幼兒園泥工海星與螃蟹中班美術(shù)教案

1、幼兒園泥工海星與螃蟹中班美術(shù)教案

教材分析：

青島的孩子喜愛(ài)和爸爸、，媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星，

所以對(duì)這些海洋動(dòng)物的形狀特征非常認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是

螃蟹的大螯、足與身體的銜接以及從整塊泥中拉、捏出海星的

5個(gè)角的技能，可利用直觀的視頻、圖片觀賞，引領(lǐng)幼幾步了

解、海星的形狀特征和細(xì)節(jié),指導(dǎo)幼兒通過(guò)輔助材料舉行細(xì)節(jié)

上的處理，鼓舞幼兒運(yùn)用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)、所

想，培養(yǎng)幼兒用心參加藝術(shù)創(chuàng)作的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海星和螃蟹的基本特征，學(xué)習(xí)用彩泥制作螃蟹和海星。

2.能用團(tuán)、搓、拉、捏、粘貼、銜接等技能舉行泥工創(chuàng)作，試

試通過(guò)軸助材料舉行細(xì)節(jié)上的加工.

3.對(duì)泥工創(chuàng)作感愛(ài)好，能耐心、細(xì)致地完成作品。

4,會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造,喜愛(ài)裝點(diǎn)。

5,能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備:

螃蟹、海星的視頻、圖片或?qū)嵨铮鹌つ唷⒀篮灐⒍棺印⒓舻?/p>

等。

活動(dòng)建議：

1.播放螃蟹與海星的視頻，引領(lǐng)幼兒了解海星和螃蟹的基本特

征，啟發(fā)制作愛(ài)好。提問(wèn):螃蟹有幾對(duì)足？它的大螯像什么？它的

眼睛在哪

-1-

里？小海星長(zhǎng)什么樣？

它是什么色彩的？

小結(jié):大蟹和小海星各有特點(diǎn)，是一對(duì)好伴侶，今日我們就用橡

皮泥來(lái)制作螃蟹和海星。

2.引領(lǐng)幼兒觀看海星和螃蟹的圖片，研究海星和螃蟹的不同制

作辦法6

(1)請(qǐng)幼兒觀看螃蟹的圖片并研究:怎樣通過(guò)輔助材料銜接螃蟹

的身體和大螯、足？它的眼睛可以怎樣做？

(2)請(qǐng)幼兒觀看海星的圖片并研究:怎樣從整塊泥中拉、捏出小

海星的五個(gè)角(五個(gè)角的學(xué)名叫"腕〃，參見(jiàn)主題資源拓展)并

目分布勻稱？

3.請(qǐng)幼兒舉行創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo).

(1)指導(dǎo)能力較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要形狀特征;弓I

發(fā)能力強(qiáng)的幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)的處理，如螃蟹每對(duì)足的對(duì)稱性、大

螯上的鋸齒、海星角上的吸盤(pán)等情節(jié)。

(2)鼓舞完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或

其他好玩的情節(jié)。

(3)提幼兒創(chuàng)作時(shí)要耐心、細(xì)致，盡可能團(tuán)、接、程得光潔、

勻稱。

4.引領(lǐng)幼兒共享、溝通，體悟玩橡皮泥的樂(lè)趣。

展覽幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自由觀賞、溝通，鼓幼兒介紹自己的

作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)哪幅作品、緣由是什么，老師從造型、細(xì)節(jié)

等方面賦予點(diǎn)評(píng)和提高。

2、中班美術(shù)活動(dòng)泥工《好伴侶的臉》教案反思

-2-

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的辦法塑造臉部的基本形狀和

主要特征。

2.體悟泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識(shí)6

4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)我們每個(gè)人都有好伴侶，你們知道我的好伴侶是

誰(shuí)嗎？現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我好伴侶的特點(diǎn)，你們來(lái)猜猜看她是

誰(shuí)？(從面部特征上描述)請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好伴侶的面部特

征，大家來(lái)猜是誰(shuí)？

2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的辦法塑造人物的臉以前我

們畫(huà)過(guò)好伴侶的臉，今日我們要用橡皮泥貼一張好伴侶的臉。

老師示范：

(1)先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長(zhǎng)，注重用力要?jiǎng)蚍Q，

然后用長(zhǎng)條圍合成一張臉。

(2)用搓、壓扁的辦法捏出五官。

(3)最后貼上好伴侶的頭發(fā)。

-3-

3.幼兒操作提示幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒互相觀賞猜猜他的好伴侶是誰(shuí)？你是怎么知道的？

活動(dòng)反思:

這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能樂(lè)觀參加到活動(dòng)中，而且孩

子們喜愛(ài)玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了〃玩中學(xué)，學(xué)中玩”6

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案:螃蟹教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并

添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)預(yù)備；

1、螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片

2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握螃蟹的繪畫(huà)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn):

畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形

的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解螃蟹的形狀特征。

師:今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)

