第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

第一節生物的特征

知識歸納整理

一、觀察

觀察是科學探究的一種根本方法。

1.方法：

⑴直接觀察：直接用肉眼進展觀察。

⑵間接觀察：借助于放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照

相機、攝像機、錄音機等工具進展觀察,有時還需要測量。

2.要求：

前：要有明確的目的;

中：觀察要全面、細致和實事求是,并及時記錄下來;對于需要

較長時間的觀察，要有方案和耐心;觀察時要積極思考,多問幾

個“為什么〃；

后：與別人交流看法,進展討論。

二、生物的特征

L生物的生活需要營養

生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質。

⑴植物：能通過光合作用制造出自身所需要的有機物。

⑵動物、微生物：不能自己制造有機物，但能以

植物或別的動物為食,從中獲得營養，例如海豚

捕食大馬哈魚。

2.生物能進展呼吸

絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

3.生物能排出生體內產生的廢物

動物和人通過多種方式排出體內廢物，例如，人可以通過排尿、

出汗和呼出氣體將廢物排出體外。植物的落葉也可以帶走一局部

廢物。

4.生物能對外界刺激做出反響

例如：獵豹發現獵物后迅速追擊；含羞草的葉受到碰觸會合攏,

植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

5.生物能生長和繁殖

生物體能夠由小長大。生物體發育到一定階段，就開場繁殖下一

代。例如：種子的萌發,破殼而出的幼鱷，蘑菇的生長。

6.生物都有遺傳和變異的特性

生物體親代和子代之間，在很多方面表現出一樣的特征，這是遺

傳現象；但總有一局部特征并不一樣，這是變異現象。

7.其他特征：除病毒外，生物都是由細胞構成的。

第二節調查周邊環境中的生物

知識歸納整理

一、調查

舉例森林資源清查、人口普查

明確調查一目的和調查對象,制定合理的調查方

刖案，有時選取局部調查對象作為柱主。

要中如實記錄。

求后對結果進展整理和分析,有時還要用數學方法

進展統計。

2.調查校園、公園或農田的生物種類

⑴步驟

①選奔調查范圍：校園、…公1園或農電；

②分組：人為一個調查小組，確定一人為組長。

國設計調查路線:選擇一條生物種類較多、環境有較多變化的

路線.

④調著笄記錄：要特別注意心、亨叢私植枝留叫凈等處存在的

容易被忽略的小生物，還有冷中腐忝飛過恒配昆蟲;

