19父愛之舟教學設計-2024-2025學年統編版五年級語文上冊_第1頁
19父愛之舟教學設計-2024-2025學年統編版五年級語文上冊_第2頁
19父愛之舟教學設計-2024-2025學年統編版五年級語文上冊_第3頁
19父愛之舟教學設計-2024-2025學年統編版五年級語文上冊_第4頁
19父愛之舟教學設計-2024-2025學年統編版五年級語文上冊_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

19父愛之舟教學設計-2024-2025學年統編版五年級語文上冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:19父愛之舟教學設計

2.教學年級和班級:五年級(1)班

3.授課時間:2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數:1課時

親愛的五年級小朋友們,今天我們要一起走進《父愛之舟》這篇美文,感受父愛的深沉與偉大。讓我們一起揚帆起航,在這片文學的海洋里,探尋父愛的秘密。準備好了嗎?那就讓我們一起開啟這段溫馨的旅程吧!????二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點,

①理解并體會文章中父愛的深刻內涵,通過具體事例感受父愛的偉大和無私。

②學會從文字中捕捉細節,通過描寫手法理解作者對父愛的細膩情感。

2.教學難點,

①深入挖掘文章中的象征意義,如“舟”的象征作用,以及它如何體現父愛的堅韌和力量。

②引導學生通過角色代入,設身處地地體會作者在特定情境下的心理活動,提升學生的同理心。四、教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設備(投影儀、電腦)、實物模型(小船、竹篙等)、黑板

-課程平臺:學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源:課文朗讀音頻、相關背景資料電子文檔、在線閱讀平臺

-教學手段:多媒體課件、板書設計、互動討論、角色扮演五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對《父愛之舟》的興趣,激發其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學們,你們有沒有遇到過特別關心你們的人?他們是誰呢?他們用怎樣的方式表達愛?”

展示一些關于父愛的圖片或視頻片段,比如父親帶孩子釣魚、修自行車等溫馨場景,讓學生初步感受父愛的溫暖。

簡短介紹《父愛之舟》這篇課文的背景,作者是吳冠中,通過講述父親送兒子上學的故事,展現了父愛的偉大和深沉。

2.《父愛之舟》基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解《父愛之舟》的基本概念、主要內容。

過程:

講解《父愛之舟》的故事梗概,包括主人公、主要情節等。

分析課文中的關鍵詞匯,如“舟”、“篙”、“波濤”等,引導學生理解這些詞匯在文中的含義。

3.《父愛之舟》案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解《父愛之舟》的特性和重要性。

過程:

分析課文中的細節描寫,如父親在風雨中撐船的情景,讓學生體會父愛的堅韌和無私。

討論課文中的象征手法,如“舟”的象征意義,它如何體現父愛的偉大和力量。

分組討論:將學生分成小組,每組選擇一個與課文相關的主題進行討論,如“父愛的表達方式”、“如何回報父愛”等。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組討論如何將課文中的父愛故事與現實生活相結合,探討如何在日常生活中表達對父母的愛。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對《父愛之舟》的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節課的主要內容,強調《父愛之舟》的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節課的學習內容,包括《父愛之舟》的故事梗概、象征手法、小組討論成果等。

強調《父愛之舟》在培養學生家庭觀念、感恩意識等方面的積極作用。

布置課后作業:讓學生寫一篇關于自己父親的小故事,以表達對父愛的感激之情。

7.課后延伸活動

目標:鞏固學生對《父愛之舟》的理解,培養學生的創作能力。

過程:

鼓勵學生在課后收集有關父愛的故事或詩詞,進行閱讀和分享。

組織一次以“父愛如山”為主題的手抄報比賽,讓學生用自己的方式表達對父愛的理解和感悟。六、教學資源拓展1.拓展資源:

