第4單元第3課第1課時同步備課教學設計人教版歷史與社會八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容第4單元第3課第1課時同步備課教學設計人教版歷史與社會八年級上冊

內容：本課主要圍繞“世界經濟的全球化”這一主題展開，包括全球化的發展歷程、全球化的影響以及我國應對全球化的策略。具體內容包括：1.全球化的發展歷程；2.全球化的影響；3.我國應對全球化的策略。二、核心素養目標培養學生對全球化發展趨勢的觀察和分析能力，提高學生對國際經濟格局的理解和認識。通過學習，學生能夠形成開放的國際視野，增強對多元文化的尊重和包容，同時培養批判性思維，對全球化帶來的機遇和挑戰有正確的認識，為未來參與國際事務打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：全球化的發展歷程。要求學生掌握全球化從萌芽到發展，再到全球化的今天這一過程中的關鍵事件和重要節點，如工業革命、跨國公司的興起、世界貿易組織的成立等。

-重點二：全球化的影響。強調學生理解全球化對經濟、政治、文化等方面的影響，包括積極影響如經濟增長、文化交流，以及消極影響如貧富差距擴大、文化同質化等。

-重點三：我國應對全球化的策略。使學生了解我國在全球化背景下采取的對外開放、加入世界貿易組織、構建“一帶一路”等策略，以及這些策略對我國發展的影響。

2.教學難點

-難點一：全球化概念的深入理解。學生需要理解全球化不僅僅是經濟領域的擴張，還包括政治、文化、社會等多個層面的互動與融合。

-難點二：全球化影響的全面評估。學生需學會從多角度分析全球化帶來的影響，包括對發展中國家和發達國家的不同影響。

-難點三：我國全球化策略的實踐理解。學生需要理解我國全球化策略的背景、目的和實施效果，以及這些策略如何適應和引領全球化進程。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史與社會》八年級上冊教材，以便同步學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如全球貿易地圖、跨國公司案例視頻等。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教材內容，方便全班學生觀看。

4.教學環境：布置教室環境，設置小組討論區，方便學生進行互動學習。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導學生觀察不同國家和地區間的聯系，提出問題：“同學們，你們能看出我們生活的世界有哪些變化嗎？”

-學生自由發言，教師總結：隨著科技的發展，世界變得越來越小，各國之間的聯系日益緊密，這就是我們今天要學習的“世界經濟的全球化”。

-教師宣布本節課的學習目標，強調學習重點和難點。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授一：全球化的發展歷程

-教師介紹工業革命對全球化產生的影響，如交通運輸的進步、通訊技術的革新等。

-學生閱讀教材，了解跨國公司、世界貿易組織等關鍵概念。

-教師舉例說明全球化的發展歷程中的關鍵事件，如1995年世界貿易組織的成立。

-講授二：全球化的影響

-教師展示全球化的積極影響，如經濟增長、文化交流等。

-學生討論全球化的消極影響，如貧富差距擴大、文化同質化等。

-教師總結全球化的雙重影響，強調學生要全面看待全球化。

-講授三：我國應對全球化的策略

-教師介紹我國對外開放、加入世界貿易組織等策略。

-學生分析這些策略對我國經濟發展的促進作用。

-教師舉例說明我國在全球化中的角色和地位。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：角色扮演

-學生分組扮演不同國家或地區的企業家，模擬跨國貿易的場景，體驗全球化帶來的機遇和挑戰。

-活動二：案例分析

-教師提供跨國公司的案例，學生分析其全球化戰略的成功之處和可能遇到的問題。

-活動三：小組討論

-學生分組討論如何應對全球化帶來的挑戰，提出自己的策略和建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：全球化的積極影響

-學生舉例：全球化使得不同國家的文化得以交流和融合，如音樂、電影等。

-方面二：全球化的消極影響

-學生舉例：全球化可能導致一些國家或地區的文化逐漸消失。

-方面三：我國應對全球化的策略

-學生舉例：我國通過加入世界貿易組織，擴大了對外開放，促進了經濟發展。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調全球化的發展歷程、影響以及我國應對策略。

