假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮靜。相信吧——快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷念。——普希金

素養目標

1.了解作者及創作特點,把握本詩的寫作背景。2.理清詩歌結構,理解大海的象征意義，領

悟詩歌主旨。3.深入領悟詩人通過對大海的熱愛和贊頌所表

達的情感。批判現實主義文學的奠基人俄國文學始祖偉大的俄國人民詩人俄羅斯詩歌的太陽俄國近代文學的奠基者俄羅斯文學語言創建者俄國浪漫主義文學的代表他是——知人論世《致大海》知人論世普希金是一面鏡子，他的作品描繪了俄國廣闊的社會生活，提出了時代的重大問題，促進了俄國社會思想的前進，有利于喚醒人民，有利于俄國解放運動的發展；普希金是一個象征，是俄羅斯知識分子精神力量的象征。亞歷山大一世是世俗世界的帝王，他殘暴的統治是暫時的；普希金是精神世界的帝王，他打著自由的火把照亮一代又一代人前行；普希金是一個標志，是荒蠻俄羅斯與文化俄羅斯的分水嶺。在普希金之前，俄羅斯文學是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之后，俄羅斯文學才有了真正的俄羅斯精神，俄羅斯文學的天空中出現了滿天星辰，交相輝映。

《致大海》寫于1824年。1820年,年僅21歲的普希金被沙皇放逐到俄國南部。

25歲即1824年又從南高加索流放到普斯科夫省的米海洛夫村。他在離開南高加索的前夕，登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經歷，想起與大海有關的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。寫作背景《致大海》是一首政治抒情詩，表達了詩人反抗暴政,反對獨裁，追求光明，謳歌自由的思想感情。致，向對方表示情意。致大海，即向大海表示情意。

【題目解讀】1、視頻朗讀。(注意正音,節奏及感情基調把握)2、本詩是一首抒情詩,作者來到大海邊與大海告別。請找出（1）作者與大海告別的部分（2）直接表現詩人心緒的詞句1、2兩節與最后兩小節(“再見吧,大海”的兩次出現)。仿佛友人的憂郁的絮語，仿佛他別離一刻的招呼，最后一次了，我聽著你的喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。再見吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的藍色的浪頭翻滾起伏，你的驕傲的美閃爍壯觀。視覺聽覺大海的雄渾、壯美

戀戀不舍“在你的岸上我靜靜地迷惘地徘徊”“我還不能離開這令我厭煩的凝固的石岸”“我的心徒然想要掙脫開，是更強烈的感情把我迷住”“而今哪里能使我奔上坦蕩的途徑？”“使自由在悲泣中”……把握一首詩的情感基調，可以首先從直抒胸臆的詞句入手。通過誦讀，我們可以篩選出很多直接表現詩人心緒的詞句：(3--11節)情感基調低沉。情緒：沉郁、煩悶、憤懣、迷茫、悲傷……本詩的情感基調是什么？詩人面對著大海，產生了哪些情緒？聯系背景：詩人即將再次被迫踏上流放之旅，現實的黑暗讓詩人感到厭煩、痛苦。他渴望掙脫這強權的束縛，但前路茫茫找不到前行的方向。因此他“迷惘地徘徊”“徒然想要掙脫開”，心緒沉郁、煩悶、憤懣、迷茫、悲傷。一面峭壁，一座光榮的墳墓……那里，種種偉大的回憶已在寒冷的夢里沉沒，啊，是拿破侖熄滅在那里。他已經在苦惱里長眠。緊隨著他，另一個天才像風暴之聲馳過我們面前，啊，我們心靈的另一個主宰。“另一個天才”指誰？作者為何要提及這兩個人？拜倫

拿破侖拿破侖將法國的資產階級革命思想引入俄國，點燃了俄國年輕知識分子反抗沙皇專制暴政的革命熱情。這一舉措有力地推動了俄國乃至整個歐洲反對封建統治的民主主義運動的發展。

因此，普希金在《拿破侖》這首詩的結尾中，贊譽拿破侖為“他為俄羅斯人民指出了崇高的使命，給世界以永恒的自由”。在普希金眼中，拿破侖就是一面代表著自由主義精神的旗幟，高高飄揚在歷史的天空。

