PAGEPAGE12025初級社會工作師《社會工作實(shí)務(wù)》通關(guān)必做強(qiáng)化訓(xùn)練試題庫（300題及詳解）一、單選題1.下列選項，不屬于社區(qū)為本的社會救助社會工作方法的是（）。A、符合《社會救助暫行辦法》和相關(guān)社會救助政策B、綜合運(yùn)用了社會工作的專業(yè)方法和技巧C、依托社區(qū)組織，立足社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的社區(qū)居民提供服務(wù)D、注重社區(qū)能力提升的小組工作答案：D解析：社區(qū)為本的社會救助社會工作方法主要特點(diǎn)包括：遵循《社會救助暫行辦法》和相關(guān)政策，確保救助工作的合法性和規(guī)范性；綜合運(yùn)用社會工作的專業(yè)方法和技巧，以提高救助工作的專業(yè)性和有效性；依托社區(qū)組織，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀，直接為需要救助的居民提供服務(wù)，確保救助工作的針對性和及時性。而注重社區(qū)能力提升的小組工作，其重點(diǎn)在于提升社區(qū)整體能力，并非直接針對社區(qū)內(nèi)需要救助的居民提供服務(wù)的方法，因此不屬于社區(qū)為本的社會救助社會工作方法。2.下列各項屬于軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作服務(wù)對象需要的是（）。A、健康維護(hù)的需要B、社會尊重的需要C、就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障的需要D、社會交往的需要答案：C解析：這道題考查對軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作服務(wù)對象需求的了解。軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人在重新融入社會時，就業(yè)創(chuàng)業(yè)是關(guān)鍵問題。保障他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的權(quán)益，能幫助其更好地適應(yīng)社會。A選項健康維護(hù)并非主要需求；B選項社會尊重是普遍需求，不是這一群體的突出需求；D選項社會交往也不是重點(diǎn)。所以答案選C，即就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障的需要。3.下列選項中關(guān)于社會組織中的企業(yè)社會工作者表述錯誤的是（）。A、目前從事企業(yè)社會工作服務(wù)的社會組織主要是社會工作事務(wù)所B、社會組織中的企業(yè)社會工作者在社會工作發(fā)展中具有重要影響C、某些基金會和協(xié)會也可以成為從事企業(yè)社會工作服務(wù)的社會組織D、社會工作者在外圍提供服務(wù)，企業(yè)管理層對社會工作者持有戒備心理答案：A解析：根據(jù)題干，本題重點(diǎn)考察對社會組織中企業(yè)社會工作者服務(wù)主體的理解。企業(yè)社會工作的服務(wù)主體不僅包括社會工作事務(wù)所，還涉及基金會、協(xié)會等其他組織形式。選項A錯誤地將服務(wù)主體限定為“主要”是社工事務(wù)所，忽視了其他類型組織的實(shí)際參與。例如，一些基金會、行業(yè)協(xié)會同樣承擔(dān)企業(yè)社會工作的職能。選項C明確提到基金會和協(xié)會可作為服務(wù)主體，表述正確。選項D描述了社會工作者與管理層的互動關(guān)系，符合現(xiàn)實(shí)情境。選項B強(qiáng)調(diào)社會組織中企業(yè)社工的作用，符合行業(yè)共識。因此，選項A的表述存在片面性，不符合實(shí)際情況。參考《企業(yè)社會工作》教材第三章內(nèi)容，明確提到企業(yè)社會工作服務(wù)主體具有多樣性。4.在制訂老年人工作計劃階段要充分吸收（）參與。A、老人的家人B、老人的好朋友C、老人D、老人的子女答案：C解析：這道題考查在制訂老年人工作計劃時應(yīng)考慮的參與對象。在老年服務(wù)領(lǐng)域，應(yīng)以老年人自身為核心。