(熱)三年級數學教研組工作計劃

三年級數學教研組工作計劃1

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改

革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀

念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教

研理念，改進教研方法，優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新

體系。

二、主要工作與措施

(-)發揮教研群體作用

枳極開展教研組活動，讖到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結

合，新的理念與課堂教學相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重

點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，

研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開

課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也

唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率

結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

(-)繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

本學期課程改革在我鎮全面實行已進入第五個學年，應該看到，不論是三年級，還是

其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基

本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數

學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

3、數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、

實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組

織者、引導者與合作者。

5、數學評價理念:要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學

習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活

動中去。

在進行“數與代數"、"空間與圖形"、"統計與概率"及"實踐與綜合應用”四方面內

容學習時，強調學生的'數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以

及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能

等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展

上。

(三)提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構建新體系。構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革

成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應把過

程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價

學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而

不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實

踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

評價的策略可概括為"注重過程、促進發展、強調多元"注重過程，就是把學生的學習看作一

個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努

力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。促進發展，就是確立

一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐

步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元，就是避免單一

的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價

相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態

評價相結合。對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課

堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。對學生考查，應有利于切實發展學生

數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應

重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述

“算理、

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主

體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、

實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成

為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決

問題的一些基本策略，體瞼策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

附：主要活動安排：

1、教材教法培訓（8月）

2、參加縣三年級數學教研活動，并向全鎮三數教師傳達會議精神（9月）

3、全鎮小學三年級數學教師集體備課（一\期中復習研討（10月）

4、全鎮小學三年級數學教師集體備課（二）；三年級數學組骨干教師公開課（待定）

（11月）

5、全鎮小學三年級數學教師集體備課（三）；新教師亮相課（與其他數學組合作，待

定）（12月）

6、期末復習研討（1月）

三年級數學教研組工作計劃2

一、指導思想：

教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據，以《數學課程標準》

為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數

學素養。

二、方法措施：

1.嚴格執行教學常規

（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點

的方法，學生學習知識的方法。同時，還嚴格執行電子備課和集體備課，隨時共同探討備課中

的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，盡量做到面批面改。在作業批改時，把準

確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

做到四必有發必改，有收必批，有批必評，有錯必糾.

2.開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

(1)扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安丹廂自己組的

實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。一人上好兩課。

(2)積極聽課，保證每學期每人聽課20節，做到聽后有評議。特別要多聽好課，聽

后多思，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。

(3)及時反思，改進教學。在完成自己的.教學任務后，及時依據新的教學理念對自

己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

3.學習新理念，扎實搞科研。

(1)注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、網絡教研，養成學習習慣，不斷

提高自身素質。

(2)積極參加各種學習、培訓活動，提高個人素質。

(3)自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

三年級數學教研組工作計劃3

本學期，我們三年級數學教研組工作將繼續貫徹執行學校教務工作會議精神，在新的

《數學課程標準》的指導下，深化數學教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學

效率為目標，腳踏實地地去開展教研。

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小學數學新課程標準為契機，

認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針,繼續以"構建有效教學"為主題，

加強師資隊伍建設，加強數學教學流程管理，深化數學課堂教學改革，健全質量調控機制的建

立，切實提高數學教學質量。本學期，我們教研組以學校教研教學工作計劃為指導，以新課程

改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，開展

有計劃的教育科研活動，增強學校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提

高學校的教育質量提供保障。

二、工作目標

1、通過實踐新課標使新課標的理念轉變成教師的內在觀念形成新的教育教學理念，

具體指導課堂教學，提高課堂效率。

2、通過教學研討，理論學習改變"高耗低產"的課堂教學現狀,提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課堂教學。

三、教研措施

1、加強自我管理，組織教師根據自身和學生的特點，制訂出各自的詳細的教學計劃。

2、年級組內做到經常相互聽課，同時還要聽其他年級組老師上的課，真正做到取長補

短，共同提高。

3、組織教師學習教學雜志上或網上關于數學教學及改革的相應文章，要求每人每月學

習一篇教學論文，并寫好學習體會，進一步更新觀念，促進數學教學改革，提高數學教學質量。

4、注重作業內容的設計和研究。作業設計既要在量上有所控制，更要注意加強“質”

