人教版七年級上冊語文的教學計劃

人教版七年級上冊語文的教學計劃1

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的

完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工

作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落

實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字

的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢

地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀

能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學

語文的習慣。

二、學生情況分析：

我本學期擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的

語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學

習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課

標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確

把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會

主義建設培養有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀

這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個

單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準

確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；

既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，

給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎么

樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去

實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了

色

彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,

鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟

南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次

要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段

和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學

的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章

可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精

神。

本單元的特點是科學知識的'普及，因此，在學習中要求學生能

夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，

激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練

習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么

的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往

最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼

顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈

捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共

鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和

想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的

思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力°

四、教學目標：

1、掌握和運用知識能力的目標：（一）、掌握語文七年級上冊

所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注

意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基

礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感C

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的

愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的

人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創

新能力以及創新精神。

3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交

流。

能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完

整準確、突出重點C把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提

高自身的文化品味C

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知

識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現

教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學進度：

周次內容(課時)

第一周開學工作

第二周散步⑵秋天的懷念(2)

第三周羚羊木雕(3)寫作：從生活中學習寫作(2)第四周

散文詩兩首⑵世說新語兩則⑵我的老師(1)

第五周再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第六周國慶節

第七周論語十二章(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周春⑵濟南的冬天⑵風雨(2)

第九周秋天⑵古代詩歌四首(3)

第十周綜合性活動：成長的煩惱⑶紫藤蘿瀑布(2)

第十一周走一步，在走一步(2)期中考試

第十二周短文兩篇⑵在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)

第十三周化石吟⑵看云識天氣(2)綠色蠅蛔(2)

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十五周寫作：條理清楚⑶皇帝的新裝(3)

