新學期校企合作建設方案（5篇）

新學期校企合作建設方案篇1

根據國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結合我系的實際情況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養(yǎng)質量，為社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

一、指導思想

為順應江蘇兩個率先的經濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

二、合作原則

1.服務企業(yè)原則

為企業(yè)服務是學院的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。

2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生，有權根據學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3.統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4.校企互動原則

學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三、領導組織機構

成立以部門主任、書記為組長，副主任為副組長，以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組。

四、基本任務

根據學院的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。

校外合作基地的基本任務：

1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓;

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

6、其它方面的合作。

新學期校企合作建設方案篇2

根據貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學生提供足夠的真刀真槍的實際動手機會，在提高學生技能的同時增強持續(xù)發(fā)展能力。結合我院的實際情況，擬定校企合作建設實施方案。

一、校企合作的指導思想

以鄧小平理論和X重要思想為指導，全面貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》。根據學院建設與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求，立足和突出技術應用性，加強專業(yè)建設與地方經濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結合，為我省經濟和社會發(fā)展提供技術服務。

1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導向，確定汽車檢測與維修技術專業(yè)建設發(fā)展方向;

2、以汽車檢測與維修技術專業(yè)對人才素質和能力的要求為主線，設計人才培養(yǎng)方案;

3、以優(yōu)質的教學質量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業(yè)建設與改革的成功。

二、校企合作建設的具體內容

1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實訓基地

(1)新生入學，首先校外實訓基地到參觀，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專業(yè)的了解，也知道行業(yè)對人才能力、素質的要求。通過這一環(huán)節(jié)，增強了學生的專業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自己的行為。

(2)每個學期都主修專業(yè)課，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環(huán)節(jié)。

(3)加強實踐教學，改變傳統(tǒng)教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。

(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合，專業(yè)理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行，隨時將演示板、臺架推入課堂，又可隨時根據教學內容進行現(xiàn)場教學。

2、校企間人員互聘

(1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業(yè)實習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè)。

(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產實踐，既服務企業(yè)，又鍛練實踐能力，并保持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術的掌握。

(3)加強實訓基地管理制度的健全

由于學生進入實訓基地后，脫離學校大環(huán)境的管理，加上實訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學生出現(xiàn)作風散漫、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應根據實訓基地的實際情況和企業(yè)的管理制度，結合學院的相關規(guī)定制定出一套實訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執(zhí)行和落實。

(4)豐富學生業(yè)余文化生活

利用學生休息時間，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經驗交流會等活動，豐富學生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動中提高自己的專業(yè)水平。

新學期校企合作建設方案篇3

根據《校企合作協(xié)議》，通過甲乙方雙方進一步友好協(xié)商，特制訂秭歸職教中心空調制冷專業(yè)實訓基地校企合作建設方案。

一、建設總則

以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習期的內容、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學內容，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師提供免費培訓。

二、合作目標：

1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容，指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質;

2、校內實訓室：甲方積極擴大實訓室建設規(guī)模，加大投入，更新設備設施。在現(xiàn)有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套/4人的標準無償提供焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。

三、建設內容：

1、加強校外實訓基地建設，甲方根據專業(yè)教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求，并提前二個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學生從面試到簽訂實習合同、實習鑒定評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業(yè)配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓提供必要支持。

2.甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過程中必須遵守有關安全生產操作規(guī)程;對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核;根據學生的綜合表現(xiàn)和素質，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);

3、甲方需向乙方提供實習生實習推薦表(蓋有學校公章、貼有照片)、學籍證明、身份證復印件，如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規(guī)定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生提供《勞動法》規(guī)定的相應權利保障。

4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經乙方批準后方可離職。

5、甲方積極加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優(yōu)秀者乙方拿出一定數額的獎學金予以獎勵。

新學期校企合作建設方案篇4

根據貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學生提供足夠的真刀真槍的實際動手機會，在提高學生技能的同時增強持續(xù)發(fā)展能力。結合我院的實際情況，擬定校企合作建設實施方案。

一、校企合作的指導思想

以鄧小平理論和X重要思想為指導，全面貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》。根據學院建設與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求，立足和突出技術應用性，加強專業(yè)建設與地方經濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結合，為我省經濟和社會發(fā)展提供技術服務。

1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導向，確定汽車檢測與維修技術專業(yè)建設發(fā)展方向;

2、以汽車檢測與維修技術專業(yè)對人才素質和能力的要求為主線，設計人才培養(yǎng)方案;

3、以優(yōu)質的教學質量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業(yè)建設與改革的成功。

二、校企合作建設的具體內容

1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實訓基地

(1)新生入學，首先校外實訓基地到參觀，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專業(yè)的了解，也知道行業(yè)對人才能力、素質的要求。通過這一環(huán)節(jié)，增強了學生的專業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自己的行為。

(2)每個學期都主修專業(yè)課，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環(huán)節(jié)。

(3)加強實踐教學，改變傳統(tǒng)教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。

(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合，專業(yè)理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行，隨時將演示板、臺架推入課堂，又可隨時根據教學內容進行現(xiàn)場教學。

