語文專項訓(xùn)練:修辭手法修辭手法的答題模板：修辭手法名稱+構(gòu)成+表達(dá)效果（如題目給出修辭手法名稱則可以省略其名稱）比喻特點：1.甲事物和乙事物本質(zhì)不同，但有相似性。2.有本體、喻體、比喻詞3.作用：①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長為簡潔。 答題模板：運用了比喻的修辭手法,將xx比喻成xx/本體是xx，喻體是xx,生動形象地寫出了xx，化平淡為生動/化深奧為淺顯/化抽象為具體/化冗長為簡潔。比喻要點：1.本體與喻體在本質(zhì)上不同類。

2.本體與喻體有相似性。.種類根據(jù)比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。(4)博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。下面幾例都不是比喻句(1)她的性格像母親。——同類事物作比較(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。——表示猜度(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。——表想象(4)不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義注意：（1）比喻要有相似點；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。楊柳青木版年畫更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚名海內(nèi)外，是社會科學(xué)研究價值的一種綜合的集精神與實用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進(jìn)程中“活化石”之作用，也是歷史時代風(fēng)貌的“百科全書”。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）參考答案20.“楊柳青木版年畫”為本體，“活化石”“百科全書”為喻體。（2分）形象地表現(xiàn)了楊柳青年畫歷史積淀厚重，具有極高的社會研究價值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風(fēng)貌的特點。（3分）（意思對即可）【思路】比喻+比喻解讀（本體和喻體）+表達(dá)效果（通過比喻來表達(dá)出什么意思<歷史性和豐富性>，有什么藝術(shù)效果<生動形象>）【文本理解重點】活化石，強調(diào)歷史性；“百科全書”強調(diào)內(nèi)容的豐富性。比擬特點：1.擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動；2.擬物：把人當(dāng)做物寫或把甲物當(dāng)作乙物來寫3.作用：增強生動性和形象性,俏皮活潑，表達(dá)某種情感，或引起情感共鳴。 答題模板：1.運用了擬人的修辭手法,賦予xx以人的情感或動作/或使xx人格化了。生動形象地寫出或描繪了xx物(特點/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),表達(dá)了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情。2.運用了擬物的修辭手法,賦予xx以物的狀態(tài)或動作。生動形象地寫出xx或描繪了xx物(特點/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),表達(dá)了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情。新疆屬于綠洲衣業(yè)區(qū)，千旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果(5分)答案示例:①文中把棉花吸收足夠的水分和肥料才能長得好,擬成人吃好飯喝好水才能健康成長。(修辭內(nèi)容具體解讀，把什么物來擬成人)②這一修辭使語言表達(dá)形象可感，內(nèi)容生動活潑，(效果分析1;藝術(shù)效果)且投射了作者對棉花的喜愛之情。(效果分析2:情感表達(dá))[思路]擬人+擬人解讀(把什么物擬成人的什么情態(tài))+表達(dá)效果[文本理解重點]棉花吸收足夠的水分和肥料才能長得好”擬成“人吃好飯喝好水才能健康成長”②情感表達(dá)效果+藝術(shù)表達(dá)效果

夸張

1.定義

故意言過其實,對客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。2.種類(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了。”夸張?zhí)攸c：1.為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等特意擴(kuò)大或縮小2.作用：形象化、揭示事物本質(zhì)、起強調(diào)作用、強烈的感情色彩 答題模板：1.運用了夸張的修辭手法，強調(diào)/突出xx（特點），①使（什么形象）更加鮮明，給人印象深刻;②強調(diào)語氣，引起讀者的聯(lián)想/引起讀者強烈共鳴。1.定義

