五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)·第一單元生物與環(huán)境綜合題特訓(xùn)一、綜合題1．（2023五下·期末）請(qǐng)從下列動(dòng)植物中進(jìn)行選擇，組成三條不同的食物鏈。青蛙水稻田鼠鷹蛇蝗蟲(chóng)麻雀小草①②③【答案】水稻→田鼠→蛇→鷹；小草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹；小草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹【知識(shí)點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】食物是動(dòng)物的必要需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量。有些動(dòng)物既吃別的生物，自己也會(huì)被別的動(dòng)物吃掉。生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。題干中的食物鏈有水稻→田鼠→蛇→鷹、小草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹、小草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹。2．（2023五下·羅湖期中）我們有時(shí)可以看到石縫中會(huì)長(zhǎng)出細(xì)嫩的幼苗。這是因?yàn)榉N子在萌發(fā)時(shí)充滿了活力，能克服各種惡劣的環(huán)境。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在地上挖一個(gè)坑，向里面加一些種子并加一些水，然后在上面埋一塊石頭。每天給石頭澆一些水，一段時(shí)間后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)石頭“長(zhǎng)高了”。（1）實(shí)驗(yàn)中給石頭澆水的目的是。（2）有人在寒冷的冬天做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果石頭并沒(méi)有“長(zhǎng)高”，這是為什么？【答案】（1）為種子發(fā)芽提供水分，種子發(fā)芽會(huì)將石頭頂起來(lái)（2）因?yàn)槎焯淞耍N子不能發(fā)芽。【知識(shí)點(diǎn)】種子萌發(fā)的條件【解析】【分析】種子的萌發(fā)需要適宜溫度、充足的空氣及適量的水分。

（1）實(shí)驗(yàn)中給石頭澆水的目的就是給種子發(fā)芽提供水分，有適宜的環(huán)境，種子就會(huì)發(fā)芽，就會(huì)將石頭頂起來(lái)，石頭“長(zhǎng)高了”。（2）在寒冷的冬天，沒(méi)有適宜的溫度，種子不會(huì)發(fā)芽，所以石頭不會(huì)“長(zhǎng)高”。3．（2024五下·臨漳月考）仔細(xì)觀察右圖，根據(jù)它們之間的食物關(guān)系，回答下列問(wèn)題。（1）找出圖中錯(cuò)誤的食物鏈，并改正。錯(cuò)誤的食物鏈?zhǔn)牵焊恼海?）寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈。【答案】（1）鷹→兔→草；草→兔→鷹（2）草→鼠→蛇→鷹【知識(shí)點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】（1）食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的食肉動(dòng)物，食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向。所以圖中錯(cuò)誤的食物鏈?zhǔn)曲棥谩荩_的食物鏈?zhǔn)遣荨谩棧?/p>

（2）生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的食物關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?．（2023五下·濱州期中）填空題（1）制作生態(tài)瓶的正確步驟是、、、(填上圖序號(hào))。（2）在生態(tài)瓶圖②中，非生物有、水等，消費(fèi)者有、田螺等。【答案】（1）③；①；④；②（2）沙子或空氣等；小魚(yú)或小蝦等【知識(shí)點(diǎn)】制作生態(tài)瓶【解析】【分析】(1)制作生態(tài)瓶時(shí)，要準(zhǔn)備一個(gè)大油桶，洗凈后減掉上面一部分，鋪沙裝水，先向里面放植物，等植物存活后，再向里面放一些小動(dòng)物，所以制作生態(tài)瓶的正確步驟是③、①、④、②。

(2)分析生態(tài)瓶圖②可知，非生物有水、空氣，消費(fèi)者有小魚(yú)、小蝦、田螺等。自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡，所以當(dāng)生態(tài)瓶里生物的數(shù)量和種類(lèi)發(fā)生變化時(shí)，生態(tài)瓶里生物的生活會(huì)受到影響。5．（2023五下·永嘉期末）小科同學(xué)模擬湖泊的環(huán)境，制作了一個(gè)封閉的生態(tài)瓶(如圖)。（1）我們?cè)u(píng)價(jià)生態(tài)瓶好壞的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A．生態(tài)瓶維持平衡的時(shí)間長(zhǎng)短。B．生態(tài)瓶中生物種類(lèi)和數(shù)量的多少。C．整個(gè)生態(tài)瓶的美觀程度。D．生態(tài)瓶里的水的多少和水質(zhì)顏色。（2）仔細(xì)觀察小科制作的生態(tài)瓶，請(qǐng)寫(xiě)出生態(tài)瓶存在的不合理之處，并提出改進(jìn)措施。【答案】（1）A（2）沒(méi)有生產(chǎn)者，沒(méi)有陽(yáng)光；放入水草，將生態(tài)瓶放在能照射陽(yáng)光的地方。【知識(shí)點(diǎn)】制作生態(tài)瓶【解析】【分析】（1）我們?cè)u(píng)價(jià)生態(tài)瓶的好壞是以生態(tài)瓶中生物生存時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)評(píng)價(jià)的。

