2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第1課時(shí)快樂(lè)的家園教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第1課時(shí)快樂(lè)的家園教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“快樂(lè)的家園”，探索數(shù)學(xué)的奇妙世界。這節(jié)課，我們將結(jié)合北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“生活中的數(shù)”這一主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我會(huì)用豐富的教具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓你們?cè)谟螒蛑懈惺軘?shù)的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。讓我們一起開(kāi)啟這段快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用生活中的數(shù)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度和理解力。

2.邏輯推理：通過(guò)解決與家園相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯推理，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探索家園中的數(shù)時(shí)，提出自己的見(jiàn)解和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在這個(gè)年齡段的孩子們，他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知還處于感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)于數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的理解還比較直觀。以下是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)的學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們?cè)谌雽W(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)的接觸程度和認(rèn)知水平存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而另一些學(xué)生則可能對(duì)數(shù)學(xué)概念較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)還停留在簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和識(shí)別數(shù)字上，對(duì)于數(shù)的順序、大小比較以及簡(jiǎn)單的加減法等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念有一定的了解。

3.能力方面：學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)觀察和操作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)工具來(lái)進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們對(duì)于互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式接受度較高。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，考慮到學(xué)生們的認(rèn)知水平，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀性和趣味性，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小卡片）、情境圖、操作卡片教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-老師站在教室門(mén)口，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，今天我們要去一個(gè)特別的地方，那里有很多神奇的數(shù)字，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-同學(xué)們充滿好奇地回答：“準(zhǔn)備好了！”

-老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱兒歌：“小房子，尖尖頂，我們的家園真美麗。”引入本節(jié)課的主題——快樂(lè)的家園。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是家園嗎？”

-學(xué)生回答：“家園就是我們的家。”

-老師繼續(xù)提問(wèn)：“那你們知道在我們的家園里有哪些數(shù)字嗎？”

-學(xué)生思考后回答，如：“門(mén)口的臺(tái)階是3級(jí)，花園里的花朵有5朵，我們的教室有6排座位。”

（二）新課講授

1.**認(rèn)識(shí)數(shù)字**：

-老師拿出計(jì)數(shù)器，向同學(xué)們展示：“這是計(jì)數(shù)器，它能幫助我們數(shù)數(shù)，看看誰(shuí)能數(shù)出我們的家園里有多少個(gè)數(shù)字。”

-學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，數(shù)出家園里的數(shù)字，如：“門(mén)口的臺(tái)階有3個(gè)數(shù)字，花園里的花朵有5個(gè)數(shù)字。”

-老師總結(jié)：“我們家園里的數(shù)字有3、5、6等。”

2.**大小比較**：

-老師出示卡片，卡片上分別寫(xiě)著數(shù)字3、5、6，問(wèn)：“同學(xué)們，哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最小？”

-學(xué)生通過(guò)觀察和比較，回答：“5最大，3最小。”

-老師解釋?zhuān)骸霸跀?shù)字的世界里，5比3大，3比6小。”

3.**加減法應(yīng)用**：

-老師出示情境圖：“這是一張家園的圖片，圖中有5朵花，后來(lái)又增加了3朵花，現(xiàn)在一共有多少朵花？”

-學(xué)生通過(guò)觀察和思考，回答：“5+3=8，現(xiàn)在有8朵花。”

-老師繼續(xù)提問(wèn)：“如果又有2朵花落下來(lái)了，現(xiàn)在有多少朵花？”

-學(xué)生回答：“8-2=6，現(xiàn)在還有6朵花。”

-老師總結(jié)：“我們可以用加法和減法來(lái)計(jì)算家園里的事物變化。”

（三）鞏固練習(xí)

1.**游戲互動(dòng)**：

-老師組織“家園數(shù)字大比拼”游戲，讓學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，代表用加減法回答問(wèn)題，如：“家園里有3個(gè)蘋(píng)果，又拿走了2個(gè)，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”

-學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**課后作業(yè)**：

-老師布置作業(yè)：“回家后，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的家園，找出其中的數(shù)字，并用加減法算出總數(shù)。”

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)

1.**回顧總結(jié)**：

-老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了家園里的數(shù)字，知道了如何用加減法來(lái)計(jì)算數(shù)字的變化，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。”