把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強,這種修辭手法叫排比。2.種類(1)成分排比,即一個句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。(2)句子排比,即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3.排比的作用“增語勢，廣文義。”增強語勢,說理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明，內(nèi)容更加豐富。排比特點：1.由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子構(gòu)成2.作用：增強語勢，豐富/強調(diào)內(nèi)容 答題模板：1.運用排比的修辭手法，由“xx”一詞引出三個結(jié)構(gòu)相同/相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子構(gòu)成，突出強調(diào)了/生動形象地/寫出了xx(對象)+xx(特點),增強語勢，強化感情，句式整齊，節(jié)奏感強。當(dāng)新兵伍萬里在疾馳的車廂接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅圍巾時，當(dāng)連長伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時，當(dāng)美國將軍為“冰雕連”的精神所折服而不自禁致以軍禮時，人性的力量跳躍出來，柔化了戰(zhàn)爭的冷酷。這讓影片在愛國主義的基本立場上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭的新世界。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果20.以整齊的長句結(jié)構(gòu)，加強了氣勢，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。三個分句分別展示了對美好生活的向往、對戰(zhàn)爭意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。(思路]排比+排比解讀(三個分句內(nèi)容)+表達(dá)效果(增加氣勢+廣文義[文本理解重點]①三個分句所展示的內(nèi)容②句式上的氣勢表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果對比特點：1.把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方進(jìn)行對照比較2.分類：正面對比、反面對比3.作用：突出強調(diào) 答題模板：運用對比手法，把XX和XX進(jìn)行對比，突出/強調(diào)了xx(對象)+xx(特點)，（有時還表達(dá)/抒發(fā)了xx之情）設(shè)問特點：1.為引人注意，故意先提出問題，然后再作答。無疑而問，自問自答。2.作用：突出重點，引起讀者注意和思考 答題模板：運用了設(shè)問的修辭手法，一問一答，提出……，然后從……回答。引出/強調(diào)_______（提問的內(nèi)容），引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣。（如在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾設(shè)問，能起到承上啟下的過渡作用；如在說理文章中設(shè)問，能使論證進(jìn)一步深入）借代特點：1.不直接說出某人或某物本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替。2.用來代替的事物叫做借體，被代替的叫本體。借體和本體具有相關(guān)性3.作用：形象生動、簡潔精練、靈活幽默 答題模板：運用借代的修辭手法,本體是xx，借體是xx，本體和借體具有相關(guān)性，使xx更形象具體/引人聯(lián)想/形象突出/特點鮮明。通感1.特點：又叫移覺，將不同感覺相互溝通。2.作用：生動形象、具體可感、化無形為有形 答題模板：使用了通感手法，xx（某對象的描寫）是xx覺，xx（某對象的描寫）是xx覺，溝通了xx覺和xx覺，化無形為有形，生動形象地寫出了xx。如：“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”運用了通感的手法，琵琶女彈奏的琵琶之音是可聽之物，黃鶯在花下啼叫、冰下泉水不能暢流是可視之物，溝通了聽覺和視覺，化無形為有形，生動形象地寫出了琵琶聲之動聽，琵琶女彈奏琵琶技藝之高超。

