第1課時走進(jìn)大自然（教學(xué)設(shè)計(jì)）-粵教粵科版科學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)大自然，探索科學(xué)的奧秘！????在這節(jié)課里，我們將結(jié)合粵教粵科版科學(xué)一年級上冊的內(nèi)容，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，讓大家感受到大自然的神奇和美麗。我們要用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去感受，一起成為小小科學(xué)家！????讓我們開始這場奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：學(xué)會觀察大自然中的現(xiàn)象，提出問題，并嘗試用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

2.科學(xué)思維：發(fā)展科學(xué)探究的初步能力，形成初步的科學(xué)思維習(xí)慣。

3.環(huán)境意識：增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識。

4.交流與合作：在小組活動中，學(xué)會與他人交流想法，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：識別常見自然現(xiàn)象。例如，通過觀察樹葉、花朵等，引導(dǎo)學(xué)生識別不同的自然現(xiàn)象，如生長、變化等。

-重點(diǎn)二：理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。如通過觀察水循環(huán)，讓學(xué)生理解水在不同狀態(tài)下的變化過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解自然現(xiàn)象的連續(xù)性。例如，在講解植物生長時，幫助學(xué)生理解種子發(fā)芽、生長、凋零的連續(xù)過程。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和記錄。如指導(dǎo)學(xué)生如何使用觀察記錄表，記錄觀察到的自然現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行簡單的分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：放大鏡、筆記本、彩色鉛筆、透明膠帶

-課程平臺：粵教粵科版科學(xué)一年級上冊電子教材

-信息化資源：自然現(xiàn)象相關(guān)的視頻資料、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、小組討論板五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要開啟一段奇妙的科學(xué)之旅，去探索我們身邊的大自然。你們知道大自然有哪些奇妙的現(xiàn)象嗎？比如花朵為什么會開放，小鳥為什么會飛翔？（引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和想法）

【新課導(dǎo)入】

【活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)】

1.**觀察植物**

-老師展示多種植物圖片，請同學(xué)們觀察并描述它們的特征。

-引導(dǎo)學(xué)生說出植物的基本特征：有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

-學(xué)生分組觀察教室內(nèi)的植物，記錄下它們的生長情況。

2.**觀察動物**

-老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動物的生活習(xí)性。

-討論動物的特征：會運(yùn)動、能呼吸、需要營養(yǎng)、能排泄、能生長和繁殖。

-學(xué)生分組觀察教室內(nèi)的動物，如金魚、小雞等，記錄觀察結(jié)果。

【活動二：探究與實(shí)驗(yàn)】

1.**植物生長實(shí)驗(yàn)**

-老師展示植物生長實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長需要哪些條件。

-學(xué)生分組進(jìn)行植物生長實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同環(huán)境下的生長情況。

-討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)出植物生長的條件。

2.**動物行為觀察**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察動物的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考動物行為的原因。

-學(xué)生分組觀察動物行為，記錄下動物的行為表現(xiàn)。

-討論動物行為，如覓食、筑巢、繁殖等。

【活動三：交流與合作】

1.**小組討論**

-學(xué)生分組討論：大自然中還有哪些生命現(xiàn)象？它們有哪些特點(diǎn)？

-每組選代表分享討論成果，其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

2.**成果展示**

-學(xué)生分組展示自己的觀察和實(shí)驗(yàn)成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價和反饋。

-老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

【總結(jié)與反思】

1.**回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物和動物的特征、生長條件、行為等。

2.**思考與拓展**

-老師提出問題：為什么我們要了解大自然中的生命現(xiàn)象？我們可以如何保護(hù)大自然？

-學(xué)生分享自己的想法，老師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。

3.**課后作業(yè)**

-老師布置課后作業(yè)：觀察家中的植物或動物，記錄它們的生活習(xí)性，并嘗試提出一個問題，進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。

【結(jié)束】

同學(xué)們，今天的科學(xué)之旅結(jié)束了。希望大家能夠珍惜大自然，學(xué)會保護(hù)它。課后，別忘了觀察身邊的生物，讓我們一起成為小小科學(xué)家！???????

（注：以上教學(xué)過程為模擬教學(xué)場景，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**自然觀察日志**：鼓勵學(xué)生記錄下日常生活中的自然觀察，如季節(jié)變化、植物生長周期、動物遷徙等，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的敏感度和記錄能力。

-**環(huán)保主題繪本**：推薦閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的繪本，如《樹真好》、《森林報》等，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系。

-**自然紀(jì)錄片**：利用紀(jì)錄片《自然》系列等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)感受大自然的多樣性和復(fù)雜性。

2.拓展建議：

-**戶外自然探索**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然探索活動，如去公園、森林、湖泊等地，實(shí)地觀察植物、動物和環(huán)境，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目**：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、土壤水分測試等，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-**環(huán)保實(shí)踐活動**：參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-**科學(xué)小論文寫作**：指導(dǎo)學(xué)生以觀察到的自然現(xiàn)象為主題，撰寫科學(xué)小論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和科學(xué)思維。

-**科學(xué)講座與工作坊**：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科學(xué)講座，或組織科學(xué)工作坊，讓學(xué)生接觸前沿的科學(xué)知識和技術(shù)。

