把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)及反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)"妖嬈、巍峨、猙獰、稀薄、矗立、隧道、貫通、機(jī)械、開(kāi)鑿、巍峨、媒體、逞兇、撕扯、效率、貫通、下馬威、要挾、狂風(fēng)大作、杯水車薪、廢寢忘食"等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解西部大開(kāi)發(fā)中的標(biāo)志性工程青藏鐵路是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工程。2.過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀、批注等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選取典型事例進(jìn)行敘述的寫作方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)意志和勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)者的崇敬之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)西部的情感，增強(qiáng)學(xué)生為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解青藏鐵路建設(shè)的艱難險(xiǎn)阻以及建設(shè)者們克服困難的英勇事跡。體會(huì)建設(shè)者們的頑強(qiáng)意志和奉獻(xiàn)精神，感受他們對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)。2.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子，如"把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事"等，體會(huì)其表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選取典型事例進(jìn)行敘述的寫作方法，并能在自己的寫作中運(yùn)用。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文中的生字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句和文章的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的了解。2.討論法：組織學(xué)生就課文中的難點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句以及自己的感悟進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞，加深對(duì)課文的理解。3.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)言的美，體會(huì)作者的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.情境教學(xué)法：利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如展示青藏鐵路建設(shè)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受建設(shè)的艱難和建設(shè)者們的精神，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放歌曲《天路》，同時(shí)展示青藏鐵路的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。2.歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？看到的這些壯觀的圖片是關(guān)于什么的？"引導(dǎo)學(xué)生回答出青藏鐵路，從而引出課題。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"嬈、獰、挾、隧、械"等生字的讀音和寫法。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思，如結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、直觀演示等。例如，"妖嬈"一詞可讓學(xué)生聯(lián)系文中描寫草原景色的句子來(lái)理解；"杯水車薪"可通過(guò)動(dòng)作演示讓學(xué)生明白其含義。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物（建設(shè)者）和關(guān)鍵事件（把鐵路修到拉薩去），用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：本文主要講了在自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)條件落后等困難情況下，西部建設(shè)者們以頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的精神，克服重重困難，終于將鐵路修到拉薩的事。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.默讀課文，思考：把鐵路修到拉薩去，遇到了哪些困難？建設(shè)者們是怎樣克服這些困難的？畫出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做好批注。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，小組交流討論。3.全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)建設(shè)者們的精神品質(zhì)。困難一：凍土層出示句子："惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。"引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受惡劣天氣的可怕，體會(huì)建設(shè)者們面臨的困難。提問(wèn)：從這些描寫中，你感受到了什么？讓學(xué)生交流自己的體會(huì)，從而明白凍土層給鐵路建設(shè)帶來(lái)了極大的困難。出示句子："科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。"引導(dǎo)學(xué)生思考：建設(shè)者們是如何克服凍土層這一困難的？通過(guò)對(duì)句子的分析，讓學(xué)生體會(huì)到建設(shè)者們的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。困難二：極度缺氧出示句子："風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！"引導(dǎo)學(xué)生理解西方媒體的預(yù)言，感受建設(shè)難度之大。提問(wèn)："根本不可能的事"說(shuō)明了什么？讓學(xué)生體會(huì)到建設(shè)者們面臨的巨大挑戰(zhàn)。出示句子："突擊隊(duì)員們帶著氧氣筒在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)地工作著。他們一次次戰(zhàn)勝了惡劣的天氣，克服了極度的缺氧，以堅(jiān)韌不拔的意志，開(kāi)鑿出了這條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道。"引導(dǎo)學(xué)生想象突擊隊(duì)員們?cè)跇O度缺氧的環(huán)境中工作的情景，感受他們的頑強(qiáng)意志。提問(wèn)：從"一次次""頑強(qiáng)地"這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？讓學(xué)生交流自己的感受，體會(huì)建設(shè)者們的拼搏精神。困難三：物資運(yùn)輸困難出示句子："青藏鐵路這條'鐵龍'在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望。但是，把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度。科技人員指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開(kāi)的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！"引導(dǎo)學(xué)生從"全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)""關(guān)鍵是控制溫度""混凝土無(wú)法凝固""洞壁塌滑"等詞句中，體會(huì)物資運(yùn)輸困難給鐵路建設(shè)帶來(lái)的阻礙。出示句子："然而，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。"引導(dǎo)學(xué)生思考：建設(shè)者們是如何解決物資運(yùn)輸困難的？通過(guò)對(duì)句子的分析，讓學(xué)生體會(huì)到建設(shè)者們的智慧和創(chuàng)新精神。4.重點(diǎn)句子理解出示句子："把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。"引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，思考這句話在文中出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)的作用是什么。讓學(xué)生明白這句話既是課文的主線，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)了把鐵路修到拉薩去的困難程度，突出了建設(shè)者們堅(jiān)韌不拔的精神。提問(wèn)：從這句話中，你體會(huì)到了作者怎樣的情感？讓學(xué)生交流自己的體會(huì)，從而深入理解文章的中心思想。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)精神（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)青藏鐵路建設(shè)過(guò)程中遇到的困難以及建設(shè)者們克服困難的方法。2.提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你從建設(shè)者們身上學(xué)到了什么？讓學(xué)生交流自己的感受，體會(huì)建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)意志和勇于創(chuàng)新的精神。3.教師總結(jié)：青藏鐵路的建成，是建設(shè)者們用汗水和心血鑄就的偉大工程。他們以頑強(qiáng)的意志、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，克服了一個(gè)個(gè)難以想象的困難，創(chuàng)造了世界鐵路建設(shè)史上的奇跡。他們的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和敬仰。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解，以及青藏鐵路建成后對(duì)西部發(fā)展的重要意義。2.展示一些西部大開(kāi)發(fā)中其他的建設(shè)成果圖片或視頻，如西氣東輸、西電東送等工程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受西部大開(kāi)發(fā)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)西部的情感。3.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)建設(shè)者們精神的敬佩之情，以及對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)和感受。