⑤歸類；一

⑥整理：將歸類好的生物資料進展整理，寫在記錄本上。

⑵考前須知

可先設計一個整套，用以記錄觀察到的每一種生物；

②對所看到的生物要認真翌察,如實記錄；

⑤不要損傷植物和傷害動#不要破壞生物的醫適坯境；

團注意平安。全組同學要集體行動;不要亂攀高死「下水；防

止被動物咬傷等。

二、生物的歸類

分類依分類結果

據

形態構植物、動物、其他生物

造

生活環陸生生物、水生生物

境

用途作物、家禽、塞蜜、寵物

等

第二章生物圈是所有生物的家

第一節生物與環境的關系

知識歸納整理

一、環境中的生態因素

1.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和。

2.生態因素：環境中影響生物的生適和分布的因素叫做生態因

素

3.分類：

｛非生物因素：光、調度、空氣、水等。

生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

二、非生物因素對生物的影響

1.閱讀教材P14?15,設計實驗，探究光對鼠婦的生活有沒有

影響

按照實驗探究的方法步驟進展操作：

⑴提出句題：光會影響鼠婦的分布嗎？

⑵作出假設：鼠史］適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的分

布。——

⑶制定方案：

①設置一樣點：在鐵盤內放一層濕土。將10只鼠婦平均分成2

組，分別放入兩側的中央。一

②設置對照：在鐵盤內以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側

蓋上哪返，在盤內就形成了陰暗和明亮兩種環境逮量為光照。

③觀察卷：記錄不同時間、不同環境下的鼠婦數目。——

⑷實施方案：實驗結果：鼠婦在月暗處的明顯多于在明亮處的。

⑸得出結論：鼠婦適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的分

布。一

⑹表達交流。

在研究一種條件對于研究對象的影響時，所進展的除了這杯

條件以外，其他條件都一樣的實驗叫尊對照實驗。＜對照組r

都控制在理想狀態下,排除二切影響實驗的因素；實驗組一般只

控制研究網k其他都處于理想狀態。量不同的條件是實驗變

量。）

三、生物因素對生物的影響

關系舉例

捕食關系（最七星瓢蟲捕食蜘蟲

常見）

競爭關系雜草和水稻爭奪陽光、養料和水分

合作關系螞蟻群體的分工合作

1寄生關系一人作內■的蛔蟲___________________

四、

在自然界中，生物受到很多生態因素的影響，因此，生物必

須適應環境才能生存下去。生物在適應環境的同時，也影響和改

變著環境。

1.生物對環境的適應

現在生存的每一種生物，都具有與其生活環境相適應的形態

構造和生活方式，生物的適應是普遍存在的。（形態上適應如仙

人掌的葉退化成刺，降低水分的散失，適應干旱的環境；構造上

適應如海豹的胸部皮下脂肪厚，適于生活在寒冷的水域；生理上

適應如駱駝的尿液少，保持體內水分適應炎熱缺水的荒漠。）

2.生物對環境的影響（如蚯蚓在土壤中活動，可使土壤疏松，

蚯蚓的排出物還能增加土壤的肥力。）

在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變;生

物也在不斷進化，適應環境。生物與環境的相互作用造就了今天

欣欣向榮的生物圈。

第二節生物與環境組成生態系統生態系統

知識歸納整理

一、什么是生態系統

1.生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成

的統一的整體叫做生態系統。

植物——|生產者，

2.生態卓統生物卜部團物一一消費者

的組在細菌、真菌一一分解者

非生物局部——帕光、空氣、水等

3.生產者、

⑴三者比擬

類別生物種作用

類

生產植物通過光合作用制

者造有機物，儲存

能量

消費動物不能制造登機

者物，直接或間接

以植物為食

分解細菌和將有機物分解成

者真菌無機物,供植物

重新利用

(2)三者關系

它們之間的關系是也互隹玄、相互制約。

二、食物鏈和食物網

1.食物鏈：在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系

而形成的鏈狀構造叫做食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者，

如“兔吃草，狐吃兔〃表示為：草「兔f狐。

2.食物網：一個生態系統中，往往有很多條食物鏈,它們彼此

交織連接,形成食物網。生態系統中的物質和能量沿食物鏈和食

物網流動。物質是循豆流動的，能量沿食物鏈逐級遞減。

3.當人類排放的有毒物質進入生態系統,有毒物質可能會通過

食物鏈不斷積累,危害生態系統中的許多生物,最終威脅人類自

身;，云撥：①食物鏈的起始端必須是生產者。②食物鏈和食物

網沒有分解者和非生物局部C所以要將一個食物網變成生態系統

要增加分解者和非生物局部。③生產者和各級消費者之間以箭頭

相連，箭頭指向高一級消費者；箭頭兩端的生物之間是捕食關系。

④越靠近食物鏈起始端的生物數量越多，體內所積累的有毒物質

越少，越靠近頂端的生物數量越少，體內所積累的有毒物質越多。

⑤數食物鏈時，要從起始端數起，每條食物鏈要數到底，不能漏

數。）

4.生態系統具有一定的自動調節能力

一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對

穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調

節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度,生態

系統就會遭到破壞。（生物種類和數量越多,食物網構造越復

余，其自動調節能力越強，生態平衡越易維持。）一

第三節生物圈是最大的生態系統

知識歸納整理

一、生物圈的范圍

1.范圍

如果以海平面來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向

下可深入&千米左右的深度，厚度約為竺千米。

2.組成成分和生活的主要生物

范圍組成生物種類

大氣圈氮氣、氧氣、二昆蟲、鳥類、細菌等

的氧化碳等

底部

水圈的地球上的全部幾乎到處都有生物，大多生活在距海

海洋和江河湖平面150米以內

泊

巖石圈地球外表的固一切陸生生物及形態各異的水生生

的外表體局部，多覆蓋物，無處不在的細菌、真菌等。人類

土壤〔是一切陸活動可到各人圈層

生生物的“立足

點〃

二、多種多樣的生態系統

類型特點自動

調

能

力

森林生態分布于較濕遍地區，動植物種類繁多。有最

系統“綠色水庫〃、“地球之肺〃之稱強

自草原生態分布于王星地區，缺乏豆大植物，動植物較弱

然系統種類比森林生態系統少

生濕地生態在多水和過濕條件下形成,沼澤植物占優較強

態系統勢，動物種類繁多?！暗厍蛑I〃

系海洋生態由海洋和海洋生物組成，動物種類很多，較強

統系統絕大局部植物是微小的浮游植物

淡水生態由淡水水體與淡水生物組成較弱

系統

人農田生態以農作物為主體,動植物相對較少很弱

工系統

生城市生態A為起重要的支配作用，植物種類和數量最弱

態系統少

系

統

三、生物圈是一個統一的整體

生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生

物共同的家園。在生物圈中，不同層次的生態系統相互關聯：

1.從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態系統，大氣在不

停地有規律地環流,水和水蒸氣也在全球范圍內運動。

2.從地域關系來說,各類生態系統也是相互關聯的。如黃河和

長江，源自西部的雪山和草原，向東奔流，沿途滋潤農田，還形

成湖泊和濕地，最后融入海洋。

3.從生態系統中的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子、

果實，能夠隨大氣運動，到達不同的生態系統。魚類的洞游，鳥

類的遷徙，會經過不同的生態系統。

第二單元生物和細胞

第一章細胞是生命活動的根本單位

第一節練習使用顯微鏡

知識歸納整理

一、顯微鏡的構造〔記P37普通光學顯微鏡構造圖）

1.機械構造：支持局部：鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡簡、載物臺（中

央有通光孔）;

