初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析?一、引言英語閱讀在初中英語教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它不僅有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高語言理解能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、文化意識和跨文化交際能力。通過有效的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀技巧，使學(xué)生在閱讀中獲得知識、享受樂趣。本文將結(jié)合具體案例，深入探討初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。

二、初中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的新單詞、短語和句型，豐富學(xué)生的語言儲備。2.使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的重點(diǎn)語法知識。

（二）語言技能目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，包括理解文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息、推理判斷、詞義猜測等。2.提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的閱讀態(tài)度。2.通過閱讀不同題材的文章，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對中西方文化差異的理解和包容。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種閱讀策略，提高閱讀效率和效果。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)閱讀方法。

三、初中英語閱讀教學(xué)內(nèi)容分析（一）文章體裁初中英語閱讀文章體裁多樣，常見的有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。不同體裁的文章具有不同的特點(diǎn)和閱讀方法，教師需要引導(dǎo)學(xué)生熟悉并掌握各種體裁的閱讀技巧。例如，記敘文通常按照時間順序或事件發(fā)展順序敘述故事，重點(diǎn)在于理解故事情節(jié)和人物情感；說明文則側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)、功能、原理等，閱讀時要注意把握文章的說明結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息；議論文主要表達(dá)作者的觀點(diǎn)和立場，學(xué)生需要學(xué)會分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程；應(yīng)用文如書信、通知、廣告等，具有格式規(guī)范、語言簡潔明了的特點(diǎn)，閱讀時要關(guān)注其特定的信息要素。

（二）文章主題閱讀文章的主題廣泛，涵蓋了文化、歷史、地理、科學(xué)、環(huán)保、健康、教育等各個領(lǐng)域。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，選擇具有時代性、趣味性和教育意義的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中了解世界、增長知識。同時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

（三）語言難度初中英語閱讀材料的語言難度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平合理安排。一般來說，文章中的詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和句子長度應(yīng)逐步遞增，由易到難。在選擇閱讀材料時，要確保材料的語言難度適中，既不能過于簡單，使學(xué)生失去閱讀興趣，也不能過于困難，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。對于一些超出學(xué)生現(xiàn)有水平的詞匯和語法，可以適當(dāng)進(jìn)行注釋和講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

四、初中英語閱讀教學(xué)方法與策略（一）閱讀前活動1.導(dǎo)入話題通過展示與文章主題相關(guān)的圖片、視頻、實(shí)物等，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入閱讀話題。例如，在教授關(guān)于旅游的閱讀文章前，可以播放一段美麗的旅游風(fēng)光視頻，讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷和夢想，從而自然地引出文章內(nèi)容。2.背景知識介紹向?qū)W生介紹文章的背景知識，包括作者、寫作年代、相關(guān)事件等，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。例如，在閱讀一篇關(guān)于歷史事件的文章前，可以簡單介紹該事件發(fā)生的時代背景、起因和影響，使學(xué)生在閱讀時有更清晰的思路。3.預(yù)測內(nèi)容讓學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞等對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和閱讀期待。例如，在閱讀一篇題為"HowtoKeepHealthy"的文章前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測文章可能會介紹哪些保持健康的方法，然后帶著問題去閱讀文章，驗(yàn)證自己的預(yù)測。

（二）閱讀中活動1.略讀（Skimming）略讀是一種快速瀏覽文章以獲取主旨大意的閱讀方法。教師可以先提出一些與文章主旨相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過略讀文章來回答。例如，在閱讀一篇記敘文時，可以問學(xué)生："Whatisthemainideaofthisstory?""Whoarethemaincharacters?"等。學(xué)生在略讀過程中，要學(xué)會抓住文章的首段、尾段和每段的主題句，快速了解文章的大致內(nèi)容。2.掃讀（Scanning）掃讀是為了尋找特定信息而進(jìn)行的快速閱讀。當(dāng)學(xué)生需要查找文章中的具體細(xì)節(jié)，如時間、地點(diǎn)、人物、事件等時，可以運(yùn)用掃讀技巧。教師可以給出一些細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生通過掃讀文章來找到答案。例如，在閱讀一篇科普文章時，問學(xué)生："Whenwasthefirstputerinvented?""Wherecanwefindthiskindofplant?"等。3.精讀（IntensiveReading）精讀是對文章進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，旨在理解文章的細(xì)節(jié)、語言結(jié)構(gòu)和作者的意圖。在精讀過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)，理解難句的含義，對文章進(jìn)行分段、分層理解，并鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和見解。例如，對于一些長難句，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析句子成分，找出關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解句子的準(zhǔn)確意思。4.小組合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得、討論問題、分享觀點(diǎn)。例如，在閱讀完一篇文章后，可以讓學(xué)生分組討論文章的主題、人物形象、寫作手法等，然后每個小組推選代表進(jìn)行發(fā)言。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬思維視野，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

（三）閱讀后活動1.總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理文章的主要情節(jié)、要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。可以讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖、表格等形式進(jìn)行總結(jié)，幫助他們更好地理解和記憶文章內(nèi)容。例如，在閱讀完一篇議論文后，讓學(xué)生用表格的形式列出作者的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。2.語言運(yùn)用設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的語言運(yùn)用活動，如填空、選擇、改寫句子、寫作等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和語法知識，提高語言運(yùn)用能力。例如，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行單詞填空練習(xí)，或者讓學(xué)生仿照文章中的句子進(jìn)行寫作。3.拓展延伸開展與文章主題相關(guān)的拓展活動，如主題演講、角色扮演、小組調(diào)查等，加深學(xué)生對文章主題的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。例如，在閱讀完一篇關(guān)于環(huán)保的文章后，組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于環(huán)保的主題演講比賽，讓學(xué)生分享自己對環(huán)保問題的看法和建議。4.情感升華引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取情感力量，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價值觀。例如，在閱讀一篇關(guān)于勵志故事的文章后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭墓适轮袑W(xué)到了什么，受到了怎樣的啟發(fā)，鼓勵學(xué)生在生活中面對困難時要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