小伴侶來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)？

老師讀謎面:八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又露

道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）。

你們知道它是誰(shuí)嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。）

二、老師展示圖片螃蟹（圖一）。引領(lǐng)幼兒觀看。

師:你們看它長(zhǎng)的怎么樣？（觀看螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳

（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那

螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看:它長(zhǎng)什么樣子的？（請(qǐng)幼兒回

答）螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）老師:是的，這是一只神氣

的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這

些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

（使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重

力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷）

（展示圖片二）

1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)

別幼兒舉行敘述

（發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一

樣，發(fā)散幼兒思維，綻開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹

的熟悉，

讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基

礎(chǔ)。）

三、老師范畫(huà)

1、師:海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃

蟹會(huì)是怎樣的？（幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫(huà)）接著要畫(huà)螃蟹的

腳,螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們

和教師一起數(shù)L2、3、4,兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大

夾子;別忘了（要給他畫(huà)上兩只眼睛）嗯，最后給他添上美麗的花

紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了！

（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟）

2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿

上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注重不要涂到線的

外面）接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服

就穿好了。

師:有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了？請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。

四、幼兒繪畫(huà)

師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

提出繪畫(huà)要求：

1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎

么樣的，然后再開(kāi)頭畫(huà)，要和別的小伴侶畫(huà)的不一樣，但是有

一點(diǎn)是相同的，都有八只腳,左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒

的想象，有目的的舉行創(chuàng)作）

2、幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征，同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四面在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。老師個(gè)別指導(dǎo)。

-6-

（讓幼兒用這種辦法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著

畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋镜姆轿?/p>

不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一

種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世

界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。）

五、出示作品

師:你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫(huà)得是怎

么樣的螃蟹，它在干什么？

（讓幼兒的語(yǔ)言表述能力有所提高。迸一步培養(yǎng)了幼兒的觀看

力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。）

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴

侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看

一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的

第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。

其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已

有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基

礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹

奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，

需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確

辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒

有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，

我沒(méi)有讓

-7-

孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有展示大螃蟹實(shí)物，

讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走

路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾

的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、

新、怪），有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)

程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無(wú)數(shù)（孩子站的方位不同，所以

畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老

師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有的幼

兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方

面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻

稱6從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整

幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案:捏橡皮泥動(dòng)物教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉與了解動(dòng)物的基本特征。

2、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜愛(ài)的動(dòng)物，進(jìn)一步把握

做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3、培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力。

4、激活同學(xué)愛(ài)惜動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體悟

1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的同學(xué)出來(lái)舉行角色表演。

師:今日教師請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，看!是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、老師播放課件，同學(xué)觀察有關(guān)動(dòng)物的影片。老師板書(shū)課題:

動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深化體悟

師:你們看了這些動(dòng)物，最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、同學(xué)分離描述一下自己喜愛(ài)的動(dòng)物有哪些特征。

2、老師展示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題:捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

?構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

?用捏、揉辦法做動(dòng)物的身體與頭部

?上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝點(diǎn)，使動(dòng)物更生動(dòng)

師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一班級(jí)我們學(xué)過(guò)什么辦法來(lái)

做食品？

3、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

■9?

老師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與辦法

四、創(chuàng)作體悟:出示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜愛(ài)的動(dòng)物，

與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。老師巡察指導(dǎo)鼓舞.

五、作品出示，角色表演

小組交錯(cuò)參觀溝通，相互評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著

作品上臺(tái)表演。

六、回味體悟，課外延長(zhǎng)。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱男牡没?/p>

感觸。動(dòng)物是人類的好伴侶,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要

關(guān)懷自然，爰惜動(dòng)物，共同庇護(hù)環(huán)境。

5、中班美術(shù)螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并

添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能

大膽表達(dá)自己的主意。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片

2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

-10-

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握螃蟹的繪畫(huà)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形

的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解螃蟹的形狀特征。

師:今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)

小伴侶來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)？

老師讀謎面:八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸

道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）。

你們知道它是誰(shuí)嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。）

二、老師展示圖片螃蟹（圖一）。引領(lǐng)幼兒觀看6

師:你們看它長(zhǎng)的怎么樣？（觀看螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳

（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那

螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看:它長(zhǎng)什么樣子的？（請(qǐng)幼兒回

答）螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）老師:是的，這是一只神氣

的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這

些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

（使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重

?11-

力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷）

（展示圖片二）

1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征,個(gè)

別幼兒舉行敘述

（發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一

樣，發(fā)散幼兒思維，綻開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹

的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹

奠定了基礎(chǔ)。）

三、老師范畫(huà)

1、師:海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃

蟹會(huì)是怎樣的？（幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫(huà)）接著要畫(huà)螃蟹的

腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們

和教師一起數(shù)1、2、3、4,兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大

夾子;別忘了（要給他畫(huà)上兩只眼睛）嗯，最后給他添上美麗的花

紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了！

（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟）

2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿

上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注重不要涂到線的

外面）接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服

就穿好了。

師:有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了？清一幼兒上來(lái)示范。

四、幼兒繪畫(huà)