因為工作計劃是為老人服務(wù)的，老人最清楚自身需求，充分吸收老人參與能使計劃更貼合實(shí)際。A選項老人的家人、B選項老人的好朋友、D選項老人的子女都不如老人本人對自身情況了解，所以應(yīng)選C選項老人。5.（）是通過開通電話、組織家屬探訪、走訪服刑人員家庭、倡導(dǎo)放假制度等方式，盡可能保持和加強(qiáng)服刑人員與其家庭的聯(lián)系，利用家庭的有利資源促進(jìn)服刑人員的正面轉(zhuǎn)化。A、幫助服刑人員了解外面社會的變化B、幫助服刑人員加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系C、幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會網(wǎng)絡(luò)D、幫助服刑人員提升人際交往意識和能力答案：B解析：該題考察對服刑人員社會支持手段的理解。題干列舉的具體措施如開通電話、組織家屬探訪、家庭走訪、放假制度等，均明確指向家庭關(guān)系的維系與強(qiáng)化。選項B直接對應(yīng)題干核心內(nèi)容“保持和加強(qiáng)服刑人員與其家庭的聯(lián)系”，其余選項涉及社會變化認(rèn)知（A）、社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（C）、人際能力提升（D），均未聚焦家庭這一關(guān)鍵詞。出處可參考矯正社會工作實(shí)務(wù)中家庭介入策略相關(guān)內(nèi)容。6.某市成立了一家兒童救助中心，專門為遭遇家庭暴力的受虐兒童提供免費(fèi)的衣服和學(xué)習(xí)用品，并提供義務(wù)的家庭輔導(dǎo)。這類服務(wù)講求最小限度地改變兒童的生存環(huán)境，維護(hù)其發(fā)展過程的穩(wěn)定，屬于（）。A、補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)B、替代性兒童福利服務(wù)C、支持性兒童福利服務(wù)D、兒童保護(hù)服務(wù)答案：D解析：兒童保護(hù)服務(wù)強(qiáng)調(diào)的是對兒童的保護(hù)，包括遭受到人為侵害（如虐待、忽視、剝削和暴力侵害）的兒童；與前面提到的三大類服務(wù)有著千絲萬縷的聯(lián)系。針對家庭在育兒過程中的不良理念和行為提供的支持性和補(bǔ)充性服務(wù)，是預(yù)防兒童遭受侵害的兒童保護(hù)預(yù)防服務(wù)；針對家庭監(jiān)護(hù)嚴(yán)重不當(dāng)和監(jiān)護(hù)缺失兒童的替代性服務(wù)，是兒童遭受侵害且家庭監(jiān)護(hù)無法提供支持甚至是施害主體時的兒童保護(hù)應(yīng)對服務(wù)。題中，該市成立兒童求助中心屬于提供保護(hù)性服務(wù)。7.社區(qū)社會工作具有廣泛的應(yīng)用空間。社區(qū)社會工作是以社區(qū)為對象的專業(yè)服務(wù)，社區(qū)一般為居民提供（）服務(wù)。A、多元化B、單元化C、個性化D、普遍化答案：A解析：社區(qū)社會工作作為以社區(qū)為對象的專業(yè)服務(wù)，其核心在于滿足社區(qū)居民多樣化的需求。由于社區(qū)內(nèi)居民的背景、需求、問題各不相同，因此社區(qū)提供的服務(wù)必須是多元化的，以涵蓋不同年齡、性別、經(jīng)濟(jì)狀況、健康狀況等群體的特定需求。選項A“多元化”恰當(dāng)?shù)孛枋隽松鐓^(qū)服務(wù)的這一特性。而單元化、個性化、普遍化均不能全面反映社區(qū)服務(wù)的多樣性和廣泛性。8.一般家庭寄養(yǎng)結(jié)案的時間為寄養(yǎng)兒童年滿（）之時。A、12周歲B、15周歲C、16周歲D、18周歲答案：D解析：在解答這個問題時，我們需要考慮家庭寄養(yǎng)結(jié)案的一般法律規(guī)定和常識。家庭寄養(yǎng)通常是為那些由于各種原因（如父母無法照顧、孤兒等）需要暫時或長期離開原生家庭環(huán)境的兒童提供的一個替代性家庭環(huán)境。在多數(shù)國家和地區(qū)，法定成年年齡為18周歲。這意味著在達(dá)到這個年齡之前，兒童通常被視為不具備完全的法律行為能力，需要監(jiān)護(hù)人的照顧和監(jiān)護(hù)。