2024年春八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第六課我國國家機構第5框國家司法機關教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起走進《我國國家機構》這一框，探索我國國家司法機關的奧秘。這一課內容與我們課本第三單元“人民當家作主”緊密相連，具體涉及第六課“我國國家機構”的第5框。在這里，我們將了解司法機關的職能和作用，以及它們如何維護社會公平正義。讓我們一起開啟這場知識的冒險之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、社會責任感和公民素養。通過學習國家司法機關的設置和職能，學生將認識到法律的重要性，增強遵紀守法的自覺性。同時，引導學生理解國家機構運作的透明性和公正性，培養他們成為具有社會責任感的公民。此外，通過案例分析，提升學生的思辨能力和問題解決能力，為未來參與社會生活打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經對法律和法治有一定的了解，他們可能已經接觸過一些基本的法律概念，如權利、義務、違法行為等。此外，他們可能對國家機關有一定的認識，了解政府、人民代表大會等機構的職能。這些基礎知識為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和公共事務有較強的興趣，他們渴望了解國家機構的運作，以及法律如何保障社會的公平正義。在能力方面，學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學習來理解抽象的法律概念。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過討論和互動來學習，有的則偏好獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一些學生來說，理解國家司法機關的復雜性和專業性可能是一個挑戰。他們可能難以將抽象的法律概念與實際案例相結合，從而理解法律在現實生活中的應用。此外，對于法律術語的理解可能也會成為障礙。因此，教師需要通過生動的案例和互動教學，幫助學生克服這些困難，提升他們的法律意識和法治素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》下冊教材，特別是第三單元第六課的內容。

2.輔助材料：準備與國家司法機關相關的圖片、圖表和視頻，如法院審判現場、法官工作場景等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，但可準備模擬法庭道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：創建分組討論區，設置模擬法庭，確保教室環境適合小組合作和角色扮演，激發學生的學習興趣。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師以提問的方式導入：“同學們，你們知道我們國家的司法機關有哪些嗎？它們的主要職責是什么？”

2.學生自由發言，老師總結并板書：司法機關、主要職責。

3.老師展示一組與司法機關相關的圖片，如法院、檢察院、公安局等，引導學生關注這些機構的特點和作用。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師講解司法機關的定義、分類和職能，結合教材內容，舉例說明。

-敘述：司法機關是負責審判、檢察和執行國家法律的國家機關。

-分類：法院、檢察院、公安機關等。

-職能：審判案件、檢察案件、執行判決等。

2.老師講解我國國家司法機關的組織結構，以法院為例，介紹法院的組織體系、審判程序等。

-敘述：我國法院分為最高人民法院、高級人民法院、中級人民法院、基層人民法院四級。

-舉例：以一起民事案件為例，說明案件的審判程序。

3.老師講解我國國家司法機關的職能特點，如獨立性、公正性、權威性等。

-敘述：司法機關依法獨立行使職權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

-舉例：法官在審判過程中，必須公正無私，維護當事人的合法權益。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的司法機關角色，模擬審判過程。

-學生分組：法官、檢察官、原告、被告、證人等。

-模擬審判：各小組按照實際審判程序進行模擬審判。

2.案例分析：老師提供一起典型案例，讓學生分析案件涉及的法律問題和司法機關的處理方式。

-提供案例：一起交通肇事逃逸案件。

-學生分析：分析案件中的法律問題，如交通肇事逃逸的法律責任、司法機關的處理程序等。

3.小組討論：讓學生分組討論，探討如何提高司法機關的公信力和權威性。

-討論主題：如何提高司法機關的公信力和權威性？

-學生討論：各小組提出建議，如加強司法公開、提高法官素質等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論司法機關在維護社會公平正義中的作用。

-舉例回答：司法機關通過審判案件，保障公民的合法權益，維護社會公平正義。

2.學生討論如何提高司法機關的公信力和權威性。

-舉例回答：加強司法公開，提高法官素質，嚴格執法等。

3.學生討論如何加強公民對司法機關的認識和信任。

-舉例回答：加強法治教育，提高公民的法律意識，宣傳司法機關的正面形象等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課的主要內容，強調司法機關在維護社會公平正義中的重要作用。