師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

提出繪畫(huà)要求：

1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎

么

-12-

樣的，然后再開(kāi)頭畫(huà)，要和別的小伴侶畫(huà)的不一樣，但是有一

點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的

想象，有目的的舉行創(chuàng)作）

2、幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征,同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四面在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。老師個(gè)別指導(dǎo)。

（讓幼兒用這種辦法作畫(huà)，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著

畫(huà)，但孩子們樂(lè)在其中，畫(huà)得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋镜姆轿?/p>

不同，整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一

種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世

界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。）

五、出示作品

師:你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫(huà)得是怎

么樣的螃蟹，它在干什么？

（讓幼兒的語(yǔ)言表述能力有所提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀看

力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。）

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴

侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看

一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的

第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。

其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已

有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為

-13-

觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解

螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)

的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀

看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看

其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒

有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，

我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有展示大螃

蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大

螃蟹走路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較

有缺憾的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、

新、怪），有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)

程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無(wú)數(shù)（孩子站的方位不同，所以

畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老

師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有的幼

兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方

面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷,幼兒色彩涂得比較勻

稱。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整

幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

6、中班美術(shù)畫(huà)螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等

多

-14-

種圖形勾勒并添畫(huà)出螃蟹的基本外形。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及用色的能力，體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)

趣。

3.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大

膽表達(dá)自己的主意。

活動(dòng)預(yù)備:PPT課件，筆、紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引起愛(ài)好師:今日李教師給你們帶來(lái)了一位伴侶。這位

伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會(huì)吐泡泡!是誰(shuí)呢？（螃蟹）

二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗

子，走起路來(lái)橫著爬。

三、播放pptl,展示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激活幼兒愛(ài)

好。

2.請(qǐng)幼兒觀看并研究正方形是如何變成螃蟹的。

3.老師小結(jié):將正方形添畫(huà)出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼

睛，并涂上艷麗的色彩就變成了一只螃蟹。

4.展示圓形、三角形、梯形，請(qǐng)幼兒研究如何將這些圖形添畫(huà)

成一只螃蟹.

5.播放ppt,進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八

條腿可以畫(huà)成不同的樣子。

6.幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。提示幼兒畫(huà)好螃蟹后可用彩色蠟

筆添畫(huà)泡泡，豐盛畫(huà)面。

7.出示幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己

畫(huà)

-15-

的螃蟹。

教學(xué)反思

手印畫(huà)能夠熬煉幼兒的制造力，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，增進(jìn)大

腦更快進(jìn)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的

小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，而且對(duì)手印畫(huà)彌

漫深厚的愛(ài)好，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定

為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，第二了解螃蟹的基本特征，并能

用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀看能力，陶冶幼兒

的藝術(shù)情操，囪囹活動(dòng)貫通著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷協(xié)助他人的情

感。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先利用小舞蹈《奇特的手指》導(dǎo)入本次

活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，然后利用與幼兒談話的方

式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼

兒感知我們手的靈便性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知

道情境是重要的教導(dǎo)資源，它創(chuàng)設(shè)了愛(ài)好，而愛(ài)好又是幼兒嬉

戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，利用情境的創(chuàng)設(shè)和通過(guò)，能有效的增進(jìn)

幼兒的進(jìn)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒協(xié)助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情

境，初步培養(yǎng)幼兒憐憫心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿

望。

在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，

讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分離展示螃蟹各部位手印

畫(huà)分解圖，讓幼兒觀看思量各個(gè)部分分離用手的哪個(gè)部分印畫(huà)

出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程

中，我用表?yè)P(yáng)法鼓舞幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)

的理念。

-16-

囪回活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫(huà)結(jié)果

看，幼兒基本把握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，囪囹活動(dòng)體現(xiàn)

了〃學(xué)中玩，玩中學(xué)"的教導(dǎo)理念。活動(dòng)中，大概是教學(xué)閱歷

不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教導(dǎo)不夠。

7、中班美術(shù)大螃蟹教案反思

活動(dòng)生成：

幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后歇息，

孩子們總會(huì)繞著螃蟹看個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停.在看螃蟹的同時(shí)，

孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛(ài)好，我

的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)"大螃

蟹〃產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)通過(guò)各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。

3.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):尋覓螃蟹的主要特征

活動(dòng)難點(diǎn):探究螃蟹的表現(xiàn)辦法

-17-

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

師:今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今日

我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么

樣。

二、幼兒觀看、尋覓特征

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬6

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表

演）

三、幼兒操作

展示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)

你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述）你們會(huì)給我

的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)嘗試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的

照片最好看。

幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。

預(yù)備材料：

F蠟筆畫(huà)（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙）

?粘貼畫(huà)（各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長(zhǎng)條的做螃蟹

腿、漿糊、棉簽、抹布等）

?泥工（各種不同色彩的橡皮泥）

?拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：

四、結(jié)束活動(dòng)

-18?

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳

個(gè)舞吧。（幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌:我是一只，大螃蟹呀，

兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小伴侶對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏

感，彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用兒歌的形式使幼兒

能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼

兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解

螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中

常見(jiàn)的事物,孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀

看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看

其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)

螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)

作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫

著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的

樂(lè)觀性就十分高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀看敘述和學(xué)一學(xué)

螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越劇烈。但對(duì)于掌握

大螃蟹的形還有一定的難度.