（2）這個(gè)生態(tài)瓶沒(méi)有生產(chǎn)者，且放在了黑暗環(huán)境之中，不利于生物生存，應(yīng)該在生態(tài)瓶中添加水草，并且將生態(tài)瓶放在能夠照射到陽(yáng)光的地方。6．（2023五下·徐州期末）下圖是一名同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子發(fā)芽所需條件的實(shí)驗(yàn)，他精選了六粒質(zhì)量非常好的種子（假設(shè)所有種子在條件適宜的情況下都可以發(fā)芽），進(jìn)行下圖所示的操作，并將甲放在20℃左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷凍室內(nèi)，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：（1）幾天后，最有可能發(fā)芽的是號(hào)種子，因?yàn)橹挥兴邆淞朔N子發(fā)芽所必需的外界條件、、。（2）1號(hào)種子不能發(fā)芽的原因是。5號(hào)種子不能發(fā)芽的原因是。（3）假如把甲杯放到20℃左右黑暗的地下室里，號(hào)種子仍然會(huì)發(fā)芽，其它種子不會(huì)發(fā)芽，這說(shuō)明不是種子發(fā)芽的必需條件。【答案】（1）②；適宜的溫度；水；空氣（2）缺少水分；溫度過(guò)低（3）②；陽(yáng)光【知識(shí)點(diǎn)】種子萌發(fā)的條件【解析】【分析】種子發(fā)芽需要一個(gè)適宜的環(huán)境：有生長(zhǎng)所需的足夠的水分和空氣，有適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

（1）幾天后，最有可能發(fā)芽的只有②號(hào)種子，因?yàn)橹挥兴啪邆浞N子發(fā)芽的三個(gè)必要外界條件：適宜的溫度、水和空氣。

（2）①號(hào)種子不能發(fā)芽的原因是缺少水分，③號(hào)種子不能發(fā)芽的原因是缺少空氣，⑤號(hào)種子不能發(fā)芽的原因是溫度過(guò)低。

（3）假如把甲杯放到20℃左右黑暗的地下室里，②號(hào)種子仍然會(huì)發(fā)芽，其它種子不會(huì)發(fā)芽，這說(shuō)明陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必需條件。7．（2023五下·徐州期末）下圖為一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答（1）圖中生產(chǎn)者是綠色植物，此食物網(wǎng)共有_條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是，數(shù)量最少的是。（3）如蛇的數(shù)量大量減少，綠色植物數(shù)量就。【答案】（1）6（2）綠色植物；貓頭鷹（3）減少【知識(shí)點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】（1）食物鏈的起點(diǎn)是綠色植物，箭頭指向吃的一方，此食物網(wǎng)共有5條食物鏈，分別是綠色植物→田鼠→貓頭鷹；綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；綠色植物→鳥(niǎo)類(lèi)>蛇貓頭鷹；綠色植物→昆蟲(chóng)一鳥(niǎo)類(lèi)一蛇一貓頭鷹；綠色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（2）能量在食物鏈中流動(dòng)，起點(diǎn)生物數(shù)量最多，末端生物數(shù)量最少。該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是綠色植物，數(shù)量最少的是貓頭鷹。

（3）如蛇的數(shù)量大量減少，田鼠、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等數(shù)量會(huì)增加，會(huì)導(dǎo)致綠色植物數(shù)量就減少。8．（2023五下·昌樂(lè)期末）閱讀資料，分析并回答問(wèn)題：冬冬家的一塊麥田，東邊靠近一大片楊樹(shù)林，西邊靠近湖泊。今年春季雨水少，麥田也沒(méi)進(jìn)行灌溉，任其自然生長(zhǎng)。麥?zhǔn)占竟?jié)，冬冬發(fā)現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)狀況有所不同，西邊的小麥麥穗大，顆粒飽滿，東邊的小麥植株比較矮小，麥穗也小。（1）西邊小麥長(zhǎng)勢(shì)好的原因在于。相比來(lái)說(shuō)，東邊小麥長(zhǎng)勢(shì)差的原因在于。（2）麥?zhǔn)占竟?jié)，冬冬到東邊楊樹(shù)林里休息，感覺(jué)到清新、涼爽，就像天然氧吧一樣，這是因?yàn)椤＃?）栽培小麥時(shí)，合理密植的原因是。【答案】（1）水源充足；缺少水（2）光合作用（3）小麥生長(zhǎng)需要陽(yáng)光【知識(shí)點(diǎn)】光合作用【解析】【分析】（1）由材料可知，西邊小麥長(zhǎng)勢(shì)好是因?yàn)槲鬟吽闯渥悖谥参锷L(zhǎng)。東邊水少，不利于植物生長(zhǎng)。

