大班語言活動《月亮船》教案及反思?一、活動目標1.認知目標理解故事內容，了解我國的一些著名景點，如天安門、長城、西藏等。知道臺灣是中國的一部分，感受祖國的地大物博。2.能力目標能夠認真傾聽故事，提高語言理解能力和表達能力。嘗試用連貫、清晰的語言講述故事中的情節。3.情感目標激發幼兒對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。

二、活動重難點1.重點理解故事內容，熟悉故事中的主要情節和地點。引導幼兒感受祖國的美麗和偉大，激發愛國情感。2.難點幫助幼兒理解臺灣是中國不可分割的一部分，培養幼兒的國家意識。

三、活動準備1.經驗準備幼兒對中國的一些基本地理知識有一定的了解。幼兒有過聽故事的經驗。2.物質準備教學課件，包括故事圖片、視頻等。地球儀、中國地圖。故事中出現的景點圖片，如天安門、長城、西藏布達拉宮等。頭飾：蒲公英、仙女、臺灣小朋友等。

四、活動過程

（一）導入部分1.教師手持地球儀，引導幼兒觀察地球儀，提問："小朋友們，你們看這是什么？地球上都有什么呀？"鼓勵幼兒自由發言，說說自己知道的國家和地區。2.教師展示中國地圖，介紹中國的地理位置和面積，讓幼兒了解中國是一個很大的國家。然后指著地圖上的一些地方，如北京、上海、西藏等，簡單介紹這些地方的特色，激發幼兒的興趣。3.教師說："今天老師要給你們講一個關于月亮船的故事，月亮船帶著一個小朋友去了很多美麗的地方，讓我們一起來聽聽吧！"

（二）講述故事1.教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽，初步感受故事內容。2.教師結合教學課件，分段講述故事。講述故事開頭："在很遠很遠的地方，有一朵蒲公英。"展示蒲公英的圖片，引導幼兒觀察蒲公英的樣子，提問："蒲公英長什么樣子呀？它生活在哪里呢？"講述蒲公英被風吹走的情節："一天，風輕輕地吹著，蒲公英長大了，它和媽媽告別后，被風吹到了一個很遠的地方。"展示蒲公英被風吹起的動畫，讓幼兒感受蒲公英離開媽媽的情景，提問："蒲公英要去哪里呢？它的心情會怎么樣？"講述蒲公英遇到仙女的部分："蒲公英飛呀飛，飛到了一條彎彎的小河邊，一只小鳥告訴它，那是彎彎的月亮船。蒲公英問月亮船：'你能帶我回家嗎？'月亮船說：'可以，我帶你去找仙女姐姐，她會幫助你的。'"展示月亮船和小鳥的圖片，以及它們對話的畫面，引導幼兒理解對話內容，提問："蒲公英為什么想回家？月亮船是怎么說的？"講述仙女帶蒲公英參觀祖國各地的情節：展示天安門的圖片，講述："仙女帶著蒲公英飛呀飛，飛到了北京的天安門，天安門可雄偉了！"引導幼兒觀察天安門的樣子，提問："天安門是什么顏色的？上面有什么呀？"展示長城的圖片，講述："她們又飛到了長城，長城像一條巨龍，盤旋在群山之間。"讓幼兒感受長城的雄偉壯觀，提問："長城有多長呀？它是做什么用的？"展示西藏布達拉宮的圖片，講述："接著，她們來到了西藏，那里有一座美麗的布達拉宮，就像一座城堡。"引導幼兒觀察布達拉宮的建筑特色，提問："布達拉宮看起來怎么樣？它是哪個民族的建筑？"講述蒲公英找到媽媽的情節："最后，仙女帶著蒲公英飛到了大海邊，蒲公英看到了大海里的臺灣島，仙女告訴它：'看，那就是你的家，中國有很多很多的島嶼，臺灣島是其中最大的一個，它和大陸緊緊相連。'蒲公英終于找到了媽媽，它高興地在媽媽身邊飛來飛去。"展示臺灣島的圖片，以及蒲公英和媽媽團聚的畫面，引導幼兒理解仙女的話，提問："臺灣島在哪里？它是中國的一部分嗎？"3.完整講述故事，幼兒再次傾聽，教師適時提問，幫助幼兒鞏固對故事內容的理解。例如："仙女帶蒲公英去了哪些地方？""臺灣島在哪里？為什么說它是中國的一部分？"

（三）故事討論1.教師組織幼兒分組討論："你最喜歡故事里哪個地方？為什么？"鼓勵幼兒結合故事中的描述和自己的感受，積極發言。2.每組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和補充，引導幼兒進一步感受祖國各地的美麗和特色。3.教師提問："為什么仙女要帶蒲公英去這些地方呢？"引導幼兒思考仙女的用意，明白這些地方都是祖國的一部分，代表著祖國的美麗和偉大。4.教師結合中國地圖，再次強調臺灣是中國不可分割的一部分，讓幼兒知道祖國的領土完整不容侵犯。教師可以簡單介紹臺灣的一些特色，如美麗的日月潭、阿里山等，激發幼兒對臺灣的向往之情。