2.**學(xué)生展示**：

-老師邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己在家園中找到的數(shù)字和計(jì)算過(guò)程。

-學(xué)生積極分享，展示所學(xué)成果。

3.**課堂評(píng)價(jià)**：

-老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)：“同學(xué)們今天表現(xiàn)得很棒，大家不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。希望你們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

-學(xué)生點(diǎn)頭微笑，表示贊同。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**數(shù)的認(rèn)知與運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的數(shù)字，如臺(tái)階、花朵的數(shù)量等。

-學(xué)生通過(guò)觀察和操作，能夠理解數(shù)字的順序和大小比較。

2.**邏輯思維能力**：

-學(xué)生在解決與家園相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理，如計(jì)算總數(shù)、差異等。

3.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如計(jì)算物品數(shù)量、變化等。

4.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度提高，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5.**合作學(xué)習(xí)與交流**：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家園中的數(shù)字，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試獨(dú)立解決。

8.**創(chuàng)新意識(shí)**：

-學(xué)生在探索家園中的數(shù)時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.**題目**：請(qǐng)你觀察一下你家的客廳，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)家具，并寫(xiě)出它們的數(shù)量。

**答案**：我家客廳有1張桌子、2把椅子、1個(gè)電視柜、3個(gè)花瓶。

2.**題目**：你的房間里有多少本書(shū)？如果再買(mǎi)3本，一共有多少本書(shū)？

**答案**：我房間里原來(lái)有5本書(shū)，再買(mǎi)3本，一共有8本書(shū)。

3.**題目**：學(xué)校的操場(chǎng)上有一排花壇，每個(gè)花壇里有4朵花，一共有5個(gè)花壇，一共有多少朵花？

**答案**：4朵花×5個(gè)花壇=20朵花，所以一共有20朵花。

4.**題目**：小明的鉛筆盒里有3支鉛筆，他拿出1支去借給同學(xué)，還剩下幾支鉛筆？

**答案**：3支鉛筆-1支=2支鉛筆，所以小明還剩下2支鉛筆。

5.**題目**：超市里有一種蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重100克，小明買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，一共重多少克？

**答案**：100克/個(gè)×2個(gè)=200克，所以小明買(mǎi)的蘋(píng)果一共重200克。

6.**題目**：教室里有6個(gè)窗戶，每個(gè)窗戶有3層窗格，一共有多少層窗格？

**答案**：3層窗格/窗戶×6個(gè)窗戶=18層窗格，所以一共有18層窗格。

7.**題目**：小明在書(shū)架上找到了4本數(shù)學(xué)書(shū)和3本語(yǔ)文書(shū)，一共有多少本書(shū)？

**答案**：4本數(shù)學(xué)書(shū)+3本語(yǔ)文書(shū)=7本書(shū)，所以一共有7本書(shū)。

8.**題目**：幼兒園的操場(chǎng)上，小班有5個(gè)滑梯，中班有3個(gè)滑梯，大班有2個(gè)滑梯，一共有多少個(gè)滑梯？

**答案**：5個(gè)滑梯+3個(gè)滑梯+2個(gè)滑梯=10個(gè)滑梯，所以一共有10個(gè)滑梯。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、大小比較、加減法運(yùn)算等，并通過(guò)實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了“快樂(lè)的家園”，探索了數(shù)學(xué)的奇妙世界。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾個(gè)方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1.教學(xué)方法與策略：

-我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲互動(dòng)的方式，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受度更高。比如，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的過(guò)程中，我用計(jì)數(shù)器作為教具，讓學(xué)生親手操作，這樣既直觀又有趣，孩子們學(xué)習(xí)得非常積極。

-在講解加減法時(shí)，我采用了情境圖的方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種方法不僅讓孩子們掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。

2.管理與組織：

-在課堂上，我注意到了一些學(xué)生的注意力不集中，我通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也適時(shí)地調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，這讓我對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了新的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、大小比較、加減法運(yùn)算等有了更深的理解。在技能方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高，他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，以下是我的一些改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趨⑴c中保持專(zhuān)注。

-在講解較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)采用更加直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、動(dòng)畫(huà)講解等，以便于學(xué)生理解。

-我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，我會(huì)耐心解答，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

-為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加更多與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他們感受到數(shù)