這時(shí)，利用一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。清了個(gè)別幼

兒上來(lái)示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的

困難。加

-19-

強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印

象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐盛起

來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹

的形，有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程

中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引領(lǐng)時(shí)不夠，這

是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)給了我較大的啟示:開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛(ài)好和

能力動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同

時(shí),事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避開(kāi)了。

活動(dòng)中，我還發(fā)覺(jué)孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點(diǎn)

畫(huà)〃裝扮螃蟹"成了延長(zhǎng)活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的制

造欲望，提升孩子的動(dòng)手能力。8、中班美術(shù)教案:大螃蟹

幼兒園中班美術(shù)教案:大螃蟹》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)通過(guò)各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

2、繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛(ài)好

1、老師:今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。（螃蟹）

-20-

2、老師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神

氣。

今日我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什

么樣。

二、幼兒觀看、尋覓特征。

1、螃蟹有一,個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，

走起路來(lái)橫著爬。

2、請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

（幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

三、幼兒操作

1、展示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照

片，請(qǐng)你們看。

（幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘

述）

2、老師:你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？

我們一起來(lái)嘗試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。

3、幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)。

要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。

（1）蠟筆畫(huà)（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙）

（2）粘貼畫(huà)（各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長(zhǎng)條的做螃蟹

腿、漿糊、棉簽、抹布等）

（3）泥工（各種不同色彩的橡皮泥）

（4）拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）

-21-

四、結(jié)束活動(dòng)

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳

個(gè)

舞吧6

（幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌:我是一只，大螃蟹呀，

兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

9、中班美術(shù)活動(dòng)大螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)

新意識(shí)。

4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備；

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):尋覓螃蟹的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn):探究螃蟹的表現(xiàn)辦法。

活動(dòng)過(guò)程：

-22-

一、引起愛(ài)好。

師:今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒

隊(duì)

我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿,眼一瞇呀，腳一伸，

爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們認(rèn)真看看我長(zhǎng)得

什么樣。

二、幼兒觀看、尋覓特征。

師:螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

2.展示圖片:

今日大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。

幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘

述。

三、幼兒操作。

師:你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)嘗試看，比一比哪個(gè)

小伴侶拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)

得時(shí)候啊也要有背景，你們喜愛(ài)螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。

幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主

要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫(huà)

-23-

得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛(ài)好和能力動(dòng)身，老師必需真

正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)試試、試

教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避開(kāi)了。活動(dòng)中，我還發(fā)覺(jué)孩子

在制造性方面有很大的潛力，接著裝點(diǎn)畫(huà)〃裝扮螃蟹〃成了延

長(zhǎng)活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動(dòng)

手能力。

10、中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)大螃蟹教案反思

目標(biāo)：

1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。

預(yù)備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)

紙

重點(diǎn):尋覓螃蟹的主要特征

難點(diǎn):探究螃蟹的表現(xiàn)辦法

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好師:今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。（螃蟹）師拿出

螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，

爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們認(rèn)真看看我長(zhǎng)得

什

-24-

么樣。

二、幼兒觀看、尋覓特征師:螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大

鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

2.展示圖片：

今日大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。

幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘

述

三、幼兒操作師:你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)嘗試

看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有

背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜愛(ài)螃蟹在哪里就

畫(huà)哪里。

幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主

要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)師:你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴

侶講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小伴侶對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏

感，彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用兒歌的形式使幼兒

能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼

兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解

螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中

常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，

-25-

需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確

辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)

螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷,那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)

作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫

著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的

樂(lè)觀性就十分高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀看敘述和學(xué)一學(xué)

螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越劇烈。但對(duì)于掌握

大螃蟹的形還有一定的難度。

這時(shí)，利用一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。清了個(gè)別幼

兒上來(lái)示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的

困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大

鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子

豐盛起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握

大螃蟹的形，有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)

的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引領(lǐng)時(shí)不

夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評(píng)

價(jià)。

活動(dòng)給了我較大的啟示;開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛(ài)好和

能力動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同

時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避開(kāi)了。

活動(dòng)中，我還發(fā)覺(jué)孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點(diǎn)

畫(huà)〃裝扮螃蟹"成了延長(zhǎng)活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的制

造欲望，提升孩子的動(dòng)手能力。11、中班美術(shù)活動(dòng)酷酷螃蟹

哥教案

-26-

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾勒并添加出螃蟹

的基本外形。

2、體味在創(chuàng)作過(guò)程中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、展示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激活幼兒愛(ài)好。

師:孩子們，你們看，這是什么？長(zhǎng)方形能變成什么？（幼兒回答）

師:你們說(shuō)的真好，瞧,教師今日帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么？（幼

兒:螃蟹）

2、請(qǐng)幼兒觀看并研究長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。

師:知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎？（幼兒回答）

3、教師演示電腦課件"畫(huà)螃蟹"，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形

變螃蟹的過(guò)程。按照幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)