（四）角色扮演1.教師準備好頭飾，邀請幼兒分別扮演蒲公英、仙女、臺灣小朋友等角色。2.幼兒根據故事內容進行角色扮演，模仿故事中人物的對話和動作。例如，扮演蒲公英的幼兒說："我要回家，我要找媽媽。"扮演仙女的幼兒說："別著急，我帶你去找媽媽。"3.通過角色扮演，讓幼兒更加深入地理解故事內容，同時提高幼兒的語言表達能力和表演能力。教師在幼兒表演過程中進行指導和鼓勵，提醒幼兒注意語氣、表情和動作的表現。

（五）活動延伸1.在美工區投放材料，讓幼兒用繪畫、手工等形式表現自己心目中祖國的美麗景色，如天安門、長城、大海等。2.在圖書區投放與故事相關的圖書，讓幼兒自主閱讀，進一步熟悉故事內容。3.組織幼兒開展"我愛祖國"的主題活動，鼓勵幼兒收集有關祖國的圖片、資料，與同伴分享自己的發現，進一步加深對祖國的了解和熱愛。

五、活動反思

（一）成功之處1.目標達成方面通過本次活動，幼兒基本達到了認知、能力和情感目標。大部分幼兒能夠理解故事內容，知道我國的一些著名景點，如天安門、長城、西藏等，并能夠用連貫、清晰的語言講述故事中的情節。同時，幼兒對祖國的熱愛之情得到了激發，增強了民族自豪感。在活動過程中，通過提問、討論、角色扮演等多種形式，有效地引導幼兒積極參與活動，提高了幼兒的語言理解能力和表達能力，以及觀察、思考和表演等綜合能力。2.教學方法方面運用了多種教學方法，如直觀教學法（展示地球儀、中國地圖、故事圖片、視頻等）、講述法（教師生動地講述故事）、討論法（組織幼兒分組討論）、角色扮演法（讓幼兒進行角色扮演）等，這些方法的綜合運用使活動形式豐富多樣，激發了幼兒的學習興趣，提高了教學效果。注重引導幼兒自主學習和探索，例如在故事討論環節，讓幼兒分組討論自己最喜歡的地方，并鼓勵他們結合故事中的描述和自己的感受進行發言，培養了幼兒的獨立思考能力和語言表達能力。3.活動準備方面活動準備充分，經驗準備和物質準備都為活動的順利開展提供了有力支持。幼兒在活動前對中國的一些基本地理知識有一定的了解，為理解故事內容奠定了基礎。教學課件、地球儀、中國地圖、景點圖片和頭飾等物質材料，形象直觀，有助于幼兒更好地理解和感受故事中的內容，增強了活動的趣味性和吸引力。

（二）不足之處1.時間把控方面在講述故事環節，由于想讓幼兒充分理解故事內容，教師講述得較為詳細，導致后面的故事討論和角色扮演環節時間有些緊張，幼兒沒有足夠的時間深入討論和充分表演。在今后的教學中，需要更加合理地安排時間，突出重點環節，確保每個教學環節都能得到充分的開展。2.幼兒個體差異關注方面在活動過程中，發現個別幼兒參與度不高，表現不夠積極。可能是因為故事內容對于部分幼兒來說理解起來有一定難度，或者是教學方法不太適合他們。在今后的教學中，要更加關注幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況調整教學內容和方法，鼓勵每個幼兒都積極參與到活動中來。3.難點突破方面在幫助幼兒理解臺灣是中國不可分割的一部分這一難點上，雖然通過故事和圖片等方式進行了引導，但感覺部分幼兒理解得還不夠深刻。在今后的教學中，可以進一步挖掘相關教育資源，采用更加生動、具體的方式，如播放有關臺灣與大陸關系的視頻、講述兩岸同胞的感人故事等，幫助幼兒更好地理解這一重要概念。

（三）改進措施1.時間管理在今后的教學設計中，對每個教學環節的時間進行更加精確的預估和分配。在講述故事時，抓住關鍵情節和重點內容進行詳細講述，避免過于冗長。同時，合理調整故事討論和角色扮演環節的時間，給幼兒留出足夠的時間進行思考、討論和表演，確保活動的順利進行和教學目標的有效達成。2.關注個體差異在活動前，對幼兒的知識水平和學習能力進行更細致的了解和分析，針對不同層次的幼兒設計不同的問題和任務，讓每個幼兒都能在活動中有所收獲。在活動過程中，更加關注那些參與度不高的幼兒，及時給予鼓勵和引導，幫助他們克服困難，積極參與到活動中來。例如，可以安排能力較強的幼兒與他們合作，共同完成任務，增強他們的自信心和參與意識。3.深化難點教學豐富教學資源，收集更多關于臺灣與大陸關系的教育素材，如紀錄片、繪本故事等，通過多種形式呈現給幼兒，讓他們從不同角度了解臺灣是中國不可分割的一部分。在教學過程中，采用更加多樣化的教學方法，如開展小組辯論、組織實地參觀（如有條件）