因此，在家庭寄養(yǎng)關(guān)系中，寄養(yǎng)兒童在達(dá)到法定成年年齡之前，通常都會繼續(xù)處于寄養(yǎng)狀態(tài)，并由寄養(yǎng)家庭提供必要的照顧和監(jiān)護(hù)。基于以上考慮，我們可以推斷出一般家庭寄養(yǎng)結(jié)案的時間應(yīng)當(dāng)是在寄養(yǎng)兒童年滿18周歲之時。因此，正確答案是D選項，即寄養(yǎng)兒童年滿18周歲之時。9.(2019年)為了進(jìn)一步落實(shí)國家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃2018-2022》，某農(nóng)村社區(qū)召開村民大會,鼓勵村民獻(xiàn)計獻(xiàn)策.共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說:“鄰村駐村的第一書記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè),井建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售平臺,引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富棄小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗,走致富之路。"根據(jù)布雷德紹的的社區(qū)需求分類方法,這位村民表述的是（）。A、感覺性B、表達(dá)性C、規(guī)范性D、比較性答案：D解析：布雷德紹提出的社區(qū)需求分類方法包括四種類型，比較性需求指通過與其他社區(qū)比較后產(chǎn)生的需求，源自對已有服務(wù)或成果的參照。題目中村民因鄰村發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和電商平臺的成功案例，提出本村應(yīng)借鑒經(jīng)驗，屬于比較性需求。選項D符合這一特征。其他選項中，感覺性需求是居民主觀感知，表達(dá)性需求是已采取行動，規(guī)范性需求基于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，均與題意不符。10.某街道辦事處為了培養(yǎng)居民的決策權(quán)力，鼓勵居民積極參與社區(qū)活動，增強(qiáng)個人對社區(qū)的認(rèn)同感，下列選項中屬于最低層次的社區(qū)參與的是（）。A、咨詢B、協(xié)商C、共同行動D、告知答案：D解析：考點(diǎn)：社區(qū)參與的層次和形式。告知。屬于最低層次的參與。社區(qū)居民單方面獲得上級對社區(qū)進(jìn)行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，卻沒有任何機(jī)會改變既定規(guī)劃。有關(guān)部門傳遞這些信息的目的通常是便于說服社區(qū)居民接受他們的觀點(diǎn)和規(guī)劃，重點(diǎn)是為了宣傳。這種參與方式代表的是一種“自上而下”的溝通過程。11.（）的角色要求社會工作者為受助家庭成員提供必要的咨詢，幫助受助家庭成員深入了解面臨的困難，以便其作出準(zhǔn)確的判斷。A、資源的調(diào)動者B、咨詢者C、使能者D、支持者答案：B解析：在家庭社會工作的介入階段，咨詢者是社會工作者的重要角色之一。這一角色要求社會工作者為受助家庭成員提供必要的咨詢服務(wù)，幫助他們深入了解所面臨的困難，從而能夠作出準(zhǔn)確的判斷。這一角色定位與題目中的描述相符。12.自從老吳下崗后，整日酗酒，與妻子張女士惡意吵架，每次吵架后，妻子都會在孩子面前哭泣。不久，張女士發(fā)現(xiàn)孩子開始變得孤僻、不愛說話，成績一落千丈。張女士非常擔(dān)心，于是找到社會工作者小董求助，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小董應(yīng)該幫助張女士（）。A、改善與丈夫的關(guān)系B、加強(qiáng)與孩子的溝通C、明確與孩子的界限D(zhuǎn)、調(diào)整孩子與丈夫的關(guān)系答案：A解析：家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為家庭是一個相互影響的整體，成員間的問題源于整個系統(tǒng)的互動而非個人。