的研究。我們教師精心設計課堂作業，初步計劃每位教師一學期精心設計3次活頁作業。批改

要正確、及時，嚴格執行國家教育部門對學生家庭作業的規定：精心設計，少而精。

5、鼓勵本組教師多參加校內外的.教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽

課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

6、進一步加強教學反思的撰寫和整理。教學反思，有助于知教知學，有利于教學經驗

的積累和教訓的記錄，對于改進今后的課堂教學和提高自身的教學水平，具有十分重要的意義。

因此，在本組的教學中，要進一步加強教學反思的撰寫和整理。

7、繼續做好培優補差工作，加強對學困生的輔導。教師要早一點打算、多一點行動、

少一點埋怨、多一點關心體貼、早一點落實轉化措施。各班教師組織好學習有困難的學生的輔

導工作。

8、學習現代信息技術教育，教師之間團結協作，互幫互助，努力學習班級優化大師和

希沃白板等,做到課堂教學與現代信息技術整合，切實提高課堂效率。

四、具體工作安排：

二月份：

1、教師制定教學計劃。

2、教研組長制定教研組計劃、集體備課安排表。

3、檢查備課成長手冊和教案。

4、分配備課，集體備謾。

三月份：

1、集體備課。

2、組織教師進行小課題研討（小學數學課堂內外教學有效銜接的探究。）

3、研討本階段教學內容和方法。

4、制定后進生輔導計劃。

四月份：

1、統一教學進度，集體備課。

2、農村結對教師進城鍛煉活動。

3、研討作業設計。

五月份：

1、組織數學教師進行小課題研討（小學低年級數學實踐作業的設計與研究％

2、集體備課確定復習重點。

3、進行提優補差。

六月份：

1、制定復習計劃。

2、選好期末復習試卷。

3、認真做好期末各項工作。

三年級數學教研組工作計劃4

一、指導思想

以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要

性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自

主、合作、探究為主線,以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生

活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐"合作學習"教學模式，讓

學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型

的創新人才。

二、基本情況分析：

我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態

度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘

一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，

數學廣角一集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘T立數以及四

邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，

讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他

們樂學，愿學。

四、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

五、本學期教學的主要目的要求

(-)知識與技能方面

1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算T立數乘二、三位數，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認

識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡鑿的有關分數的實際問題。

4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方

形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，

知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米二1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸

的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位

秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解"倍"的意義，掌握"求一個數是另一個數的匚倍"和"求一個數的幾倍"的

實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法

1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維,逐步

形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，

感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、

直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，

有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認貝、長方形和正方形

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考

慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于

不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

(一)教材內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓推、比例、統計、數學廣角、整理和

復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

(二)編排特點

1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培養實踐能力。

(1)概念教學注意聯系實際，加強探索性。

(2)“比例的應用"增加內容，提供豐富的學習素材。

(3)注意滲透函數思想。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念

的發展。

(1)加強了所學知識與現實生活的聯系。

(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。

3、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小

學數學教學的銜接。

(1)依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行

整理和復習。

(2)精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。

(3)注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，發展學生用數學解決問題的能力。

(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用能

力的不斷提高。

4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力的和解決問題能力。

5、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學

生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數學與人類生活密切聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

(三)教學中需要準備的教具和學具

三角板直尺圓柱、圓堆的實物及模型方格作圖紙

四、教學內容重難點

(-1本冊教學重點：

1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是

正數也不是負數。

2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的

底面和高。

3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，

會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質,會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活

