第19課皇帝的新裝

【提升訓(xùn)練】

一、選擇題

1.下列句子中沒有語病的一項是()

A.大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務(wù)。

B.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

C.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。

D.河水的來源除了地卜水等之外，還有雨水也是它的來源之一。

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度

分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方

法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺賓語，可在

“道德”后加“建設(shè)”。C項缺主語，刪掉“經(jīng)過”或“使D項句式雜糅。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不

合邏謂、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不

妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如

語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2.下列句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項是()

A.“有毒膠囊”中的六價銘有強(qiáng)氧化作用，所以慢性中毒往往以局部損害開始逐漸發(fā)展到不可教藥。

B.某醫(yī)院院長被迫在死者追悼儀式上下跪的視頻引發(fā)各方關(guān)注，醫(yī)鬧鬧到如此地步，確實(shí)簟人聽用。

C.得知他們是來自杭州的小記者后，浙江的人大代表們?nèi)滩蛔∝Q起大拇指萃你們真能干！

D.清明節(jié)前夕，“代理掃墓”成為媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，專家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓’陽稽可笑。

【答案】C

【解析】試題分析：考查詞語的正確使用。“炫耀”的意思是夸耀，特意強(qiáng)調(diào)自己的某樣優(yōu)勢，而本句要表達(dá)

的意思是夸獎他人。與語境不符。

3.下列各組詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項是()

A.附和(he)愚蠢(chun)欽差(qln)陛下：bi)

B.賞啰(cT)頭銜(xian)爵士(jiie)花紋(w6n)

C.畛人（hai）炫耀（yao）季當(dāng)（tud）呈報（c6ng）

D.系上（ji）物章（xiin）更衣（gcng）解職（chcn）

【答案】D

【解析】試題分析：考查字音的識記。A項中“蠢”應(yīng)讀chMB項中“賜”應(yīng)讀ci,“爵”的注音應(yīng)為ju6；C

項中“呈，，應(yīng)讀ch6n9。故答案為Do

4.蚊子第二次吹喇叭的原因是

A.有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。

B.得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。

c.宣揚(yáng)自己的功績，要稱雄r?動物界。

D.慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。

【答案】D

【解析】

考查對課文內(nèi)容的理解。可以聯(lián)系上下文理解蚊子第二次吹喇吠的原因是慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。

5.赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是

A.他想知道自己在人間受不受尊重。

B.他想知道人對神是否尊重。

C.他想知道他在人間受到多大的尊重。

D.他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。

【答案】C

【解析】

考查對課文內(nèi)容的理解。赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的F的可以通過他的行動體現(xiàn)，他問神像的價

格，是想知道他在人間受到多大的尊重。

6.下列句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項是（）

A.我想那縷紗的空中。（飄忽不定）

B.定然是世上沒有的舉奇。（珍貴而奇異）

C.街市上陳?列?的一些物品。（整齊地擺出物品供人看）

D.當(dāng)它卸下批閃挪的白銀。（光亮晃動不定、忽明忽暗）

【答案】A

【詳解】

AJ縹緲”的意思是“隱隱約約，若有若無"。故選A。

7.下面各句的朗讀節(jié)奏（用“尸標(biāo)示）和重音處理（文字下面用標(biāo)示）都正確的一項是（）

A.匹匹的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明年

B.整儆那縹緲的/空中，定然有佳咽時街市

C.當(dāng)它/卸下批閃爍的/白銀，又馳向/另一個港灣

D.不信，請看/那朵旗厚，是他儂提著燈籠/在走

【答案】C

【詳解】

A.應(yīng)為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了”；

B.應(yīng)為“我想/那縹緲的/空中”;

D.應(yīng)為“是他們/提著/燈籠/在走”。

故選C。

8.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）

A.閑游（x詢1）縹緲（pi。。）陳列(ch6n)

B.舉奇（z奇n）竺起（陶）定然(ding)

C.q市(jiai)不甚(sh6n)神.(ml)

D.該星(liii)遨起5加）閃爍（yi

【答案】A

【詳解】

B“珍”應(yīng)讀zhEn；

c.“街”應(yīng)讀旅；

D.“爍”應(yīng)讀shudo

故選A。

9.下面的語句中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項是（）

A.“哎呀，美極了！真是美妙極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看。

B.最后，他們齊聲說：“請看，新衣服縫好了!”