五、初中英語閱讀教學(xué)案例分析

（一）教學(xué)內(nèi)容仁愛版初中英語八年級上冊Unit5Topic3"Michaelisexcitedabouttheingartfestival."的閱讀文章"OurSchoolArtFestival"。

（二）教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用以下單詞和短語：festival,excitement,painting,sculpture,photography,perform,folk,ballet,costume,ribbon,award等。理解并運(yùn)用以下重點(diǎn)句型："Therewillbeaschoolartfestivalnextweek.""I'msoexcitedaboutit.""Whatkindofartformswillbethere?"等。2.語言技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等。3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對學(xué)校藝術(shù)節(jié)的興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過了解不同的藝術(shù)形式，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用預(yù)測、提問、總結(jié)等閱讀策略，提高閱讀效率和效果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在閱讀中積極思考、大膽質(zhì)疑。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文章內(nèi)容，掌握文章中的重點(diǎn)單詞、短語和句型。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和魅力，體會作者對學(xué)校藝術(shù)節(jié)的期待和喜悅之情。幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言表達(dá)和拓展創(chuàng)新。

（四）教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動法通過設(shè)計(jì)一系列閱讀任務(wù)，如預(yù)測文章內(nèi)容、回答問題、總結(jié)歸納等，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀、積極思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論、互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)學(xué)校藝術(shù)節(jié)的情境，讓學(xué)生身臨其境，感受藝術(shù)節(jié)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（五）教學(xué)過程1.閱讀前（Prereading）導(dǎo)入話題教師播放一段學(xué)校藝術(shù)節(jié)的精彩視頻，展示學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)上的各種表演和作品，如繪畫、舞蹈、音樂等，引發(fā)學(xué)生的興趣。然后提問學(xué)生："Whatdoyouthinkofourschoolartfestival?""Doyouliketakingpartintheartfestival?"引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，從而導(dǎo)入閱讀話題。背景知識介紹向?qū)W生介紹學(xué)校藝術(shù)節(jié)的背景知識，包括藝術(shù)節(jié)的舉辦時間、目的、意義等，讓學(xué)生對藝術(shù)節(jié)有更全面的了解。同時，簡單介紹文章的作者和寫作背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。預(yù)測內(nèi)容讓學(xué)生觀察文章標(biāo)題"OurSchoolArtFestival"和圖片，預(yù)測文章可能會介紹哪些內(nèi)容。然后教師給出一些引導(dǎo)性問題，如："Whatkindofartformswillbeshownattheartfestival?""Whowilltakepartintheartfestival?"讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)測進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。2.閱讀中（Whilereading）略讀文章讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答問題："Whatisthemainideaofthispassage?"引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的首段和尾段，找出文章的主題句，從而了解文章的主旨大意。掃讀文章提出以下細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生通過掃讀文章來尋找答案：Whenwilltheschoolartfestivalbeheld?Whatartformswillbethere?Whowillperformballet?WhatkindofpaintingdoesKangkanglike?通過掃讀，培養(yǎng)學(xué)生快速查找信息的能力。精讀文章讓學(xué)生逐段閱讀文章，分析文章中的詞匯、語法和句子結(jié)構(gòu)。對于一些重點(diǎn)單詞和短語，如festival,excitement,painting,sculpture等，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解其含義和用法。對于一些長難句，如"Therewillbeaschoolartfestivalnextweek.I'msoexcitedaboutit."教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子成分，理解句子的準(zhǔn)確意思。同時，讓學(xué)生思考文章中作者的情感表達(dá)，體會作者對學(xué)校藝術(shù)節(jié)的期待和喜悅之情。小組合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：Whatartformdoyoulikebest?Why?Ifyouweretotakepartintheartfestival,whatwouldyoudo?每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時拓寬學(xué)生的思維視野。3.閱讀后（Postreading）總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，用思維導(dǎo)圖的形式展示文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。例如：Mainidea:IntroductiontotheschoolartfestivalArtforms:Painting,Sculpture,Photography,Performances(Ballet,Folkdance,Chineseopera)Participants:StudentsandteachersActivities:Exhibitions,Competitions讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖，更加清晰地理解文章的脈絡(luò)和要點(diǎn)。語言運(yùn)用填空練習(xí)根據(jù)文章內(nèi)容，在空白處填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。Therewillbeaschoolartfestivalnextweek.Thestudentsarevery____________(興奮的).Therewillbemanykindsofartforms,suchas____________(繪畫),____________(雕塑)and____________(攝影).Somestudentswillperform____________(芭蕾舞)and____________(民間舞蹈).選擇練習(xí)選擇正確的答案完成句子。Therewillbeaschoolartfestival____________(nextweek/lastweek).Kangkanglikes____________(traditional/modern)painting.Thestudentswill____________(takepartin/takeoff)theartfestival.改寫句子將下列句子改為同義句。Therewillbeaschoolartfestivalnextweek.=Aschoolartfestival____________________________________nextweek.I'msoexcitedaboutit.=I'mvery________________________it.通過語言運(yùn)用練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和語法知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。拓展延伸主題演講組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于"MyFavoriteArtForm"的主題演講比賽。讓學(xué)生在演講中介紹自己最喜歡的藝術(shù)形式，包括其特點(diǎn)、魅力以及自己喜歡的原因。通過主題演講，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，同時加深學(xué)生對不同藝術(shù)形式的理解和熱愛。藝術(shù)創(chuàng)作布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作一件與藝術(shù)節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品