第三單元《7.美麗鄉村》教學設計-2024-2025學年浙人美版（2024）初中美術七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三單元《7.美麗鄉村》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年浙人美版初中美術七年級下冊

3.授課時間：星期三第3節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們就來開啟一段美妙的美術之旅，一起探索《7.美麗鄉村》的奧秘。在這節課里，我們將用畫筆描繪出那些充滿生機的鄉村美景，感受家鄉的美麗與變化。準備好了嗎？讓我們一起走進這充滿詩意的課堂吧！??????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：1.理解“美麗鄉村”主題的藝術表現手法；2.掌握鄉村風景畫的構圖與色彩運用。

難點：1.如何將鄉村特色與個人情感融合在作品中；2.如何通過畫面表達鄉村的自然之美和人文特色。

解決辦法：

1.通過欣賞經典鄉村風景畫，分析其構圖和色彩特點，引導學生掌握表現手法。

2.組織實地考察，讓學生親身體驗鄉村生活，激發創作靈感。

3.開展小組討論，鼓勵學生分享個人感受，促進情感表達。

4.提供多種繪畫材料，讓學生嘗試不同的繪畫技法，提高藝術表現力。

5.定期進行作品點評，幫助學生發現優點，改進不足，逐步突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，介紹鄉村風景畫的歷史背景和藝術特點，激發學生對鄉村美景的興趣。

2.案例分析法：展示優秀鄉村風景畫作品，引導學生分析構圖、色彩和表現手法，提高審美能力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手繪畫，通過實踐體驗，掌握繪畫技巧，培養藝術創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示鄉村風景圖片，直觀展示鄉村美景，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：運用繪畫軟件，讓學生在電腦上嘗試繪制鄉村風景，提高繪畫技能。

3.實地考察：組織學生參觀鄉村，親身感受鄉村風光，激發創作靈感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“美麗鄉村”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“鄉村的自然景觀有哪些特點？”、“鄉村的建筑風格有哪些？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鄉村風景畫的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示鄉村風景照片或視頻，引出“美麗鄉村”主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鄉村風景畫的構圖、色彩運用和表現手法，結合實例如莫奈的《睡蓮》等，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對鄉村的理解和感受，以及如何將這些元素融入繪畫中。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用畫筆表達自己對鄉村的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鄉村風景畫的知識點。

-實踐活動法：設計繪畫實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后作業，要求學生以“美麗鄉村”為主題，創作一幅畫。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，供學生進一步了解鄉村藝術和文化。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，通過繪畫表達自己對鄉村的理解。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和創作。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最直接的體現，以下是對本節課《7.美麗鄉村》教學后學生在各方面取得的效果的詳細描述：