第十六周小圣施威降大圣（3）女婿造人（2）

第十七周盲孩子和他的影子⑵寓言四則（3）

第十八周綜合性活動：少年正是讀書時（4）第十九周元旦放假

第二十周期末復習

第二十一周期末考試

人教版七年級上冊語文的教學計劃2

一群七年級新生，懷著激動和期待的心情，踏入了這所學校。

我這個做老師的該給他們些什么呢？

我所教的班級，從他們入學考試的情況來看。8名學生，語文

優秀率為0,而且多數學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很

高。竟還有入學考試作文得零分的，有幾個學生寫的字基本不認得。

一、所以，這個學期的語文教學，根據《語文課程標準》要求

和學生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養他們良好的學習

習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方

面是培養學生的學習語文的興趣，培養學生自主、合作、探究的學

習方式，從而全面提高學生的語文素養。

二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材，刪除

了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》（張曉風的《行道

樹》、周素珊的《第一次真好》）周國平的《人生寓言》（《白兔和

月亮》和《落難的王子》）瑪麗……本單元要求學生在學習中，首先

要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的

基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和

抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在

閱讀這些課文的時侯，將會引導學生體味人生，關愛生命。本單元

的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這五篇課文，既涉及人

生經歷，有涉及人生感悟；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；

既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給

人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。根據本

單元的情況，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

4、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

第五單元本單元開啟科學的大門。

在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以

豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精神。

這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多

彩，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及,

因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱

相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習

概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內

容，提高現代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文主要以想象

豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它

們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地

反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,

體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象

力，并聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要

繼續練習朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯想和

想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想

像的能力，發展創新思維。

教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、

人格養成就整合在了一起。教科書在內容設計上注重激發學生的主

體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨

立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并

且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

三、教學目標掌握和運用知識能力的目標

掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

學習朗讀方法，注意語氣的.停頓、轉折，感情的轉化，為培養

學生語文的語感打下基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深

度，體會其情感。

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培

養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形

成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發

學生的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合,

學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語

言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,

活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學

習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好

學習習慣的養成。

、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用

現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互

助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的

學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課

堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并

進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

五、教學進度預設

周次時間內容課時備注

一9.—9.1羚羊木雕

散文詩兩首《金色花》

散文詩兩首《荷葉母親》

三9.16—9.7寫作、：從生活中學習寫作

我的老師

再塑生命的人

五10.1—10.11我的早年生活

王幾何

七10.14—10.5綜合性活動：漫游語文世界秋季田徑運動會

八10.8—11.8風雨期中考試

H^一11.11—11.紫藤蘿瀑布

走一步，再走一步

蟬1

十三11.5—11.9貝殼

在山的那一邊1

雖有嘉肴

十四1.—1.1綠色蛔蛔

十六1.16-1.7小圣施威降大圣元旦放假

+A1.0-0_.1.皇帝的新裝

女婿造人

盲孩子和他的影子

二H1.0一1.4期末考試

人教版七年級上冊語文的教學計劃3

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、

人格養成就整合在了一起。

教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個

體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀

的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作

精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培

養學生語文的語感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學

生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良

好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生

的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學

習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言

生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，

活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學

習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好

學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用

現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互

助小組，學習成績好的.同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的

學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課

堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并

進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

四、教學進度預設

周次時間內容課時備注

一散步

秋天的懷念

二羚羊木雕

散文詩兩首《金色花》

散文詩兩首《荷葉母親》

三《世說新語》兩則

四寫作從生活中學習寫作

我的老師

再塑生命的人

五國慶長假

六我的早年生活

王幾何

七《論語》十二章

寫作說真話抒真情

A綜合性活動：漫游語文世界秋季田徑運動會

九濟南的冬天

人教版七年級上冊語文的教學計劃4

本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作，為了

更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生

語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析

所教班級七年級一班、七年級二班共65人，兩個班級的學生有

所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大

多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不

能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力,

寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、

生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、

綜合性學習、寫作知口語交際。

第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌

頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的

小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活

哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩

個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、

品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力

的實踐環節，全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩

萬里》，它們與課文內容都有有機的聯系，如：《駱駝祥子》和凡

人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一

種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學目標

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解

描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生

詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具

有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的‘良好習慣。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系。

3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學

生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、

聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息,小故事，成語解說

等,鍛煉表達能力

5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

6.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。

7.優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8,實行培優輔差，面向全體學生。

9.加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。

10.讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

五、教學進度表

第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講

第二周：孫權勸學、鄧稼先

第三周：說和做一一及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、

寫作訓練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經》、《老王》

第八周：臺階、寫作訓練抓住細節

第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快

速閱讀

第十九周：期末復習

第二十周：期末復習及檢測

人教版七年級上冊語文的教學計劃5

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏

入尚城。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發

展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大

多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而,

這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學

習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講

要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合

作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。

二、教材分析

我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個

單元。

第一單元親情

濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫

親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為

背景，抒發了同樣感人至深的‘親情。

根據本單元的情況，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。

4、聯系自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多

樣的情感。

第二單元青少年學習生活

從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人

的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都

獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學習生活

的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩

子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。

根據本單元的情況，要求在學習中：

1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深

長的意味。

3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關

系。

第三單元自然

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的

大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們

發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），

描寫了美的情感；

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次

要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段

和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元人生

生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們

共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、

感情，以及對美好人生的禮贊。

學習本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；

注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特

人教版七年級上冊語文的教學計劃6

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的

完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工

作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落

實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字

的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢

地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀

能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學

語文的習慣。

二、學生情況分析：

我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的

語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學

習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課

標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確

把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會

主義建設培養有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀

這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個

單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準

確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；

既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，

給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎么

樹立理想，實現理黑。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去

實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了

色彩斑斕的大自然C多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，

鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟

南的冬天》），描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學

的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章

可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精

神。

本單元的特點是科學知識的普及，因比，在學習中要求學生能

夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，

激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練

習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么

的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往

最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼

顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈

捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共

鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和

想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的

思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的‘魅力。

四、教學目標：

1、掌握和運用知識能力的目標：

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、

字義。

（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化,

為培養學生語文的語感打下基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感C

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的

愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的

人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創

新能力以及創新精神。

3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交

流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完

整準確、突出重點c把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提

高自身的文化品味C

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法（參與式教學），用新課程的理念指導

教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

六、教學進度：

周次

內容（課時）

第一周

散步⑵秋天的懷念（2）

第二周

羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2）

第三周

散文詩兩首⑵世說新語兩貝M2）我的老師⑴

第四周

再塑生命的人（1）我的早年生活（2）王幾何⑵

第五周

國慶節

第六周

論語十二章⑶綜合性活動：漫游語文世界⑷

第七周

春⑵濟南的冬天⑵風雨（2）

第八周

秋天⑵古代詩歌四首（3）

第九周

綜合性活動：成長的煩惱⑶紫藤蘿瀑布（2）

第十周

走一步，在走一步⑵期中考試

第十一周

短文兩篇⑵在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)