題目中夫妻矛盾導(dǎo)致孩子行為問題，改善夫妻關(guān)系可調(diào)整整個家庭系統(tǒng)互動，緩解孩子壓力。選項A聚焦夫妻關(guān)系調(diào)整，符合該理論強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)干預(yù)。其他選項雖相關(guān)，但未從核心家庭互動入手。參考《家庭治療概論》中系統(tǒng)干預(yù)策略。13.學(xué)校社會工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅持"一個理念兩個兼顧"：“一個理念”是指（）。A、堅持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)B、堅持“家校合作”的理念C、堅持校園社區(qū)及校外社區(qū)D、堅持"家校社"聯(lián)動的理念答案：D解析：在探討學(xué)校社會工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新所堅持的“一個理念”時，我們需要首先明確學(xué)校社會工作的核心目標(biāo)和運(yùn)作環(huán)境。學(xué)校社會工作不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的問題，更強(qiáng)調(diào)與家庭和社區(qū)之間的聯(lián)動和合作。A選項“堅持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)”雖然提到了服務(wù)學(xué)生和社區(qū)，但并未明確表達(dá)出“家校社”聯(lián)動的整體理念。B選項“堅持‘家校合作’的理念”雖然強(qiáng)調(diào)了家校之間的合作，但忽略了社區(qū)這一重要維度。C選項“堅持校園社區(qū)及校外社區(qū)”雖然涉及了校園內(nèi)外社區(qū)，但并未明確提及家庭和學(xué)校的角色和聯(lián)動。D選項“堅持'家校社'聯(lián)動的理念”則明確提出了學(xué)校、家庭和社區(qū)三方之間的聯(lián)動和合作，這與學(xué)校社會工作的核心理念和目標(biāo)高度契合。因此，根據(jù)題目要求和對選項的分析，D選項“堅持'家校社'聯(lián)動的理念”是最符合題意的答案。14.小宇今年26歲，尚未成家，服役期間因公致一級傷殘，失去了雙腿，繼而入住了榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院；失去雙腿的小宇始終不肯接受自己已經(jīng)殘疾的事實(shí)，多次企圖割腕自殺。此時，社工小李首先應(yīng)該做的是（）。A、參與小宇入院時的評估B、增強(qiáng)小宇對病情或醫(yī)療程序的了解C、對小宇進(jìn)行危機(jī)介入D、增進(jìn)小宇與醫(yī)護(hù)人員的溝通答案：C解析：《社會工作實(shí)務(wù)》中，危機(jī)介入模式強(qiáng)調(diào)在服務(wù)對象身心崩潰時，優(yōu)先處理緊迫問題。題干中小宇多次自殺，存在直接生命威脅，需立即干預(yù)穩(wěn)定情緒、防止傷害。選項A評估和B、D的相關(guān)工作屬后續(xù)跟進(jìn)內(nèi)容。首要任務(wù)是確保安全，故選項C符合危機(jī)介入原則。15.2017年，融合教育首次寫進(jìn)《殘疾人教育條例》。完善以特殊教育學(xué)校為骨干、隨班就讀和特教班為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高級中等以上教育。屬于（）。A、殘疾人勞動權(quán)B、殘疾人教育權(quán)C、殘疾人康復(fù)權(quán)D、殘疾人文化生活權(quán)答案：B解析：殘疾人教育權(quán)是實(shí)現(xiàn)其就業(yè)和社會參與的重要保障，不僅保障殘疾人接受教育的平等機(jī)會，而且要保障殘疾人接受教育過程的平等性，全面推進(jìn)"全納"教育。完善殘疾人教育服務(wù)體系，不斷提高殘疾人受教育水平。2017年，融合教育首次寫進(jìn)《殘疾人教育條例》。完善以特殊教育學(xué)校為骨干、隨班就讀和特教班為主體的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高級中等以上教育。