26我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“26我的‘長(zhǎng)生果’”這一章節(jié)，我們從統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本中選取，主要是圍繞學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)展開。我們將通過(guò)閱讀《長(zhǎng)生果》這篇文章，讓學(xué)生感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)閱讀的濃厚興趣。同時(shí)，我們還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析文章，提高他們的閱讀理解能力。這節(jié)課，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)獲取，更要注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：提升對(duì)文章內(nèi)容、主題和情感的理解深度。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.文化素養(yǎng)：感受閱讀帶來(lái)的文化熏陶，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《長(zhǎng)生果》中作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和閱讀帶來(lái)的感悟。

2.學(xué)會(huì)從不同角度分析文章，提煉文章的中心思想。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘文章中的情感表達(dá)，體會(huì)作者的思想感情。

2.將閱讀感悟與自身實(shí)際相結(jié)合，形成自己的閱讀體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.結(jié)合文章中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作意圖和情感表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)閱讀感悟分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀體驗(yàn)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，提升閱讀的深度和廣度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《長(zhǎng)生果》這篇文章的教材或電子版閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《長(zhǎng)生果》相關(guān)的圖片，如作者照片、書籍插圖等，以及簡(jiǎn)要介紹作者生平的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩色筆等，用于學(xué)生做筆記和標(biāo)注閱讀重點(diǎn)。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的閱讀氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和分享。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇色彩的世界，那就是《長(zhǎng)生果》的世界。這是一篇充滿哲理的文章，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！（微笑）

【環(huán)節(jié)一：閱讀感知，整體把握】

1.閱讀提示：請(qǐng)大家首先閱讀《長(zhǎng)生果》這篇文章，注意圈畫出自己覺(jué)得重要的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的閱讀感受和文章的主要內(nèi)容。

3.教師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題“長(zhǎng)生果”，并思考：什么是長(zhǎng)生果？它代表了什么？

【環(huán)節(jié)二：文本細(xì)讀，深入探究】

1.問(wèn)題引導(dǎo)：長(zhǎng)生果究竟有什么神奇之處？它給作者帶來(lái)了怎樣的啟示？

2.學(xué)生分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，從文章中找出體現(xiàn)長(zhǎng)生果神奇之處的語(yǔ)句，并分析作者從中得到的啟示。

3.分組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充和完善。

4.教師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的比喻、象征等修辭手法，體會(huì)作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

【環(huán)節(jié)三：感悟升華，拓展延伸】

1.思考與交流：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)閱讀的理解，以及閱讀給你帶來(lái)的改變。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的閱讀故事，談?wù)勯喿x對(duì)他們的影響。

3.教師總結(jié)：閱讀是一種精神食糧，它能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，豐富我們的內(nèi)心世界。希望大家都能愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為我們生活中的一部分。

【環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，鞏固提升】

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)生果》這篇文章，了解了長(zhǎng)生果的神奇之處，以及閱讀對(duì)作者的影響。

2.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲，以及如何將閱讀融入自己的生活。

3.教師點(diǎn)評(píng)：希望大家能夠?qū)㈤喿x的熱情保持下去，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的素養(yǎng)。

【環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)，鞏固提高】

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇自己喜歡的文章，并寫下自己的閱讀感悟。

2.收集與閱讀相關(guān)的名言警句，分享給同學(xué)們。

3.觀看一部關(guān)于閱讀的電影或紀(jì)錄片，感受閱讀的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《長(zhǎng)生果》的教學(xué)中，以下是從學(xué)生方面觀察到的學(xué)習(xí)效果：

1.**閱讀理解能力的提升**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解《長(zhǎng)生果》這篇文章，把握文章的主旨和中心思想。

-通過(guò)對(duì)文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的圈畫和分析，學(xué)生提高了對(duì)文學(xué)作品細(xì)節(jié)的敏感度。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文章的理解和感悟。

-學(xué)生在撰寫閱讀感悟和課后作業(yè)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，句式結(jié)構(gòu)更加豐富。

3.**批判性思維的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在分析文章時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行討論和比較。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)閱讀材料時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，形成自己的判斷。

4.**文化素養(yǎng)的豐富**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)生果》，對(duì)閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了閱讀的興趣和習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同，提升了文化自信。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的形成**：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，感受到了作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

-學(xué)生通過(guò)分享閱讀故事，學(xué)會(huì)了分享和同情，形成了積極向上的情感態(tài)度。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：

-在小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**知識(shí)遷移能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)㈤喿x中的感悟應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自己的生活質(zhì)量。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容與自身經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。典型例題講解在《長(zhǎng)生果》這篇文章中，作者通過(guò)豐富的比喻和象征手法，表達(dá)了對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求。以下是一些圍繞課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案：

例題一：

文章中提到“書籍是知識(shí)的海洋，閱讀是揚(yáng)帆的帆船。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境分析其作用。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“書籍”比作“知識(shí)的海洋”，將“閱讀”比作“揚(yáng)帆的帆船”，生動(dòng)形象地表達(dá)了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

例題二：

請(qǐng)找出文章中體現(xiàn)作者對(duì)閱讀態(tài)度的句子，并分析這些句子如何體現(xiàn)作者的情感。

答案：例如，“我愛(ài)閱讀，就像魚兒愛(ài)水一樣。”這句話直接表達(dá)了作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和依賴。通過(guò)將閱讀與魚兒對(duì)水的依賴相比，強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)作者的重要性。

例題三：

文章中提到“閱讀可以開闊視野，豐富心靈。”請(qǐng)舉例說(shuō)明閱讀是如何幫助作者開闊視野和豐富心靈的。

答案：作者通過(guò)閱讀，接觸到了不同的文化、思想和觀點(diǎn)，如“我曾在書中看到了世界的遼闊，感受到了不同文化的魅力。”這些例子說(shuō)明了閱讀如何開闊作者的視野，以及閱讀如何豐富作者的心靈。

例題四：

請(qǐng)分析文章中“長(zhǎng)生果”這一意象的含義，以及它在文中的作用。

答案：“長(zhǎng)生果”象征著知識(shí)和智慧。它既代表了閱讀帶給作者的喜悅，也象征著通過(guò)閱讀可以獲得永恒的精神財(cái)富。在文中，它起到了貫穿全文的主線作用，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。

例題五：

文章結(jié)尾提到“閱讀是一種修行，它讓我們的心靈得到升華。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了閱讀對(duì)個(gè)人心靈成長(zhǎng)的意義。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種精神上的修行。通過(guò)閱讀，我們可以不斷地提升自己的思想境界，使心靈得到凈化和升華。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬書城購(gòu)書、角色扮演等，讓學(xué)生身臨其境地感受閱讀的魅力，增強(qiáng)了課堂的趣味性和參與度。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作、辯論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)于閱讀的理解不夠深入，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.**教學(xué)方法單一**：在課堂教學(xué)中，我主要采用講解和討論的方式，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方法可能顯得較為枯燥，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。

3.**評(píng)價(jià)方式局限**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)閱讀過(guò)程和閱讀成果的全面評(píng)價(jià)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)