調節局部：粗（細）準相螺旋、、轉換器、遮光器;

2.光學構造：目鏡和物鏡、反光鏡（光線強時用平面鏡及遮光器

上小光圈；光線弱時凹面鏡、大光圈）

二、顯微鏡的使用

1.取鏡和安放

①右手握住鏡臂、左手托住鏡座

②把顯微鏡放在試驗臺距邊緣7厘米處,略偏左。安裝好目鏡

和物鏟

2.對光（三轉兩開一條線）

③轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔。

④轉動遮光1仁把一個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視且

鏡內，另一只眼也要睜開;

轉動反光鏡,使反射光線通過通光孔、物鏡鏡筒到達目鏡。

以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。

3.觀察

⑤把所要觀察的標本放在載物直上，月壓片夾壓住。玻片標本

要正對遞!迅的中心。

⑥轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本

為止。（此時，眼從側面看物鏡）

⑦一只眼向目鏡內看。同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋,使鏡

筒緩緩上升，直到看到清晰物像為止。再略微轉動細準焦螺

旗，使看到的物像更加清晰。

4.清潔收鏡

考前須知：用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡,用紗布擦拭顯微鏡的其他

局部。

三、從目鏡內看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。放大倍數=

目鏡倍數義物鏡倍數。放大倍數越大，像越大，能看到的細胞數

越少，視野越膻。（物鏡的長度與放大倍數成正比，目鏡的長度

與放大倍數成反比。）

第二節植物細胞

知識歸納整理

一、玻片標本的類型

1.按制作材料分：

切片：用從生物體材料上切去的薄片制成；

涂片：用液住的生物材料經過涂抹制成；

裝片：用撕下或挑取的少量生物材料制成,或直接用個體微小的

生物材料制成。

1.按照保存時間的長短可以分為：永久玻片和臨

時玻片。玻片標本的制作都需制玻片、蓋玻片。

二、制作并觀察植物細胞臨時玻片

1.準備

擦：用干凈的紗布把軟坂力和蓋坂左擦拭干凈。

滴：把載玻片放在實驗否工，用滴管在載玻片中央滴一滴演水。

2.制片

撕：用銀子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜一一刈表皮。

浸、展：把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中,并用鑲子把它

展平

蓋：用鑲字夾起理垂，使它的一邊先接觸型玻片上的水滴,然

后緩緩放下丁蓋荏要觀察的洋蔥內表皮EW就可防止蓋

玻一下出現氣泡。

3.染色

染：把一滴頓碟液滴在蓋玻片的一側。用吸水紙從蓋玻片的另一

側吸引，使乘頹潤標亦的全部。

4.觀察：用祥鏡如察。5.繪圖：（看課本已［附］

生物圖的畫法及考前須知。）

三、植物細胞的根本構造（記1%植物細胞模式圖）

Wffl的月英

葉綠體

的帕根

濃泡

芻41胞JJ近

構造作用

細胞保護和支持細胞

壁

細胞控制物質進出細胞（緊貼細胞壁，非常薄，在光學顯

膜微鏡卜不易看清楚）

細胞貯存、傳遞遺傳物質:細胞的控制中心

核

細胞細胞膜以內、細胞核以外的局部

質

液泡內面的細胞液中溶解、貯存著多種物質

線粒為細胞的生命活動提供能量

體

葉綠植物進展光合作用的場所

體

第三節動物細胞

知識歸納整理

一、制作并觀察人體口腔上皮細胞

1.準備

擦：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

滴：在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。

2.制片

刮：用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮兒下。

涂：把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中，

清涂幾下。

蓋：用鎰子夾起蓋玻片,使它的二&先接觸在載玻片上的水滴，

然后緩緩地放平蓋在水滴上。注意防止蓋玻片下面出現氣泡。

3.染色

染：在蓋玻片的一側滴加幾滴稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一

側吸引，使染液浸潤標本的全部。

4.觀察：將臨時裝片放在光學顯微鏡下觀察。重點觀察一個

口腔上皮細胞。

5.繪制動物細胞構造簡圖

二、動物細胞的根本構造（記上動物細胞模式圖）

，、、汕但

"ma中

人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，但根本構造卻是一樣

的，它們都有細胞膜、細胞質和細胞核,細胞質中也含有線粒體。

三、動、植物細胞構造上的一樣點和不同點

1.一樣點：動、植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核、線

粒體。

2.不同點：植物細胞還有細胞壁、液泡、葉綠體,動物則沒有。

第四節細胞的生活

知識歸納整理

一、細胞的生活需要物質和能量

1、組成細胞的物質

｛無機物：分子比擬小，一般不含碳,不能燃燒;

