六年級上美術(shù)教學設(shè)計-建筑藝術(shù)的美-人美版2014學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索建筑藝術(shù)的美，這可是人美版2014六年級上冊美術(shù)課的重點內(nèi)容哦！???我希望你們能通過這節(jié)課，不僅學到建筑的基本知識，還能感受到建筑所蘊含的獨特魅力。讓我們一起走進建筑的世界，感受它的美吧！????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-明確建筑藝術(shù)的基本元素：在本節(jié)課中，重點是讓學生識別和了解建筑藝術(shù)的基本元素，如柱子、拱門、屋頂?shù)龋⒗斫馑鼈冊诮ㄖ械墓δ芎兔缹W價值。例如，通過分析課本中的古羅馬斗獸場，讓學生認識到拱門在建筑中的穩(wěn)定性和美觀性。

-掌握建筑風格的識別：學生需要學會如何通過建筑風格來區(qū)分不同的歷史時期和地域文化。例如，通過比較課本中的哥特式教堂和巴洛克宮殿，讓學生理解不同風格的特點。

2.教學難點：

-理解建筑美學原則：建筑美學原則對于六年級學生來說是一個難點，如對稱、比例、節(jié)奏等。例如，在講解課本中的埃菲爾鐵塔時，學生可能難以理解其比例和節(jié)奏如何創(chuàng)造出和諧的美感。

-分析建筑與環(huán)境的關(guān)系：學生需要學會如何分析建筑與其周圍環(huán)境的關(guān)系，包括空間布局、材料選擇等。例如，在分析課本中的蘇州園林時，學生可能難以理解園林如何與自然景觀和諧融合。

-創(chuàng)意設(shè)計實踐：將所學知識應(yīng)用于實際設(shè)計，如設(shè)計一個理想中的學校建筑，對于學生來說是一個實踐難點。這要求學生不僅要運用理論知識，還要發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。教學資源-軟硬件資源：實物模型（如不同風格的建筑模型）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人美版六年級上冊美術(shù)教材配套電子資源庫

-信息化資源：建筑藝術(shù)相關(guān)的圖片庫、視頻資料（如紀錄片片段）、在線互動地圖

-教學手段：幻燈片展示、小組討論、角色扮演、實地考察（如校園內(nèi)現(xiàn)有建筑觀察）教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建筑藝術(shù)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^哪些地方？有沒有注意過那里的建筑？它們給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于世界著名建筑的照片或視頻片段，如埃菲爾鐵塔、長城等，讓學生初步感受建筑藝術(shù)的無窮魅力。

接著，我會簡要介紹建筑藝術(shù)的基本概念和它在人類歷史中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.建筑藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解建筑藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解建筑藝術(shù)的基本定義，包括其主要組成元素，如地基、墻體、屋頂?shù)取?/p>

最后，通過講解一些經(jīng)典建筑實例，如故宮的宮殿、悉尼歌劇院的幾何形狀等，讓學生更好地理解建筑藝術(shù)的實際應(yīng)用和作用。

3.建筑藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解建筑藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個典型的建筑藝術(shù)案例進行分析，如巴黎圣母院、凡爾賽宮等。

詳細介紹每個案例的背景、設(shè)計理念、建筑風格和藝術(shù)價值，讓學生全面了解建筑藝術(shù)的多樣性。

接著，我會引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，以及如何從建筑藝術(shù)中汲取靈感解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與建筑藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如現(xiàn)代建筑的挑戰(zhàn)、綠色建筑的意義等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并指定一名成員負責記錄討論要點。

討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對建筑藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)建筑藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括建筑藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)建筑藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用建筑藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我眼中的建筑藝術(shù)”為題，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們觀察身邊的建筑，發(fā)現(xiàn)其中的藝術(shù)魅力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《建筑的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了世界各地的著名建筑，適合學生了解建筑的歷史和背后的故事。

-《建筑之美》：該書通過精美的圖片和詳細的文字描述，展現(xiàn)了不同風格建筑的美學特點，適合學生提升審美能力。

-《中國古代建筑》：介紹我國古代建筑的發(fā)展歷程、建筑技藝和代表性建筑，讓學生了解我國豐富的建筑文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以尋找并收集家鄉(xiāng)的典型建筑，了解其歷史背景、建筑風格和設(shè)計特點，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)建筑的報告。

