔ)。

-**跨文化溝通**：隨著全球化的發(fā)展，了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣和禮儀變得尤為重要，可以介紹一些跨文化溝通的基本原則和技巧。

4.實(shí)用性建議：

-**定期組織溝通技巧工作坊**：在學(xué)校或社區(qū)中定期舉辦溝通技巧工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座和互動(dòng)練習(xí)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-**建立溝通技巧學(xué)習(xí)小組**：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)溝通技巧，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-**利用社交媒體平臺(tái)**：利用微博、微信公眾號(hào)等社交媒體平臺(tái)，分享溝通技巧的相關(guān)文章和視頻，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了“善用言語溝通”這個(gè)話題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來和大家聊聊。

首先，教學(xué)反思嘛，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)挺值得說的。第一，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了那個(gè)互動(dòng)游戲，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們參與度很高，通過這個(gè)游戲，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び螒蛞?guī)則，參與得不夠積極。這說明，在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我需要考慮更多學(xué)生的感受，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步。他們?cè)诮巧缪葜校軌驀L試運(yùn)用我們之前學(xué)到的技巧，比如傾聽和表達(dá)。不過，也有點(diǎn)小插曲，就是有些小組在討論的時(shí)候，溝通不夠順暢，導(dǎo)致討論效果不理想。這讓我想到，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我需要更明確地給出討論的框架和目標(biāo)，幫助他們更好地組織討論。

學(xué)生小組討論部分，我提出了傾聽技巧、表達(dá)技巧和非語言溝通三個(gè)方面，學(xué)生們也給出了不少好的回答。比如，有學(xué)生提到，在傾聽時(shí)要注意對(duì)方的非語言信號(hào)，這樣能更好地理解對(duì)方的真實(shí)意圖。還有學(xué)生說，表達(dá)時(shí)要注意語氣和語速，避免給對(duì)方造成壓力。這些回答讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

具體來說，我會(huì)采取以下措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)游戲，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-在新課講授部分，結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解溝通技巧。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更明確的討論框架和目標(biāo)，提高小組討論的效果。

-在學(xué)生小組討論部分，鼓勵(lì)學(xué)生分享更多有深度的觀點(diǎn)，提高討論的深度和廣度。板書設(shè)計(jì)①言語溝通技巧概述

-有效溝通的基本原則

-傾聽的重要性與技巧

-清晰表達(dá)的藝術(shù)

-反饋與確認(rèn)的必要性

②非語言溝通要素

-肢體語言：開放的身體姿態(tài)、適當(dāng)?shù)纳眢w接觸

-面部表情：微笑、眼神交流、面部表情的控制

-語調(diào)與音量：適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化、音量的調(diào)整

-空間距離：適宜的距離感，避免過度侵入

③溝通情境分析與應(yīng)對(duì)策略

-請(qǐng)求幫助時(shí)的溝通技巧

-表達(dá)不滿時(shí)的溝通技巧

-贊美他人時(shí)的溝通技巧

-處理沖突時(shí)的溝通技巧

④溝通障礙與解決方法

-文化差異帶來的溝通障礙

-個(gè)人心理因素對(duì)溝通的影響

-環(huán)境因素對(duì)溝通的影響

-針對(duì)性解決策略：適應(yīng)性調(diào)整、求同存異、尋求第三方幫助課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方式：

1.課堂提問

-我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解溝通技巧時(shí)，我會(huì)提問：“大家認(rèn)為在溝通中，傾聽和表達(dá)哪個(gè)更重要？為什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)溝通技巧的理解程度。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋。對(duì)于回答正確或提出有見解的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)他們正確理解。

2.觀察與記錄

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧、是否能夠尊重對(duì)方等。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這些記錄將作為我調(diào)整教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論情況，包括討論的積極性、討論內(nèi)容的深度和廣度等。

-我會(huì)記錄下每個(gè)小組的討論成果，并在討論結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如溝通技巧的應(yīng)用、非語言溝通要素等。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出普遍存在的問題，