1《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《開開心心上學(xué)去》這一課。這是一堂關(guān)于小學(xué)生活適應(yīng)的道德與法治課，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿歡樂和成長的故事吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小學(xué)生活的意義和樂趣。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，建立良好的人際關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.如何幫助學(xué)生克服對(duì)新環(huán)境的恐懼和焦慮。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)小學(xué)生活的樂趣，降低對(duì)新環(huán)境的恐懼。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決人際交往中的問題，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和故事，生動(dòng)地介紹小學(xué)生活。

2.設(shè)計(jì)“我是小學(xué)生”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬小學(xué)生日常，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的樂趣。

3.組織“友誼樹”小組討論，讓學(xué)生分享與同學(xué)相處的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)情感交流。

4.利用多媒體課件展示校園生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的熟悉感。

5.設(shè)計(jì)“我的學(xué)習(xí)計(jì)劃”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群分享《開開心心上學(xué)去》的預(yù)習(xí)PPT，引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的規(guī)則和禮儀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你期待的小學(xué)生活是怎樣的？”等問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的想象。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解小學(xué)生活的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己對(duì)新生活的期待，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小學(xué)生活，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“小學(xué)生活小劇場(chǎng)”視頻導(dǎo)入，展示小學(xué)生日常生活的片段。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解小學(xué)生活中的禮儀、團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的校園夢(mèng)想”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考視頻和講解中的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)校園生活。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本禮儀和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的理想校園”的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于小學(xué)生活的信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文作業(yè)，表達(dá)自己對(duì)理想校園的設(shè)想。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解小學(xué)生活。

-反思總結(jié)：思考自己的短文，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的興趣，為即將到來的校園生活做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生活手冊(cè)》：這是一本專為小學(xué)生編寫的實(shí)用指南，內(nèi)容涵蓋了校園生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往等方面，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

-《校園安全知識(shí)》小冊(cè)子：介紹了校園中常見的安全隱患及應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

-《我的第一本成長日記》：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長點(diǎn)滴，培養(yǎng)寫作興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生反思自己的行為，學(xué)會(huì)自我管理。

-《小學(xué)生禮儀手冊(cè)》：詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)具備的基本禮儀，如禮貌用語、排隊(duì)、上下課等，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生活手冊(cè)》，了解校園生活規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《校園安全知識(shí)》小冊(cè)子，提高他們的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

-分享《我的第一本成長日記》中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-組織學(xué)生閱讀《小學(xué)生禮儀手冊(cè)》，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行禮儀，提高自身素養(yǎng)。

-**實(shí)踐活動(dòng)拓展**：

-開展“校園安全知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

-舉辦“小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)驗(yàn)，幫助其他學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

-組織“校園禮儀展示”，讓學(xué)生展示自己學(xué)到的禮儀知識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-開展“我的成長日記”征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長點(diǎn)滴，提高寫作能力。

-**家庭互動(dòng)拓展**：

-鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀《小學(xué)生活手冊(cè)》，共同討論小學(xué)生活中的問題。

-家長可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

-家長關(guān)注孩子的校園生活，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

-家長與孩子一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀手冊(cè)》，共同踐行禮儀，營造和諧的家庭氛圍。

-**科技資源拓展**：

-利用學(xué)校圖書館、電子資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加科技活動(dòng)，如編程、機(jī)器人制作等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《開開心心上學(xué)去》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課是我們一年級(jí)道德與法治課程中的一部分，旨在幫助孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系。

首先，我注意到課堂氛圍的營造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的影響。我努力創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過故事、游戲和互動(dòng)討論，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我使用了“小學(xué)生活小劇場(chǎng)”視頻作為導(dǎo)入，這個(gè)視頻不僅吸引了孩子們的注意力，還激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的興趣。我觀察到，孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)眼神中充滿了期待和好奇，這讓我感到非常欣慰。