-觀察和記錄生活中見到的不同類型的建筑，思考它們的設(shè)計理念和實用性，嘗試分析建筑與周圍環(huán)境的和諧關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于未來建筑發(fā)展的相關(guān)信息，如可持續(xù)建筑、智能化建筑等，思考建筑在未來社會中的角色和影響。

-參與學校或社區(qū)組織的建筑藝術(shù)展覽、講座等活動，拓寬視野，豐富知識儲備。

3.課后實踐活動建議：

-設(shè)計一個理想中的學校建筑：學生可以根據(jù)本節(jié)課所學，結(jié)合自己的想象，設(shè)計一個功能齊全、美觀實用的學校建筑，并繪制出平面圖和立面圖。

-制作建筑模型：利用廢舊材料，如紙盒、竹簽等，制作一個簡單的建筑模型，如城堡、教堂等，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。

-參觀當?shù)亟ㄖ航M織學生參觀當?shù)氐臍v史建筑、現(xiàn)代建筑或特色建筑，讓學生親身感受建筑的魅力，并記錄參觀心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在講解建筑藝術(shù)時，可以嘗試將美術(shù)與歷史、地理等學科相結(jié)合，讓學生從多個角度理解建筑藝術(shù)的價值。

2.強化實踐操作：鼓勵學生在課后進行建筑模型制作、實地考察等活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學生的動手能力和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度不夠，需要尋找提高學生參與度的方法。

2.教學資源有限：由于教學資源有限，部分案例和圖片無法在課堂上充分展示，影響學生對建筑藝術(shù)的理解和感受。

3.評價方式單一：目前主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，評價方式較為單一，需要探索多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生提出問題，引導他們主動思考和探索。

-針對不同學生的學習風格，提供個性化的指導和支持。

2.豐富教學資源：

-積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片等，豐富教學案例。

-與校外機構(gòu)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或?qū)嵉乜疾旎顒印?/p>

-鼓勵學生利用課外時間收集建筑藝術(shù)的相關(guān)資料，分享給全班同學。

3.優(yōu)化評價方式：

-采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人展示等，全面評價學生的學習成果。

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

-鼓勵學生自我評價和反思，提高他們的自主學習能力。重點題型整理1.題型：描述與分析

細節(jié)：要求學生描述建筑的外觀特征，并分析其設(shè)計理念和美學價值。

舉例：請描述課本中提到的埃菲爾鐵塔的外觀特征，并分析其設(shè)計理念和美學價值。

2.題型：比較與對比

細節(jié)：讓學生比較兩種不同風格或時期的建筑，分析它們的異同點。

舉例：比較課本中的哥特式教堂和巴洛克宮殿，分析它們在建筑風格、裝飾手法和空間布局上的異同。

3.題型：設(shè)計與應(yīng)用

細節(jié)：要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個具有特定功能的建筑，并說明其設(shè)計理由。

舉例：設(shè)計一個適合學校圖書館的建筑，說明你選擇的建筑風格、材料、空間布局等設(shè)計理由。

4.題型：實地考察報告

細節(jié)：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐臍v史建筑，然后撰寫考察報告。

舉例：參觀當?shù)氐墓糯ㄖ海珜懸环菘疾靾蟾妫ńㄖ臍v史背景、建筑風格和建筑特色。

5.題型：創(chuàng)意建筑設(shè)計

細節(jié)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的建筑，并解釋其設(shè)計理念。

舉例：設(shè)計一個未來城市的標志性建筑，說明其設(shè)計靈感、功能布局和環(huán)保特點。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過隨機提問或小組討論的方式，檢查學生對建筑藝術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握情況，如建筑的組成元素、歷史風格等。

-觀察：密切觀察學生在課堂上的參與度和積極性，注意他們的反應(yīng)和互動，以此來評估他們對課程內(nèi)容的興趣和接受程度。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，檢驗學生對建筑藝術(shù)概念的理解和記憶，以及分析、評價建筑的能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行詳細的批改，包括設(shè)計作品、觀察報告和書面分析等。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵進步：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，用積極的語言鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)努力。

3.自我評價與反思：

-引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在建筑藝術(shù)學習中的收獲和不足。

-鼓勵學生寫反思日記，記錄學習過程中的心得體會，以及如何通過反思來提高自己的學習能力。

4.小組評價：

-在小組討論和項目合作中，實施同伴評價機制，讓學生相互評價在團隊中的貢獻和表現(xiàn)。

-教師對小組評價進