（節選）歡迎大家登上環球旅行的游輪，非常感謝大家踴躍參加“環球體驗官”活動，我們收到了很多的名人名家的推薦信，美好的旅程更讓人充滿期待，下面請大家一起在奇妙的旅程中徜徉，我們一起出發吧！第一站英國荒島漂流記瑞典

奇妙大變身美國

石洞歷險記名著交流展讀書品鑒會漫步語文園地徜徉名著海洋第二站第三站第四站第五站第六站第七站外國文學名著學習要求猜猜他（她）是誰猜猜他（她）是誰猜猜他（她）是誰第一站英國荒島漂流記同學們，在十八世紀初，英格蘭的大街小巷談論著一個傳奇人物。1704年9月，塞爾柯克因與船長失和，他被放逐到智利海外荒島，長達四年四個月之久。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長所救。1711年，塞爾柯克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經歷，他成了聞名一時的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險經歷激發了一個作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發表了。同學們知道這部小說的名字嗎？情境導入丹尼爾·笛福（1660—1731）英國小說家。出生于倫敦。這部小說發表后，立即在全世界引起轟動，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號。主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。作者簡介寫作背景《魯濱遜漂流記》是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄。小說一經發表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環畫，成為人們最喜愛的小說之一。初讀要求初讀文章①把課文讀通順，標注段落序號。②圈畫生字詞，把字音讀正確。初讀課文qījùmòméiyànjíliáofákònɡtībìdǐxífùdài字詞識記畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉

書籍

聊天缺乏

控制貸方剔出來待斃

抵抗侵襲

傾覆初讀課文我會寫懼凄寞宴乏籍聊控貸剔斃襲覆霉抵竹字頭藉草字頭貨都與“貝”，也就是與貨幣有關。橫撇初讀課文選擇下列對應的詞語。比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。指非常遙遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。幫助別人使脫離痛苦或危險。（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。A.簡陋

B.重見天日C.天涯海角

D.救援BCDA整體感知①初讀文章思考這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。②認識梗概梗概整體感知讀文章思考這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。原著的大略內容節選原著中選取出來的精彩片段認識梗概“梗概”的自我介紹我的名字叫“梗概”，是一種應用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節。根據不同的閱讀目的，我的身體也長短不一，長的好幾百、甚至上千個字，短的只有幾十個字。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到我。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內容介紹欄目中，先找到我了解一下。當你在網上瀏覽喜歡的影視劇，我又會幫你介紹劇情和演員。如果說作品是一棵樹，那我就是它的枝干；如果說作品是一條魚，那我就是它的骨架。同學們，我是你們閱讀、欣賞作品的好幫手，你們認識我了嗎？品讀課文①思考：圈畫表示時間的詞語，給梗概分層。②試著用小標題概括出來。③借助小標題，概括梗概中魯濱遜遇到的困難及解決困難的方法。④練習說說這部小說的大概內容。默讀梗概圈畫表示時間的詞語，給梗概分層有一次在島上定居下來很多年過去了又過了幾年有一天清晨在荒島上度過了二十八年后時間順序7-8救“星期五”9-10回到英國2流落荒島3-5建房定居6馴養培育借助小標題，概括梗概中魯濱遜遇到的困難及解決困難的方法，說說魯濱遜給自己留下了什么樣的印象。遇到的困難沒吃沒喝沒有住的地方吃光了食物發現野人腳印一直和文明社會隔離怎樣克服做木筏，到船上去找來可以用、可以吃的東西找了一個防野獸的地方，搭了個帳篷打獵、捕魚為生，蓄養活山羊、種植麥子開槍打死了野人，救下了“星期五”救出了船長，帶他們回到了英國魯濱遜是一個聰明能干、勇敢堅毅、不怕困難、敢于冒險的人。通過學習梗概部分，我們了解了這部世界名著的主要內容，練習說說主要的內容。小說主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做“星期五”，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。一、復習回顧回顧這部小說的主要內容。主要寫了流落荒島的魯濱遜與惡劣環境斗爭的經歷,并以頑強的意志生存了下來,還解救并收留了一個野人,取名叫作“星期五”,把他訓成了忠實的奴仆。最后，他救了一艘船只的船長，回到英國。品讀片段①思考：讀節選片段，在“梗概”中找對應內容。②概括節選片段的主要內容，劃分層次。默讀節選片段讀節選片段，在“梗概”中找對應內容。時間初到荒島故事情節我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島在島上待了十一二天以后流落荒島——搜集有用的物資建房定居——用有限的工具砍木材、打木樁概括節選片段的主要內容，劃分層次。（第1-7自然段）魯濱遜流落荒島后的生活狀態。過渡句：（第8自然段第一句話）我現在開始認真考慮我的處境。（第8-10自然段）魯濱遜面對現實的思考。讀課文節選內容，思考：魯濱遜遇到了哪些困難？他如何克服困難？在克服種種困難的過程中，心態發生了怎樣的變化？遇難化難沒法估算日子缺乏物資用刀刻記錄時間從船上收羅很多東西砍樹、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己沒有地方住恐懼、沮喪遇難化難（1）我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。憂傷孤獨（4）我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。失望無奈（6）沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那片用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運回家去的時間更要長得多。（8）我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。沉著冷靜，理智應對；沮喪——心平氣和（10）現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到一艘船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。（9）總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人。在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。積極樂觀一起來總結一下魯濱遜的心態變化吧！憂傷、失望理智應對心平氣和積極樂觀魯濱遜這種在絕境中擁有__________、__________、__________、__________的精神值得大家學習。樂觀向上勇于拼搏機智勇敢堅持不懈小組任務①讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表。②思考：從這張表中你發現了什么？悲觀失望積極樂觀事物具有兩面性的特點要學會全面地看待并解決問題理解魯濱遜得出的經驗教訓。這是魯濱遜__________________的集中體現，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅持下去的__________。積極樂觀的人生態度理智地面對現實希望的火花內心的安慰勇氣和信心你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？他是一個_______________的人他是一個_______________的人他是一個_______________的人他是一個_______________的人他是一個_______________的人……不屈服于命運善于調整心態不怕孤獨以苦為樂熱愛生活探究寫法①讀了這個片段，你能判斷出它在小說的哪個部分嗎？②思考這一部分在表達上與梗概部分相比有什么不同？③使用第一人稱敘事有何好處?探究寫法1.讀了這個片段，你能判斷出它在小說的哪個部分？提示：1.找關鍵語句2.聯系梗概，整體把握《魯濱遜漂流記》在小說的開頭部分原因：1.時間上判斷2.做的事情的判斷3.魯濱遜的記錄2.這一部分在表達上與梗概部分相比有什么不同？梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱來描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做。梗概只保留了小說起因、經過、結果的大概內容，而精彩片段中含有大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。3.思考:使用第一人稱敘事有何好處?明確:第一人稱的敘述角度,寫的都是“我”的眼中事和心中事,可充分展現“我”的內心世界，這樣寫讀者更有代人感。閱讀時，好像不僅作者是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱敘事的好處是使小說情境顯得更為真切，無形中拉近了讀者與作品的距離,可以十分詳盡地感受魯濱遜的心理活動,這就大大增強了小說的真實效果,讀來使人興味盎然。小組討論交流深情朗讀，感受魯濱遜的精神光輝。“總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。”齊讀:板書設計梗概節選簡介人物：喜歡航海和冒險海上遇難流落孤島荒島歷險選擇地點建房定居畜養種植頑強生存遭遇野人救“星期五”交代結局：終于獲救，回到英國生活狀態——困難重重理性思考——樂觀的態度樂觀生活知足安命拓展延伸1.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式,開展交流活動。2.最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來吧。3.閱讀小說《魯濱遜漂流記》，了解魯濱遜在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷,體會他的積極的生活態度。魯濱遜漂流記（節選）（第一課時）課前導入