（2）楊樹(shù)林的楊樹(shù)會(huì)吸收陽(yáng)光和水分等，進(jìn)行光合作用，產(chǎn)出氧氣。

（3）植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和空氣，合理密度種植植物，能夠讓植物充分吸收陽(yáng)光，快速生長(zhǎng)。9．（2023五下·錢(qián)塘期末）在一個(gè)長(zhǎng)方形盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤(rùn)的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打干土蚯蚓濕土開(kāi)盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下實(shí)驗(yàn)中獲得的信息。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)需要控制的相同條件有等。（2）你預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（3）實(shí)驗(yàn)要反復(fù)做幾次的目的是（4）請(qǐng)舉例說(shuō)明不同動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需求不同：【答案】（1）空氣溫度（2）蚯蚓都待在濕潤(rùn)土壤里（3）避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性（4）答案不唯一，例如：青蛙喜歡生活在稻田里、池塘、水溝或河流沿岸的草從等潮濕的環(huán)境中【知識(shí)點(diǎn)】觀察蚯蚓的活動(dòng)【解析】【分析】（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要探究蚯蚓喜歡的是濕潤(rùn)還是干燥的土壤，屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能改變一個(gè)條件，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，改變的條件是土壤的濕度，保持不變的條件是空氣、溫度等。

（2）我們預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是蚯蚓都待在濕潤(rùn)土壤里。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要反復(fù)做幾次，目的是避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

（4）不同動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需求不同，如：青蛙喜歡生活在稻田里、池塘、水溝或河流沿岸的草從等潮濕的環(huán)境中。10．其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為（1）麻雀的脂肪和毛量在冬天會(huì)變多，以。（2）北極狐的毛色和毛量會(huì)：冬季全身體毛為白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹面顏色較淺，毛量較少。（3）雷鳥(niǎo)羽色，而：冬季羽毛為白色，與雪地一致；春夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍原地區(qū)的植被顏色。【答案】（1）抵御寒冷（2）隨季節(jié)變化（3）因季節(jié)而異；與環(huán)境一致【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)物的適應(yīng)能力【解析】【分析】當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為。

（1）麻雀不屬于遷徙鳥(niǎo)類(lèi)，它們的脂肪和毛量在冬天會(huì)變多，以抵御寒冷。

（2）北極狐生活在寒冷的北極地區(qū)，毛色和毛量會(huì)隨季節(jié)變化：冬季全身體毛為白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹面顏色較淺，毛量較少。

（3）雷鳥(niǎo)羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致：冬季羽毛為白色，與雪地一致；春夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍原地區(qū)的植被顏色，保護(hù)自己。11．（2023五下·杭州期末）生態(tài)養(yǎng)殖是在我國(guó)農(nóng)村大力提倡的一種生產(chǎn)模式，其最大的特點(diǎn)就是在有限的空間范圍內(nèi)，人為地將不同種的動(dòng)物群體以飼料為紐帶串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)循環(huán)鏈。下圖是農(nóng)民將田魚(yú)養(yǎng)在稻田里，田魚(yú)能吃掉害蟲(chóng)（如稻飛虱）等，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生長(zhǎng)發(fā)育。請(qǐng)讀圖完成下列問(wèn)題：（1）稻田中的非生物有、、等。稻田與我們學(xué)習(xí)制作的生態(tài)瓶這樣的整體都屬于；（2）寫(xiě)出稻田中的一條食物鏈。秧苗的作用是、；（3）從文本中找出能說(shuō)明生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。【答案】（1）水；土壤；空氣；生態(tài)系統(tǒng)（2）水稻→稻飛虱→田魚(yú)；提供氧氣；提供食物（3）田魚(yú)能吃掉害蟲(chóng)，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生長(zhǎng)發(fā)育【知識(shí)點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)；生物與非生物【解析】【分析】（1）生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是是否具有生命，稻田中的非生物有水、土壤、空氣等，導(dǎo)體與我們學(xué)習(xí)制作的生態(tài)瓶這樣的整體都屬于生態(tài)系統(tǒng)。