16.(2019年)肺癌晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉，根據(jù)醫(yī)囑于近期出院，并接受紓緩療護(hù)。作為紓緩療護(hù)團(tuán)隊的一員，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。A、關(guān)注周大爺心理情緒狀況并予疏導(dǎo)B、配合醫(yī)生開展周大爺治療需求評估C、預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)D、鼓勵周大爺積極爭取更多醫(yī)療資源答案：A解析：紓緩療護(hù)，也稱為舒緩療護(hù)或姑息治療，主要是為患有不可治愈疾病的患者提供全面的照護(hù)，以提升其生活質(zhì)量并緩解病痛。在此情境下，社會工作者扮演著至關(guān)重要的角色，尤其是在提供心理支持方面。對于周大爺這樣因治療效果不佳而悲觀消沉的肺癌晚期患者，社會工作者應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其心理情緒狀況，并給予必要的疏導(dǎo)和安慰，幫助其更好地面對疾病與生活的挑戰(zhàn)。這一服務(wù)內(nèi)容直接對應(yīng)了選項A的描述。而其他選項，如配合醫(yī)生開展治療需求評估（這更多屬于醫(yī)療團(tuán)隊的責(zé)任）、預(yù)先安排后事（這通常涉及家庭決策，并非社會工作者直接職責(zé)）、鼓勵爭取更多醫(yī)療資源（在紓緩療護(hù)階段，這可能并非首要或適宜的做法），均不符合社會工作者在紓緩療護(hù)中的主要服務(wù)內(nèi)容。17.（2020年真題）社會工作者小劉在某企業(yè)調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，部分青年員工工作積極性不高，對學(xué)習(xí)新技術(shù)缺乏熱情和主動性。小劉聯(lián)合該企業(yè)人力資源部門和工會開展了一系列活動，包括邀請本行業(yè)獲得“大國工匠”稱號的勞模講述崗位成才的故事，開展青年崗位大練兵等活動。小劉開展的上述活動是為了（）。A、改善員工工作環(huán)境B、提升員工勞動技能C、建立員工支持網(wǎng)絡(luò)D、改變員工認(rèn)知偏差答案：D解析：社會工作者小劉針對企業(yè)青年員工工作積極性不高、對學(xué)習(xí)新技術(shù)缺乏熱情和主動性的問題，采取了一系列措施。這些措施包括邀請獲得“大國工匠”稱號的勞模講述崗位成才的故事，以及開展青年崗位大練兵等活動。這些活動的核心目的在于通過樹立榜樣和實(shí)戰(zhàn)演練，改變員工對于工作和學(xué)習(xí)的認(rèn)知偏差，激發(fā)他們的工作熱情和學(xué)習(xí)動力。因此，小劉開展的活動是為了改變員工認(rèn)知偏差，選項D正確。18.(2015年)某企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的新員工對企業(yè)沒有歸屬感，缺乏人生目標(biāo)，工作動力不足。社會工作者小林通過小組工作幫助他們辨識理想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我發(fā)展的路徑。小林在小組工作過程中為職工提供的服務(wù)是（）。A、規(guī)劃職業(yè)生涯B、改善工作態(tài)度C、提升工作效率D、平衡工作與生活的關(guān)系答案：A解析：企業(yè)社會工作中，員工職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)旨在協(xié)助員工明確職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定目標(biāo)并制定可行路徑。題干中“辨識理想與現(xiàn)實(shí)的差距”“自我發(fā)展的路徑”直接對應(yīng)職業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)容，即幫助員工認(rèn)識自身條件與職業(yè)目標(biāo)的關(guān)系，規(guī)劃發(fā)展步驟。