-教師引導學生思考：面對全球化，我們作為青少年應該如何做？

-學生分享自己的觀點和感悟，教師進行點評和總結。

整個教學流程共計45分鐘，通過以上環節，學生能夠掌握本節課的核心知識，突破教學難點，提高對全球化的認識和理解。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述全球化的發展歷程，包括工業革命、跨國公司興起、世界貿易組織成立等關鍵事件。

-學生了解全球化的定義，認識到全球化不僅僅是經濟領域的擴張，還包括政治、文化、社會等多個層面的互動與融合。

-學生能夠列舉全球化的積極影響，如經濟增長、文化交流等，并認識到全球化的消極影響，如貧富差距擴大、文化同質化等。

-學生了解我國應對全球化的策略，包括對外開放、加入世界貿易組織、構建“一帶一路”等，并認識到這些策略對我國經濟發展的重要作用。

2.思維能力

-學生通過分析全球化的影響，能夠運用批判性思維，全面看待全球化，認識到其雙重性。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點和策略，體現了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬跨國貿易場景，理解全球化帶來的機遇和挑戰，提升了實踐能力。

3.能力培養

-學生在課堂討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通與合作能力。

-學生通過案例分析，學會了運用所學知識分析實際問題，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在實踐活動中的角色扮演，培養了學生的創新意識和團隊合作精神。

4.情感態度價值觀

-學生認識到全球化是一個不可逆轉的趨勢，增強了學生對世界發展的關注和責任感。

-學生在了解全球化的同時，對我國在國際事務中的地位和作用有了更深入的認識，增強了民族自豪感。

-學生通過學習，認識到自己在全球化進程中的角色，激發了對未來參與國際事務的興趣。七、課后作業1.作業內容：請根據教材內容，概述全球化的發展歷程，并列舉三個關鍵事件。

答案示例：全球化的發展歷程可以概述為從工業革命開始，隨著交通運輸和通訊技術的進步，跨國公司興起，世界貿易組織的成立等關鍵事件，全球化逐漸深入到全球各個角落。

2.作業內容：分析全球化對經濟、政治、文化等方面的影響，并舉例說明。

答案示例：全球化對經濟的影響有經濟增長、貿易自由化等；對政治的影響有國際關系的變化、國際組織的增多等；對文化的影響有文化交流的加深、文化同質化等。例如，全球化使得各國之間的貿易更加便利，促進了經濟的全球化；同時，全球化也使得不同文化之間的交流更加頻繁，但同時也可能導致文化同質化。

3.作業內容：探討我國應對全球化的策略，并分析其作用。

答案示例：我國應對全球化的策略包括對外開放、加入世界貿易組織、構建“一帶一路”等。這些策略使得我國能夠更好地融入全球經濟體系，促進了我國經濟的快速發展。

4.作業內容：結合教材內容，撰寫一篇關于全球化對青少年影響的短文。

答案示例：全球化對青少年影響深遠。一方面，全球化使得青少年能夠接觸到更多的文化，拓寬了視野；另一方面，全球化也帶來了競爭壓力，青少年需要具備更強的適應能力和競爭力。

5.作業內容：設計一個模擬跨國貿易的情景，并說明其中的機遇和挑戰。

答案示例：情景：我國某企業計劃向歐洲出口產品。機遇：拓展國際市場，提高企業知名度；挑戰：應對不同國家的貿易政策、文化差異、運輸成本等。

6.作業內容：分析我國在全球化進程中的角色和地位，并舉例說明。

答案示例：我國在全球化進程中扮演著重要角色。例如，我國是世界第二大經濟體，對全球經濟增長貢獻顯著；同時，我國也是世界貿易組織的重要成員，積極參與國際事務。

7.作業內容：思考全球化對個人成長的影響，并列舉三個方面的變化。

答案示例：全球化對個人成長的影響體現在：1.提高跨文化交流能力；