（2）由材料可知，稻田中具有魚(yú)、稻飛虱、水稻等，稻田系統(tǒng)中，水稻是生產(chǎn)者，其中存在的食物鏈為：水稻→稻飛虱→田魚(yú)。秧苗的作用是提供食物、制造氧氣。

（3）文中能夠說(shuō)明生物與非生物直接互相聯(lián)系、互相影響的語(yǔ)句是：田魚(yú)能吃掉害蟲(chóng)（如稻飛虱）等，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生長(zhǎng)發(fā)育。12．（2023五下·海鹽期末）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答。（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于，兔、鼠等屬于。除此之外，生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的和。（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是，數(shù)量最少的是。（4）假如蛇的數(shù)量大量減少，鼠、兔等動(dòng)物的數(shù)量會(huì)發(fā)生怎樣的變化？【答案】（1）9；草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹（2）生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；非生物（3）草；貓頭鷹（4）在短時(shí)間內(nèi)，鼠、兔的數(shù)量會(huì)增多；然后又因?yàn)槭ヌ鞌炒罅糠毖軐?dǎo)致草變少，然后缺乏食物數(shù)量變少【知識(shí)點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】（1）生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的食物關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。該食物網(wǎng)中共有9條食物鏈。其中最長(zhǎng)的一條是草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（2）食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠等屬于消費(fèi)者，除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的分解者和非生物。

（3）一般食物鏈中低級(jí)生物是最多的，越高級(jí)的生物數(shù)量越少。該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的是貓頭鷹。

（4）生物圈是由食物鏈和食物網(wǎng)組成的，如果其中的一環(huán)斷鏈就會(huì)影響到其它生物，首先以它們?yōu)橹魇车纳飻?shù)量會(huì)大大減少，甚至滅絕，其次以這些生物為主食的生物數(shù)量也跟著大大減少，甚至滅絕，生態(tài)平衡遭到破壞。如果蛇的數(shù)量大量減少，在短時(shí)間內(nèi)，鼠、兔的數(shù)量會(huì)增多；然后又因?yàn)槭ヌ鞌炒罅糠毖軐?dǎo)致草變少，然后缺乏食物數(shù)量變少13．（2023五下·徐州期末）在科學(xué)課上，菲菲做了綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）想要研究種子發(fā)芽是否需要空氣，可以選擇號(hào)和號(hào)燒杯進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（2）除了研究以上因素外，還能研究其他影響綠豆種子發(fā)芽的因素，如⑤號(hào)燒杯和③號(hào)燒杯做對(duì)比，研究的因素是：種子發(fā)芽是否需要。（3）每個(gè)燒杯中都放了3粒綠豆種子而不是1粒種子，目的是。（4）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出是種子發(fā)芽所必需的條件。【答案】（1）②；③（2）陽(yáng)光（3）降低偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響（4）適宜的溫度水分空氣【知識(shí)點(diǎn)】種子萌發(fā)的條件【解析】【分析】（1）設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究種子發(fā)芽需要的條件，注意每組實(shí)驗(yàn)只能改變一個(gè)變量，想要研究種子發(fā)芽是否需要空氣，可以選擇②號(hào)和③號(hào)燒杯進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，控制的唯一變量是空氣，②號(hào)種子浸沒(méi)在水中，水面滴上油，能夠有效防止空氣溶解在水中，只能和水接觸；③號(hào)種子一半浸在水中，一半露在空氣中。（2）上面的實(shí)驗(yàn)材料中，除了研究以上因素外，還能研究其他影響綠豆種子發(fā)芽的因素，如⑤號(hào)燒杯和③號(hào)燒杯做對(duì)比，⑤號(hào)種子放在黑暗的箱子里，控制的變量是光照的有無(wú)，研究的因素是：種子發(fā)芽是否需要光照。（3）每個(gè)燒杯中都放了3粒綠豆種子而不是1粒種子，目的是減少偶然因素的影響。（4）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只要③號(hào)和⑤號(hào)種子發(fā)芽了，可以看出適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣種子發(fā)芽所必需的條件。14．（2023五下·永嘉期末）圖為某個(gè)湖泊，湖泊中生活著以水藻類(lèi)植物為食的劍水蚤，有以劍水蚤為食的小蝦，還有以小蝦為食物的小魚(yú)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）該湖泊中的劍水蚤、小蝦，小魚(yú)都屬于（）。A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．制造者（2）該湖泊中除了生活著的各種生物之外，還有空氣、、等非生物。（3）池塘生物之間的關(guān)系下列說(shuō)法不正確的是（）。A．生物之間是相互依賴(lài)，相互影響的。B．同一種植物可能會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉。C．如果這里的小魚(yú)都被捕殺，不會(huì)影響其他生物生存。D．有些動(dòng)物既吃別的生物，也會(huì)被別的動(dòng)物捕食。（4）根據(jù)上圖中生物的食物關(guān)系，在下面橫線上寫(xiě)出一條食物鏈：【答案】（1）B（2）陽(yáng)光；水草（3）C（4）藻類(lèi)植物→小蝦→小魚(yú)【知識(shí)點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)；制作生態(tài)瓶；維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。其組成生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者(不是生態(tài)系統(tǒng)的必需成分)：非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度等。植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，因此植物叫生產(chǎn)者；動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，必須直接或間接以植物為食，因此動(dòng)物叫消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物維持生存，因此細(xì)菌和真菌稱(chēng)為分解者。