其他選項如改善態(tài)度、提升效率或平衡生活均未直接涉及題干所述辨識差距及發(fā)展路徑的關(guān)鍵點(diǎn)。19.小柯迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常不吃飯不睡覺地打游戲，父母想盡一切辦法都無能為力。眼見就要中考了，焦急的父母求助社會工作者。小柯是（）的服務(wù)對象。A、潛在B、現(xiàn)有C、外展D、自愿答案：A解析：在這個問題中，我們需要判斷小柯屬于哪種類型的服務(wù)對象。根據(jù)社會工作服務(wù)的對象分類，我們可以知道：*潛在服務(wù)對象：指那些尚未使用或接受社會工作服務(wù)，但未來可能需要服務(wù)的人群。*現(xiàn)有服務(wù)對象：指那些正在接受社會工作服務(wù)的人群。*外展服務(wù)對象：指那些通常需要社會工作者的主動聯(lián)系和接觸，以便提供服務(wù)的人群。*自愿服務(wù)對象：指那些自己主動尋求社會工作服務(wù)的人群。根據(jù)題目描述，小柯目前并未接受社會工作服務(wù)，但他的行為問題已經(jīng)引起了父母的擔(dān)憂，并且他們正在考慮求助社會工作者。這表明小柯有可能在未來成為社會工作服務(wù)的對象，但目前還不是。因此，他屬于潛在服務(wù)對象。所以，答案是A.潛在。20.矯正社會工作最主要的服務(wù)場域和最大量的工作范圍在（）中。A、臨時救助站B、監(jiān)獄C、看管所D、社區(qū)答案：D解析：矯正社會工作涉及對犯罪人員的教育、幫扶和融入社會，其核心理念強(qiáng)調(diào)在非監(jiān)禁環(huán)境中促進(jìn)個體改變和預(yù)防再犯。根據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》等相關(guān)法規(guī)，社區(qū)矯正作為司法改革的重要措施，覆蓋了緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行等人員，相較于監(jiān)獄等封閉場所，社區(qū)矯正覆蓋面更廣、參與人數(shù)更多，服務(wù)內(nèi)容包括心理疏導(dǎo)、就業(yè)援助、家庭關(guān)系調(diào)適等，實(shí)務(wù)中工作量和持續(xù)性更強(qiáng)。選項B、C屬于監(jiān)禁或臨時羈押場所，矯正工作相對受限；選項A主要針對短期救助，與長期矯正關(guān)聯(lián)較少。21.物質(zhì)支持屬于社會工作中的（）。A、介入原則B、介入方法C、介入行動D、介入目標(biāo)答案：C解析：社會工作的介入行動指實(shí)際采取的具體服務(wù)措施，如提供資源、輔導(dǎo)等。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)》分類，物質(zhì)支持屬于直接援助，屬于介入行動。介入原則是指導(dǎo)價值觀，介入方法為具體策略，介入目標(biāo)為預(yù)期結(jié)果。選項C正確。22.下列選項，不屬于為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)的是（）。A、通過心理、情緒輔導(dǎo)改變服刑人員偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)和敏感過激的情緒反應(yīng)B、換季添加衣被、疾病治療等，協(xié)助服刑人員解決生活困難C、通過專業(yè)知識技能訓(xùn)練，使服刑人員掌握職業(yè)技能，使其出獄后用社會認(rèn)可的方式謀生D、通過自我認(rèn)知、人際溝通能力訓(xùn)練；人與社會相互關(guān)系知識的學(xué)習(xí)等，提升服刑人員人際交往的意識和能力答案：B解析：首先，我們需要明確題目中提到的“為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)”的核心含義，即這些服務(wù)應(yīng)當(dāng)是旨在幫助服刑人員改善心理狀態(tài)、提升技能或知識，以便他們更好地適應(yīng)監(jiān)獄生活或出獄后的社會生活。接下來，我們逐項分析各個選項：A選項提到“通過心理、情緒輔導(dǎo)改變服刑人員偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)和敏感過激的情緒反應(yīng)”。