C.“可是他什么衣服也沒有穿啊”，一個小孩子最后叫了出來。

D.“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說：“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

【答案】A

【解析】

B項，應(yīng)為“請看！新衣服縫好了！“°C項，應(yīng)為“可是他什么衣服也沒穿呀！“°D項，應(yīng)為“兩個騙子說，”。

10.對句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤的一項是（）

A.是的，我將要星舉皇上，我對這布料琲常滿意。［報告（上級）］

B.這也真夠涉楂，但是我決不能讓人看出來！（形容言語、動作引人發(fā)笑,這里是高興的意思）

C.皇帝賜給騙子“御T織師”的頭銜。［皇帝請的（人）】

D.任何不稱職的或者愚蠢得不?可?救?藥?的人，都看不見這衣服。（病重到已無法救治，比喻已經(jīng)到了無法挽

救的地步）

【答案】B

【解析】

試題分析：“這里是高興的意思”對句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤。在嘲笑中，達(dá)到批評和諷刺的作用。

點(diǎn)睛：理解詞語的方法：I、連字解詞法，連字解詞法就是先解釋詞語中的每個字的意，再連起來解釋整個

詞語的意思。2、詞素解詞法，詞素解詞法就是與連字解詞法較類似，要求先分析詞語中每個詞素的意思，

重點(diǎn)理解比較難的詞素，再理解詞語的意思。3、比較辨析法，有些詞，看似相像，實(shí)則不同，我們在理解

的時候，要從雷同中找出差異，從差異中找出雷同，進(jìn)行比較分析，從而準(zhǔn)確把握詞義。4、更換詞語法,

就是找近義詞。5、聯(lián)系上下文理解詞語法，詞不離句即一條學(xué)習(xí)詞語的原則，也是理解詞語的重要的方法，

是培養(yǎng)語感的重要基本途徑，也是檢測常用的方法。6、聯(lián)系實(shí)際生活解詞法，就是把詞語放到生活中去理

解。

11.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A.這布是華麗的！精致的！無雙的！

B.頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點(diǎn)起十六支以上的臘燭。

C.他們用兩把大剪刀在空中栽了一陣子，同時用沒有穿線的針健了一通。

D.這兩個家伙正在以全幅精神織布，但是?根線的影子也看不見。

【答案】A

【解析】

試題分析:B改為：蠟燭。C“栽”改為“裁D改為：全副精神。

12.下列各組詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項是（）

A.附租（h6）滑慎（ji）第差（qin）陛下（bi）

B.賞賜（si）頭何（xi6n）助土（ju6）花紋（w?n）

C.炫耀（yao）愚城（chun）您;當(dāng)（iu6）呈報(ch6ng)

D.系上（ji）朔章(xun)更衣(geng)移職(ch^ng)

【答案】C

【解析】

試題分析：A改為：滑稽（jT）。B改為：賞賜（ci）oD改為：稱職（chen）o

13.兩位誠實(shí)的官員為什么搶先介紹（）

A.故意蒙騙皇帝

B.替騙子說話

C.他們沒有看出騙子的花招

D.為了證明自己是稱職的

【答案】D

【解析】這類題主要考查對作品主題的理解.要結(jié)合字里行間和文章的人物描寫來理解作品的主題.兩位

誠實(shí)的官員為了證明自己是稱職的，所以搶先進(jìn)行介紹。封建社會的虛榮心，讓曾經(jīng)正直的大臣們?yōu)榱俗?/p>

己的利益，開始說謊。他們極力想討好皇上，證明自己的忠誠。

14.“，可是他什么衣服也沒有穿啊「一個小孩最后叫了出來。”這句話分析正確的是（）

A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。

B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。

C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。

D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。

【答案】A

【解析】

本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。同時結(jié)

合上下文，分析句子的作用。這篇文章的主題是表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話，并非他的機(jī)智勇敢

和較強(qiáng)的判斷能力。

15.卜?列修辭方法判斷有誤的一項是（）

A.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（夸張）

B.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?（反問）

C.這曲衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。（夸張）

D.多么美的花紋!多么美的色彩!（排比）

【答案】D

【解析】此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會出作者所運(yùn)用的

修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。D項對修辭手法的判斷有談，這句話不

是運(yùn)用了排比的修辭，排比句應(yīng)該是由三句以上句式相同的語句組成。

16.卜面各組中畫線的字解釋有誤的一項是（）

A.慳下（宮殿的臺階）不可救藥（用藥治療）

B.御聘（駕車）呈報（恭敬地送上）

C.華蓋（美麗的）賞賜（給）

D.華蓋（傘蓋）稱職（相稱，能力能夠擔(dān)任）

【答案】B

【解析】

這道題考查的是詞語在具體語境中的意思、，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作

用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。B項有誤,

“御”的正確解釋應(yīng)為：封建社會指與皇帝有關(guān)的。

點(diǎn)睛：要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用

法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時

間對近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

17.下面幾句話應(yīng)依次填入的一項詞語是

（小題1）這兩個騙子說，他們能織出人類所能想到的最的布。（要根據(jù)語

境選擇恰當(dāng)?shù)脑~）

（小題2）“這布是的！精致的！“大臣們都附和著。

（小題3）這樣，皇帝就在那個的華蓋下游行起來了。

A.美麗富麗華麗B.美麗華麗富麗

C.華麗美麗富麗D.華麗富麗美麗

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生辨析近義詞的能力。“美麗富麗華麗''三個詞語都有共同的音節(jié)“麗”，“美麗”意思是：好看、

