人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃1

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的

完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工

作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落

實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字

的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢

地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀

能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)

語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

我本學(xué)期擔(dān)任七（2）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的

語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)

習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課

標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確

把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會

主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀

這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個

單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)

確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；

既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，

給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么

樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?/p>

實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了

色

彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,

鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)

南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次

要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段

和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)

的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章

可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精

神。

本單元的特點是科學(xué)知識的'普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能

夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，

激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練

習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么

的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往

最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼

顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈

捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共

鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和

想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的

思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力°

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：（一）、掌握語文七年級上冊

所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注

意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基

礎(chǔ)。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感C

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的

愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的

人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交

流。

能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完

整準(zhǔn)確、突出重點C把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提

高自身的文化品味C

五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知

識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)

教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容(課時)

第一周開學(xué)工作

第二周散步⑵秋天的懷念(2)

第三周羚羊木雕(3)寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作(2)第四周

散文詩兩首⑵世說新語兩則⑵我的老師(1)

第五周再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第六周國慶節(jié)

第七周論語十二章(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周春⑵濟(jì)南的冬天⑵風(fēng)雨(2)

第九周秋天⑵古代詩歌四首(3)

第十周綜合性活動：成長的煩惱⑶紫藤蘿瀑布(2)

第十一周走一步，在走一步(2)期中考試

第十二周短文兩篇⑵在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)

第十三周化石吟⑵看云識天氣(2)綠色蠅蛔(2)

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十五周寫作：條理清楚⑶皇帝的新裝(3)

第十六周小圣施威降大圣（3）女婿造人（2）

第十七周盲孩子和他的影子⑵寓言四則（3）

第十八周綜合性活動：少年正是讀書時（4）第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃2

一群七年級新生，懷著激動和期待的心情，踏入了這所學(xué)校。

我這個做老師的該給他們些什么呢？

我所教的班級，從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來看。8名學(xué)生，語文

優(yōu)秀率為0,而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很

高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個學(xué)生寫的字基本不認(rèn)得。

一、所以，這個學(xué)期的語文教學(xué)，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求

和學(xué)生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方

面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材，刪除

了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》（張曉風(fēng)的《行道

樹》、周素珊的《第一次真好》）周國平的《人生寓言》（《白兔和

月亮》和《落難的王子》）瑪麗……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先

要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的

基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和

抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第四單元

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在

閱讀這些課文的時侯，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。本單元

的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及人

生經(jīng)歷，有涉及人生感悟；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；

既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給

人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。根據(jù)本

單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。

第五單元本單元開啟科學(xué)的大門。

在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以

豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多

彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,

因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱

相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)

概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)

容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文主要以想象

豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它

們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地

反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,

體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象

力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要

繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和

想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想

像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、

人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主

體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨

立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并

且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的.停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)

學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深

度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培

養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形

成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,

學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語

言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,

活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)

習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。

、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的

學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課

堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并

進(jìn)行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

周次時間內(nèi)容課時備注

一9.—9.1羚羊木雕

散文詩兩首《金色花》

散文詩兩首《荷葉母親》

三9.16—9.7寫作、：從生活中學(xué)習(xí)寫作

我的老師

再塑生命的人

五10.1—10.11我的早年生活

王幾何

七10.14—10.5綜合性活動：漫游語文世界秋季田徑運(yùn)動會

八10.8—11.8風(fēng)雨期中考試

H^一11.11—11.紫藤蘿瀑布

走一步，再走一步

蟬1

十三11.5—11.9貝殼

在山的那一邊1

雖有嘉肴

十四1.—1.1綠色蛔蛔

十六1.16-1.7小圣施威降大圣元旦放假

+A1.0-0_.1.皇帝的新裝

女婿造人

盲孩子和他的影子

二H1.0一1.4期末考試

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃3

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、

人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個

體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀

的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作

精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)

生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良

好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)

習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言

生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，

活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)

習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績好的.同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的