如水、、氧、無機鹽等

有機物：分子比擬大，一般含仃碳,能燃燒;

如糖類、脂質、蛋白質、核酸

2、細胞膜控制物質的進出

⑴細胞膜將細胞的內部與外部環境分割開來，使細胞擁有一個比

擬穩定的內部環境。

⑵細胞膜有適于運輸物質的構造，能夠控制物質的進出。

細胞膜能讓有用的物質進入細胞,把其他物質擋在細胞外面,把

細胞內產生的廢物排到細胞外。

3、細胞中的能量轉換器

⑴能量類型：有機物中的能量屬于化學能陽光的能量屬于光能，

物質燃燒時放出的熱量是熱能。

⑵能量轉換：能量可以由一種形式轉變成另一種形式。

⑶細胞中的能量轉換器

<葉綠體：將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制

造的有機物中。

線粒體：將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用。（記

P挈十綠體和線粒體圖）

二、細胞核是控制中心

1.遺傳信息

人的生命起始于受精卵。人體內有由玉曳傳下來的，指導身

體發育的全部遺傳信息。

2.小羊多利的身世

小羊多利的身世與三只羊有關，A羊提供的是無核卵細胞。B羊

提供的是細胞核,C羊起代孕母親的作用,小羊多利與工羊長的

幾爭一彳莫一澤。

說明：細胞核控制著生物的發育和遺傳。

3.細胞核中主要的遺傳物質是，其上有指導生物發育的全部信

$

O

4、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一,細胞核是細胞

的控制中心〔背課本P用面最后一段課文）

第二章細胞怎樣構成生物體

第一節細胞通過分裂產生新細胞

知識歸納整理

一、生物體由小長大與細胞的生長、分裂和分化分不開

1、生物呼小細胞的生長,使細胞的

長大的艮因體積增大；

細胞的分裂，使細胞的

數量增多。

2、細胞的生長

構成生物體的細胞要不斷地從周圍環境中吸收營養物質，并且

轉變成組成自身的物質，體積會由小變大。這就是細胞的生長。

局部細胞長到一定的大小，就會進展分裂。

3、細胞的分裂

⑴細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞。

⑵分裂過程：分裂時，細胞核先由一個分成兩個,隨后細胞質分

成兩份，每份各含有一個細胞核。動物細胞的細胞膜從細胞的中

部向內凹陷，縊裂為兩個細胞；植物細胞在原來的細胞中央形成

新的細胞膜和細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細

胞。（記P.57細胞分裂過程示意圖）

二、細胞分裂過程中染色體的變化

1.染色體

⑴細胞中容易被堿性染料染成」但的物質稱做染色體。

⑵染色體是由和空白質兩種物質組成的。⑶是遺傳物質，染色

體就是遺傳物質的載體。

2.染色體在細胞分裂過程中的變化

在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯,在細胞分裂的不

同時期其形態不同。

⑴變化過程：在細胞分裂時，染色體會進展復制,細胞分裂過程

中，染色體均分成完全一樣的兩份,分別進入兩個新細胞中。

⑵結果：兩個新細胞的染色體虺態和數且一樣，新細胞與原細胞

的染色體形態和數目也一樣。

⑶意義：新細胞與原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

第二節動物體的構造層次

知識歸納整理

細胞一組織一器官一系統一動物體

一、細胞分化形成不同的組織

1.細胞分化

概念:在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代,

在形態、構造和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細

胞分化。

結果：細胞分化產生了不同的細胞群〔組織）。

2.組織

概念：由形態相似,構造、功能一樣的細胞聯合在一起形成的細

胞群叫做組織。

人體的四種根本組織

組織名|特定Mfwi

稱

上皮組由上皮細胞保護、分數消化道上皮

織構成

肌肉組由肌細胞構收縮、舒張平滑肌

織成

神經組由神經細胞感受刺激，產生

織構成并傳導神經沖動

結締組種類很多支持、連接、保軟骨、血液等

織￡＞營養

二、組織進一步形成器官

1.概念：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一

定功能的構造，叫做器官。

2.例子：⑴大腦主要由聯組織和結繾組織構成，對全身起遇

控作用。⑵胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成,

是貯存和消化食物的器官。⑶其他器官：心臟、肝、肺、腎、眼、

耳、甲狀腺、唾液腺等。

三、器官構成系統和人體