十八世紀初，在英格蘭的大街小巷，人們到處議論著一個傳奇的人物，講述著一個離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發生了爭吵，結果被遺棄在一個荒島上。彈藥用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活，后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來，直到四年以后，航海的人們發現了他……1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經歷，他成了聞名一時的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險經歷激發了一個作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發表了。那么今天我們就一起隨魯濱遜去漂流吧！這部小說被后人尊奉為十八世紀歐洲現實主義小說的奠基之作，進而成為文學史中的傳世之作。小說作家丹尼爾、笛福更是家喻戶曉。《魯濱遜漂流記》的成功不是偶然的，它與笛福的生活和思想密切相關。那么，笛福一生的經歷如何呢？簡介作者以及寫作背景

丹尼爾.笛福（1660-1731）生于倫敦一個商人家庭，到二十多歲的時候他已是一個體面的商人，他從事過內衣業、煙酒貿易，還開過磚瓦廠。經歷過破產。他在從事商業的同時從事政治活動，代表當時日益上升的資產階級出版大量的政治性小冊子，并因此被捕，后來靠疏通關系才得以出獄。此后他繼續辦報紙刊物，寫了大量的政治、經濟時文，又幾次被捕，都是因為言論關系。

在快年屆六十時，笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自已多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自已豐富的想像力進行文學加工，創作了這部妙趣橫生、雅俗共賞、老少咸宜的傳記體小說《魯濱遜漂流記》，為自已博得了“英國和歐洲小說之父”的美譽。這促使他數月后便推出了該書的續集，并在短短五年內一鼓作氣寫出《辛格爾頓船長》《摩爾.弗蘭德斯》《羅克薩娜》等好幾部小說。初讀課文，解決字詞自讀課文，要求：（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）自學生字新詞。（3）讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落荒島后發生了的事情。流落