學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課

堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并

進(jìn)行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進(jìn)。

四、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

周次時間內(nèi)容課時備注

一散步

秋天的懷念

二羚羊木雕

散文詩兩首《金色花》

散文詩兩首《荷葉母親》

三《世說新語》兩則

四寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作

我的老師

再塑生命的人

五國慶長假

六我的早年生活

王幾何

七《論語》十二章

寫作說真話抒真情

A綜合性活動：漫游語文世界秋季田徑運(yùn)動會

九濟(jì)南的冬天

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃4

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班、七年級二班的語文教學(xué)工作，為了

更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生

語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

所教班級七年級一班、七年級二班共65人，兩個班級的學(xué)生有

所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大

多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不

能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力,

寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、

生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、

綜合性學(xué)習(xí)、寫作知口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌

頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的

小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活

哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩

個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、

品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力

的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩

萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡

人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一

種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解

描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生

詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具

有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的‘良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息,小故事，成語解說

等,鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8,實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做一一及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、

寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快

速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃5

一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏

入尚城。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)

展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大

多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而,

這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講

要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個

單元。

第一單元親情

濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫

親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為

背景，抒發(fā)了同樣感人至深的‘親情。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖。

4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達(dá)的豐富多

樣的情感。

第二單元青少年學(xué)習(xí)生活

從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人

的一生。特別是青少年，大部分時間在學(xué)習(xí)中度過，從校內(nèi)校外都

獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活

的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩

子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深

長的意味。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)

系。

第三單元自然

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的

大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們

發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），

描寫了美的情感；

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次

要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段

和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第四單元人生

生活中有陽光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們

共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、

感情，以及對美好人生的禮贊。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；

注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃6

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的

完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工

作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落

實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字

的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢

地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀

能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)

語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的

語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)

習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課

標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確

把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會

主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀

這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個

單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)

確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；

既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，

給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么

樹立理想，實現(xiàn)理黑。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?/p>

實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了

色彩斑斕的大自然C多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，

鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)

南的冬天》），描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)

的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章

可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精

神。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因比，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能

夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，

激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練

習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么

的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往

最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼

顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈

捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共

鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和

想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的

思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的‘魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、

字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,

為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的

深度，體會其情感C

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的

愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的

人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交

流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完

整準(zhǔn)確、突出重點c把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提

高自身的文化品味C

五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法（參與式教學(xué)），用新課程的理念指導(dǎo)

教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

內(nèi)容（課時）

第一周

散步⑵秋天的懷念（2）

第二周

羚羊木雕（3）寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作（2）

第三周

散文詩兩首⑵世說新語兩貝M2）我的老師⑴

第四周

再塑生命的人（1）我的早年生活（2）王幾何⑵

第五周

國慶節(jié)

第六周

論語十二章⑶綜合性活動：漫游語文世界⑷

第七周

春⑵濟(jì)南的冬天⑵風(fēng)雨（2）

第八周

秋天⑵古代詩歌四首（3）

第九周

綜合性活動：成長的煩惱⑶紫藤蘿瀑布（2）

第十周

走一步，在走一步⑵期中考試

第十一周

短文兩篇⑵在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)

第十二周

化石吟⑵看云識天氣(2)綠色蛔蛔(2)

第十三周

月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十四周

寫作：條理清楚⑶皇帝的新裝(3)

第十五周

小圣施威降大圣⑶女婿造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子⑵寓言四則(3)

第十七周

綜合性活動：少年正是讀書時(4)

第十八周

期末復(fù)習(xí)

第十九周

期末考試

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃7

為了搞好七年級上冊語文的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)

展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，借助語文教學(xué)對學(xué)生加

強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計劃如下：

一、教材分析

七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15

課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于

生命體驗的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于

理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想

象世界的作品。

教學(xué)重點是閱讀和寫作。

教學(xué)難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因為古文難讀，

難背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難

點。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用

書和錄音磁帶等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如

下：

（一）識字和寫字

掌握每課的生字新詞，積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)