1.系統的概念：能夠共同完成一種或兒種生理功能的多個器官

按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。

2?例子：旦腔、咽、食道、置、吻、肛門以及肝、胰腺、唾液

腺等器官，按照一定的次序連在一起，共同完成人體內消化食物

和吸收營養物質的功能。

3.人體的系統

人體的八大系統是運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、地

尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

第三節植物體的構造層次

知識歸納整理

細胞一組織一器官-植物體

一、綠色開花植物的六大器官

植物的生長發育也是由受精卵開場的,經過細胞.分裂、分

包，形成組織、器官，進而形成植物體。

綠色開花植物是高等植物，由六大器官組成的：

營養器官：根、莖、葉與植物體營養物質的吸收、運輸以及營

養物質的制造有關。

生殖器官：花、果實、種子與植物體的繁殖有關。

二、植物的幾種主要組織

名構造特點功能分布

稱

細胞小，細胞壁遵，能不斷分莖尖、根尖、芽、木本

分細胞核大，細胞質濃，裂產生新植物莖的形成層

生有很強的分裂能力細胞

組

織

保細胞小，排列嚴密,保護內部植物器官的外表

護細胞壁厚柔嫩局部

組

織

細胞呈萱狀導管運輸各器官的內部

輸水和無機

導鹽，篩管

組運輸有機

織物

營細胞壁一薄，液泡一較儲藏營養根、莖、葉、花、果實、

養k物質。種子中都有分布

組

織

機細胞壁一厚起支撐和莖、葉柄、葉片、花柄、

械保護作用果皮等

組

織

三、植物體的構造層次

植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織

構成；每一種組織都由形態相似、構造和功能一樣的細胞.聯

合在一起形成。

第四節單細胞生物

知識歸納整理

一、單細胞生物的構造和生活

1.單細胞生物

概念：生物圈中有不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有

一個細胞，稱為單細胞生物。

生活環境：大多數單細胞生物生活在水城或濕潤的環境中，有些

寄生在其他生物體上。

2.單細胞生物的構造和生活

⑴觀察草履蟲

①從草履蟲培養液的表層吸一滴培養液,放在載玻片上,用肉眼

和欣大鏡觀察草履蟲。

②蓋上蓋玻片,在低倍鏡下觀察草履蟲的形態和運動。

⑵草履蟲的構造和生活

①纖毛：草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。

②表膜：進展氧的攝入和二氧化碳的排出。

③口溝：食物進入體內的構造。食物主要有細菌和微小的浮

游植物。

④食物泡：隨細胞質流動，其中的食物逐漸被消化o

⑤收集管和伸縮泡：收集并排出體內多余的水分和廢物

⑥胞肛：排出不能消化的食物殘渣。

⑦細胞質

⑧細胞核：包括大核和小核。

草履蟲通過分裂產生新的個體。

二、單細胞生物與人類的關系

⑴許多單細胞生物是魚類的天然餌料。

⑵草履蟲可吞食細菌，凈化一污水。

⑴瘧原蟲、痢疾內變形蟲等，能侵入人體，危害安康。

⑵海水中某些單細胞生物大量繁殖可造成赤邂，危

害漁業。

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節藻類、苔群和蕨類植物

蕨類植物

藻類植物苔薛植物

大都生活在水士，M大多生活在陸地中的陰渥

生活環丞中的如衣藻、水陸地上的限處（它們的莖

境綿，海水中的如海避環境中。大多生長在地

帶、紫菜；少數生活工）

在陸地上的潮濕處。

⑴有單細胞的，有多苔解植物一⑴葉常呈羽

細胞的。般都很矮小,狀，反面會長

形態構⑵沒有根、莖、吐的通常具有類出許多褐色的

造分化。似莖和葉的斑塊隆起。

（整個身體都浸沒分化，但莖中⑵有根、莖、

在水中，幾乎全身都沒有導管,葉吐、的分化，

可以從環境中吸收中沒有葉脈,在這些器官中

水分和無機鹽,也能根非常簡單，有輸導組織。

進展光合作用,但沒稱為假根。

有專門吸收、運輸養

料及進展光合作用

的器官。）

當做監測空氣污染程⑴嫩葉和地下莖可以食

⑴釋放氧氣。

度的指示植物。（苔醉用。

植物的葉只有?層細⑵卷柏、貫眾可藥?-

⑵做魚類維L。

四，二氧化硫等有毒氣⑶滿江紅是優良的綠肥

體可以從背、腹兩而侵和飼料。

作用功⑶可供食用。

入葉細胞，威脅苔解植⑷古代蕨類植物在地下

物的生存。）變成煤。

能⑷可供藥用。

三類植物的共同特點：營養方式為自養，生殖方式為抱子生殖。

（抱子是一種生殖細胞，成熟后從抱子囊中散放出來，落在溫暖

潮濕的地方，就會萌發和生長。）

第二節種子植物

知識歸納整理

種子的構造（記P8J種子的構造示意圖）

卜果皮和種皮

一環乳

Hf-葉

1胚芽

一胚柏

L胚根

胚芽J]

