第13課分解問題步驟（教案）三年級上冊信息技術浙教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第13課分解問題步驟（教案）三年級上冊信息技術浙教版設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術中的“分解問題步驟”。這節課，我會像你們的好朋友一樣，用最簡單、最有趣的方式，帶你們走進這個奇妙的世界。我們一起來動手操作，動動腦筋，看看怎么把復雜的問題拆分成一個個小問題，一步一步解決它們。準備好了嗎？讓我們一起開始這段有趣的旅程吧！??????????????????核心素養目標1.培養學生信息意識，理解分解問題的方法在解決問題中的重要性。

2.提升學生計算思維，通過實際操作學會將復雜問題分解成簡單步驟。

3.增強學生問題解決能力，學會運用分解策略解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點：

-理解分解問題的概念：明確分解問題是將復雜問題拆分成一系列簡單步驟的過程。

-掌握分解步驟的方法：學習如何識別問題的關鍵部分，并將其分解為可操作的小步驟。

-應用到實際情境：通過具體案例，讓學生學會將分解問題的方法應用于解決實際問題。

2.教學難點：

-確定問題的關鍵部分：對于一些復雜的問題，學生可能難以識別哪些是關鍵部分，需要教師引導和示范。

-跨學科應用：將分解問題的方法應用于不同學科領域，學生可能需要時間和練習來適應。

-解決實際問題：學生可能在實際操作中遇到困難，需要教師提供具體的指導和反饋。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實例講解分解問題的步驟，讓學生直觀理解。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組中分享自己的分解方法，互相學習。

3.利用多媒體展示分解問題的動畫，幫助學生可視化理解分解過程。

4.通過角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗分解問題的實際應用。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示一個生活中常見的問題，如“如何規劃一次周末旅行”，引發學生對問題解決的興趣。

2.提問：“大家平時遇到問題時，都是怎么解決的？”引導學生思考問題解決的方法。

3.引出本節課的主題：“今天，我們就來學習如何分解問題，一步一步地解決問題。”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解分解問題的概念和步驟，結合具體案例進行分析。

-舉例：“假設我們要完成一個科學實驗報告，我們可以將這個大問題分解為選擇實驗主題、設計實驗方案、收集數據、分析數據和撰寫報告等小步驟。”

2.強調分解問題的關鍵點：

-確定問題的關鍵部分。

-將問題分解為可操作的小步驟。

-逐步解決每個小步驟，最終解決問題。

3.講解如何在實際操作中應用分解問題的方法：

-舉例：“在編程學習中，遇到一個復雜的編程問題，我們可以將其分解為理解問題、設計算法、編寫代碼、調試和測試等步驟。”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組進行分解問題練習，每個小組選擇一個實際問題進行分解。

2.小組展示分解過程，全班同學進行點評和討論。

3.教師點評，強調分解問題的重要性以及如何在實際中應用。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何將分解問題的方法應用到不同學科領域：

-舉例：“在數學中，如何將復雜的數學問題分解為簡單的步驟來解決？”

-舉例：“在英語學習中，如何將學習一篇長篇文章的過程分解為理解文章結構、掌握關鍵信息和總結文章主旨等步驟？”

2.討論分解問題在不同情境下的應用：

-舉例：“在團隊合作中，如何分解團隊任務，提高工作效率？”

-舉例：“在日常生活中，如何分解購物清單，提高購物效率？”

3.討論分解問題的難點和解決方法：

-舉例：“在解決問題時，遇到難以分解的問題怎么辦？”

-舉例：“在應用分解問題的方法時，如何避免過度分解？”

-舉例：“在分解問題時，如何保持邏輯性和條理性？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調分解問題的方法和步驟。

2.總結學生在實踐活動中的表現，指出優點和需要改進的地方。

3.鼓勵學生在日常生活中嘗試應用分解問題的方法，提高問題解決能力。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**問題解決案例庫**：收集整理不同學科領域的問題解決案例，如數學中的幾何問題解決、科學實驗中的數據分析等，讓學生通過閱讀案例了解分解問題的實際應用。

-**思維導圖工具**：介紹一些在線或離線的思維導圖制作工具，如XMind、MindManager等，幫助學生更好地組織思路，將復雜問題分解為清晰的步驟。

-**互動式學習平臺**：推薦一些在線教育平臺，如KhanAcademy、Coursera等，這些平臺提供了豐富的教學視頻和互動練習，有助于學生自主學習和深化理解。