這顯然是心理咨詢服務(wù)的內(nèi)容，符合為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)的定義。B選項提到“換季添加衣被、疾病治療等，協(xié)助服刑人員解決生活困難”。這些服務(wù)雖然對服刑人員的生活有幫助，但它們更偏向于日常生活管理和醫(yī)療照顧，而非專業(yè)咨詢服務(wù)。C選項指出“通過專業(yè)知識技能訓(xùn)練，使服刑人員掌握職業(yè)技能，使其出獄后用社會認(rèn)可的方式謀生”。這明顯是職業(yè)培訓(xùn)和技能提升的服務(wù)，屬于專業(yè)咨詢服務(wù)的范疇。D選項“通過自我認(rèn)知、人際溝通能力訓(xùn)練；人與社會相互關(guān)系知識的學(xué)習(xí)等，提升服刑人員人際交往的意識和能力”則涉及心理和社會交往能力的培訓(xùn)，也是專業(yè)咨詢服務(wù)的一部分。綜上所述，不屬于為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)的是B選項，即“換季添加衣被、疾病治療等，協(xié)助服刑人員解決生活困難”。23.在使用溝通技巧與服務(wù)對象會談時，要以（）為中心。A、社會工作者B、服務(wù)對象C、服務(wù)機(jī)構(gòu)D、服務(wù)對象的問題答案：B解析：在使用溝通技巧與服務(wù)對象進(jìn)行會談的過程中，為了確保溝通的有效性和滿足服務(wù)對象的需求，應(yīng)當(dāng)以服務(wù)對象為中心。這意味著在會談中，要關(guān)注服務(wù)對象的感受、需求和期望，積極傾聽并理解他們的觀點(diǎn)和問題，從而提供更加精準(zhǔn)和有效的服務(wù)。24.(2016年)?68歲的張阿姨因腦中風(fēng)喪失了部分生活自理能力，其身邊無子女照顧，社會工作者小馬對張阿姨進(jìn)行了需求評估，發(fā)現(xiàn)其需要醫(yī)護(hù)、生活照料、營養(yǎng)以及心理等方面的服務(wù)。因此，小馬計劃協(xié)調(diào)整合醫(yī)生、護(hù)士、家政工、營養(yǎng)師、志愿者和心理咨詢師等組成跨專業(yè)團(tuán)隊，對張阿姨進(jìn)行全面和持續(xù)的服務(wù)，小馬上述工作采用的方法是（）A、個案工作B、社區(qū)康復(fù)C、個案管理D、社會康復(fù)答案：C解析：社會工作方法中，個案管理強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)多方資源為服務(wù)對象提供整合性服務(wù)。根據(jù)《社會工作綜合能力》教材，個案管理適用于有復(fù)雜、多重需求的案主，需要協(xié)調(diào)不同專業(yè)團(tuán)隊共同介入。題目中社工小馬聯(lián)合多學(xué)科團(tuán)隊滿足張阿姨的多維度需求，具備持續(xù)性和跨專業(yè)協(xié)作特點(diǎn)。A選項側(cè)重于單一專業(yè)關(guān)系，B選項聚焦社區(qū)層面資源，D選項關(guān)注社會功能恢復(fù)，均未體現(xiàn)資源協(xié)調(diào)整合的核心特征。C選項“個案管理”準(zhǔn)確對應(yīng)題干中的工作方法。25.（）指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎勵。A、職工福利B、職工獎勵C、企業(yè)福利D、企業(yè)獎勵答案：A解析：職工福利是指企業(yè)在工資之外，為職工提供的各種形式的報酬和待遇，它是職工基于作為企業(yè)組織成員的身份而獲得的額外獎勵，通常包括各種補(bǔ)貼、津貼、非貨幣性福利等。這一概念與題目中的描述相吻合，即工資以外的各種福利，且是基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎勵。26.國家依據(jù)法定的形式對現(xiàn)役軍人、退役軍人及其家屬提供優(yōu)待、撫恤和安置，以確保其生活不低于所在地的平均生活的一項（）。A、補(bǔ)償性社會保障制度B、光榮院社會工作C、社會救助社會工作D、優(yōu)撫醫(yī)院社會工作答案：A解析：補(bǔ)償性社會保障制度針對特定群體因特殊貢獻(xiàn)或犧牲給予補(bǔ)償保障。