中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上

畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

7、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計

結果。

8、經歷"抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理"，會用"抽屜原理"解決簡

單的實際問題。

9、對小學階段所學知識進行系統的復習。

（二\本冊教學難點：

1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及

圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活

中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上

畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

久會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

5、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計

結果。

6、經歷"抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

7、通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數

學知識。

八、活動安排

1、擬定數學教研組工作計劃

2、組織學習教育理論

3、研討教研課，進行集體備課，說課與評課

4、組織教師進行教學心q導交流

5、撰寫教研組工作總結

九、課時安排：

一、時、分、秒（3課E寸）

秒的認識........................1課時

時間的計算......................1課時

練習一........................1課時

二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）

兩位數加兩位數.....................1課時

兩位數減兩位數.....................1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十..........1課時

力口、減法的估算.....................1課時

整理和復習........................1課時

三、測量（6課時）

毫米、分米的認識...................2課時

千米的認識........................2課時

噸的認識........................2課時

四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）

1、加法.........................2課時

2、減法.........................3課時

整理和復習.......................1課時

五、倍的認識（3課時）

倍的認識........................1課時

解決問題........................2課時

六、多位數乘一位數（11課時）

1、口算乘法......................1課時

2、筆算乘法......................8課時

整理和復習......................1課時

數字編碼........................1課時

七、長方形和正方形（3課時）

四邊形...........................1課時

周長.............................1課時

長方形和正方形的周長................1課時

八、分數的初步認識（4課時）

L分數的初步認識...................2課時

2、分數的簡單計算...................1課時

3、分數的簡單應用...................1課時

九、數學廣角一集合（1課時）

十、總復習（4課時）

三年級數學教研組工作計劃5

一、指導思想：

本學期三年級數學教研沮以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提

升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，

堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期

我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個"有利于"開

展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的

熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之

風。

3、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學，輕輕松松

學數學。

4、深化數學課題研究提升教學教師科研素養積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一

步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施

1、加強理論學習，提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦

中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動:

(1)《數學課程標準》；教材；

(2)有關"實效教學"的‘理論文章。

(3)數學專業報刊、雜志

具體做法：

(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，并形成書面材料，

上傳到學校網站。

(2)教師個人自學"實效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

(3)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、布置和批

改作業、輔導學生。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規范教

師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，

研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

(3)配合教導處開展學科競賽活動。

(4)繼續組織好每周一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自

身教學實際，談談"怎樣在小學數學課堂實施實效教學"，繼續深化我組教研之風。

(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎

上,認真撰寫有關“實效教學”的論文。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

(1)采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展

教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于20節,通過互相聽課、評

課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網絡教研活動，充分利用教師博客、，開展雙上教研。

三年級數學教研組工作計劃6

為了讓我們三年級每T立數學教師更好地發展，更快地成長，為了讓我們的教學課堂

充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高特制定本學期的教研計劃如下：

一、指導思想

以三年級數學教研為基枇，以教學理念及行為的轉變*主線，以網絡教研為形式，以

教研為支撐，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標,全面深入有效地進行習慣及教學特

色的改革與與轉變，促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學習方式，促

進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧發展，全面提高三年級

數學教學質量。

二、主要目標

1、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力，并注意

收集、學習和撰寫；

2、嚴把教學質量，以課題促進教學研究，以課堂教學提高質量，使學生在知識、能

力以及情感等方面都有較大的提高;