生的書寫水平。

（二）閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示

和課后練習(xí)，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活

體驗和情感體驗，體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

重點把握作者的情感，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。

3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會作者傳

達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文

中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達(dá)效果。

4、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上

隨手圈點勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的

地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句

等方式，概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的

條理，理清作者思路。

6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴(kuò)

大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高

閱讀速度。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)

學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

8、課外背誦古詩詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。

（三）寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的'訓(xùn)練主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫

作能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐、搜集信息和

處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。

三、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺

乏了解：小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)

還要有一定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情

況，以便有針對性地開展語文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)

方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他

們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

四、教學(xué)方法設(shè)計

為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生

的實際情況以及可供利用的教學(xué)資源等

情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)

方式、策略、方法向手段，精心設(shè)計每一篇課文的教學(xué)，努力上好

每一課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫；加強(qiáng)寫作的指

導(dǎo)，加強(qiáng)寫作的講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。

加強(qiáng)識字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅持寫鋼筆小楷；加強(qiáng)古詩文

的背誦，積累語言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)Q

五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配

1、教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

第一周：第「5課

第二周：第5課?寫綜作

第三周：第6、8課

第四周：第9課~寫綜

第五周：第1「13課

第六周：第14課?寫作

第七周：機(jī)動

第八周：寫作~第18課

第九周：第19課?綜寫

第十周：第21'24課

第十一周：第24課~寫綜

第十二周：第26課?28課

第十三周：第29課~寫綜

第十四周：古詩詞背誦

第十五周：古詩詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀

第十七周：期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2、課時分配大致如下：

第一單元（10課時左右）

第二單元（10課時左右）

第三單元（13課時左右）

第四單元（7課時左右）

第五單元（10課時左右）

第六單元（10課時左右）

古詩詞背誦（10課時左右）期末復(fù)習(xí)

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化責(zé)任意識，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立

足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識而進(jìn)取精神，重點深化有效課堂教學(xué)，努力提高

全年級語文素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

本期任教七年級34班和35班語文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄

取的，語文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡，尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，課

堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題，如表述缺乏邏輯

性、層次性，書寫不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣

等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地

去解決。

三、教材分析

第一單元

第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的，但是側(cè)重

點有所區(qū)別，第一單元側(cè)重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。

從課文內(nèi)容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走

好人生之路這個總問題。《在山的那邊》用象征手法說明通往理想

之路要翻越無數(shù)座山，要不怕艱苦跋涉。《走一步，再走一步》，

講了一個陷入艱險而后終于脫險的小故事，說的是面對一個似乎無

法解決的困難該怎么辦。《短文兩篇》從動物的生命現(xiàn)象說起，直

抒胸臆，表達(dá)自己對生命嚴(yán)肅的思考。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛

開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長河是沒有止境的，人

生應(yīng)該豁達(dá)，樂觀，積極，進(jìn)取。《童趣》說的是作者童年時代觀

察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆，幻象迭出，有一種物外之趣。

五篇課文乃人生面面觀，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘

揚(yáng)奮斗精神，又有經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，又說到命運(yùn)的

遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟迪。

體裁、時代、國別上，也作了精巧的建構(gòu)：以散文為主，又有

詩歌；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有

外國作品。

從課文可讀性上說，力求貼近學(xué)生生活，難易適度，使學(xué)生感

覺親近。比如，《在山的那邊》是從小時候的憧憬和向往說起的，

極易引起共鳴。《走一步，再走一步》回憶的是童年生活，足以喚

起學(xué)生的生活經(jīng)驗c《童趣》回憶的是童稚時代的物外之趣，更容

易激發(fā)興趣。

單元編排順序，常規(guī)是先精讀后略讀，本單元有所突破，一略

一精，不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，而且考慮到新學(xué)年開頭的

教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走

一步，再走一步》，內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條，學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定

之后再行精讀，效果可能更好。

本單元綜合性學(xué)習(xí)，主題為“這就是我”，作自我介紹，既與

閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合，又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系。活動方式不很繁難，