胚胚軸胚贏植洞幼體

胚根

子葉

(有的種子還有胚乳，子葉或胚乳里

含有豐富的淀粉等營養物質，這些營養物質能夠供應胚發育成幼

苗。)

2.菜豆種子與玉米種子比擬

一樣不同點

/占、、、

菜有獨無胚乳，菜豆種子有工片子葉，營養物質貯存

:子置和在子吐里

胚

玉米種子有胚乳，玉米種子有1片子葉,營養物質貯存

在胚乳里

(1)種子的生命力比抱子強，壽命比抱子長。

(2)胞子是一個細胞,只有散落在溫暖潮濕的環境中才萌發;種

子在比擬干旱的地方也能萌發，假設環境過于枯燥或寒冷，它可

以待到氣候適宜時再萌發。

4.種子植物比苔葬植物和蕨類植物之所以更適應陸地環境，能

產生種子是一個重要的原因。

二、裸子植物和被子植物

名概構造特點代表繁

殖

稱念植物

方

式

裸根、莖、吐

子都很興旺，

植里面都有輸

物昱組織T口、

*鐵

即綠色開花豌豆、

植物，有根、荔枝、

莖、葉、花、木瓜、

被果實、種子椰子、

子六大器官。毛白

植具有興旺的楊桃、

物輸導組織，水稻、

能開花結菊

果，果實保

護里面的種

子，不少果

實還能幫助

種子傳播。

笛一去M帖一

第一節種子的萌發

知識歸納整理

一、種子萌發的環境條件（看P89-9。探究實驗）

實驗：探究種子萌發的環境條件

提出問題卜在什么樣的環境條件下種子才能萌發呢？

作出假設|：種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。

制定方案

實施方案

分析結果，得出結論

翁號猛號L號

h號

祥宜的溫VVXV

工足的水XVVV

分

力足的仝VVVX

結果盒明明友盒明為明

結論

空子萌發的環境條件包括適宜的溫度、一定的水分和充足的空

表達和交流

二、種子萌發的自身條件

⑴胚是完整的。

⑵胚是活的。

⑶種子不在休眠期的。

三、種子萌發的過程

芽率二冬片的媼X100%

險則的種^了數一

第二節植株的生長

知識歸納整理

一、幼根的生長

1.根尖：是指從根的頂端到生有根毛的一小段，是幼根生長

最快的部位。

2.根尖的構造:

⑴從卜往上依次是根冠、分生區、伸

長區和成熟區。

構造名特點及作用

稱

根冠細胞較大，排列不夠整

態；具有保護作用

分生區細胞很小，排列嚴密；

通過分裂產生新細胞，

補充伸長區的細胞數量

伸長區下部細胞較小，越往上

細胞越大

成熟區表皮細胞一局部向外突

出，形成根毛；是根吸

收水分和無機鹽的主要

部位

⑵根生長最快的部位是伸長區,它的細胞來自分生區。

3.幼根的生長:

一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠使

長區細胞體積的增大。

二、枝條是由芽發育成的

1.芽的分類

⑴按照著生位置可以分為頂芽和側芽。

⑵頂芽：著生在主干頂端或側枝頂端的芽。

⑶側芽：著生在主干側面或側枝側面的芽。

2.枝條與芽的關系

⑴枝條是由交發育成的。幼葉發育成葉:

芽軸發育成莖；芽原基發育成芽。

⑵芽中有分生組織。芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化,

形成新的枝備°枝條是由幼嫩的莖、吐和芨組成的,其上的箜

還能發育成新的枝條，有的芽如花芽發育成花。

3.莖是怎樣加粗生長的呢？一

加粗生長是莖的形成層（分生組織）細胞不斷分裂和分化的

結果。

三、植株的生長需要營養物質

1.植物的生長需要營養物質

⑴細胞數量的增多和細胞體積的增大，都需要營養物質一水、無

機鹽和有機物。

⑵根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽。

⑶莖向上生長并長出綠葉，通過光合隹用制造有機物。

2.肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。

氮的、含磷的和含鋰的無機鹽。

4.主要無機鹽缺乏時的病癥

無機缺乏癥

鹽植株葉色

氮矮小、瘦

弱

磷特別矮小暗綠色,并出現紫色

鉀莖稈軟邊緣和尖端呈褐色，

弱，易倒逐漸焦枯

伏

【點撥:氮葉、釗「莖、磷促生。

詳解：氮（含氮的無機鹽）葉（枝葉繁茂），鉀（含鉀的無機鹽）

莖（莖稈強健），磷（含磷的無機鹽）促生（促進花生果實種子

等生殖器官的生長）?！?/p>

5.植物還需要許多其他種類的無機鹽。例如，缺少含硼的無機

鹽，油菜就會只開花而不結果實。一

6.過度施用化肥的后果：

土壤板結，根部的空氣減少；農田中的化肥進入水域中，會使水

域中植物大量繁殖，大量消耗水中的氧，造成水體缺氧，魚、蝦

死亡。（如果一次施肥過多，會使土壤溶液的濃度大于根部細胞

細胞液的濃度，使根失水，造成“燒苗〃，此時應立即大量澆水。）

第三節開花和結果

知識歸納整理

三、花的構造（記Pl。,桃花的根本構造圖）

「花柄、花托、萼片、花瓣

「花藥：里面有花粉,其中有精子

<Y

雄蕊

1.花

柱頭"