3、加強教學前測、后測及重視單元小測時的質量，幫助學困生，關懷中等生，培養

優等生，為每個學生的發展負責；

4、探索學生作業多樣化，布置實踐性作業、交流型作業和競賽型作業，力求減輕學

生的作業負擔，培養學生綜合能力。

三、教研措施：

1、利用每周一次的教研活動進一步學習和組織研討用新的'教學理念試圖把舊教材教

新、教活。

2、學習相關教育教學理論、案例分析及教學論文，結合課堂教學認真撰寫教案、課

堂調整、教學隨筆。在學習、研究和實踐中，改進課堂教學的方法與手段，力求提高教學效益。

3、嚴格規范數學教學常規，使組內每位教師都能做到：認真備課、上課、布置和批

改作業、輔導學生；并配合各部門對我們的質量調查。

4、認真出好各種測試練習，做到選題難易得當少而精，突出教材中的基本點強化重

點，評析透徹，以求把好教學質量關。

5、探索學生作業多樣化。設想布置交流型作業、實踐型作業和競賽性作業等多種形

式的作業，以減輕學生的作業負擔，注重學生學歷的培養。

6、結合數學大組的教研活動，根據本教材的內容，集體備課，整合一堂具有本年級

和本學科特色的研究課。

7、培養學生的學習習慣。

我校長期以來一直十分重視學生的養成教育，有著多種培養學生良好學習習慣的舉措。

本學期，我們教師還將在平時的教學工作等注重學生良好學習習慣的養成，培養學生的傾聽表

達、協作研討、作業書寫、預習復習、查閱資料、讀題審題等習慣。

計劃是我們工作的指示燈，我們教研組的兩位老師將認真地按計劃、按學校及區的數

學工作思想展開教學。

三年級數學教研組工作計劃7

一、指導思想

在學校教研處領導下，以學校數學教學工作要點為主線，通過課堂教學這一媒體，加

強對教學模式、教學方法的研究，加強教研組協同作戰、教學研究的能力，認真上好教學研究

課，通過教研組老師的共同努力，爭取在教學上抓出實效，真正提高教學質量。

二、工作目標

1、本學期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題

有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》

的理解和把握。

2、加強教研組內教師的互動，充分發揮備課組的職能作用，扎扎實實開展以教研組為

本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，積極形成"主動參與、密切合作、樂于探究的"

備課組文化和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互

傾聽習慣的培養"貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變。

3、牢固樹立"教學質量即學校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅持“備課

是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂

教學效率。充分發揮教研組的作用，努力做到教學進度統一，資料使用統一，單元測查統一。

三、工作重點

1、認真學習《數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念

為指導，轉變教師的教學觀念。

2、關注課堂教學，提高隨堂課的質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教

學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把

日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對每節課進行教后分析和反思。

四、具體措施

1、加強理論學習，提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦

中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動:(1)

《數學課程標準》；教材；(2)有關“以學定教"的理論文章。(3)數學專業報刊、雜志

具體做法：

(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，并形成書面材料，

上傳到學校網站。

(2)教師個人自學"有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

(3)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的‘有效性。具體做法：

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、布置和批

改作業、輔導學生；配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真"，規范教

師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，

研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

(3)組織好每周一次的教研組活動。

(4)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎

上,認真撰寫有關“以學定教"的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質量的論文，數

學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動；爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發

表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長

(1)采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展

教師知識視野,不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評

課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

5、學生方面。

(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為

指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。

(3)本學期開展算24點比賽，提高學生思維敏捷性，增強學習興趣。

(4)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。

五、活動安排如下：

周次

日期

活動內容

備注

1

3.2—-3.8

2

3.9—-3.15

制定教研組計劃

3

3.16--3.22

4

3.23--3.29

集體備課

5

3.30--4.5

6

4.6—-4.12

集體備課

7

4.13--4.19

8

4.20--4.26

9

4.27--5.3

教學常規檢查

10

5J--5.10

集體備課

11

5.11--5.17

集體備課

12

5.18--5.24

13

5.25--5.31

算24點比賽

14

6.1—6.7

吳微鵲組內公開課

15

6.8—6.14

讀一本書，寫好心得體會

16

6.15--6.21

教學常規檢查

17

6.22--6.28

18

6.29--7.5

三年級數學教研組工作計劃8

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質

教育，深化教育改革。以"兩段四環自主互助"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，

改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂

教學改革，大面積地提高教育質量。

二、研究目標

1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教

學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀

念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

2、學生的學習方式有所改變。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點。

3、牢固樹立"教學質量即學校生命線”的思想，踐行“真人教育"理念，堅持"備課

是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教

學效率，充分發揮教研組的作用。

4、積極開展專題教研活動。

專題教研活動的基本模式為："確定主題一行為跟進一反思提高"。確定主題即征

集問題，形成主題；行為跟進包括理論學習、集體備課、上研究課、評課、說課；反思提高是

總結階段，通過時間磨練，總結教學規律，形成研究案例式論文。通過專題研究，旨在提高我

們組的教學教研水平。

三、研究主題

本學期，學校的教研重點是以"兩段四環，自主互助”課堂教學模式為基點，以"培

養學生自主學習能力，拓寬學生視野，提高課堂教學質量”為中心，進一步改革教師教學的方

式和學生學習的方式，轉變課堂教學模式。

本學期將繼續有計劃地對教師進行有關基礎教育課程改革和實驗教材的培訓，幫助教

師更好的了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點為教材實施工作的順利開展提供保

障。鼓勵教師積累經驗，并及時總結教學經驗，積極主動的參與教改。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教