第十二周

化石吟⑵看云識天氣(2)綠色蛔蛔(2)

第十三周

月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十四周

寫作：條理清楚⑶皇帝的新裝(3)

第十五周

小圣施威降大圣⑶女婿造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子⑵寓言四則(3)

第十七周

綜合性活動：少年正是讀書時(4)

第十八周

期末復習

第十九周

期末考試

人教版七年級上冊語文的教學計劃7

為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發

展學生的語文能力，提升學生的語文素養，借助語文教學對學生加

強思想教育，現擬定教學計劃如下：

一、教材分析

七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15

課，略讀15課。第一單元是關于家庭親情的作品，第二單元是關于

生命體驗的作品，第三單元關于自然美景的作品，第四單元是關于

理想信念的作品，第五單元是關于科學世界的作品，第六單元是想

象世界的作品。

教學重點是閱讀和寫作。

教學難點是古文的閱讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀，

難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難

點。

教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用

書和錄音磁帶等。

二、教學目標：

根據語文課程標準和教材內容，我擬定本冊語文的教學目標如

下：

（一）識字和寫字

掌握每課的生字新詞，積累語言。練習寫硬筆行楷字，提高學

生的書寫水平。

（二）閱讀教學

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示

和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結合自己的生活

體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上,

重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。

3、反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會作者傳

達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文

中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。

4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上

隨手圈點勾畫，標出關鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的

地方。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索，抓住關鍵語句

等方式，概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的

條理，理清作者思路。

6、學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴

大一次性進入視野的文字數量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高

閱讀速度。

7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養

學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養。

8、課外背誦古詩詞10首，提高學生的文學素養，積累語言。

（三）寫作教學

結合每一單元的'訓練主題，指導學生進行寫作，培養學生的寫

作能力。

（四）綜合性學習

開展3次綜合性學習活動，培養學生觀察、實踐、搜集信息和

處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結合起來。

三、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛升入中學，我對這些學生的語文學習情況缺

乏了解：小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同,

學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，學生對中學語文的學習

還要有一定的適應期。為此，我要多方面來了解學生的語文學習情

況，以便有針對性地開展語文教學，采用合作、探究、自主的學習

方式，激發學生的學習興趣，努力使全體學生都愛學習語文，使他

們的語文素養獲得不同程度的提升。

四、教學方法設計

為了達成我的語文教學目標，結合本冊語文的教學內容和學生

的實際情況以及可供利用的教學資源等

情況，我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學

方式、策略、方法向手段，精心設計每一篇課文的教學，努力上好

每一課，加強課前預習，加強古詩文的背誦與默寫；加強寫作的指

導，加強寫作的講評，用優秀的學生習作來啟發學生的寫作思維。

加強識字和寫字的訓練，每天讓學生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文

的背誦，積累語言材料；指導學生練習對對聯Q

五、教學進度與課時分配

1、教學進度計劃如下：

第一周：第「5課

第二周：第5課?寫綜作

第三周：第6、8課

第四周：第9課~寫綜

第五周：第1「13課

第六周：第14課?寫作

第七周：機動

第八周：寫作~第18課

第九周：第19課?綜寫

第十周：第21'24課

第十一周：第24課~寫綜

第十二周：第26課?28課

第十三周：第29課~寫綜

第十四周：古詩詞背誦

第十五周：古詩詞背誦

第十六周：名著導讀

第十七周：期末復習

第十八周：期末復習

第十九周：期末考試

2、課時分配大致如下：

第一單元（10課時左右）

第二單元（10課時左右）

第三單元（13課時左右）

第四單元（7課時左右）

第五單元（10課時左右）

第六單元（10課時左右）

古詩詞背誦（10課時左右）期末復習

人教版七年級上冊語文的教學計劃8

一、指導思想：

進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立

足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培

養學生的創新意識而進取精神，重點深化有效課堂教學，努力提高

全年級語文素質。

二、學情分析

本期任教七年級34班和35班語文。由于大部分學生是擇優錄

取的，語文素養的發展比較均衡，尤其是口頭表達能力比較強，課

堂發言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題，如表述缺乏邏輯

性、層次性，書寫不規范，朗讀時鄉音較重，沒養成做筆記的習慣

等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地

去解決。

三、教材分析

第一單元

第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的，但是側重

點有所區別，第一單元側重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。

從課文內容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走

好人生之路這個總問題。《在山的那邊》用象征手法說明通往理想

之路要翻越無數座山，要不怕艱苦跋涉。《走一步，再走一步》，

講了一個陷入艱險而后終于脫險的小故事，說的是面對一個似乎無

法解決的困難該怎么辦。《短文兩篇》從動物的生命現象說起，直

抒胸臆，表達自己對生命嚴肅的思考。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛

開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長河是沒有止境的，人

生應該豁達，樂觀，積極，進取。《童趣》說的是作者童年時代觀

察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆，幻象迭出，有一種物外之趣。

五篇課文乃人生面面觀，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘

揚奮斗精神，又有經驗之談；既說到事業上的困難，又說到命運的

遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟迪。

體裁、時代、國別上，也作了精巧的建構：以散文為主，又有

詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有

外國作品。

從課文可讀性上說，力求貼近學生生活，難易適度，使學生感

覺親近。比如，《在山的那邊》是從小時候的憧憬和向往說起的，

極易引起共鳴。《走一步，再走一步》回憶的是童年生活，足以喚

起學生的生活經驗c《童趣》回憶的是童稚時代的物外之趣，更容

易激發興趣。

單元編排順序，常規是先精讀后略讀，本單元有所突破，一略

一精，不但考慮到課文內容的邏輯聯系，而且考慮到新學年開頭的

教學氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走

一步，再走一步》，內容上從粗線條到細線條，學習情緒趨向穩定

之后再行精讀，效果可能更好。

本單元綜合性學習，主題為“這就是我”，作自我介紹，既與

閱讀內容緊密結合，又跟學校生活密切聯系。活動方式不很繁難，

便于啟動嘗試，便于積累經驗。

本單元在初中學段是起始階段，教學要求也是起步性的，從閱

讀理解上，要求整體把握課文內容，用心領會寫作意圖，聯系自己

的生活體驗，想想人生的大問題。在閱讀方法上，著重提高朗讀能

力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第二單元

第二單元繼續學習有關人生的課文。五篇課文是《理想》（流

沙河）、《短文兩篇》（張曉風《行道樹》、周素珊《第一次真

好》）、《人生寓言（節選）》（周國平）、《〈論語〉十則》、

《我的信念》（居里夫人）。

人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側

重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，這一單元側重理想

與信念，遞進了一層。理想與信念實質上是人生的選擇，要有所為,

就要有所不為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得。/理

想又是一種犧牲。”《行道樹》中說：“神圣的事業總是痛苦的，

但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說，行道樹這

樣的奉獻者，獲得妁是深沉、神圣，同時又是以承受痛苦為代價的。

《人生寓言》也講了選擇，白兔被賜予月亮，結果并非好事，白兔

醒悟了，她選擇了棄權。落難王子在厄運中挑戰命運也是一種選擇。

居里夫人《我的信念》歸結起來是說，她相信自己對人生道路的選

擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信她所作出的‘犧牲是對

的。《〈論語〉十則》除講學習之外就是講做人。本單元在前一單

元的基礎上，上了一個臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃

厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排，可以使學

生的閱讀理解能力提升一個層次。很明顯，第一單元與第二單元是

不可倒置的，現在這樣的編排是循序漸進的。學習第二單元，正值

上半學期的學習高峰期，安排這么一個單元是合適的。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的

重要途徑。本單元的閱讀有重要的認識價值，可以從中認識到一個

高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此而執著地奮斗不息。

閱讀這個單元就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于

學生形成正確的價值觀和積極的人生態度是很有益處的。

本單元選文，同樣注意題材、體裁、風格的豐富多樣。《理想》

是一首詩，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現代寓言，

《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。

同樣是以散文為主，又有詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；

以中國作品為主，又有外國作品。既體現時代特點和現代意識，又

繼承與弘揚中華民族優秀文化。既弘揚中華民族優秀文化，又注意

吸取人類優秀文化的營養。

五篇課文編排的順序是考慮內容的邏輯關系的。第一篇《理想》

具有總起的性質，定為精讀課文。接著的兩課對于《理想》一課來

說都具有舉例性質，是從一般到個別，感受具體的形象可以充實對

哲理的認識。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形

象、落難王子的形象，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》

中的種種哲言睿語C在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我

的信念》，一個實實在在的楷模展現在面前，學生自然會進一步思

考自己的人生。

本單元的綜合性學習，以“漫游語文世界”為主題，引導學生

在生活中學習語言，從家庭到校園、到社會，關注周圍人們的語文

生活，一方面汲取營養，一方面干預語言文字使用中不規范不文明

的現象。

本單元教學要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。要求

熟讀課文，聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文

深長的意味。繼續練習朗讀，并學習課文的表達技巧。

其中“深入思索，反復咀嚼，領會課文深長的意味”，是新的

要求，是根據本單元課文的特點提出來的。拿兩個單元中的兩首詩

來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》

一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯系人生體驗，深入思索，

反復咀嚼不可。

第三單元

這個單元的閱讀課學習描寫自然景物的古今詩文。

單元教學目的是：引導學生品味精彩生動的文學語言，神游優

美深遠的詩化意境，吟誦涵詠，熏陶感染，培養審美想像、審美情

感、審美意識以及靈氣、悟性，激發熱愛生活、熱愛自然的愿望和

熱情。

《全日制義務教育語文課程標準（實臉稿）》中非常重視學生

對自然、社會和自身的關注，重視培養學生的審美情操和審美的素

質、能力，如“教材應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注

自然”，“語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情操”，

“提高文化品位和審美情趣”，“培養學生高尚的道德和健康的審

美情趣”，等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實踐。

這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會的三大板塊來

建立整體框架，本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析

理出多層次、多種類、多方面的關系，本單元屬于人與自然的關系

中的審美的層次或方面，亦即從人類的文學的、藝術的角度或方位,

引導學生理解和體會人與自然的關系，并在對自然的審美化的、藝

術化的認識和體驗過程中進一步強化對自身的能力、悟性的認識和

開發。從這意義上說，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨

特的重要的作用。

本單元課文都是抒情類的，有現當代散文、現代詩歌和古代詩

歌，基本上都是名家名篇，內容健康高尚，風格清新優美，具有較

高的認識價值和審美價值。《春》和《濟南的冬天》是傳統課文，

進入課本后，更注重發掘其審美的素質；《夏感》用熱情洋溢的語

言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀，

把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現代詩，雖時隔甚

久，但內容凝練，意味醇厚，風格清新；《古代詩歌五首》都是傳

統課文，也都是“課標”規定的背誦篇章，入選課本，更注重發揮

其長于吟誦、激發想像、娛悅性情的作用。

本單元的教學重點，一是領略課文的詩化意境，感受作者的審

美情感，二是品味課文的優美語言，積累詩文語句。

人教版七年級上冊語文的教學計劃9

一群七年級新生，懷著激動和期待的心情，踏入了這所學校。

我這個做老師的該給他們些什么呢？

我所教的班級，從他們入學考試的情況來看。38名學生，語文

優秀率為0,而且多數學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很

高。竟還有入學考試作文得零分的，有幾個學生寫的字基本不認得。

所以，這個學期的語文教學，根據《語文課程標準》要求和學

生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養他們良好的學習習慣,