（1）該湖泊中的劍水蚤、小蝦、小魚(yú)都屬于消費(fèi)者。

（2）該湖泊中除了生活著各種生物以外，還有空氣、水草、陽(yáng)光等非生物。

（3）池塘生物之間香霧依賴(lài)、相互影響，同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，如水草；如果小魚(yú)倍捕殺了，則小蝦會(huì)大量繁殖。

（4）這湖泊中的一條食物鏈?zhǔn)窃孱?lèi)植物→小蝦→小魚(yú)。15．（2023五下·上虞期末）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)虞小科做了如下表所列的3粒綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目己組庚組辛組光照陽(yáng)光下黑暗中黑暗中溫度（℃）222222水分每天適量澆水不澆水每天適量澆水實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部發(fā)芽沒(méi)有發(fā)芽全部發(fā)芽（1）如果要研究種子發(fā)芽是否需要陽(yáng)光，那么應(yīng)該選擇（）。A．己組和庚組 B．己組和辛組 C．庚組和辛組（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)綠豆種子發(fā)芽（）。A．需要陽(yáng)光B．不需要陽(yáng)光C．不確定是否需要陽(yáng)光（3）綠豆種子發(fā)芽時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)首先長(zhǎng)出種皮的是（）。A．胚根 B．胚芽 C．子葉（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，庚組的種子沒(méi)有發(fā)芽，其原因是（）。A．沒(méi)有光照 B．溫度太低 C．缺少水分（5）種子發(fā)芽所必需的條件有（）。（多選題）A．適宜的溫度 B．適量的水分 C．光照【答案】（1）B（2）B（3）A（4）C（5）A；B【知識(shí)點(diǎn)】種子萌發(fā)的條件【解析】【分析】(1)如果要研究種子發(fā)芽是否需要陽(yáng)光，控制的變量是陽(yáng)光，應(yīng)該選擇己組和辛組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下和黑暗中的綠豆種子都發(fā)芽了，說(shuō)明綠豆種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還能發(fā)現(xiàn)：綠豆種子發(fā)芽時(shí)，首先鉆出種皮的是胚根，然后是胚芽。

(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，庚組的種子沒(méi)有發(fā)芽，其原因是沒(méi)有水，缺乏種子發(fā)芽的條件。

(5)種子發(fā)芽所必需的條件有空氣、適宜的溫度、適量的水分，陽(yáng)光、土壤不是種子發(fā)芽的條件。16．（1）生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類(lèi)都。水、動(dòng)物、植物等發(fā)生改變時(shí)，都會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。（2）對(duì)小魚(yú)的生存有影響。水量減少時(shí)，水中氧氣不足，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)增多，不利于小魚(yú)的生存。（3）對(duì)小魚(yú)的生存有影響。水草多時(shí)，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)少；水草少時(shí)，導(dǎo)致水中含氧量減少，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)多。（4）對(duì)小魚(yú)的生存有影響。小魚(yú)少時(shí)，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)少；小魚(yú)多時(shí)，耗氧量增多，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)多。【答案】（1）不能隨意改變（2）水量的多少（3）水草的多少（4）小魚(yú)的數(shù)量【知識(shí)點(diǎn)】生態(tài)瓶的應(yīng)用【解析】【分析】（1）生態(tài)瓶里的生物與生物、生物和非生物之間之間是相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的，能平衡和諧地生存下去。一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件。為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們要控制放入生物的數(shù)量，不能太多；要考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關(guān)系。放入的水草應(yīng)為小魚(yú)等動(dòng)物愛(ài)食用的種類(lèi)。生態(tài)瓶