漂亮，即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅，對自己

來說是視覺的享受；“富麗”指富有的意義通常指“宏偉美麗”；“生麗”:美麗而有光彩，華麗一詞，多用于形

容服飾，華麗禮服。選擇近義詞填空除了要了解詞語的意思外，還要根據(jù)具體的語境，可以用排斥法，古

代皇帝居住的環(huán)境通常用富麗堂皇來形容，那他們要舉行游行所用的工具一定宏偉美麗，因為大臣們要極

力討好皇帝，所以他們看到皇帝的衣服一定認(rèn)為是美麗而有光彩的，剩下“美麗''就可以填到剩下的一題中。

18.關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)，表意明確的是

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他（）不關(guān)心他的軍隊，（）不喜

歡去看戲，（）不喜歡乘著馬車去游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。

A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但還還

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的使用情況。選填關(guān)聯(lián)詞語必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次。在分析推斷句子的關(guān)系時，

不能從局部入手，一句接一句地分析、推斷，這樣的推斷往往在局部上是可行的，而從全句或全段來看就

可能行不通。應(yīng)先通讀所提供的文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析、推斷第一層的關(guān)系，然后依

此類推，逐層分析、推斷句子的層次。在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語就可靠多了。本題可認(rèn)真閱讀課文，在了

解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇填空。

19.依次填入下列橫線上的詞語?，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式在人們眼前，其永恒價值，

在于給人和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或震撼心靈的語言，

在于對后人道德情操的,更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

【答案】A

【詳解】

依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)

系、修飾語與中心語的關(guān)系。語境中有“繪本、舞臺劇、電影等多種形式”的描述，這些東西，已經(jīng)表現(xiàn)在面

前，所以用“呈現(xiàn)”最合適；啟迪有開導(dǎo)，啟發(fā)啟發(fā)的意思：從“思想、濕潤”兩個詞表現(xiàn)了童話對后人潛移默

化影響，故可判斷，第三空格處用“熏陶”更合適：代代相傳的東西，顯然不僅是傳播，更是一種承接與傳遞，

用“傳承”一詞更合適。故選A。

【點(diǎn)睛】

20.皇帝被騙的原因有很多，下面列舉的原因中，最根本的原因是（）

A.自己生活奢侈，只想穿新衣。

B.因為兩個大臣說謊騙皇帝。

C.自己既愚蠢，又愛虛榮。

D.宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承，無恥獻(xiàn)媚、討好。

【答案】C

【詳解】

此題考查了學(xué)生對課文的理解能力。結(jié)合課文內(nèi)容看，因為騙子說，只有愚蕊的人才看不到這種衣服，所

以皇帝等人才受騙，他們不想讓別人知道自己的愚蠢。另外，皇帝一心想穿漂亮的新衣炫耀自己，騙子摸

透皇帝的心思，編造巧妙的謊言，使皇帝受了騙。故選c。ABD三項的分析都過于片面，不是皇帝被騙的

根本原因。

21.作者讓一個小孩子第一個說用真話，表明這個孩子（）

A.太笨太傻太愚蠢。

B.觀察力強(qiáng)，具有分析能力。

C.不懂事，破環(huán)了游行大典的氣氛。

D.天真爛漫，無憂無慮，無私無畏。

【答案】D

【解析】

文章對小孩子是持褒揚(yáng)態(tài)度的，并不是他比大人觀察力強(qiáng)，而是沒有大人的顧忌而已。AC兩項批評小孩子

是不對的；B項說法不符合事實(shí)。

22.下列說法有誤的一項是（）

A.《皇帝的新裝》以皇帝愛新裝為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)。

B.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在文中起到了推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵作

用。

C.文中寫皇帝與他的親信三次看騙子織布的情景，展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢與虛偽。

D.故事的結(jié)尾讓一個小孩了?說出真話,是因為小孩子比大人聰明些，能夠看出事情的真相。

【答案】D

【解析】試題分析：故事的結(jié)尾讓一個小孩子說出真話，是因為孩子是無所顧忌、直言不諱的。正所謂童

言無忌。

23.為了紀(jì)念安徒生200周年誕辰，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票，下面不

可能出現(xiàn)在這套郵票上的形象是（）

A.小人魚B.白雪公主C.拇指姑娘D.野天鵝

【答案】B

【解析】

試題分析：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年

的《格林童.話》。不屬于《安徒生童話》中的故事。

24.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（）

A.“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套

貴重的衣服!”