儲蕊花柱

子房：內含胚珠，其中有卵細胞

2.對于植物繁衍后代來說，花的構造中最重要的是雄蕊和雌蕊。

二、傳粉和受精卜記P.受精的過程圖）

1.傳粉：

⑴概念：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

⑵傳粉方式：

①自花傳粉：一朵花的花粉，落到同一朵花的柱頭上的過程

②異花傳粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。

主要媒介是因和昆蟲。

2.受精：

①花粉落到柱頭上以后，在柱頭上

黏液的刺激卜開場萌發,長出花粉

萱。②花粉管穿過花柱進入壬房，

一直到達胚珠。花粉管中的精子隨

花粉管的伸長而向下移動，最終進

入胚珠內部。③胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合,

形成受精卵。（胚珠里極核跟精子結合形成受精極核;雙受精是

被子植物特有的現象。）

三、果實和種子的形成（記P.從花到果實的過程圖）

1.果實和種子的發育：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花

柱都紛紛凋落。子房繼續發育成為里實。其中子房壁發育成果皮,

子房里面的胚珠發育成種子,胚珠里面的受遁卵發育成胚。

圖解:

受精卵一胚

（受精極核一胚乳）

2.人工輔助授粉

目的：彌補自然狀態卜傳粉的缺乏,常常給植物進展人工輔助授

粉。

方法：先采集花粉,然后把花粉涂抹或傾撒在同種植物的柱頭上。

第三章綠色植物與生物圈的水循環

知識歸納整理

一、植物對水分的吸收和運輸

1.吸收

植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟

區_，成熟區有大量的根毛，

使根尖具有巨大的吸收面積。（移栽幼苗時帶一個“土坨〃，

有利于保護幼根和根毛。）

⑴實驗：取一段帶葉的莖，把它放在水一里剪斷。然后將靠近項

端的那一段迅速放入滴有兒滴紅顆口的水里,并在陽光下照

射3?4小時、結果葉脈紅了,整個葉片都有些紅，。而莖的

外表并沒有出現紅色;一

②＞管：由許多長形、管狀的細胞所組成,這些細胞沒有細

胞質和細胞核，ET細胞間的細胞壁已經消失,形成了一根中空

的管道。除莖以外，根和口球丙也有導管,它們是連接貫穿

的。

⑶水和無機鹽的運輸：根吸收水和無機鹽后,由根、莖、葉內

的導管運輸到植物體的各個局部。

二、植物的蒸騰作用

L概念：水分從活的植物體外表以-狀態散失到i氣

中過程。

2.主要器官：葉要。

3.葉片的構造上麥皮：氣孔少

表皮（'

下表皮：氣孔多

葉片柵欄組織田胞含

（蒸騰作田葉綠體多

的器官）葉肉

海綿組織：細胞含

葉綠體少

支持作用{

葉脈愉導作用：含導管和篩管

4.氣孔的組成和功能：

⑴氣孔的組成：由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。

⑵氣孔的功能：是植物蒸騰作用的“門戶〃，也是

氣體交換的“窗口〃。保衛細胞（半月形，含葉綠體）調節氣孔

的張開和閉合。當太陽升起的時候，氣孔就慢慢張開,空氣進入

氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳,水分也通過氣孔散失。

當夜幕降臨時;葉片的生產活動停頓了，大多數氣孔縮小或閉合,

蒸騰作用隨之而減弱。

5.蒸騰作用的意義：①拉動水分與無機鹽在植物體內的吸收和

向上運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要:②在炎熱的夏

天，能降低葉片外表的溫度,防止植物因氣溫過高而灼傷；

③蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水。

(點撥：①移栽植物時要去掉一局部枝葉、選擇陰天和黃昏、移

栽以后要遮陰等,都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散

失，有利于植物成活。②影響植物蒸騰作用的因素有：光照強度:

在一定限度內，光照強度越強，蒸騰作用越強；溫度：在一定限

度內，蒸騰作用隨溫度的升高而加強，另外還有空氣濕度和空氣

流動情況等。)