便于啟動嘗試，便于積累經(jīng)驗。

本單元在初中學(xué)段是起始階段，教學(xué)要求也是起步性的，從閱

讀理解上，要求整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會寫作意圖，聯(lián)系自己

的生活體驗，想想人生的大問題。在閱讀方法上，著重提高朗讀能

力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

第二單元

第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》（流

沙河）、《短文兩篇》（張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真

好》）、《人生寓言（節(jié)選）》（周國平）、《〈論語〉十則》、

《我的信念》（居里夫人）。

人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側(cè)

重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，這一單元側(cè)重理想

與信念，遞進(jìn)了一層。理想與信念實質(zhì)上是人生的選擇，要有所為,

就要有所不為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得。/理

想又是一種犧牲。”《行道樹》中說：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，

但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說，行道樹這

樣的奉獻(xiàn)者，獲得妁是深沉、神圣，同時又是以承受痛苦為代價的。

《人生寓言》也講了選擇，白兔被賜予月亮，結(jié)果并非好事，白兔

醒悟了，她選擇了棄權(quán)。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇。

居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來是說，她相信自己對人生道路的選

擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信她所作出的‘犧牲是對

的。《〈論語〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人。本單元在前一單

元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅，理性的成分濃

厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排，可以使學(xué)

生的閱讀理解能力提升一個層次。很明顯，第一單元與第二單元是

不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元，正值

上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個單元是合適的。

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的

重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識價值，可以從中認(rèn)識到一個

高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此而執(zhí)著地奮斗不息。

閱讀這個單元就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于

學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。

本單元選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣。《理想》

是一首詩，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，

《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。

同樣是以散文為主，又有詩歌；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品；

以中國作品為主，又有外國作品。既體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，又

繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又注意

吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的。第一篇《理想》

具有總起的性質(zhì)，定為精讀課文。接著的兩課對于《理想》一課來

說都具有舉例性質(zhì)，是從一般到個別，感受具體的形象可以充實對

哲理的認(rèn)識。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形

象、落難王子的形象，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》

中的種種哲言睿語C在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我

的信念》，一個實實在在的楷模展現(xiàn)在面前，學(xué)生自然會進(jìn)一步思

考自己的人生。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生

在生活中學(xué)習(xí)語言，從家庭到校園、到社會，關(guān)注周圍人們的語文

生活，一方面汲取營養(yǎng)，一方面干預(yù)語言文字使用中不規(guī)范不文明

的現(xiàn)象。

本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。要求

熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文

深長的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

其中“深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文深長的意味”，是新的

要求，是根據(jù)本單元課文的特點提出來的。拿兩個單元中的兩首詩

來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》

一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯(lián)系人生體驗，深入思索，

反復(fù)咀嚼不可。

第三單元

這個單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩文。

單元教學(xué)目的是：引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動的文學(xué)語言，神游優(yōu)

美深遠(yuǎn)的詩化意境，吟誦涵詠，熏陶感染，培養(yǎng)審美想像、審美情

感、審美意識以及靈氣、悟性，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的愿望和

熱情。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實臉稿）》中非常重視學(xué)生

對自然、社會和自身的關(guān)注，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素

質(zhì)、能力，如“教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注

自然”，“語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”，

“提高文化品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審

美情趣”，等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實踐。

這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會的三大板塊來

建立整體框架，本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析

理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系，本單元屬于人與自然的關(guān)系

中的審美的層次或方面，亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,

引導(dǎo)學(xué)生理解和體會人與自然的關(guān)系，并在對自然的審美化的、藝

術(shù)化的認(rèn)識和體驗過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對自身的能力、悟性的認(rèn)識和