B.”嗯，我們聽了非常高興。”兩個織工齊聲說。于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上

了些名詞。

C.“女兒綠”是什么？“綠”也有性別、年齡、身份之分嗎？

D.是態(tài)度問題？還是方法上的問題？這首先要調(diào)查清楚。

【答案】D

【解析】

試題分析：選擇問中間不能用問號。改為“是態(tài)度問題，還是方法上的問題？這首先要調(diào)查清楚

25.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項是（）

①學(xué)習(xí)任何一門才藝都要有堅定的意志，倘若外號眇.，到頭來必定一事無成。

②老張與大李不和，他們的孩子卻成了同桌，老張學(xué)有介學(xué)，大李卻全不介意。

③這幅水墨山水畫，畫面花團(tuán)罩蕨，構(gòu)圖細(xì)膩精巧。

④校慶當(dāng)天，各屆校友紛紛回到母校，一時間校園內(nèi)外，人聲鼎沸，熱鬧非凡。

????

⑤隨著對事件的深入追蹤，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，真相和我們此前的猜測木相彳至摩。

⑥熟悉的歌聲從窗外悠悠飄來，我忍不住手打節(jié)拍，睡嚴(yán)附和，輕輕哼唱起來。

A.①②④B.②③⑥C.???D.???

【答案】C

【解析】

試題分析：煞有介事，指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。花

團(tuán)錦簇，錦，有文彩的絲織品；簇，叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭及華麗。

此處形容畫面錯誤。隨聲附和，和，聲音相應(yīng)。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

26.下列說法不完全正確的一項是（）

A.《春》一文作者用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、贊

美春天、珍惜春天的美好感情。

B.《植樹的牧羊人》采用第一人稱敘事，通過“我”的耳聞目睹、所思所想，對植樹人的平凡而又偉大的一

生作出了高度評價。

C.安徒生在《皇帝的新裝》這篇神話中成功地運(yùn)用夸張和想象，繪出一幅騙者行騙、被騙者自欺欺人甘心

被騙的群丑圖。

D.梁實(shí)秋在《鳥》一文中主要通過寫自己愛鳥，對鳥的生存和命運(yùn)的牽掛，寄托了對無拘無束生活的向往

和對囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。

【答案】C

【詳解】

試題分析：”《皇帝的新裝》這篇神話''錯。《皇帝的新裝》體裁是童話。不是“神話

二、填空題

27.指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

（1）她忽然靈機(jī)一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己

一樣的生物加入到世間呢？（）

（2）她就順于從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在于里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個娃娃模樣的小東

西。（）

（3）澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑：她假裝生氣，池水里的影子也

向著她生氣。（）

（4）說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”（）

【答案】心理描寫動作描寫神態(tài)描寫語言描寫

【詳解】

（1）這是在寫女娟的心理活動，故是心理描寫。

（2）根據(jù)“掘”“摻和”"揉"可知，屬于動作描寫。

（3）“笑"假裝生氣'’屬于神態(tài)描寫。

（4）“媽媽”屬于語言描寫。

28.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。“（）

（2）這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。（）

⑶請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！（）

【答案】⑴夸張（2）比喻（3）排比

【詳解】

考查對修辭手法的分析能力。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、借代、對偶、對比等。

（1）由句中“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。''和"人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里。’“可知，

該句運(yùn)用了夸張的修辭手法。

（2）該句將“衣服”比作了“蜘蛛網(wǎng)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了衣服的輕柔。

（3）由“這是褲子！這是袍子！這是外衣！“可知，連用三個“這是“，該句運(yùn)用了排比的修辭手法。

三、字詞書寫

29.給下列加點(diǎn)字注音。

承耀（）移職（）轉(zhuǎn)差（）隙下（）

則章（）隨聲附赳（）

【答案】xu加chenqTnbixun

【詳解】

①炫耀：讀音為XU浙y2,指從各方面（多指金錢、權(quán)力、地位等）特意強(qiáng)調(diào)自己（略帶夸大自己，看輕別

人的意思）。泛指夸耀。

②稱職：讀音為ch6nzhi,指品德和才能與所擔(dān)任的職位要求相稱。注意不要寫成“ch6ng”或“chEng”。

③欽差：拼音是qTnchAi,意思是皇帝親自派遣。

④隆下：拼音是bixiI,對國王或皇帝的尊稱。對國王或皇帝的尊稱。

⑤勛章：讀音為xiinzhhng,授給對國家有貢獻(xiàn)的人的一種表示榮譽(yù)的證章。

⑥隨聲附和：意思是形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。注意"和''是多音字，此處讀‘力留。

30.圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。

綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）

【答案】延一延奔一莽僻一辟慨一概彩一采

【詳解】

這道題目考杳學(xué)生對漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識.學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多

記、多寫，這樣才能夠準(zhǔn)確無誤書寫、辨析出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字更應(yīng)引起注意。此題

都是形近字，通過部首、拼音和詞語語境來辨析。

四、語言表達(dá)

