2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題2研究物質(zhì)的基本方法1.1實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純（2）教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索化學(xué)的奧秘，走進(jìn)蘇教版必修1教材的專(zhuān)題2——研究物質(zhì)的基本方法。在這個(gè)章節(jié)里，我們要重點(diǎn)關(guān)注的是1.1節(jié)“實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范”和“物質(zhì)的分離提純（2）”。這兩部分內(nèi)容可是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基石，不僅關(guān)系到我們實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，更關(guān)乎我們的安全。所以，咱們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握這些知識(shí)，為今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)安全意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)物質(zhì)的分離提純方法，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)遵守規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全，為未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本章節(jié)之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有了初步的了解。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的化學(xué)試劑和儀器，并具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用試管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。此外，他們對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^(guò)動(dòng)手操作直觀地感受到化學(xué)的奇妙。在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的分離提純操作，學(xué)生可能難以掌握；二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷和解釋?zhuān)蝗菍?shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生需要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)示范、講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作步驟，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理和安全規(guī)范，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮髁鞒獭?/p>

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)物質(zhì)分離提純的過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高教學(xué)直觀性。

2.視頻輔助：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧。

3.在線資源：推薦學(xué)生使用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在化學(xué)的世界里，物質(zhì)就像是大千世界的各種顏色和味道，而我們今天要做的，就是揭開(kāi)它們神秘的面紗。讓我們一起探索物質(zhì)的分離提純之道，揭開(kāi)它們背后的奧秘吧！（微笑）??

回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)和變化，那么今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究如何將混合物中的不同物質(zhì)分離開(kāi)來(lái)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

1.實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范

-講解實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的危險(xiǎn)，如腐蝕性、易燃易爆等。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的基本原則，如“三不原則”：不接觸、不品嘗、不嗅聞。

-介紹實(shí)驗(yàn)中的安全設(shè)備，如護(hù)目鏡、手套、實(shí)驗(yàn)服等。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際案例，展示實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全問(wèn)題，如化學(xué)試劑濺到皮膚上的處理方法。

-介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何正確佩戴和使用安全設(shè)備。

互動(dòng)探究：

-提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考在實(shí)驗(yàn)中如何確保安全。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

三、物質(zhì)的分離提純（約20分鐘）

講解新知：

1.分離提純的方法

-講解常用的分離提純方法，如過(guò)濾、蒸餾、萃取等。

-解釋每種方法的工作原理和適用范圍。

舉例說(shuō)明：

-以實(shí)際物質(zhì)為例，展示如何選擇合適的分離提純方法。

-通過(guò)圖表和圖像，直觀展示分離提純的過(guò)程。

互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，分析混合物中各成分的特性，選擇合適的分離提純方法。

-分組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

講解新知：

1.實(shí)驗(yàn)步驟

-詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生了解每一步操作的目的和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，如加熱、攪拌等。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，展示每個(gè)步驟的具體操作。

-介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的異常現(xiàn)象及處理方法。

互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題及時(shí)提出，教師解答和糾正。

五、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范、物質(zhì)分離提純方法的理解。

教師指導(dǎo)：

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行講解和示范。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的實(shí)驗(yàn)中不斷提高。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全知識(shí)和操作規(guī)范，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本非常實(shí)用的參考資料。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解實(shí)驗(yàn)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，以及如何正確預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

2.《物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn)教程》：這本書(shū)收錄了多種物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn)案例，包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)習(xí)到更多的實(shí)驗(yàn)技巧和方法。

3.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》：這本教材介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作技能，適合學(xué)生作為課后自學(xué)材料。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如利用household物品進(jìn)行物質(zhì)的分離和提純實(shí)驗(yàn)，如用食鹽和沙子的混合物進(jìn)行過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生可以查找并閱讀有關(guān)物質(zhì)分離和提純的科普文章，了解這些技術(shù)在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生可以嘗試分析一些實(shí)際生活中的化學(xué)問(wèn)題，如如何從廢水中去除重金屬離子，或者如何從植物中提取天然色素。

4.學(xué)生可以參與學(xué)校的化學(xué)興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)一起討論和分享化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

5.學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和在線資源，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

6.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

7.學(xué)生可以參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范

①.1實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)

-常見(jiàn)化學(xué)試劑的腐蝕性、易燃易爆性

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況

①.2實(shí)驗(yàn)操作原則

-三不原則：不接觸、不品嘗、不嗅聞

-實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和注意事項(xiàng)