相關鏈接捍衛了法國的自由拜

倫拜倫是英國歷史上著名的浪漫主義詩人，他的詩歌中多次提及康河，其上游有一個名為拜倫潭的地方，這足以證明他在英國人心目中的英雄地位。拜倫的思想核心可以歸結為兩個詞：“自由”和“正義”。他曾明確表示：“我可以獨自屹立于世間，但絕不以我的自由思想去換取一座王位。”以及“啊，自由，你在牢獄中才最為燦爛。”這些話語深刻地揭示了他對自由的獨特見解，即只有在失去自由的時候，人們才會更深刻地認識到自由的價值。除了以詩歌贊頌自由，拜倫更是在實際行動中為自由而戰。他親身投入到為爭取自由而戰的戰爭中，最終在前線病逝，為自由獻出了自己的生命。拜倫的精神，正是那種不屈不撓、為自由而戰的自由主義精神。一生追求自由、反對專制和剝削再見吧，大海！你壯觀的美色將永遠不會被我遺忘；我將久久地，久久地聽著你在黃昏時分的轟響。心里充滿了你，我將要把你的山巖，你的海灣，你的光和影，你的浪花的喋喋，帶到森林，帶到寂靜的荒原。

詩人從拿破侖與拜倫兩位革命者身上得到了精神力量，表示永不忘記大海的聲響和形象，決心把大海的精神帶向自己足跡將要到達的地方，并堅定了爭取自由的崇高理想，情感得以升華。感情：執著、堅定、頑強不屈第一部分：（1-2）

詩人與大海告別。（海之戀）第二部分：（3-13）

寫詩人由大海引起的回憶和聯想，表達詩人對自由的渴望。（海之思）

第三部分：（14-15）

收束全詩，照應開篇，抒發了詩人告別大海、懷念大海、銘記大海、傳播自由的心聲。（海之念）課文結構描寫大海的詞語關于“我”的詩句“自由”“驕傲”“任性”“喜怒無常”“有力”“深沉”“我靜靜地，迷惘地徘徊苦思著我那珍愛的愿望。直到現在，我還不能離開這令我厭煩的凝固的石岸，你在期待，呼喚……我卻被縛住，我的心徒然想要掙脫開……”

大海的自由奔放，勾起了詩人失去自由的苦惱心傷，詩人為未能逃脫監禁而悲傷痛苦。大海詩人自由奔放失去自由追求自由詩歌追懷了拿破侖、拜倫，作者用哪些語言描寫他們并透露了作者對他們怎祥的評價？拿破侖

“峭巖”、“光苿的墳墓”、“威嚴的回憶”

“沉浸在寒冷的睡夢”、“長眠在苦難中”

禮贊、同情、贊美

不屈服的精神拜倫

“風暴的喧響”、“天才”、“思想上的另一位君王”、“為自由之神所悲泣著的歌者”；

將大海與拜倫聯系起來，“你的形象反映在他的身上”，

“他是用你的精氣塑成的”

禮贊

自由的歌唱者詩歌賞析

詩人為什么會想起拿破侖和拜倫？詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，一方面表明詩人對自由精神的不懈追求，另一方面也反映了詩人由二人結局增添了前程渺茫、壯志難酬的悲哀。

普希金筆下的大海有何象征意義？大海是自由、勇敢、熱烈、倔強不屈的斗爭精神的象征。詩人通過表達對人格化的大海的贊美與渴望，抒發了自己即使身處桎梏與束縛，依然不放棄追求自由與正義的決心與信念。大海是詩人內心激烈情感的具象化。大海的澎湃洶涌，是詩人沉郁、憤懣心情的寫照。詩人對大海的傾訴，實則是與自己內心的對話。《致大海》是一首反抗暴政、反對獨裁、追求光明、謳歌自由的政治抒情詩。詩人以大海為知音，以自由為主旨，以傾訴為形式，多角度、多方面描繪自己追求自由的心路歷程。本詩中的“大海”既是詩人借景抒情的對象，也是自由精神的象征，因而“大海〞浸透了詩人的主觀情感。思想感情借景抒情與直接抒情相結合。詩人對大海以“你”相稱，是詩人對大海的傾訴，詩人在詩中以抒情主人公的身份出現，直接對大海表達自己的激情，詩情熱烈奔放。象征手法借大海的形象表達自由的精神。強烈濃厚的抒情氣氛藝術特色這首詩將大海人格化，詩人多處運用了擬人的修辭手法，如將“波光”寫成“容光”，將