學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把

日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對每節課進行教后分析和反思。

四、活動措施

1、嚴格執行教學常規。

改進教師的‘備課質量。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的

學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學

習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

2、抓好教研組的建設，發揮教研活動的實戰作用。

教研組的菅理要規范化，要?L扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。教研組

提出一個教研專題，圍繞專題,每次活動、每一月要有計劃，并及時總結反饋。

3、學生方面。

(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念

為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛

學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。

(3)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。

(4)開展多種作業設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固

學生所學的知識。如：在教學24時記時法后，可以讓學生回家設計一下自己周末一天的安排。

五、活動安排

三月份：

1、制定教研組工作計劃及教師個人教學教研計劃，檢杳教師備課材料。

2、制定學期教學計劃、進度，確定組內單元教材主備人、教師研究課安排等。

3、集體備課。

四月份：

1、加強常規管理，組織學習《教學常規》。督查教師備課、課堂教學常規執行落實情

況。

2、組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數學教材培訓》資料。

3、開展數學實踐活動。

五月份：

1、組織上課、評課活動。

2、進行期中教學質量抽測，做好質量分析工作。

六月份：

1、迎接教學常規檢查。

2、教研組常規性教研活動

3、開展數學特色教研活動。

七月份：

1、制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

2、教研組進行學期工作總結。

三年級數學教研組工作計劃9

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞

”一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素

質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式

為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以

問題為核心，以帶著問題實踐一反饋一調整一再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，

認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習新版《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革

的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是

落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教

材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教

學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作

業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

（一）、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了做好二次備課，還要積極參加集體備課，教案內容，包

括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學

反思等，教研組將定期對其進行檢杳。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出

學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡"自主學習、合作探究”的學習方式，

教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是"農遠教學資源”的運

用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師

時間與學生時間的比大約是1:2),要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，

作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格

式要規范，評語具有獎勵性。

(1)家庭作業：三至六年級應按規定布置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：

有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。

這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以

采用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商布置)

(2)數學周記：每學期12次，低年級教師要分類別布置并指導到位，高年級可以適當

開放些。教師的祥批不能少于三分之一。評語必須由老師完成。

(3)、實踐作業：一方面要+艮據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查

等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用

單純的計算練習代替實踐作業。

(4)、數學手抄報：繼鰥索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建

議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困

難的'個別學生的輔導工作,做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試

外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還

要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因

素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢

測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于2。節，要邊聽邊思，及時評注。

7、教學反思：

本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。

反思每人不低于15篇。

8、教學案例

每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，

在交流中互相學習，互相借鑒,共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

9、理論學習

本學期將結合教師培訓進行理論學習：①微課程培訓：觀看學習短小視頻，寫出自己

的感受、收獲或啟發。②微課程制作：通過學習，進行實踐，利用自己身邊的素材或者現有資

料制作微課程，與以往制作的教育數字故事相似，提高老師們電腦操作水平。③利用好飛信快

餐學習方式：利用校訊通平臺，每周向老師們發送教育教學策略、班級管理、學生管理等3-4

條教育短信，這些短信都是成系列的，有助于老師們解決日常教學中的各種實踐問題。④共讀

一本書活動：本學期繼續推薦一本優秀教育教學書籍，并做好深度思考和開發的策劃和指導工

作。⑤利用好QQ群，組織老師們參與研討和學習,分享各種學習成果或心得，達到共同發展

的目的，促進教師的專業成長。

（二）扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。