大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)。

5、出示幼兒作品，老師與幼兒共同觀賞。

12、中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)畫(huà)螃蟹教案反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)通過(guò)各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

-27-

2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力6

預(yù)備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、

各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn):尋覓螃蟹的主要特征難點(diǎn):

探究螃蟹的表現(xiàn)辦法

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好老師:今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶照片。（螃蟹）

也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒猜音樂(lè)浮現(xiàn)了什么動(dòng)物6

二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗

子，走起路來(lái)橫著爬6

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表

演）

三、幼兒操作展示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好

看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒舉行觀看研究,各種不同的螃蟹的

特征，個(gè)別幼兒舉行敘述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一

起來(lái)嘗試看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)今日我們幼兒園的食堂買(mǎi)來(lái)了一些螃蟹,現(xiàn)在我

們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫(huà)好嗎？

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一

伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

-28-

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴

侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看

一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的

第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。

其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已

有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基

礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹

奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，

需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確

辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒

有關(guān)螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，

我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有展示大螃

蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大

螃蟹走路，幼兒參加的樂(lè)觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較

有缺憾的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、

新、怪），有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)

程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無(wú)數(shù)（孩子站的方位不同，所以

畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老

師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有的幼

兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方

面我沒(méi)有加強(qiáng)指

-29-

導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作

品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不

錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

13、中班美術(shù)藏匿課大螃蟹教案反思

目標(biāo)：

1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。

預(yù)備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙

重點(diǎn)：

尋覓螃蟹的主要特征

難點(diǎn)：

探究螃蟹的表現(xiàn)辦法

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好師:今日我給你們帶來(lái)了一位伴侶。（螃蟹）師拿出

螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，

爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們認(rèn)真看看我長(zhǎng)得

什么樣。

二、幼兒觀看、尋覓特征師:螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大

鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

-30-

1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

2.展示圖片：

今日大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。

幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘

述

三、幼兒操作師:你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)嘗試

看，比一比哪個(gè)小伴侶拍的照片最好看。”來(lái);自?屈;教師;教.案;

照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你

們喜愛(ài)螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。

幼兒自己繪畫(huà)，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主

要特征，同時(shí)注重畫(huà)面的干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)師:你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴

侶講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。

活動(dòng)反思;

這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小伴侶對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏

感，彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用兒歌的形式使幼兒

能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼

兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解

螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中

常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀

看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看

其他事物中去。

-31-

在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)

螃蟹的學(xué)問(wèn)閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)

作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫

著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的

樂(lè)觀性就十分高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀看敘述和學(xué)一學(xué)

螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越劇烈。但對(duì)于掌握

大螃蟹的形還有一定的難度。

這時(shí)，利用一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼

兒上來(lái)示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的

困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大

鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡，，，，，，使得畫(huà)面一下子

豐盛起來(lái)6從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握

大螃蟹的形，有的幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)

的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引領(lǐng)時(shí)不

夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評(píng)

價(jià)。

活動(dòng)給了我較大的啟示:開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛(ài)好和

能力動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同

時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避開(kāi)了。

活動(dòng)中，我還發(fā)覺(jué)孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點(diǎn)

畫(huà)"裝扮螃蟹〃成了延長(zhǎng)活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的制

造欲望，提升孩子的動(dòng)手能力。14、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的螃

蟹教案反思

設(shè)計(jì)思路：

時(shí)值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆?/p>

〃螃

-32-

蟹〃的事情6但孩子們的閱歷往往停歇在吃上，還有就是一些

表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車(chē)之后，無(wú)數(shù)游

客都來(lái)崇明游玩，無(wú)數(shù)游客都來(lái)我們崇明品螃蟹，抓住這樣的

教導(dǎo)契機(jī)，豐盛幼兒的閱歷，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒爰故鄉(xiāng)的情感6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒在觀看、探究的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。

2.鼓舞幼兒試試用撕紙的辦法制作螃蟹，并提升其動(dòng)手能力6

3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激活幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

4,讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹

頭飾、螃蟹作品一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):了解螃蟹的主要特征.

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)撕紙的辦法制作螃蟹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師:小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀？

幼湫天。

師:在漂亮的秋天里，我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了伴侶，說(shuō)

說(shuō)看有誰(shuí)呢？

-33-

幼:瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蚱螭、小松鼠等。

師:今日呀教師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜

個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。〃猜猜

看，是什么小動(dòng)物？

幼:螃蟹。

師:恩，你們真棒，都猜對(duì)了！

（評(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形

式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)角色特征的理解.）

2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。

今日我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)