1.知識與技能掌握

-學生能夠識別和描述鄉村風景畫的常見元素，如自然景觀、建筑風格、人文特色等。

-學生掌握了鄉村風景畫的構圖技巧，能夠運用不同的構圖方式表現鄉村的美。

-學生學會了鄉村風景畫的色彩運用，能夠根據場景選擇合適的色彩搭配，增強畫面的視覺效果。

-學生通過實踐操作，提高了繪畫技能，能夠獨立完成一幅具有鄉村特色的風景畫。

2.思維與能力發展

-學生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點和見解，培養了獨立思考能力。

-學生通過小組合作，學會了如何與他人溝通、協作，提升了團隊合作能力。

-學生在分析鄉村風景畫作品時，能夠從藝術角度評價作品，提高了審美鑒賞能力。

-學生在創作過程中，學會了如何將個人情感融入作品，表達了獨特的藝術風格。

3.情感與價值觀培養

-學生通過了解鄉村風景畫，對家鄉的自然景觀和人文特色有了更深刻的認識，增強了熱愛家鄉的情感。

-學生在欣賞鄉村風景畫時，感受到了藝術家對家鄉的熱愛和贊美，培養了熱愛生活、熱愛自然的價值觀。

-學生在創作過程中，體會到了藝術創作的樂趣，激發了追求美、創造美的欲望。

-學生在分享自己的作品時，學會了尊重他人、欣賞他人，培養了良好的社交能力。

4.實踐與創新能力

-學生在實地考察中，學會了如何觀察、記錄鄉村風景，為繪畫創作積累了素材。

-學生在繪畫過程中，嘗試了不同的繪畫材料和技法，提高了創新意識和實踐能力。

-學生在完成課后作業時，能夠根據自己的理解和感受，創作出具有個人特色的鄉村風景畫。

-學生在拓展學習中，主動探索鄉村藝術和文化，拓寬了知識視野，培養了創新精神。

5.評價與反思能力

-學生在課堂展示和作業評價中，學會了如何評價自己的作品和他人的作品，提高了評價能力。

-學生在反思總結過程中，能夠客觀分析自己的優點和不足，為今后的學習提供了改進方向。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養了解決問題的能力。

-學生在評價和反思中，逐漸形成了自己的藝術風格和審美觀念。典型例題講解在《7.美麗鄉村》這一單元中，我們學習了鄉村風景畫的構圖、色彩運用和表現手法。以下是一些典型的例題，通過這些例題，我們可以更深入地理解這些知識點。

例題1：

題目：請根據以下鄉村風景描述，繪制一幅畫，并說明你選擇的構圖方式和色彩搭配理由。

描述：一個寧靜的鄉村小院，周圍是郁郁蔥蔥的樹木，小院中有幾棵老樹，一只小狗在樹下玩耍，遠處是起伏的山丘。

答案：

構圖方式：采用三分法構圖，將小院置于畫面的三分之二位置，保留三分之一的空白，以表現鄉村的寧靜和廣闊。

色彩搭配：以暖色調為主，如黃色、橙色和棕色，以表現鄉村的溫暖和自然。在樹木和山丘上使用冷色調，如綠色和藍色，以突出遠近感和立體感。

例題2：

題目：分析以下鄉村風景畫，討論其構圖和色彩運用，并說明這些元素如何共同增強了畫面的效果。

畫作：《鄉村小橋流水》

答案：

構圖：畫作采用前景、中景、遠景的層次感，將小橋、流水和遠處的山巒合理布局，使畫面富有層次和深度。

色彩運用：畫面以綠色為主色調，通過綠色植物的豐富變化，表現出鄉村的生機與活力。色彩搭配上，綠色與藍色、黃色的點綴相互映襯，增強了畫面的色彩對比和視覺沖擊力。

例題3：

題目：請描述一幅鄉村風景畫，并分析其如何運用色彩和線條來表達鄉村的寧靜和美麗。

描述：《晨曦中的田野》

答案：

色彩：畫面以清晨的藍色調為主，通過晨光的散射，營造出寧靜、祥和的氛圍。田野上的綠色與天空的藍色相互交織，形成和諧統一的色調。

線條：畫面中的線條流暢而富有變化，如田埂的曲線、植物的輪廓等，線條的起伏和轉折表現出鄉村的柔美和自然。

例題4：

題目：設計一幅鄉村風景畫，要求在構圖和色彩上體現鄉村的和諧與美好。

答案：

構圖：采用對稱構圖，將鄉村的房屋、樹木、河流等元素均勻分布在畫面中，形成平衡和諧的畫面。

色彩：以自然色調為主，如大地色、綠色、藍色等，通過色彩的漸變和對比，展現鄉村的和諧與美好。

例題5：

題目：分析以下鄉村風景畫，討論其如何通過光影和透視手法增強畫面的空間感和立體感。

畫作：《夕陽下的村莊》

答案：

光影：畫面利用夕陽的光線，將村莊的輪廓勾勒得清晰可見，同時產生明暗對比，增強了畫面的立體感。

透視：通過透視手法，將遠處的山巒和近處的村莊拉開距離，形成深遠的空間感。樹木和房屋的透視關系，進一步強化了畫面的空間效果。板書設計①鄉村風景畫基礎

-構圖原則：三分法、前景中景遠景層次、對稱構圖

-色彩運用：暖色調、