2、校企間人員互聘

(1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業(yè)實習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè)。

(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產實踐，既服務企業(yè)，又鍛練實踐能力，并保持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術的掌握。

(3)加強實訓基地管理制度的健全

由于學生進入實訓基地后，脫離學校大環(huán)境的管理，加上實訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學生出現(xiàn)作風散漫、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應根據實訓基地的實際情況和企業(yè)的管理制度，結合學院的相關規(guī)定制定出一套實訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執(zhí)行和落實。

(4)豐富學生業(yè)余文化生活

利用學生休息時間，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經驗交流會等活動，豐富學生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動中提高自己的專業(yè)水平。

新學期校企合作建設方案篇5

根據中共中央《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》等相關文件精神和我院示范性專業(yè)建設內涵要求，開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養(yǎng)質量，為地方社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

一、校企合作的指導思想和現(xiàn)實意義

貫徹高等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才的教育方針;積極謀求與動漫相關行業(yè)領域的一流企業(yè)合作，建設高水平的動漫實驗室，以培養(yǎng)適應未來市場競爭的高水平職業(yè)人才。他表示，學校將利用自身科研、人才培養(yǎng)優(yōu)勢為企業(yè)的發(fā)展、科技進步提供人力、智力支持。同時進一步跟進動漫企業(yè)的人才需求，使人才培養(yǎng)、科研工作更適應市場的發(fā)展需求，在相關領域替代性產品的研發(fā)、引進動漫技術的消化吸收、核心技術突破、基礎研究方面給予我公司以大力支持。他希望雙方通過深度合作，在動漫相關特色領域內，共同為推動中國動漫行業(yè)的快速發(fā)展，國民經濟建設、社會發(fā)展做出應有貢獻。

以建設動漫實驗室為紐帶，本著優(yōu)勢互補、互惠互利、協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展的基本指導原則，加快從歐雷加拿大分公司引進加拿大的動畫外包項目，利用國內的人才優(yōu)勢，加速發(fā)展國際外包項目，走出一條有國際特色的發(fā)展之路，用項目來推進動漫專業(yè)的建設、師資人員的培訓、學生就業(yè)、信息交流與共享。依托行業(yè)，適應社會，適應學生，適應政府的辦學理念，走特色立校、質量強校、優(yōu)勢興校之路，培養(yǎng)品德高尚、技能精湛、創(chuàng)新奮進的高素質技能型人才的校企政融合和工學結合的人才培養(yǎng)模式，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標，努力為當地經濟服務。

三加強校企合作的必要性和緊迫性

文化創(chuàng)業(yè)產業(yè)的發(fā)展影響著整個中國的動漫行業(yè)包括高校的教育方式和方法，如何使高校適應高速發(fā)展的動漫行業(yè)的人才需求，充分的利用現(xiàn)有的資源，又可以滿足未來企業(yè)的人才需求?陳給出的答案是，IT設備的采購價格越來越低，但是運營維護的成本和閑置的資源卻越來越高，對教育行業(yè)來說，我們不僅要熟悉產業(yè)，更要熟悉新的技術和制作方法，如何將技術與價值連接起來才是必須。國際權威調研機構認為中國有廣闊的動漫市場，各地動漫產業(yè)發(fā)展計劃的制定更是如火如荼，紛紛打造自己的動漫之都。合肥著力打造國際一流的動漫產業(yè)中心;上海、廣州、福州已初步形成以網絡游戲、動畫、手機游戲、單機游戲和與游戲相關的產業(yè)鏈。這一切都直接導致了國產動漫市場的上位。

動漫產品本身有巨大的市場空間，而動漫產品的衍生產品市場空間更大。兒童音像圖書市場，

童裝，玩具，文具加起來將近1000多億的產值空間，歐雷認為在某種程度上，這些行業(yè)今后的發(fā)展與行銷都有賴于動漫這一新興產業(yè)的帶動作用，中國動漫產業(yè)擁有巨大的發(fā)展空間。這說明如何培養(yǎng)能適應產業(yè)快速發(fā)展的經濟管理和專業(yè)技術人才，已經是高等教育面臨的重大課題。

今年是動漫行業(yè)快速發(fā)展的關鍵一年，國內各種動漫基地快速的投入使用和一系列的高峰論壇，特別是動漫展會，為產業(yè)的發(fā)展奠定了良好的外部環(huán)境。預測未來幾年，我們國家的動漫產業(yè)人才缺口在百萬人之上，這樣的情況聽上去可能使人恐怖，危機同樣也帶來的很大的機遇，特別是是給我們的職業(yè)技術學院和相關的大學，或許開設動漫游戲相關專業(yè)，將會極大的提高學院學生就業(yè)率。動漫行業(yè)還得到了政策的扶植，中國的文化創(chuàng)意產業(yè)得到了中央到地方的政策和大量資金的扶持，我們也有理由相信未來的202X，將會是中國創(chuàng)意產業(yè)的黃金十年。