31.選詞填空。

（1）仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較（A.適當(dāng)；B.合適；C.妥當(dāng)；D.穩(wěn)當(dāng)）。

（2）皇帝親自帶著一群最（A.高貴；B.高雅：C.富貴；D.富有）的騎士們來了。

（3）大家也都渴望借這個機(jī)會（A.考驗；B.檢驗；C.測驗；D.了解）一下：他們的鄰人究

竟有多么笨，或者有多么傻。

（4）這些衣服（A.輕軟；B.輕盈；C.柔軟；D.輕柔）得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像

身上沒有什么東西似的。

【答案】（1）C（2）A（3）C（4）D

【解析】

【詳解】

此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分

析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。“妥當(dāng)”指妥貼恰當(dāng)，十分合適，符合此處的語境，故選C；

"高貴''指高雅不俗，符合騎士的特點(diǎn)，故選A；“測驗”指用儀器或其他辦法檢驗，用在這里比較恰當(dāng)，故選

C；“輕柔”指輕而柔和，符合語境，故選D。

五、綜合性學(xué)習(xí)

32.為了推進(jìn)廣州市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升''行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設(shè)計評比活動。

下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。

（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛伞?/p>

（2）結(jié)合你喜歡的那幅海報的內(nèi)容，為本次活動擬出一條宣傳=1號。

【答案】（1）【甲】甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會神地

閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學(xué)生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)

調(diào)r校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。【乙】乙是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫

面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起共同打造良好

的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。（2）甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書

之樂。乙：①構(gòu)建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。

【解析】

此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，然后要認(rèn)真分析圖畫的內(nèi)容，審懂圖意，最

后用通順的語句表達(dá)出圖意即可。（I）甲作品中表現(xiàn)的是師生同讀，老師跟學(xué)生或?qū)σ黄恼禄驅(qū)σ皇自?/p>

進(jìn)行理解性或欣賞性閱讀，體現(xiàn)了師生的和諧關(guān)系，也體現(xiàn)了重視閱讀這一社會倡導(dǎo)；乙作品中表現(xiàn)的是

親子閱讀，在一個家庭中家長在為自己的孩子作指導(dǎo)性或提示性閱讀，既體現(xiàn)了家庭教育的重要，也體現(xiàn)

了全民閱讀的良好氛圍，所以相對于對全社會的倡導(dǎo)這個方面來說，此圖更有宣傳意義。據(jù)此回答即可。

（2）此題考查擬寫宣傳口號題。解答此題，可抓住“倡導(dǎo)全民閱讀''這一主題思考，注意用語簡潔，主題明

確。示例：甲：師生同讀，攜手成長。乙：構(gòu)建書香家庭，培育懦雅一代。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

皇帝的新裝（節(jié)選）

安徒生

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交紿他。他們在

他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，

扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊！栽得多么好看啊！“大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴

重的衣服。”

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是

漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，

因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿啊！,'一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天其的聲音！“爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊！”

“他實(shí)在沒穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是

真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣,他的內(nèi)臣們

跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

33.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？

34.請從人物描寫方法的角度賞析選文中的畫線句。

皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。

35.假如你是游行大典中的一員，當(dāng)聽到孩子說真話時，你會想些什么？請發(fā)揮想象，用第一人稱，寫一

寫此刻你的心理活動。（40字左右）

【答案】

33.示例：表層：人們都害怕說出新衣不存在會導(dǎo)致自己被當(dāng)做傻瓜，因此都裝作看見了新衣。深層：統(tǒng)

治者的愚蠢虛榮，在他們的統(tǒng)治下，整個社會也沾染了裝腔作勢、無視真實(shí)的毛病。

34.這是對皇帝的動作描寫，通過“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)"扭了扭”這些動作，生動形象地寫出了皇帝假裝展示新衣的丑態(tài)，

表現(xiàn)出了皇帝的虛偽和自欺欺人。

35.言之成理即可

【分析】

33.

本題考查文章內(nèi)容理解。從文中的“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職,

或是太愚蠢'’可以看出，這是表層原因；皇帝和他手下的大臣都曾去看過新衣，因為害怕被當(dāng)作愚蠢或不稱

職的人而說了假話，假裝看到了新衣，在他們的引領(lǐng)下，整個社會都彌漫了一種裝腔作勢、無視真實(shí)的風(fēng)

氣，人們被這種社會風(fēng)氣所浸染，也變成了不講誠信，非常虛偽的人。這是深層的原因。

34.

本題考查句子賞析。注意是從人物描寫的角度火賞析。“轉(zhuǎn)了花身子”“扭了打腰肢'’是對皇帝的動作描寫，細(xì)

致形象地寫出了皇帝假惺惺的展示自己新裝的丑態(tài)，表現(xiàn)出了皇帝的虛偽和自欺欺人。

35.