開發(fā)。從這意義上說，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨

特的重要的作用。

本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩

歌，基本上都是名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較

高的認(rèn)識價值和審美價值。《春》和《濟(jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文，

進(jìn)入課本后，更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì)；《夏感》用熱情洋溢的語

言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀，

把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現(xiàn)代詩，雖時隔甚

久，但內(nèi)容凝練，意味醇厚，風(fēng)格清新；《古代詩歌五首》都是傳

統(tǒng)課文，也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章，入選課本，更注重發(fā)揮

其長于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。

本單元的教學(xué)重點，一是領(lǐng)略課文的詩化意境，感受作者的審

美情感，二是品味課文的優(yōu)美語言，積累詩文語句。

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃9

一群七年級新生，懷著激動和期待的心情，踏入了這所學(xué)校。

我這個做老師的該給他們些什么呢？

我所教的班級，從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來看。38名學(xué)生，語文

優(yōu)秀率為0,而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很

高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個學(xué)生寫的字基本不認(rèn)得。

所以，這個學(xué)期的語文教學(xué)，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)

生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面是培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是人教版

最新一年新版的教材，刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》

《短文兩篇》（張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》）周

國平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落難的王子》）瑪麗…本

單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)

朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。

而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。第四單

元

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在

閱讀這些課文的時侯，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。本單元

的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及人

生經(jīng)歷，有涉及人生感悟；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；

既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給

人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。根據(jù)本

單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

掌握這個單元需要識記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。第五單元本單元開啟

科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些

文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科

學(xué)精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)

容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點是科學(xué)知

識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，

搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)

中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，

記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文

主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言

和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景

象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出

來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激

活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習(xí)

課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特

點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)

學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、

人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主

體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨

立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的‘過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并

且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。三、

教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思

路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深

度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提

問，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培

養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形

成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,

學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語

言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,

活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施1、重視學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行

方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成。2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,

在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。3、不斷改進(jìn)自己的

教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)

效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗

讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課

外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、

建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,

學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上

與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行

默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進(jìn)。五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)

周次時間內(nèi)容課時備注

-9.2&9.13羚羊木雕2

散文詩兩首《金色花》2

散文詩兩首《荷葉母親》2

三9.16&9.27寫作、：從生活中學(xué)習(xí)寫作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10.1&10.11我的早年生活2

王幾何2

七10.14&10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運(yùn)動會

A10.28&11.8風(fēng)雨2期中考試

411.11&11.22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三11.25—11.29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12.2&12.13綠色蛔蛔1

十六12.16&12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-2014.1.3皇帝的新裝2

女嫡造人1

盲孩子和他的影子1

十九L6&1.17期末復(fù)習(xí)（二）

二H--L20—1.24期末考試

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，落實常

規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)c對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教

學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)

行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、

寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱

讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的

習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能的目標(biāo)：

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,

體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,

敢于發(fā)言。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激

發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精

神。使學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種自主、

合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。

（三）過程與方法目標(biāo)：

能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的

講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。

把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,

也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古

今，兼顧中外。《散步》是一篇散文，《秋天的,懷念》是當(dāng)代作家

史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》

是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文爵，《世說新語》兩則是古代

散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親

情。

第二單元：這個單元是教學(xué)生怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個

單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以

讓學(xué)生了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生以學(xué)

習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富人生體驗，為漫長

的人生打下精神的底色。

第三單元：為學(xué)生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大

自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描

寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），本單元要求學(xué)生在

學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感

知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)

致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗

和思考，在閱讀這些課文

的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元

時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，

停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

第五單元：這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。這些文

章可以豐富學(xué)生們的科學(xué)知識，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的科

學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蝠

蛔》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文內(nèi)容豐富多彩,

都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或

者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。要

練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主

要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和

想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的

思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學(xué)重、難點

1.要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會運(yùn)用。

2?學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)

生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七（2）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的

語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都

不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)

習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。按照新課標(biāo)的理

念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語

文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建

設(shè)培養(yǎng)有用的人才C

六、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)

教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

人教版七年級上冊語文的教學(xué)計劃11

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突

出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、

人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個

體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀

的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作

精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文的語

感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)

生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良

好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)

習(xí)文明得體地進(jìn)行交流.能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言

生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，

活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)

習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語文，促進(jìn)學(xué)生良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的

學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的‘課外讀物，寫讀書筆記，在

課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，

并進(jìn)行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進(jìn)。