①.3安全設(shè)備的使用

-護(hù)目鏡、手套、實(shí)驗(yàn)服等安全設(shè)備的作用和正確使用方法

②物質(zhì)的分離提純方法

②.1分離提純的基本原理

-過(guò)濾、蒸餾、萃取等方法的原理

-適用于不同物質(zhì)的分離提純方法

②.2實(shí)驗(yàn)步驟與操作技巧

-過(guò)濾、蒸餾、萃取等實(shí)驗(yàn)的具體步驟

-操作過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)和技巧

②.3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析分離提純的效果

-結(jié)果的記錄和數(shù)據(jù)處理

③實(shí)驗(yàn)操作與注意事項(xiàng)

③.1實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備

-實(shí)驗(yàn)所需的儀器和試劑

-儀器和試劑的檢查與清洗

③.2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作

-加熱、攪拌、過(guò)濾等基本操作

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的異常現(xiàn)象處理

③.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全與規(guī)范，以及物質(zhì)的分離提純方法。回想起來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面挺值得反思和總結(jié)的。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段。比如，我使用了多媒體展示實(shí)驗(yàn)步驟和安全規(guī)范，這樣既直觀又生動(dòng)，學(xué)生們看起來(lái)也很感興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視頻和圖片，學(xué)生們更容易理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能還是更喜歡傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，他們覺(jué)得這樣更能夠跟隨思路。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要找到一種平衡，既能利用多媒體的便利，又能兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，我在課堂互動(dòng)上做得還不夠。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，但實(shí)際參與的學(xué)生并不多。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠，或者是學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題還不夠自信。接下來(lái)，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，哪怕是不成熟的觀點(diǎn)，也要給予他們肯定和引導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上還有待提高。今天的課程內(nèi)容比較多，有些地方講解得不夠深入，而有些地方又顯得有些倉(cāng)促。我需要更加精確地把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和練習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于物質(zhì)的分離提純方法也有了更直觀的理解。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)操作，這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析還不夠深入，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的情況時(shí)，可能還需要更多的指導(dǎo)。此外，我在講解某些化學(xué)原理時(shí)，可能沒(méi)有做到讓學(xué)生充分理解，這在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索多元化的教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂互動(dòng)上，我將更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)管理上，我將更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

4.對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，我將通過(guò)更多的實(shí)例和案例教學(xué)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力。

5.對(duì)于化學(xué)原理的講解，我將更加注重邏輯性和連貫性，確保學(xué)生能夠全面理解。典型例題講解在物質(zhì)的分離提純這一章節(jié)中，掌握不同分離方法的應(yīng)用是非常關(guān)鍵的。以下是一些典型的例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)加深對(duì)分離提純方法的理解和應(yīng)用。

1.**例題**：從含有碘、氯化鈉、碳酸鈣的混合物中分離出碘。

**解題過(guò)程**：

-首先，碘不易溶于水，而氯化鈉易溶于水。我們可以將混合物加入水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到含有碘的濾渣和含有氯化鈉的濾液。

-然后，將濾渣在空氣中加熱，碘會(huì)升華成碘蒸氣，冷凝后可以得到固態(tài)碘。

-濾液經(jīng)過(guò)蒸發(fā)除去水分后，可以得到氯化鈉晶體。

**答案**：將混合物加入水中攪拌，過(guò)濾得到碘濾渣和氯化鈉濾液。加熱碘濾渣使碘升華，冷凝后得到碘。蒸發(fā)濾液得到氯化鈉。

2.**例題**：從含有苯、甲苯、硝基苯的混合物中分離出苯。

**解題過(guò)程**：

-由于苯和甲苯沸點(diǎn)相近，但苯的沸點(diǎn)低于甲苯，我們可以通過(guò)蒸餾法分離。

-將混合物加熱，苯會(huì)先蒸發(fā)，冷凝后收集到純凈的苯。

-剩余的混合物中主要含有甲苯和硝基苯，再進(jìn)行進(jìn)一步的分離。

**答案**：加熱混合物，蒸餾收集沸點(diǎn)較低的苯。剩余混合物根據(jù)進(jìn)一步的分析和分離方法處理。

3.**例題**：從含有銅、鐵、氧化銅的混合物中分離出純銅。

**解題過(guò)程**：

-首先，氧化銅和鐵都是黑色固體，但鐵在稀鹽酸中會(huì)溶解，而氧化銅不會(huì)。

-將混合物加入稀鹽酸中，鐵會(huì)溶解，過(guò)濾得到氧化銅。

-然后對(duì)溶液進(jìn)行還原反應(yīng)，將鐵離子還原成鐵，過(guò)濾得到純銅。

**答案**：加入稀鹽酸，過(guò)濾得到氧化銅和溶解的鐵。對(duì)溶液進(jìn)行還原反應(yīng)，過(guò)濾得到純銅。

4.**例題**：從含有酒精和水的混合物中分離出酒精。

**解題過(guò)程**：

-酒精和水的沸點(diǎn)不同，酒精