本題考查閱讀遷移。注意要求是用第一人稱，寫心理活動。

示例：天啊，多么可怕的聲音！婦果我也像他一樣說出真相，我就會被當(dāng)作愚蠢的人。我絕對不能承認(rèn)自

己沒穿衣服！

閱讀安徒生的《皇帝的新裝》的片段，完成下面小題。

“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。“皇帝想。不過，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不

見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，光派

一個別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也

都渴望借這個機(jī)會測臉一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我誠實(shí)的老大臣到織工那兒去，”皇帝皇，"他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有

理智，同時就稱職這點(diǎn)說，誰也不及他。”

這位善良的老大臣因此就到那兩個騙子的屋子里去了。他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！’'但是他沒有敢把這句話

說出口來。

那兩個驪子請他走近一點(diǎn)兒，同時指著那兩架空織布機(jī)，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。

可憐的老大臣眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。

“我的老天爺！'’他想，"難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。

難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料。

“哎，您一點(diǎn)兒意見也沒有嗎？“一個正在織布的騙子說。

“哎呀，美極了！賓是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么

美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

“嗯,我們聽了非常高興。”兩個織工齊聲說。于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番,還加上

了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實(shí)上他也就這樣做了。

36.對選文的內(nèi)容理解氐酶的一項是（）

A.本文選自《皇帝的新裝》，這是19世紀(jì)美國的童話大師安徒生最著名的童話之一。

B.選文重點(diǎn)寫了“誠實(shí)的老大臣”杳看織布進(jìn)度，他沒有看到所謂的布料卻不住口地夸贊“美極了”，揭露了

他虛偽和自欺欺人的本性。

C.選文中老大臣看不見織布機(jī)上的布料，可見它的確具有神奇的功能，證明老大臣是愚蠢的，不稱職的。

D.從情節(jié)發(fā)展的角度看，選文內(nèi)容是這篇童話的開端，引出后文幾位大臣查看織布進(jìn)度的內(nèi)容。

37.對選文的寫法理解不?恰?當(dāng)?的一項是（）

A.選文中畫線段落緊承上文而來，繼續(xù)表現(xiàn)皇帝的輕信與愚蠢，以及他的些許疑慮。同時，他對老大臣“理

智'、，稱職”的評價，更為后文的情節(jié)埋下伏筆。

B.選文中先是寫老大臣“把眼睛睜得特別大“，卻什么沒看見，后面又寫他“從他的眼鏡里仔細(xì)地看“，這兩

處描寫把老大臣虛偽、愚蠢的形象刻畫得入木三分。

C.選文中作者通過環(huán)境、語言、動作等描寫，刻畫了人物的丑態(tài)，揭露了他們的丑陋靈魂。

D.選文也體現(xiàn)了童話的基本特點(diǎn)，如運(yùn)用豐富的想象、離奇的情節(jié)等來反映社會問題，鞭撻丑惡現(xiàn)象。

【答案】

36.B

37.C

【分析】

36.

A.安徒生是丹麥著名的童話作家：

C.老大臣看不見織布機(jī)上的布料，是因為布料不存在，并不是具有神奇的功能:

D.選文內(nèi)容是這篇童話的發(fā)展；

故選Bo

37.

C.選文中作者通過語言、動作等描寫刻畫了人物。沒有環(huán)境描寫。

故選Co

閱讀《皇帝的新裝》選段，回答下面小題

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！"但是他沒敢把這句話

說出口來。

那兩個騙子請他走近一點(diǎn)，同時指著那兩架空織布機(jī)，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。

可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。

“我的老天奇！“他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來美譽(yù)懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。

難道我是不稱職的嗎？——不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”

“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。

“哎呀，美極了！真是美極了！“老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美

的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

38.對老大臣看布料過程中心理變化的分析正確的一項是（）

A.悲嘆、害怕、懷疑、堅定B.害怕、懷疑、堅定、否定

C.感慨、害怕、猶豫、堅定D.懷疑、害怕、猶豫、否定

39.老大臣說假話的原因是（）

A.老大臣認(rèn)為這時候應(yīng)該隨聲附和，和騙子保持一致。

B.老大臣怕自己被當(dāng)作"不稱職''的“蕊人”而丟掉官位。

C.老大臣為了討好騙子，以便能讓騙子替自己說好話。

D.老大臣沒有識破騙子的手段，認(rèn)為他們說的是真的。

40.《皇帝的新裝》這篇話的中心意思是（）

A.指貨了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財物。

B.諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。

C.揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪愚蠢、昏庸腐朽的本質(zhì)，歌頌了兒童的天真無邪。

D.贊揚(yáng)童言無忌的純真與試實(shí)，鼓勵人們都能像文中的小孩一樣說實(shí)話，嘲笑皇帝。

【答案】

38.A

39.B

40.C

【分析】

38.