接著，我在講解小學(xué)生活的基本規(guī)則和禮儀時(shí)，采用了案例分析法。我挑選了一些孩子們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到的情況，如如何禮貌地問候同學(xué)、如何排隊(duì)等候等，通過具體的案例來講解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法讓孩子們更容易理解和接受這些規(guī)則，他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，甚至能自發(fā)地提出一些新的禮儀建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在組織“我是小學(xué)生”角色扮演活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然參與熱情很高，但他們?cè)诒磉_(dá)自己時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些自信心培養(yǎng)的活動(dòng)，比如“自我介紹大會(huì)”，讓孩子們有機(jī)會(huì)展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的孩子，單純的理論講解可能不足以幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，我在課后準(zhǔn)備了一些額外的學(xué)習(xí)材料，如《小學(xué)生活手冊(cè)》和《小學(xué)生禮儀手冊(cè)》，鼓勵(lì)孩子們回家后與家長一起閱讀，以此來鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：孩子們?cè)谟懻摵头窒碜约旱男@夢(mèng)想時(shí)，他們的想象力非常豐富，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想。這讓我意識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的夢(mèng)想和興趣是我們教育工作中需要尊重和鼓勵(lì)的。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，努力讓每個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們一定能夠開開心心地上學(xué)去，迎接他們美好的小學(xué)生活！典型例題講解在《開開心心上學(xué)去》這一課中，我們學(xué)習(xí)了小學(xué)生活的基本規(guī)則和禮儀。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充。

例題1：

小明在校園里看到一位同學(xué)跌倒了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即上前扶起同學(xué)，并詢問是否需要幫助，同時(shí)可以通知老師或家長。

例題2：

上課鈴響了，小華還沒有準(zhǔn)備好書本，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該迅速回到座位上，拿出書本準(zhǔn)備上課，同時(shí)向老師道歉。

例題3：

在圖書館里，小麗發(fā)現(xiàn)有人在說話，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該輕聲提醒那位同學(xué)保持安靜，或者向圖書管理員報(bào)告。

例題4：

小剛在操場(chǎng)上踢球，不小心把球踢到了教室窗戶上，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即停下來，向老師報(bào)告情況，并詢問是否需要賠償。

例題5：

小王在食堂排隊(duì)打飯，發(fā)現(xiàn)前面的人沒有排隊(duì)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該耐心等待，繼續(xù)排隊(duì)，同時(shí)可以用實(shí)際行動(dòng)影響那位同學(xué)，讓他也排隊(duì)。

補(bǔ)充說明：

1.在例題1中，我們強(qiáng)調(diào)了在校園中遇到同學(xué)跌倒時(shí)的互助精神。這不僅是禮貌的表現(xiàn)，也是對(duì)他人生命安全的關(guān)心。

2.在例題2中，我們學(xué)習(xí)了如何面對(duì)自己的錯(cuò)誤。及時(shí)道歉并改正錯(cuò)誤，是小學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。

3.在例題3中，我們強(qiáng)調(diào)了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。圖書館是一個(gè)需要安靜學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每位同學(xué)都應(yīng)該尊重他人。

4.在例題4中，我們學(xué)習(xí)了如何處理意外事件。小剛的做法體現(xiàn)了責(zé)任感，同時(shí)也提醒我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都要注意安全。

5.在例題5中，我們強(qiáng)調(diào)了公平和秩序的重要性。排隊(duì)是維護(hù)公共秩序的基本行為，每位同學(xué)都應(yīng)該遵守。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解小學(xué)生活的基本禮儀時(shí)，我會(huì)問：“如果你們?cè)谛@里看到有人跌倒了，你們會(huì)怎么做？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察法：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的互動(dòng)、表達(dá)和態(tài)度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的禮儀知識(shí)。

-小組討論評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)價(jià)他們的合作能力和溝通技巧。例如，在討論“我心中的理想校園”時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過組織實(shí)踐活動(dòng)，如模擬校園生活場(chǎng)景，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中的表現(xiàn)。例如，在模擬食堂排隊(duì)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠遵守排隊(duì)規(guī)則，是否能夠友好地與他人交流。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-書面作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于“我的成長日記”的寫作作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)、內(nèi)容豐富度和情感表達(dá)。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于“校園安全知識(shí)”的練習(xí)題，我會(huì)指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并提供正確的答案和解釋。

-作業(yè)展示：我會(huì)定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作業(yè)，同時(shí)也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)在班級(jí)里設(shè)立一個(gè)“優(yōu)秀作業(yè)展示區(qū)”，讓學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)。

-作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別