-文學作品:《背影》、《愛的教育》等,這些作品同樣描繪了父愛的偉大和深沉,可以與《父愛之舟》進行對比閱讀,讓學生更全面地理解父愛的不同表現形式。

-藝術作品:可以介紹一些以父愛為主題的繪畫、雕塑或音樂作品,如徐悲鴻的《父子倆》、貝多芬的《月光奏鳴曲》等,通過視覺和聽覺藝術來感受父愛的豐富內涵。

-傳統文化:中國的孝道文化源遠流長,可以介紹一些孝道故事,如“臥冰求鯉”、“孝感動天”等,讓學生了解傳統孝道觀念在現代社會中的意義。

2.拓展建議:

-閱讀拓展:鼓勵學生閱讀更多關于父愛的文學作品,不僅限于課本中的內容,還可以閱讀其他作家的作品,如魯迅的《父親的病》、冰心的《父愛》等,豐富學生的閱讀視野。

-角色扮演:組織學生進行角色扮演活動,讓學生扮演課文中的角色,體驗父愛的深沉和自己的責任,增強學生的情感共鳴。

-家庭作業:布置學生回家后與父母進行一次深入的交流,了解父母的辛勞和對自己的期望,完成一篇關于父愛的日記或作文。

-社會實踐:引導學生參與社區服務或志愿者活動,通過實際行動來表達對父愛的理解和尊重,如幫助老人、照顧孤兒等。

-小組研究:分組讓學生研究不同文化背景下的父愛表達方式,如比較中西方在表達父愛方面的異同,撰寫研究報告或進行課堂展示。

-親子活動:建議家長和孩子一起參加親子活動,如戶外徒步、手工制作等,在活動中增進親子關系,讓學生在親情中感受父愛。

-創作活動:鼓勵學生發揮創意,創作關于父愛的詩歌、繪畫或短劇,通過藝術形式來表達對父愛的感激和敬意。七、重點題型整理1.題型:詞語解釋

細節補充:要求學生解釋課文中出現的重點詞語,如“舟”、“篙”、“波濤”等,并解釋其在文中的含義和作用。

舉例題型:

-解釋“舟”在文中的含義和象征意義。

-分析“篙”在文中的作用和象征意義。

2.題型:句子理解

細節補充:引導學生理解并分析課文中關鍵句子的含義,如父親的話語、心理描寫等。

舉例題型:

-理解并分析“舟身一晃,我的心也一緊”這句話的含義。

-解釋“我望著那小小的舟,心中充滿了感激”這句話所表達的情感。

3.題型:段落分析

細節補充:要求學生分析課文中的段落,如開頭段落、結尾段落等,理解其作用和意義。

舉例題型:

-分析課文開頭段落的作用和意義。

-解釋課文結尾段落如何呼應開頭,強化主題。

4.題型:人物心理描寫分析

細節補充:引導學生分析課文中對人物心理的描寫,如父親的心理活動、兒子的感受等。

舉例題型:

-分析父親在風雨中撐船的心理活動,解釋他為何如此堅定。

-描述兒子在舟中的感受,分析他對父愛的理解和感激。

5.題型:象征手法理解

細節補充:引導學生識別并理解課文中的象征手法,如“舟”的象征意義。

舉例題型:

-解釋“舟”在文中的象征意義,如何體現父愛的偉大和力量。

-分析其他可能的象征物,如“篙”、“波濤”等,及其象征意義。

答案示例:

1.“舟”在文中的含義是父親用小船送兒子上學的工具,象征父愛的支持和庇護。其象征意義在于,就像小船在波濤中穩穩前行,父愛是子女生命中的重要依靠。

2.“我望著那小小的舟,心中充滿了感激”這句話表達了兒子對父親深沉的感激之情,小舟象征著父親對兒子的關愛和保護,兒子在舟中感受到了父愛的溫暖和力量。

3.課文開頭段落通過描述兒子對父親的期待和擔憂,引出父親送兒子上學的情景,為后續的故事發展奠定情感基礎。

4.父親在風雨中撐船的心理活動體現了他對兒子的關愛和責任感,盡管面臨困難和挑戰,但他仍然堅定地保護著兒子,這體現了父愛的無私和偉大。

5.“舟”在文中的象征意義在于它不僅是一個交通工具,更象征著父愛的堅韌和力量。正如小船在波濤中穩穩前行,父愛在子女成長的道路上給予他們堅定的支持和保護。八、板書設計①本文重點知識點:

-父愛的偉大

-象征手法

-人物心理描寫

②詞語:

-舟

-篙

-波濤

③句子:

-“舟身一晃,我的心也一緊?!?/p>

-“我望著那小小的舟,心中充滿了感激。”

-“父親,你是我生命中的舟?!?/p>

④象征:

-舟:父愛的象征,承載和庇護

-篙:父愛的堅定,面對困難的勇氣

-波濤:生活中的挑戰,父愛的支撐

⑤人物心理描寫:

-父親:擔憂、關愛、堅強

-兒子:感激、依賴、成長作業布置與反饋作業布置:

1.閱讀拓展:選擇一篇與《父愛之舟》主題相關的文學作品,如《背影》或《愛的教育》,撰寫一篇讀書筆記,分享你對父愛的新理解。

2.寫作練習:以“父愛如山”為主題,寫一篇短文,描述一次你感受到父愛的事件,或者想象一個場景,表達你對父愛的感激之情。

3.角色扮演:與家人一起進行角色扮演,模擬課文中的場景,讓學生扮演兒子或父親,體驗父愛的情感。

4.家庭作業:完成課后練習題,包括詞語解釋、句子理解、段落分析等,鞏固課堂所學知識。

作業反饋:

1.作業批改:在學生提交作業后,及時進行批改,確保作業的及時反饋。

2.反饋內容:針對每個學生的作業,給出具體的評價,包括優點和需要改進的地方。

3.優點肯定:對于作業中的亮點,如深刻的理解、生動的描述、創意的表達等,給予肯定和表揚。

4.問題指出:對于作業中的錯誤,如對詞語理解不準確、句子分析不透徹等,指出具體問題,并提供正確的答案或解釋。

5.改進建議:針對學生的錯誤,給出改進建議,如閱讀更多相關書籍、加強詞匯積累、提高分析能力等。

6.個性化指導:根據每個學生的學習情況,提供個性化的反饋和指導,幫助學生制定學習計劃,提高學習效果。

7.課堂討論:在下一節課上,組織學生分享自己的作業,進行課堂討論,鼓勵學生互相學習和幫助。

8.定期總結:定期對學生的作業進行總結,分析學生的整體學習情況,調整教學策略,確保教學目標的達成。教學反思今天上了《父愛之舟》這節課,感覺收獲頗豐,但也有些許思考。

首先,我覺得這節課的教學目標基本達到了。通過閱讀課文,學生們對父愛的理解更加深刻,能夠體會到父愛的偉大和無私。他們在課堂上積極參與討論,分享自己對父愛的感悟,這讓我感到非常欣慰。

在導入環節,我通過展示一些關于父愛的圖片和視頻,讓學生們初步感受到父愛的溫暖。我發現,這樣的導入方式很有效,學生們很快就被吸引進課堂,對課文產生了濃厚的興趣。

在基礎知識講解部分,我著重講解了課文中的關鍵詞匯和句子,幫助學生理解文章的主旨。我發現,通過圖表和示意圖,學生們對“舟”、“篙”、“波濤”等詞語的理解更加直觀,這讓我意識到,在教學中運用多種教學手段是非常必要的。

在案例分析環節,我選擇了幾個典型的案例,讓學生們深入分析課文中的象征手法和人物心理描寫。我發現,學生們在討論中能夠積極思考,提出自己的觀點,這讓我感到非常高興。同時,我也意識到,在今后的教學中,應該更多地鼓勵學生進行小組討論,培養他們的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環節,各組代表上臺展示討論成果,其他學生和教師進行了提問和點評。這個環節讓我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論