本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析人物的

心理變化即可。閱讀短文，了解內(nèi)容，從“愿上帝可憐我吧''中可知，他很悲嘆；從“難道我是愚蠢的嗎？我

從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中可知，他很害怕；從“難道我是不稱職的嗎？中可

知，他對自己持懷疑態(tài)度；從“不成，我決不能讓人知道我看不見布料”“美極了！真是美極了”中可知，他

堅定自己的想法，不讓別人看出來。據(jù)此，大臣看布料過程中心理變化是：悲嘆害怕懷疑堅定。故

選Ao

39.

本題考查對文本內(nèi)容的理解及辨析能力。根據(jù)文本內(nèi)容可知，騙子說這種面料有一個特性，就是愚蕊的不

可救藥和不稱職的人，都看不到這種面料。老大臣說假話的原因就是害怕丟掉自己的官職。據(jù)此，答案為Bo

40.

本題考查對文章的寓意主旨的理解。這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的

——實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸地舉行游行大典的H劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸

詐、愚蠢的H惡本質(zhì)，褒揚(yáng)了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。據(jù)此選項中最符合的選項是C。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

皇帝的新裝(節(jié)選)

(1)許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜

歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫罐一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換

一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”

(2)“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。'‘皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，

心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥

當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機(jī)會測畛一下：他們的鄰人

究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我誠實(shí)的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他很有理智，

就稱職這點(diǎn)說，誰也不及他。”

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧!”老大臣想，他把眼暗睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說

出口來。

“我的老天爺!''他想，"難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道

我是不稱職的嗎？不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”

“哎呀，美極了！真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼統(tǒng)里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色

彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。''

(3)皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。

他門說；“請看吧，這是神子，這是袍子，這是外衣。”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像

身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。''

“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在

他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，

扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!’‘大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣

服。”

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂

亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這

樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿啊!”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊!”

“他實(shí)在沒穿什么衣服啊!”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是

真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。''因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們

跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

41.這篇童話想象大膽夸張，情節(jié)荒誕離奇，請你從三段選文中分別找出具有這個特點(diǎn)的情節(jié)，并概括出

來。

42.試結(jié)合原文語境，比較下面三句話在語氣、情感或人物心理等方面有何不同。

①“可是他什么衣服也沒穿啊！”

②“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊！’’

③“他實(shí)在沒有穿什么衣服啊！”

43.騙子的騙術(shù)并不高明，為什么還會成功？

【答案】

41.（1）皇帝不務(wù)正業(yè)，只愛新裝，他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（2）布料具有“凡是愚蠢或不稱職

的人就看不見”的特性；（3）大家齊聲贊美這并不存在的新裝；皇帝在廣庭大眾之下，裸體游行。

42.第①句是小孩脫II而出的話，反映出孩子的天真無邪、童言無忌。第②句是市民悄悄轉(zhuǎn)述小孩子話，

表明他們的虛榮膽怙，不敢正面承認(rèn)這個事實(shí)。第③句語氣大膽直率，表明市民已亳無顧慮地說出事實(shí)。

43.因為騙子利用了皇帝和大臣們的自私心、虛榮心，抓住了皇帝昏庸荒唐而又想辨別官員是否稱職，以求保

住皇位的心理，同時也抓住了大臣們想保住官位的心理以及民眾的虛榮心。

【分析】

41.

本題考杳對文章情節(jié)荒誕離奇特點(diǎn)的分析。從人物形象上，皇帝”他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，

也不喜歡乘著馬車去游公園-除非是為了去炫耀一下他的新衣服X他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”，這

樣的皇帝在現(xiàn)實(shí)中是不太可能存在的，人實(shí)際上物形象荒謬；從物品上，“想起凡是愚蠢或不稱職的人就看

不見這布，心里的確感到不大自然”，布料的神奇特點(diǎn)荒謬離奇；人們的反應(yīng)荒誕，明明是不存在的布料,

但所有人都怕被別人發(fā)現(xiàn)自己看不見而眾口一詞地稱贊布料；情節(jié)離奇，皇帝在騙子的忽悠下竟然在大庭

廣眾之下裸體游行，荒謬到達(dá)頂點(diǎn)。可據(jù)此概括。

42.

本題考查對人物語言體現(xiàn)的心理分析。

①這是小孩子發(fā)出的疑問，孩子的心靈是單純的，看到什么就說是很么，童言無忌；

②是人們聽了孩子的話后相互議論的話，從''有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊“，人們一定要帶上“有一

個孩子說“，可見人們?nèi)耘f不敢承認(rèn)自己看起來他也是什么衣服也沒穿，缺乏勇氣，虛榮作祟；

③當(dāng)人們都明確了這個事實(shí)后，膽子變大了，用“實(shí)在”一詞強(qiáng)調(diào)了皇帝確實(shí)什么也沒穿，體現(xiàn)出人們終于敢

于直面真實(shí)的心理。

43.