得什么樣的？

二、幼兒認(rèn)真觀看，尋覓螃蟹的基本特征

1、引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的外部特征

師:說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征？

幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。

師:螃蟹的腳是什么樣的？

幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。

師:你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好

聽(tīng)的名字，叫大螯）

師:它長(zhǎng)的像什么？

幼:像一把剪刀。

師:今日教師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一

-34-

樣嗎？

幼:一樣。

師小結(jié):你們真棒，發(fā)覺(jué)了螃蟹的無(wú)數(shù)隱秘，螃蟹有一個(gè)橢圓形

的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著

爬。

師:你們喜愛(ài)吃螃蟹嗎？

幼:喜愛(ài)。

師:為什么呀？

幼:由于螃蟹滋味很鮮美的。

師:施教師呀也很喜愛(ài)吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鮮美，它是

我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車(chē)之后，無(wú)數(shù)外地游客都喜

愛(ài)來(lái)崇明吃我們的螃蟹。

三、老師示范，制作螃蟹。

師:看，今日教師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，教師是怎么

做出來(lái)的？

幼:剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。

師:對(duì)了!撕出來(lái)的，本來(lái)我們用撕紙的辦法也能做出美麗的東

西來(lái)。那今日我們就一起來(lái)用撕紙的辦法做螃蟹，好嗎？

幼:好的!

師;但是呀，你們一定要聽(tīng)好教師教你們的辦法，是有點(diǎn)難度的

哦！

1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？

幼:身體

-35-

2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，教師給你們畫(huà)好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕

下來(lái)，成螃蟹的大螯,

5、分離黏貼

要求:選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張6膠水的帽子取下來(lái)放在籃子

里。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五:結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里

去。

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伴

侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看

一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案:泥工教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸玩泥的樂(lè)趣。

2、試試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜愛(ài)的作品，進(jìn)展幼

兒的動(dòng)手能力。

3、感觸陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)絢爛文化的熱愛(ài)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

-36-

活動(dòng)預(yù)備：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

教師:小伴侶們今日教師預(yù)備了一件有趣的東西，想送給大家，

你們想要嗎？

（展示黃泥并分泥）請(qǐng)小伴侶們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演

示，在玩泥的過(guò)程中提問(wèn):感覺(jué)泥巴是怎么樣的？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出

泥巴的特性）利用玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較簡(jiǎn)單成形。

2、觀賞陶藝作品，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作辦法

泥巴的用途可大了，它可以利用多種程序來(lái)制作成一些好看的

陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。（觀賞圖片）

教師這里也預(yù)備了一些泥工作品，小伴侶們想看看嗎？（展示第

一組作品）這里全是特色小吃，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看它是怎么做

成的？然后請(qǐng)小伴侶講解觀看到的制作過(guò)程，教師加以補(bǔ)充。

（然后展示其次組作品）這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小伴侶們研究一下

這些小動(dòng)物是怎么做成的？請(qǐng)代表講解，老師補(bǔ)充。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小伴侶們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小伴侶挑

選自己的位置，制作自己喜愛(ài)的作品。在制作的過(guò)程中有的工

具很危急，簡(jiǎn)單扎到伙伴。像:竹簽，等，小伴侶們用時(shí)要注重

平安。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注重提示幼兒:分泥要注重大

小比例，銜接時(shí)

-37-

要稍用力，銜接位置要正確，特殊是小動(dòng)物的胳膊與腿。

4、觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的作品最美麗。

活動(dòng)反思;

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂(lè)，同

時(shí)給我也帶了引發(fā)和沉思，使我看到了孩子的另一面，特殊是

發(fā)覺(jué)了一些平常默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一

個(gè)愛(ài)夢(mèng)想的大腦。利用本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐盛的想

象力和天真無(wú)邪的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺(jué)的，這次活

動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)制造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩

子們勤于思量，樂(lè)于動(dòng)手，敢于制造，不論作品的大小、樣

式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡樂(lè)了，就一定有心得6

16、中班美術(shù)活動(dòng)泥娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)聚、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和

銜接的技能。

2、進(jìn)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動(dòng)預(yù)備；

-38-

泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未銜接在一起的泥娃娃身體

的各部件（頭、身體、胳膊、腿）.

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒爰好6

教師:小伴侶喜愛(ài)玩娃娃家的嬉戲嗎？今日，我們大家就來(lái)做一

個(gè)泥娃娃，娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的？

幼兒談?wù)摗⒒卮鸷螅處熆偨Y(jié):娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身

體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分泥和銜接的技能。

教師展示泥團(tuán)，示范分泥:做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，

每一塊再分為一大一小兩塊，大的分離做身體和兩條腿，小的

分離做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)聚、搓長(zhǎng)、壓扁等本

事做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

展示已做好的各部分形象，示范銜接:做好以后，將頭、胳膊、

腿與身體銜接在一起。銜接的時(shí)候，要注重位置正確:頭是長(zhǎng)在

身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊

的。銜接好以后，用牙簽在面部畫(huà)出眼睛、嘴巴，平放在泥工

板上。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)每個(gè)小伴侶自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注重份量多

少。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注重提示幼兒:分泥要注重大小比

例，銜接時(shí)要稍用力，銜接位置要正確，特殊是胳膊與腿。

4、教師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的娃娃最美麗。

-39-

活動(dòng)反思：

玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是十分認(rèn)識(shí)而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班

幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能6他們情愿探究活動(dòng)

的新玩法，敢于試試將容易造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。

17、中班美術(shù)活動(dòng)泥貼瓶子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道要庇護(hù)海洋，庇護(hù)海洋里的各種生物。