五、教學(xué)反思《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿激情和力量的文章，文章通過(guò)描寫建設(shè)者們?cè)谛藿ㄇ嗖罔F路過(guò)程中遇到的重重困難以及他們克服困難的英勇事跡，歌頌了建設(shè)者們頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)過(guò)程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受這種精神力量，取得了一定的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。

（一）成功之處1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過(guò)播放歌曲《天路》和展示青藏鐵路的圖片，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)氛圍中。2.注重閱讀方法指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、批注、朗讀等閱讀方法，讓學(xué)生在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。例如，在分析建設(shè)者們克服困難的部分，讓學(xué)生通過(guò)默讀找出相關(guān)語(yǔ)句，然后進(jìn)行批注，思考建設(shè)者們是如何克服困難的，這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.緊扣文本，深入理解：教學(xué)中緊緊圍繞文本展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，如"把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事"，通過(guò)反復(fù)朗讀、分析討論，讓學(xué)生深入理解這句話的含義，體會(huì)建設(shè)者們面臨的困難以及他們堅(jiān)韌不拔的精神，較好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。4.情感教育滲透自然：在教學(xué)過(guò)程中，注重情感教育的滲透，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)建設(shè)者們克服困難的過(guò)程，讓學(xué)生自然而然地感受到建設(shè)者們的頑強(qiáng)意志和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)了學(xué)生對(duì)建設(shè)者的崇敬之情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)西部的情感，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。

（二）不足之處1.小組討論效果有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然組織學(xué)生進(jìn)行了討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步明確小組討論的要求，加強(qiáng)對(duì)小組討論的組織和引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高討論的實(shí)效性。2.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握課文內(nèi)容，而部分學(xué)生則理解較慢。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。3.拓展延伸不夠深入：在拓展延伸環(huán)節(jié)，只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生談?wù)剬?duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解和青藏鐵路建成的意義，展示了一些相關(guān)圖片和視頻，拓展內(nèi)容不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，深入了解西部大開(kāi)發(fā)的其他方面，組織學(xué)生開(kāi)展更有深度的討論和交流，加深學(xué)生對(duì)這一主題的理解。

（三）改進(jìn)措施1.優(yōu)化小組討論：在小組討論前，明確討論的問(wèn)題和要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。討論過(guò)程中，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。2.關(guān)注個(gè)體差異：在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置等方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的內(nèi)容，讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能夠"吃得下"，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠"吃得好