-**家庭科學(xué)時間**：鼓勵家長與孩子一起進(jìn)行家庭科學(xué)活動，如制作植物生長記錄表、觀察天文現(xiàn)象等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**觀察記錄**：要求學(xué)生在家中選擇一種植物或動物，記錄其一天中的生長或活動情況。學(xué)生需填寫觀察記錄表，包括時間、地點(diǎn)、觀察到的現(xiàn)象等，并附上簡單的文字描述。

2.**家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察種子在不同環(huán)境下發(fā)芽的情況，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.**環(huán)境調(diào)查報告**：學(xué)生調(diào)查自己居住環(huán)境中的自然現(xiàn)象，如植物的種類、動物的活動等，并撰寫一份簡短的環(huán)境調(diào)查報告。

4.**科學(xué)小故事**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以大自然為主題的科學(xué)小故事，可以是童話故事，也可以是科普故事。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時，教師不僅要對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，還要對學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)過程、寫作技巧等方面進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。

3.**問題指導(dǎo)**：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如觀察不細(xì)致、實(shí)驗(yàn)記錄不規(guī)范、故事情節(jié)不連貫等，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。

4.**表揚(yáng)鼓勵**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.**小組討論**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作業(yè)，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和討論，共同提高。

6.**課后輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。八、教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課就到這里結(jié)束了。回想一下，我們一起探索了大自然的奧秘，感受到了科學(xué)的魅力。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看我們學(xué)到了什么，以及我作為老師有哪些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好。同學(xué)們都很積極地參與到課堂活動中來，大家分享了自己觀察到的自然現(xiàn)象，提出了很多有趣的問題。這讓我感到非常高興，因?yàn)槲抑滥銈儗Υ笞匀怀錆M了好奇心和探索欲。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了實(shí)物展示、圖片和視頻來輔助教學(xué)，讓同學(xué)們能夠更直觀地了解植物和動物的特征。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，讓大家在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的觀察能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在操作過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的指導(dǎo)還不夠到位，我需要在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和細(xì)節(jié)。

在情感態(tài)度方面，我覺得同學(xué)們對待科學(xué)的態(tài)度非常認(rèn)真，這讓我很欣慰。但是，也有一些同學(xué)在回答問題時顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠自信。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體來說是比較好的。大部分同學(xué)都能夠理解本節(jié)課的核心內(nèi)容，比如植物和動物的基本特征，以及它們在自然環(huán)境中的生存方式。不過，也有一些同學(xué)在理解植物生長條件這一部分時遇到了困難。這可能是由于他們對科學(xué)概念的理解還不夠深入，或者是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保每位同學(xué)都能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

2.在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的參與度。

3.設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

4.定期組織復(fù)習(xí)和鞏固活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的自信心。

最后，我想對同學(xué)們說，大自然是我們最好的老師，希望你們能夠繼續(xù)保持對科學(xué)的熱愛，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。我相信，只要你們努力，就一定能夠成為未來的科學(xué)家！謝謝大家！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

-動物的基本特征：會運(yùn)動、能呼吸、需要營養(yǎng)、能排泄、能生長和繁殖。

-植物生長的條件：陽光、水分、土壤、適宜的溫度等。

-動物行為的原因：覓食、筑巢、繁殖等。

②重點(diǎn)詞句：

-“觀察”：“仔細(xì)地看，用心去感受。”

-“探究”：“提出問題，尋找答案。”

-“實(shí)驗(yàn)”：“通過操作，驗(yàn)證假設(shè)。”

-“記錄”：“將觀察到的現(xiàn)象寫下來。”

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入：通過提問，引發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

-觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動物，記錄觀察結(jié)果。

-討論：小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象，提出問題。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。典型例題講解【例題一】

問題：春天來了，小明的花園里種了三種植物：向日葵、玫瑰和月季。他每天觀察它們的生長情況，并記錄如下：

-向日葵：莖變高了，葉子變綠了。

-玫瑰：花朵開放了，顏色很鮮艷。

-月季：葉子變厚了，看起來更加茂盛。

請根據(jù)小明的觀察記錄，描述這三種植物在春天發(fā)生了哪些變化。

解答：春天來了，三種植物都發(fā)生了以下變化：

①向日葵：莖變高了，葉子變綠了，說明它在春天開始生長。

②玫瑰：花朵開放了，顏色很鮮艷，說明它在春天進(jìn)入了開花期。

③月季：葉子變厚了，看起來更加茂盛，說明它在春天進(jìn)行了光合作用，儲存了更多的養(yǎng)分。

【例題二】

問題：小華在學(xué)校的科學(xué)角觀察了一盆仙人掌，發(fā)現(xiàn)它的葉子變成了刺。為什么仙人掌的葉子會變成刺？

解答：仙人掌的葉子變成刺是因?yàn)樗钤诟珊档沫h(huán)境中。為了減少水分的蒸發(fā)，仙人掌的葉子演化成了刺，這樣可以降低蒸騰作用，幫助仙人掌在干旱的環(huán)境中生存。

【例題三】

問題：小明在觀察小貓玩耍時，發(fā)現(xiàn)它追逐自己的尾巴。為什么小貓會追逐自己的尾巴？

解答：小貓追逐自己的尾巴是