2.試試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

3.能有制造性的以各種造型及顏色表現(xiàn)海底世界豐盛的生物及

海景。

4.感觸泥貼瓶子的樂(lè)趣。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海

星、海龜水草等，海底世界的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀？海底有件么植物

呢？

二、展示圖片，觀賞海底世界。

師:星期天的時(shí)候教師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片，

想和大家一起共享。

-40-

觀察圖片并提問(wèn):這是什么呀？它是什么色彩的？你最喜愛(ài)海底

世界的什么呀？（海底有這么多我們喜愛(ài)的動(dòng)物，我們要庇護(hù)環(huán)

境，防止水污染，讓它們歡樂(lè)的生活在大海里。）

三、老師示范制作泥貼瓶子。

教師會(huì)變魔術(shù)，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長(zhǎng)出了許多水

草，一條小魚(yú)又來(lái)了，一只海星游來(lái)了，又來(lái)了一只小海龜。

魔法瓶上的海底世界真美麗啊!咦？水草，小魚(yú)，海星，海龜，

都是用什么做的呀？

四、介紹材料，幼兒制作。

1.師:你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢？這里有

橡皮泥，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶6在魔法瓶上貼的時(shí)候

瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了。假如想貼

想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2,幼兒制作泥貼瓶子。

3.提示做完的幼兒把作品放到展覽區(qū)，可以把自己的作品介紹

給好伴侶，也可以協(xié)助沒(méi)有做完的小伴侶。

五、溝通觀賞作品6

教師和幼兒共同觀賞作品，說(shuō)一說(shuō)：

1.你最喜愛(ài)誰(shuí)的瓶子？

2.你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣？

3.她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意？

六、結(jié)束。

師:小伴侶們真能干，做的泥貼瓶子真美麗。給自己鼓鼓掌，等

-41-

下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候，我們請(qǐng)他們參觀。咱們一起到外邊

玩網(wǎng)小魚(yú)的嬉戲好嗎？跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧？

活動(dòng)反思：

老師課前預(yù)備充分，向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為

學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)和水草等

海洋生物的形態(tài)和線條有了一定的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次

高漲6尤其在看到用色彩豐盛的橡皮泥制作的”海底世界"

后，更是激起了孩子動(dòng)手的欲望。在制作泥貼前教師要求明

確，對(duì)泥工的技法揉、捏、搓、團(tuán)、壓等講解清晰，孩子在制

作時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)不同色彩的海洋生

物。囪囹活動(dòng)以老師就帶給孩子樂(lè)觀開(kāi)心的心情，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)

環(huán)相扣，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬裕和睦的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼

兒自主表現(xiàn)的時(shí)空。

18、中班美術(shù)捏橡皮泥動(dòng)物教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己

喜愛(ài)的動(dòng)物，進(jìn)一步把握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、

揉等技能，培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力。激活同學(xué)愛(ài)惜動(dòng)物的情

感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體悟

-42-

1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的同學(xué)出來(lái)舉行角色表演。

師:今日教師請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，看!是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、老師播放課件，同學(xué)觀察有關(guān)動(dòng)物的影片。老師板書(shū)課題:

動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深化體悟

師:你們看了這些動(dòng)物，最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、同學(xué)分離描述一下自己喜愛(ài)的動(dòng)物有哪些特征。

2、老師展示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題:捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

?構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

?用捏、操辦法做動(dòng)物的身體與頭部

?上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝點(diǎn)，使動(dòng)物更生動(dòng)

師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一班級(jí)我們學(xué)過(guò)什么辦法來(lái)

做食品？

3、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

老師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與辦法

四、創(chuàng)作體悟:出示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜愛(ài)的動(dòng)物，

與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。老師巡察指導(dǎo)鼓舞。

五、作品出示，角色表演

小組交錯(cuò)參觀溝通，相互評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著

作

-43-

品上臺(tái)表演Q

六、回味體悟，課外延長(zhǎng)。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱男牡没?/p>

感觸。動(dòng)物是人類的好伴侶，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要

關(guān)懷自然，愛(ài)惜動(dòng)物，共同庇護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)反思:

我們開(kāi)展了有關(guān)〃捏橡皮泥〃的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感觸無(wú)

數(shù)Q每一次的活動(dòng)好似都能使我有所心得。在捏橡皮泥的過(guò)程

中，我覺(jué)得色彩的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，

色彩并不多。但是，利用兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠浮現(xiàn)不同

的色彩。就比如，兩個(gè)平常并不突出的人，合力完成了一件非

常突出的事情一樣，是一件十分愉快的事情。捏橡皮泥也一

樣，原來(lái)兩種并不是常用的色彩，或者原來(lái)這兩種色彩單獨(dú)使

用的效果并不好，可是,當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很

好的效果。或許，這也是團(tuán)結(jié)的力氣吧。

不同的辦法出示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的辦法，可

以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，

看上去越發(fā)的別致。我想這是我在經(jīng)后的〃捏橡皮泥〃活動(dòng)中

該注重的方面。19、中班美術(shù)漂亮的幼兒園教案反思

一、選材意圖新

《綱要》提出幼兒美術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值在于它激活情趣、激發(fā)愛(ài)好;