2.拓展建議：

-**跨學科實踐**：鼓勵學生選擇一個跨學科的項目，如設計一個環保主題的科技小發明，通過分解問題步驟來推進項目進度。

-**日常生活應用**：讓學生觀察日常生活中的問題，如烹飪一道新菜、整理房間等，嘗試運用分解問題的方法來解決。

-**小組合作學習**：組織學生進行小組合作，共同解決一個復雜的問題，如規劃一次學校活動，通過分工合作和分解任務來提高解決問題的效率。

在拓展資源中，我們可以提供以下具體案例和工具：

-**案例庫案例**：

-**數學案例**：解決一道復雜的幾何證明題，將其分解為識別已知條件、應用幾何定理、構造輔助圖形等步驟。

-**科學案例**：進行一個物理實驗，分解為提出假設、設計實驗、進行實驗、分析數據和得出結論等步驟。

-**思維導圖工具**：

-**XMind**：介紹如何使用XMind創建思維導圖，幫助學生整理和擴展分解問題的思路。

-**MindManager**：展示MindManager的基本操作，指導學生如何使用該工具進行項目規劃。

-**互動式學習平臺**：

-**KhanAcademy**：推薦KhanAcademy上的問題解決系列課程，讓學生通過視頻學習不同類型的問題解決策略。

-**Coursera**：尋找相關課程，如“問題解決與決策”等，提供更深入的理論學習和實踐指導。課堂1.課堂評價：

-**提問環節**：通過提問，檢驗學生對分解問題步驟的理解和應用能力。例如，提出一個復雜的問題，讓學生嘗試分解并回答。觀察學生的回答是否能夠準確地識別問題的關鍵部分，并將其分解為合理的步驟。

-**觀察學生參與度**：在小組討論和實踐活動環節，觀察學生的參與程度和互動情況。注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

-**即時反饋**：在學生進行實踐活動時，及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，強化正確的方法。例如，在學生展示分解問題步驟時，給予積極的評價和具體的改進建議。

-**課堂測試**：設計一些小測試，如選擇題、填空題等，檢驗學生對分解問題步驟的記憶和應用。測試題目應與課堂內容緊密相關，難度適中。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓學生反思自己的學習過程，同時也學會從他人的經驗中學習。

2.作業評價：

-**作業內容**：布置與分解問題步驟相關的作業，如分析一個實際問題，設計解決方案，并詳細列出分解步驟。

-**批改標準**：在批改作業時，關注學生的分解步驟是否合理、邏輯是否清晰、是否能夠有效地解決問題。

-**反饋方式**：對學生的作業進行詳細批改，指出優點和不足，并提供改進建議。反饋應具體、有針對性，幫助學生理解錯誤的原因。

-**持續跟蹤**：通過連續幾周的作業，跟蹤學生的學習進步，了解他們在分解問題步驟上的掌握情況。

-**家長溝通**：定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業完成情況，共同關注學生的學習成長。典型例題講解1.例題一：

問題：小明想買一本書，書的價格是68元，他手上有50元，還需要多少錢？

解答步驟：

-確定問題的關鍵部分：小明需要多少錢。

-分解步驟：計算小明需要支付的金額。

-計算過程：68元（書的價格）-50元（小明手上的錢）=18元。

答案：小明還需要18元。

2.例題二：

問題：小華有20個蘋果，他給了小紅5個，小華還剩多少個蘋果？

解答步驟：

-確定問題的關鍵部分：小華剩余的蘋果數量。

-分解步驟：計算小華剩余的蘋果。

-計算過程：20個（小華原有的蘋果數量）-5個（給小紅的蘋果數量）=15個。

答案：小華還剩15個蘋果。

3.例題三：

問題：一個班級有30名學生，其中有10名女生，男生有多少名？

解答步驟：

-確定問題的關鍵部分：班級中男生的數量。

-分解步驟：計算男生的數量。

-計算過程：30名（班級總人數）-10名（女生人數）=20名。

答案：男生有20名。

4.例題四：

問題：一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，計算這個長方形的面積。

解答步驟：

-確定問題的關鍵部分：長方形的面積。

-分解步驟：計算長方形的面積。

-計算過程：長方形面積=長×寬=12厘米×6厘米=