比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面是培

養學生的學習語文的興趣，培養學生自主、合作、探究的學習方式,

從而全面提高學生的語文素養。二、教材分析我們采用的是人教版

最新一年新版的教材，刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》

《短文兩篇》（張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》）周

國平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落難的王子》）瑪麗…本

單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復

朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。

而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單

元

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在

閱讀這些課文的時侯，將會引導學生體味人生，關愛生命。本單元

的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這五篇課文，既涉及人

生經歷，有涉及人生感悟；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；

既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給

人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。根據本

單元的情況，要求在學習中：

掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

4、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。第五單元本單元開啟

科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些

文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科

學精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內

容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知

識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，

搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習

中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，

記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文

主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言

和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景

象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出

來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激

活自己的想象力，并聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習

課文當中，要繼續練習朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特

點；體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養

學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、

人格養成就整合在了一起。教科書在內容設計上注重激發學生的主

體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨

立性，引導學生在閱讀的‘過程中能夠自主發現問題，解決問題。并

且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。三、

教學目標掌握和運用知識能力的目標

、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培

養學生語文的語感打下基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深

度，體會其情感。

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培

養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形

成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發

學生的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合,

學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語

言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,

活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學措施1、重視學

生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行

方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養

成。2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,

在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。3、不斷改進自己的

教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現代教育技術提高教學

效率，及時發現教學中的問題，并進行反思。4、指導學生進行朗

讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課

外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。5、

建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,

學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上

與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。五、教學進度預

周次時間內容課時備注

-9.2&9.13羚羊木雕2

散文詩兩首《金色花》2

散文詩兩首《荷葉母親》2

三9.16&9.27寫作、：從生活中學習寫作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1&10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14&10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運動會

A10.28&11.8風雨2期中考試

411.11&11.22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三11.25—11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2&12.13綠色蛔蛔1

十六12.16&12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-2014.1.3皇帝的新裝2

女嫡造人1

盲孩子和他的影子1

十九L6&1.17期末復習（二）

二H--L20—1.24期末考試

人教版七年級上冊語文的教學計劃10

一、指導思想

以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，落實常

規工作，夯實基礎c對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教

學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進

行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、

寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱

讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的

習慣。

二、教學目標

（一）知識與技能的目標：

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培

養學生語文的語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,

體會其情感。

4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問,

敢于發言。

（二）情感與態度目標：

在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激

發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學

生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精

神。使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種自主、

合作、探究的語文學習新方式。

（三）過程與方法目標：

能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的

講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。

把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：引導學生感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,

也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古

今，兼顧中外。《散步》是一篇散文，《秋天的,懷念》是當代作家

史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》

是印度文學家泰戈爾十分精美的散文爵，《世說新語》兩則是古代

散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親

情。

第二單元：這個單元是教學生怎么樹立理想，實現理想。這個

單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以

讓學生了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學

習和生活的啟迪。引領學生們去實現理想，豐富人生體驗，為漫長

的人生打下精神的底色。

第三單元：為學生們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大

自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描

寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），本單元要求學生在

學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感

知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細

致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗

和思考，在閱讀這些課文

的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元

時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，

停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。這些文

章可以豐富學生們的科學知識，激發他們的求知欲，培養他們的科

學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蝠

蛔》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文內容豐富多彩,

都與自然科學人文密切相關。在學習中要求學生能夠借助圖書館或

者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。要

練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主

要內容，提高現代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和

想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的

思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學重、難點

1.要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學

會運用。

2?學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4.培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學

生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德

教育。

五、學情分析

本學期我擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的

語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學

習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。按照新課標的理

念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語

文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建

設培養有用的人才C

六、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現

教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

人教版七年級上冊語文的教學計劃11

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、

人格養成就整合在了一起。

教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個

體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀

的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作

精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培

養學生語文的語

感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學

生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良

好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生

的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學

習文明得體地進行交流.能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言

生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，

活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學

習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好

學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用

現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互

助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的

學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的‘課外讀物，寫讀書筆記，在

課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，

并進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。