為社會培養(yǎng)動漫人才，成為我國很多高校急需解決的問題，而建立一套完整的數字動漫實驗室平臺對教學和科研有很重要的意義。提升動漫專業(yè)的教學質量最重要的一點就是建立動漫專業(yè)課程方面的實驗室，用以實訓學生和鍛煉培養(yǎng)老師。提升大學的動漫科技研發(fā)能力和教學水平，培養(yǎng)能參與國際競爭的高水平技術人才，促進中國動漫行業(yè)的快速發(fā)展。

基于以上原因，在對高校實驗室建設情況進行了大量調查研究的基礎上，為方便高校學生更好地掌握動漫專業(yè)的各種技術和軟件，以及為增強學生實際動手操作能力，歐雷推出了校園動漫數字綜合實驗室和校企合作解決方案，開發(fā)設計出一套動漫實驗室平臺，能夠完全滿足動漫專業(yè)各方向的教學實驗要求，在教學改革上邁出了一大步。

高校數字動漫實驗室的核心價值就是能讓學生能適應產業(yè)的需要。為了實現(xiàn)核心價值，歐雷的整體解決方案針對實際的影視動漫制作崗位需求和制作流程設計的。在前期、中期、后期的流程中，需要不同的專業(yè)技術人才和以及固定的分工協(xié)作流程，針對這些流程，歐雷為合作學校規(guī)劃設計課程體系。通過精確和完善的專業(yè)課程體系，發(fā)掘學生適合在龐大動漫制作分工上興趣并發(fā)展成為技能特長，通過針對性的實訓為學生提供未來就業(yè)方向準確定位與動漫制作崗位。

通過校企合作可以整合大量的資源資源，解決規(guī)模龐大渲染、復雜的動作捕捉等等一系列的技術和教學問題，從而實現(xiàn)硬件和軟件資源的充分利用，讓學生在學習中體驗動畫制作的樂趣。它從根本上改變了高校的教學模式----從原來以授課為中心的教學方式轉變以制作和就業(yè)為核心，從而使整個教學計劃變得更具有針對性和實戰(zhàn)性。

二、合作原則

1.創(chuàng)建品牌專業(yè)

堅持貫徹落實科學發(fā)展觀，走內涵式發(fā)展道路，依據學院六個規(guī)范，即：規(guī)范發(fā)展模式、規(guī)范人才培養(yǎng)模式、規(guī)范教學管理、規(guī)范招生與就業(yè)、規(guī)范管理與服務、規(guī)范校園文化建設，大力開展特色專業(yè)與品牌專業(yè)建設。

2.服務產業(yè)發(fā)展的原則

實現(xiàn)教育興國，產業(yè)報國是學校的辦學指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，服務產業(yè)決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、

技術需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。

3.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。通過校企合作，不僅僅把歐雷公司先進的技術思想透過現(xiàn)代化的實訓平臺培養(yǎng)適應現(xiàn)代文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才，更可以利用歐雷公司在動畫產業(yè)中的合作伙伴擴大學生的就業(yè)渠道和就業(yè)范圍。

4.統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

5.校企互動原則

學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學院講座。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三、領導組織機構

根據校企合作的指導思想，為深入貫徹落實方案，特成立：

行政組：由校企雙方的領導成立指導組，制定合作的發(fā)展戰(zhàn)略，研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;

業(yè)務組：雙方具體具體業(yè)務工作組，負責組織和實施校企合作工作方案;.建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度;及時總結合作經驗，加以改進，保證持續(xù)提高。

四、基本任務

緊緊抓住當前國內動漫業(yè)對于人才的實質性需求以及培養(yǎng)方向。重點創(chuàng)新和改革實用性強的教學內容和方法、具體的動畫技能等教學內容與技巧，加強與業(yè)內企業(yè)就進一步培養(yǎng)動漫人才以及提升就業(yè)率等問題進行探討。

整個動漫行業(yè)的發(fā)展，都離不開高水平的技術和經營管理人才。動漫行業(yè)的新技術不斷的出現(xiàn)，緊密的與信息化連接起來,在當前的產業(yè)發(fā)展大背景下，尤其需要加快研究復合型、外向型、創(chuàng)新型的高層次動漫人才如何培養(yǎng)的問題。通過合作用以鍛煉學生和老師，在實踐中解決教學改革中出現(xiàn)的種種問題及解決方法，并且歸納總結新的教學管理體系。

校外合作基地的基本任務：

1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);

2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓;

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5、共同進行技術研究、開發(fā)、試驗、推廣及新產品推介等工作;

6、共建實驗、實訓室和生產車間;

7、力所能及承接合作基地的生產任務;

8、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

9、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1.訂單合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準;學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

2.工學交替模式

是企業(yè)因用工需求，向學院發(fā)出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。

3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。

4.頂崗實習模式

即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

5.產學研模式

發(fā)揮學校專業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企合作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關的科研難題，走利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)的新思路，使專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展緊密結合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。

6.共建校外實習基地

學校根據專業(yè)設置和實習教學需求，本著優(yōu)勢互補，互惠互利的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實習基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地，而且學?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學生職業(yè)素質、動