本題考查對文章合理性的分析。騙子的成功，顯然源自于他們會"騙''人，他們賦予了布料一個神奇的功能“凡

是愚蠢或不稱職的人就看不見這布“，牢牢抓住了人們的心理：人們?yōu)榱瞬蛔屪约猴@得愚蠢、不稱職，自然

就不會向他人宣稱自己看不見布料。而且“大家也都渴望借這個機(jī)會測驗?下：他們的鄰人究竟有多么笨，

或者有多么傻”，皇帝也希望借此看看自己的臣子是否稱職，大臣不希望自己被發(fā)現(xiàn)不稱職，普通人不希望

被人知道自己愚套，只要大家都不說看不見布料，騙子的騙術(shù)當(dāng)然就不會被拆穿了。

閱讀《皇帝的新裝》選文，回答問題。

第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看

到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣

子，同時用沒有穿線的針縫了一道。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”

皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。這兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他

們詵：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。''"這些衣服倏殺得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身

上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”

“一點(diǎn)也不錯。''所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。

“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，''兩個騙子說，“我們要在這個大鏡子面前為陛下?lián)Q上新衣。

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交紿他。他們在

他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。(A)皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)

身子，扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！“大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴

重的衣服！”

“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典。''典禮官說。

(B)“對，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，

因為他要使大家覺得他在認(rèn)真地現(xiàn)看他的美麗的新裝。

那些托后裾的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣

——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是

漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！'‘誰也不愿意讓人知道自己也看不見，因為

這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！“爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”

“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。（C）里一有點(diǎn)兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話

似乎是真的。（D）不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。

他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

44.節(jié)選部分故事情節(jié)分明，請在下面括號里各補(bǔ)寫兩字，概括后面的情節(jié)。

趕織新衣一更換新衣一（）新衣一（）新衣

45.文中ABCD是直接寫皇帝的，請你各用一成語來概括皇帝當(dāng)時的心理。（選答任意兩處，多答只看前兩

處給分）

46.作者為什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？

47.文中（D）畫線部分運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物什么性格特點(diǎn)？

【答案】

44.炫耀否定

45.A、裝腔作勢B、故弄玄虛C、做賊心虛D、剛愎自用

46.小孩沒有被世俗污染，百姓與世無爭，只有他們才能道出真相。

47.心理描寫，外強(qiáng)中干或虛偽等

【分析】

44.

本題考查對童話情節(jié)的梳理與概括。第一空：“這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了……”一段記敘

的是皇帝穿著新衣在民眾們面前沆行的場景，可概括為：炫耀新衣。第二空：從“'可是他什么衣服也沒穿呀！

到文末是記敘一位小孩說出了真相，皇帝其實(shí)什么都沒有穿，可概括為：否定新衣。

45.

本題考查對人物心理的揣摩。

A.明明什么都沒有穿，皇帝還要裝出穿了新衣的樣子，在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，還扭了扭腰。可用“裝腔作

勢”概括其心理。

B.明明沒有穿衣服，還要問自己的手下這件衣服合身嗎，可■用“故弄玄虛''概括其心理。

C.此時皇帝已經(jīng)意識到自己沒有穿衣服，他已經(jīng)心虛了，所以才會“有點(diǎn)兒發(fā)抖”，可用“做賊心虛''概括其心

理。

D.雖然已經(jīng)認(rèn)識到自己沒有穿衣服，在眾人面前出了丑，卻還決意要把游行大典進(jìn)行完，擺出一幅更驕傲

的神氣，可用“剛愎自用”概括其心理。

46.

本題考查對情節(jié)內(nèi)容的理解與分析。小孩子內(nèi)心純凈，根本不會想到如果自己說出了真相，會被認(rèn)為是愚

盤的或不稱職的人，他們的心思近沒有被世俗污染，所以會說出真相。百姓身份普通，內(nèi)心純樸，與世無

爭，不擔(dān)心丟失官職或被認(rèn)為是愚磕的人，所以會說出真相。

47.

本題考查對重點(diǎn)語句的理解。根據(jù)畫線句中的“他心里卻這樣想”可知這是對皇帝的心理描寫，”更驕傲的神

氣”是對他的神態(tài)描寫。聯(lián)系語境，此時他己經(jīng)意識到自己什么衣服都沒有穿，但還是決意把游行大典舉行

完，還要擺出一幅更驕傲的神氣，從中可以看出他外強(qiáng)中干、非常虛偽的特點(diǎn)。

閱讀下面的選段，完成卜.列小題。

皇帝的新裝（節(jié)選）

安徒生

皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他

們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像

身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”

“一點(diǎn)兒也不錯。'’所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。

“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在

他的腰周圍