三、綠色植物參與了生物圈的水循環

綠色植物在生物圈水循環中的作用

(1)蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水。

(2)植物的莖葉承接著的水，能夠大大減緩雨水對地面的過劇。

(3)樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，使雨水更多地滲

入地下，補充地下水，一片森林就是一座“綠色水庫〃/

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

知識歸納整理

一、綠葉在光下制造有機物

綠葉在光下制造有機物的實驗

㈠實驗目的

1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。

2.探究光是不是綠葉制造有抗物不可缺少的條件

㈡實驗序理

1.癢粉的特性是遇碘變成藍色，據此顏色反響，我們可以檢

驗淀粉的存在。

2.設計一組對照實驗，該對照組中，一局部葉片暴露在光下

可以進展光合作用，另一局部用黑紙片遮光，不能進展光合

作用。因此，可以證明光是植物進展光合作用必不可少的條

㈢實驗器材

盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒砂，大燒杯,

培養皿，酒精燈，三腳架，石棉網，鏡子，火柴，清水。

㈣實驗步驟

暗處理一局部遮光照射一去紙片一脫色->漂洗加碘液一觀察

（點撥：1.實驗前，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片

內原有的有機物運走或耗盡。2.讓葉片的一局部照光，另一局部

不照光，形成對照葉綠素脫去,有利于觀察淀粉遇碘發生的顏色

反響。）

㈤實驗現象和結論

現象1.葉片的見光局部遇到碘液變成了藍色，實際是淀粉遇碘

液變藍色；得出結論1：淀粉是光合作用的產物。

現象2.葉片的見光局部產生了淀粉，被黑紙遮光的局部沒有產

生淀粉;得出結論2：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

二、光合作用

1.概念：

綠色植物通過吐綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體

中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變為化學能,儲存在有機物

中。

2.光合作用的場所：

葉綠體既是生產有機物的“車間〃，也是將光能變為化學能的“能

量轉換器”。

3.光合作用的部位：

但凡植物的綠色局部,只要細胞中含有葉綠體，就都能制造有機

物。但是，吐柱是綠色植物制造有機物的主要器官。

三、綠色植物光合作用制造有機物的意義

1.有機物用來構建植物體

光合作用制造的有機物經篩管運輸到植物體各處的細胞，為細胞

的生命活動提供能量，并參與構建植物細胞，進而構成各種組織、

器官，直至整個植物體。

從細胞水平看：植物細胞的組成成分除了水和少量的無機鹽以

外，主要是有機物：其中細胞壁的主要成分是纖維素;細胞膜的

主要成分是蛋白質和脂質;細胞核內的遺傳物質」

這些都是有機物。

從器官水平看：果實、種子以及有些植物的根和莖內含有大量的

有機物。

從個體水平看：構成植物體士重的絕大局部物質是有機物，只有

極少局部是無機鹽。

2.綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物

⑴綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自身的生長、

發育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了根本的食

物來源。

⑵綠色植物作為生物圈中的生產者,它們制造的有機物，通過食

物鏈和食物網,養育了生物圈中的其他生物。

第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡

第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

知識歸納整理

一、光合作用利用二氧化碳作為原料

海爾蒙特實驗認為水是光合作用的原料。

1.普利斯特利的實驗

⑴一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭

不久就熄滅了。

⑵一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植

物能夠長時間活著，蠟燭也沒有熄滅。

⑶一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里。植物和

小白鼠都能夠正常地活著。

2.實驗結論

植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。

3.科學實驗證明

蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原

料。

4.以下是探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎〃的實驗設

計

⑴提出問題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？

⑵作出假設：二氧化碳是光合作用必需的原料。

⑶制定和實施方案：

①取甲、乙兩套裝置在小燒杯中各放上一株同樣的植物，在甲裝

置的水槽中放入氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化

碳），乙裝置的水槽中放入清水。然后把兩個裝置分別用玻璃罩

罩住。

②把它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一同移到光下。

③幾小時后，各取甲、乙裝置中的一個葉片，分別編號為A、B,

放在酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，然后用清水沖洗。

④在A、B葉片上各滴兩滴碘液。

⑷實驗現象：A葉片不變藍,B葉片變藍了。

⑸結論：二氧化碳是光合作用的原料。

二、光合作用產生氧氣（P123）

1.原理：利用氧氣的助燃性

鑒定方法：可使快要熄滅的衛生香（或竹簽）復燃。

2.實驗現象：快要熄滅的衛生香，遇到金魚藻在光下釋放的氣體,

立刻燃燒起來。

3.結論：金魚藻在光下產生了氧氣。

-O

三、光合作用原理及其在農業生產上的陽光

應用（記P124

二氧化碳

水有機物

光合作用示意圖）

1.光合作用實質：綠色植物通過吐綠

佳，利用人能，把二氧化碳和水轉化

成儲存能量的仃機物（如淀粉）,并且

釋放出氧氣的過程。

2.光合作用的公式：

光能

二氧化碳+F有機物+氧氣

葉綠體（儲存著能量）

3.