2.老師總結學生在實踐活動中的表現，鼓勵他們積極參與法治建設。

3.老師布置課后作業，要求學生查閱相關資料，了解我國其他司法機關的職能和特點。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地理解和描述我國國家司法機關的定義、分類和職能，如法院、檢察院、公安機關等。

-學生能夠識別和區分不同司法機關的特點和作用，如法院的審判職能、檢察院的檢察職能等。

-學生能夠舉例說明司法機關在實際生活中的應用，如法院審理案件、檢察院提起公訴等。

2.思維能力方面：

-學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中提煉出法律問題和司法機關的處理方式。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了邏輯思維和表達能力，能夠根據角色需求進行有效的溝通和協作。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了思辨能力和團隊協作能力。

3.法治意識方面：

-學生通過學習，增強了法治意識，認識到法律在維護社會公平正義中的重要作用。

-學生了解了司法機關的獨立性和公正性，認識到司法機關是國家法治體系的重要組成部分。

-學生在討論如何提高司法機關公信力和權威性的過程中，樹立了法治觀念，明白了公民在法治社會中的責任和義務。

4.公民素養方面：

-學生在實踐活動和小組討論中，培養了良好的公民素養，如尊重他人、遵守規則、積極參與社會事務等。

-學生學會了如何運用法律武器維護自己的合法權益，提高了自我保護意識。

-學生在了解國家司法機關的基礎上，增強了國家認同感和民族自豪感。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如遇到糾紛時，知道如何尋求司法機關的幫助。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規，維護社會秩序。

-學生在參與社會活動時，能夠運用法律知識，維護自身和他人的合法權益。七、教學反思與總結今天這節課，我們共同探討了《我國國家機構》中的“國家司法機關”這一主題，讓我對教學過程進行一番反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如角色扮演、案例分析、小組討論等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，讓他們在互動中學習，而不是單純的灌輸。我發現，當學生參與到實際操作中時，他們的學習效果更好，比如在模擬審判過程中，學生們表現出很高的熱情和投入，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到一些不足。例如，在角色扮演環節，部分學生因為緊張或者不熟悉流程，表現略顯生硬。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重對學生角色的引導和訓練，幫助他們更好地適應不同角色。

在策略方面，我盡量結合實際案例，讓學生們能夠更加直觀地理解抽象的法律概念。比如，我選取了一個交通肇事逃逸的案例，讓學生們分析其中的法律問題和司法機關的處理方式。這樣的教學策略收到了良好的效果，學生們能夠更加容易地理解和接受這些知識。

在教學管理上，我努力營造一個和諧、積極的學習氛圍。我鼓勵學生提問，耐心解答他們的疑惑。但我也發現，課堂管理有時顯得不夠嚴格，有些學生在討論時偏離了主題。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保教學秩序。

至于教學效果，我認為是值得肯定的。學生在知識、技能、情感態度等方面都取得了一定的進步。

在知識方面，學生們對國家司法機關的定義、分類和職能有了更清晰的認識，能夠區分不同司法機關的特點和作用。

在技能方面，學生們的分析問題和解決問題的能力得到了提升。他們能夠從案例中提煉出法律問題，并嘗試運用所學知識進行解決。

在情感態度方面，學生們對法治有了更深的理解和認同，增強了他們的法治意識和社會責任感。

當然，教學中也存在一些問題。比如，部分學生在討論時過于自由，導致課堂紀律松散。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課堂管理上，我將更加注重紀律，確保教學秩序。

2.在教學方法上，我將進一步優化角色扮演等互動環節，提高學生的參與度。

3.在教學策略上，我將結合更多實際案例，讓學生們在實踐中學習法律知識。八、課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了《我國國家機構》中的“國家司法機關”這一重要內容。現在，讓我們來做一個小結，回顧一下我們所學到的知識。

首先，我們了解了司法機關的定義，它是負責審判、檢察和執行國家法律的國家機關。我們學習了司法機關的分類，包括法院、檢察院、公安機關等，并且知道了它們各自的主要職能。

在新課講授過程中，我們通過具體的案例，如法院審理案件、檢察院提起公訴等，來理解司法機關在實際生活中的作用。我們還討論了司法機關的獨立性、公正性和權威性，這些都是它們能夠有效履行職責的重要保障