凄涼

寂寞

恐懼

倒霉

憂傷

書籍

處境

理智

控制

心平氣和

拋棄重見天日

防御

侵襲

傾覆

寬慰

深重困境

焉知非福再讀感知，理清脈絡默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容，回答：⑴用一句話歸納本節內容。⑵概括一下魯濱遜在荒島上都遇到的困難。⑶嘗試用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，學生以小組為單位交流讀后的收獲。本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇到大風，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十八年多，最后終于獲救回到英國的一件事。魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么解決的？沒有住所沒有食物遇到野人遇到了叛亂沒有住所他在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座可以眺望海面的簡陋帳篷。沒有食物他一邊打獵、捕魚，一邊畜養山羊，還嘗試種植從沉船上搬來的麥子。遇到野人勇敢地與野人們戰斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛亂他平定了叛亂，救出了船長，回到了英國。流落荒島搭蓋住所馴養野羊播種糧食救星期五奪船回國時間順序拓展延伸，激發興趣再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？魯濱遜從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱遜自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。

板書設計流落荒島搭蓋住所馴養野羊播種糧食救星期五奪船回國魯濱遜漂流記（節選）謝謝觀看魯濱遜漂流記（節選）（第二課時）課前導入流落

凄涼

寂寞

恐懼

倒霉

憂傷

書籍

處境

理智

控制

心平氣和

拋棄

重見天日

防御

侵襲

傾覆

寬慰

深重

困境

焉知非福聽寫詞語，同學之間互相交換批改：初讀，感知節選內容

快速默讀節選的片段，思考：節選的片段寫了什么？對照梗概，你能判斷出它在小說的哪個部分嗎？

節選部分寫的就是流落荒島這個情節，描寫了魯濱遜在流落荒島時遇到的困難和面對現實的思考。聚焦，提煉困難與辦法精讀片段，思考：魯濱遜流落荒島時遇到了哪些困難？他是怎樣克服的呢？遇到的困難客服困難的辦法（1）缺乏紙筆缺乏紙筆，沒法估算日子為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。用刀刻痕記錄時間（2）缺乏生活用品收羅了很多的東西，但仍然缺少了很多缺乏生活用品我幾次到船上去，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用，比如筆、墨水，還有紙，在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個包裹、三四個羅盤、幾臺數學儀器，還有日晷、望遠鏡、地圖和航海類的書籍。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。至于內衣之類，雖然缺乏，但我很快就習慣了。從船上取出很多東西仍然缺少生活用品（3）缺乏工具沒有工具，干什么都困難重重沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。缺乏工具花時間“慢慢地去制作工具”（4）缺乏食物沒有工具，干什么都困難重重但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。缺乏食物—尋找食物（5）孤獨沮喪無人同他聊聊天，內心“孤獨而沮喪”還要提到的是，我們的船上有一條狗和兩只貓。那兩只貓是我帶上岸的；至于那條狗，是在我帶著第一批貨上岸的第二天，它自己從船上跳出來，游上岸到我這兒來的，在以后的許多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。我現在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。孤獨沮喪對比幸與不幸當魯濱遜缺乏紙筆，沒法估算日子時，他便

。魯濱遜缺乏生活用品時，他就

。魯濱遜缺乏工具時，他

。魯濱遜缺乏食物時，他

。魯濱遜感到孤獨沮喪時，他

。

小組交流：填一填，說一說遇到的困難客服困難的辦法缺乏紙筆，沒法估算日子用刀刻痕記錄時間缺乏生活用品從船上收羅了很多東西缺乏工具慢慢制作工具缺乏食物尋找食物孤獨沮喪對比幸與不幸同學們，在這些遇到的困難和克服困的辦法這些情節當中，你印象最深的是哪一個？自己說一說。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。“寬慰”除了有“安慰”的意思，還有“寬解”的意思。孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。選做，聯系生活活運用用列表的方式分析自已遇到的困難和煩惱,并和同學進行交流。好處壞處板書設計魯濱遜漂流記（節選）困難思考我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己謝謝觀看魯濱遜漂流記（節選）（第三課時）解詞讀詞導入處（chǔ）境指所處的境地。理解“處境”，擴詞積累處境很危險，用一個詞概括為

。所處的境地很窘迫，那可以說

。在困難的境地，我們可以稱之為

。險境窘境困境根據文字所表述的意思，填寫詞語：讀文中描寫心態的詞語凄涼

寂寞

恐懼倒霉憂傷

寬慰

心平氣和

重見天日

焉知非福凄涼、寂寞、孤獨、無奈……積極、向上……感受心態變化

流落荒島后，魯濱遜的心態發生了哪些變化呢？請同學們自主閱讀，在文中劃出相關的語句，批注關鍵詞，并試著畫一畫心態變化圖。

（1）心態變化——苦悶失望但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多。沒有工具，干什么都困難重重。（1）心態變化——智慧應對……每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。不急躁，不生氣。（1）心態變化——積極樂觀這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。塞翁失馬焉知非福（2）畫心態變化圖苦悶失望智慧應對積極樂觀評價人物形象魯濱遜的心態發生了三次變化，從這張心態變化圖你感受到了魯濱遜是一個怎樣的人呢？苦悶失望智慧應對積極樂觀默讀節選部分，劃出描寫人物語言、動作、神態的句子，試著把魯濱遜的特點批注在旁邊。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。至于內衣之類，雖然缺乏，但我很快就習慣了。適應力強沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。不畏艱險我現在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。積極樂觀我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。根據我的估算，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估計自己是在北緯9度22分的地方。積極樂觀

永不放棄智慧在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側面，我每天用刀子