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝

術(shù)教導(dǎo)要求利用仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教導(dǎo)則強(qiáng)

調(diào)精神制造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理進(jìn)展的影響。我挑

選了幼兒既感愛(ài)

-44-

好,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--漂亮的顏色,讓幼兒

自由挑選活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐盛的材料、寬裕的環(huán)境，敬

重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。利用“吸管吹畫(huà)“、”彈

珠滾畫(huà)二”手掌拓印“、”蠟筆涂畫(huà)”等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓

幼兒去體悟、感觸顏色的漂亮以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、

成就感。

二、教材分析：

1.內(nèi)容分析按照本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)能

力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。”吸管吹畫(huà)二”

彈珠滾畫(huà)二”手掌拓印”等這些在平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)

的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪欲、樂(lè)觀性，最關(guān)建的是這些

活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)

作出美麗的作品。體悟?qū)徝烙鋹傄约皾M足感、勝利感。還給幼

兒充分想象的空間，可以在沒(méi)有教師的指導(dǎo)下，自由挑選活動(dòng)

形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;增進(jìn)共性進(jìn)展。

2.目標(biāo)分析學(xué)問(wèn)性目標(biāo)：

?黃、藍(lán)、綠四種色彩？讓幼兒學(xué)習(xí)把握吹畫(huà)、滾畫(huà)、拓印、涂

色等美術(shù)基本辦法、常規(guī)。

?體悟顏色的美，并能用容易的語(yǔ)言表述。

社會(huì)性目標(biāo):

?讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)

好。

?絕對(duì)每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體悟。

?知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激活熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大

自

-45-

然的情感。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

?讓幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生愛(ài)好。

?體悟多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

難點(diǎn):？用語(yǔ)言表述對(duì)顏色的感觸。？吹畫(huà)時(shí)氣流的大小、方向6

三、幼兒狀況:分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉

期、表現(xiàn)期，他們奇怪、好動(dòng)、好仿照;喜愛(ài)光明的顏色如、

紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不相宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼

兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差，依靠成人的指導(dǎo)，操作中畏首、

畏腳怕出錯(cuò)。

四、教學(xué)辦法設(shè)計(jì)

L談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬裕的精神氛圍和自主表

現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引領(lǐng)幼兒逼近主題表述出自己的

所思所想和已有些學(xué)問(wèn)、閱歷。

2.觀看、學(xué)習(xí)法提升幼兒審美感觸利用觀賞課件（居!J烈光明的顏

色組合）感觸顏色的漂亮，激活創(chuàng)作欲望

3.示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分

步驟示范操作，才干在仿照中把握基本的技法，所以有條有序

的示范、講解是教學(xué)中必不行少的，據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼

兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫(huà)組、滾畫(huà)組拓印組、涂色

組。讓幼兒自己挑選活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的

創(chuàng)作空間。

5.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖

然嬉戲性很強(qiáng)，又十分自由，但它并不是單純的消遣或娛樂(lè)，

教師在

-46-

掌握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適

時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才干出成績(jī)。

五、教學(xué)預(yù)備

1.活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下去找生活中的紅、黃、

藍(lán)、綠色彩，并從家中帶來(lái)有色彩的東西

2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開(kāi)、十六開(kāi)白紙;

方篩、擦手帕若干。

3,課件制作（漂亮的顏色組合圖）

六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

第一部分:談話、提問(wèn)引出主題教師以談話的方式，逐一提問(wèn)？

你們帶來(lái)了什么？它叫什么？

?有什么用途

?什么色彩?你喜愛(ài)嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。

熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩，讓幼兒知道生活中顏色無(wú)處不

在，引起對(duì)顏色確實(shí)愛(ài)好。

其次部分:觀賞觀看顏色組合圖，體悟顏色的美教師逐一展示顏

色組合圖幼兒觀賞觀看，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感觸。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)？的突破主要利用教師用表情、動(dòng)作、適合小班

幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的

引領(lǐng)。

第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作辦法

1.教師容易示范制作，讓幼兒把握幾種美術(shù)形式的基本技能

的、常規(guī)。吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)

兩次。

-47-

2.個(gè)別幼兒上前來(lái)按教師的講解操作，教師了解幼兒的把握狀

況。

3,教師據(jù)幼兒把握狀況再示范1-2次。

其次步:介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿挑選活動(dòng)組。

第三步:鼓舞幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由

創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂(lè)觀的鼓舞;對(duì)

個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解;對(duì)一些領(lǐng)會(huì)強(qiáng)、制作較好的幼兒

準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)、引領(lǐng)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教

學(xué)重點(diǎn);利用幼兒的實(shí)際操作、教師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)6

第四部分:幼兒作品出示本部分主要采納談話法，利用研究，讓

幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表述出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要

的一環(huán)。教師要絕對(duì)每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉

悅體悟。

第五部分:延長(zhǎng)活動(dòng)老師引