對偶：1.定義

將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。

2.種類(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:①語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。②綠樹村邊合,青山郭外斜。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。例如:①才飲長沙水,又食武昌魚。②身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。3.對偶的作用便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現(xiàn)力;有對稱美和音韻美。對偶特點：1.用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的兩個短語或句子來表達(dá)兩個相近或相對意思的句子。2.①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。②詞句凝練概括，集中鮮明，富有表現(xiàn)力；③對立事物間對比強烈，褒貶分明。 3答題模板：運用對偶手法，xx句和xx句字?jǐn)?shù)相同，句式相同，都是xx結(jié)構(gòu)，xx對xx，xx對xx，詞性相同，語言凝練，句式整齊，音韻和諧，朗朗上口，富有美感。（如兩句構(gòu)成對比，表達(dá)效果則為：對比強烈，褒貶分明/突出xx）練習(xí)剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)【思路】對偶+構(gòu)成（修辭內(nèi)容，什么和什么對偶）+效果分析（結(jié)合文段分析其表達(dá)效果）【答案】(5分)①意義緊密相連。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。（修辭內(nèi)容，構(gòu)成，什么和什么對偶）(2分)②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛（效果分析2）。(3分)評分參考：答出①給2分，答出②給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。反復(fù)1.定義為了強調(diào)某個意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個句子或詞語。2.種類(1)連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。(2)間隔反復(fù)(中間有其他詞語間隔)。例句:好像失去了東三省,黨國倒愈像一個國,失去了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。反復(fù)特點：1.重復(fù)句子或詞語2.效果：突出/強調(diào)，句式整齊，充滿韻律美 答題模板：運用反復(fù)修辭手法，x個“xx”詞/句（“xx”詞/句多次反復(fù)出現(xiàn)），加強了語氣，突出/強調(diào)了xx，句式整齊，增強氣勢/富有節(jié)奏感/充滿韻律美。反問特點：1.只問不答2.效果：突出強調(diào)，加強語氣，發(fā)人深省 答題模板：運用反問的修辭手法，提出“xx”（問題），意思說（把問題轉(zhuǎn)為陳述句），突出強調(diào)了xx/引人思考xx，加強語氣。引用特點：1.引用名言警句、俗語、歇后語等2.效果：增添文采/增強說服力 答題模板：運用引用的手法，引用xx，描寫了xx，增添了文章的文采性/增強了文章的說服力，使論證更加充分。判斷下列句子使用了什么修辭手法？011.舉酒欲飲無管弦。（）022.山間明月，江上漁燈。（）033.往事如云朵，又遠(yuǎn)又近；時間如河水，又靜又動。（）044.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。（）055.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（）066.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（）077.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，彷佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（）088.菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（）答案1.舉酒欲飲無管弦。（借代，管弦借代音樂）2.山間明月，江上漁燈。（對偶）3.往事如云朵，又遠(yuǎn)又近；時間如河水，又靜又動。（比喻）4.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。（擬人）5.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（夸張）6.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（設(shè)問）7.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，彷佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感）8.菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（排比）文學(xué)是什么？從文化學(xué)的角度考慮，我們把它定義為“民族文化的語言藝術(shù)歸結(jié)”和“民族文化的語言藝術(shù)表現(xiàn)方式”。因為從現(xiàn)代人的文化視野上看，文學(xué)不是局限于文化之一隅的狹小門類，它本身就是文化的一個層次，同時又是一種文化的語言藝術(shù)表達(dá)。

1.文中畫橫線的句子使用了哪種的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（3分）.使用了設(shè)問的修辭手法，①構(gòu)成：設(shè)問由一問一答構(gòu)成；文中先提出“文學(xué)是什么”，后一句緊接著從文化學(xué)的角度做了回答。②效果：先提出問題，能引起讀者思考；使得層次分明，思路清晰；加強語氣，突出文學(xué)是民族文化的語言藝術(shù)。國風(fēng)音樂除了能帶給人聽覺上的享受，還頗有畫面感。借助漢語表意的特性，國風(fēng)音樂的歌詞中往往包含大量意象，如小橋、流水、冷月、紅燭、青山、鷓鴣，當(dāng)音樂響起時，美妙的樂聲仿佛是一幅幅美麗的圖畫，欣賞音樂時，人們會被各種意象帶入一種“古風(fēng)意境”，仿佛身臨其境。

2.文中畫波浪線處使用了哪種的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（3分）運用了通感的手法，①“美妙的樂聲”是聽覺，“一幅幅美麗的圖畫”是視覺，溝通了聽覺和視覺，②“樂聲”是無形的，“圖畫”是可觀的，化無形為有形，將”樂聲”和”畫面”加以聯(lián)想，形象地概括出國風(fēng)音樂極具畫面感的特點，將抽象事物描寫得更加豐富，余味無窮。從踏入西安城門的那一刻開始，就已經(jīng)進(jìn)入了一座中華歷史博物館，這里有古樸滄桑、歷經(jīng)千年的青石磚墻，有“抖落黃塵舉世驚”的秦兵馬俑，還有見證著千年日升日落的雁塔晨鐘……周禮秦制、漢唐風(fēng)韻，無數(shù)遠(yuǎn)古神話、史書典籍、出土文物、古跡遺址，賦予了這座城市無與倫比的氣質(zhì)。在一個又一個的歷史坐標(biāo)簇?fù)硐拢靼矝]有沉醉其中故步自封，而是無比自信地敞開胸懷擁抱一切。茍日新，日日新，又日新。西安與時俱進(jìn)，古典與現(xiàn)代并存，傳統(tǒng)與時尚同在。

3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（2分）

①構(gòu)成：，由“有……有……還有……”構(gòu)成三個結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的分句句式，“青石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”都是西安城的歷史遺跡；②效果：句式整齊，節(jié)奏感強；加強語勢，突出強調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。生命最好的姿態(tài)，應(yīng)該像樹一樣筆直地矗立：一半向下延伸，在泥土里沉淀；一半向上生長，在空氣中綻放。人生如樹，從嬰兒到暮年，歷經(jīng)幾十個春秋冬夏，無數(shù)次的悲歡離合。樹又如人生，從幼苗到枝葉繁茂，歷經(jīng)無數(shù)次的風(fēng)吹雨打。一棵幼苗，宛如人之少年，需要澆灌、剪枝、培育。

4.文中畫橫線句子運用了哪種的修辭手法，請分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（3分）.運用了對偶的手法，①構(gòu)成：出句為“一半向下延伸，在泥土里沉淀”，對句為“一半向上生長，在空氣中綻放”；兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致；“下”對“上”，“延伸”對“生長”，“泥土里”對“空氣中”，“沉淀”對“綻放”。②效果：語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，“泥土里沉淀”與“空氣中綻放”互相補充和映襯，加強語言的感人效果。“大舸中流下，青山兩岸移。”沒有什么能夠阻擋歷史車輪的浩蕩前行，也沒有什么能夠阻擋奮斗者開拓新的歷史的勇毅腳步。只要海內(nèi)外全體中華兒女擎起團(tuán)結(jié)的火把，就能照亮民族復(fù)興之路。我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩、鉚足一股勁，最大限度凝聚起共同奮斗的力量，就一定能在新的趕考之路上繼續(xù)創(chuàng)造奇跡。

5.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（2分）①構(gòu)成：本體是“團(tuán)結(jié)”，喻體是“火把”。②效果：運用比喻，生動形象地寫出了“團(tuán)結(jié)”在民族復(fù)興進(jìn)程中的重要地位。熱！熱！熱！堪稱“勞模”的高溫不僅白天“起”得早，晚上也不肯早“下班”——中國天氣網(wǎng)制作的全國夜間火爐地圖中，最熱的長三角、川渝地區(qū)被形容為“晝蒸夜煮難喘息，降溫神器全開啟”。

6.文中畫波浪線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）①比喻：將“高溫”比作“勞模”，生動形象地說明高溫天氣的頻繁。②擬人：賦之以人的動作情態(tài)，將一天內(nèi)早，晚都處于高溫狀態(tài)，形象地稱為“高溫”起早貪黑地上下班、一天內(nèi)高溫待續(xù)時間之長。戲曲是詩，寫盡歷史滄桑；戲曲是畫，描摹人間萬象；戲曲是歌，唱盡世間百態(tài)。在“風(fēng)華百年頌”系列活動中，北方昆曲劇院為戲迷游客帶來了現(xiàn)代昆曲《飛奪瀘定橋》，獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨成立100周年，讓游客在國慶期間，感受百年歷史留下的紅色印記。

7.文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法，簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（3分）運用了排比手法。①構(gòu)成：由“戲曲是……，構(gòu)成三個結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)