優(yōu)撫安置制度屬于補(bǔ)償性質(zhì)，旨在保障軍人及家屬生活不低于當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)，符合補(bǔ)償性社會保障定義。選項A正確。B、D屬于優(yōu)撫領(lǐng)域具體社會工作形態(tài)，C針對一般社會困難群體。《社會保障概論》明確將優(yōu)撫安置歸類為補(bǔ)償性社會保障制度。27.（2020年真題）14歲的大壯是事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，與奶奶相依為命。最近，大壯因厭學(xué)情緒嚴(yán)重與奶奶沖突不斷，無論奶奶怎么勸說，大壯都不想去上學(xué)了，于是奶奶向社會工作者小寧尋求幫助。小寧遵循家庭處境化原則為大壯和奶奶提供服務(wù)，下列做法中正確的是（）。A、約定奶奶和大壯都在家的時間去探訪B、去學(xué)校向老師和同學(xué)了解大壯的情況C、邀請大壯參加社區(qū)的青少年成長小組D、請奶奶下次與大壯一同來與小寧交談答案：A解析：家庭處境化原則要求社會工作者在服務(wù)對象的真實(shí)家庭環(huán)境中開展服務(wù)，關(guān)注家庭成員間的互動和家庭整體功能。出自《社會工作實(shí)務(wù)》中家庭社會工作章節(jié)。選項A直接進(jìn)入家庭環(huán)境，觀察和介入自然狀態(tài)下的家庭互動，符合該原則。選項B、C分別涉及學(xué)校和社區(qū)，脫離家庭情境；選項D雖涉及家庭成員，但非在家庭自然環(huán)境中進(jìn)行。28.邀請知名社會人士，如學(xué)者、官員、文藝工作者、體育工作者到監(jiān)獄開講座、作報告，開展文藝演出和體育比賽，使在監(jiān)服刑人員了解外面世界的信息，避免因監(jiān)獄封閉的環(huán)境而造成服刑人員社會化過程阻斷現(xiàn)象的發(fā)生。屬于幫助在監(jiān)服刑人員加強(qiáng)與社會的聯(lián)系中的（）。A、幫助服刑人員加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系B、幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會網(wǎng)絡(luò)C、幫助服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)D、幫助服刑人員了解外面社會的變化答案：D解析：邀請知名社會人士如學(xué)者、官員、文藝工作者、體育工作者到監(jiān)獄進(jìn)行講座、報告、文藝演出和體育比賽，主要目的是讓在監(jiān)服刑人員能夠了解外面的世界信息，從而避免因為監(jiān)獄的封閉環(huán)境而導(dǎo)致其社會化過程被阻斷。這一做法直接對應(yīng)于幫助服刑人員了解外面社會的變化，使他們能夠跟上社會發(fā)展的步伐，不至于因長期監(jiān)禁而與社會脫節(jié)。因此，選項D“幫助服刑人員了解外面社會的變化”是最符合題意的答案。29.在家庭社會工作介入階段，社會工作者扮演的（）角色是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認(rèn)識和調(diào)動受助家庭成員的能力，并在此基礎(chǔ)上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關(guān)系，推動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。A、使能者B、教育者C、支持者D、資源調(diào)動者答案：C解析：《社會工作實(shí)務(wù)》中關(guān)于家庭社會工作的角色劃分，支持者的角色強(qiáng)調(diào)通過建立信任關(guān)系，激發(fā)家庭成員自身能力并促進(jìn)其積極改變。題目中“認(rèn)識和調(diào)動受助家庭成員的能力”“建立積極、信任的合作關(guān)系”等描述符合支持者的核心特征。選項C正確。其他選項中，使能者側(cè)重于賦能過程，教育者注重知識傳授，資源調(diào)動者關(guān)注外部資源鏈接，均與題干強(qiáng)調(diào)的支持與信任關(guān)系不符。30.（）一般用來解決勞動關(guān)系協(xié)調(diào)中的個人或小組問題。A、個案工作B、小組工作C、社區(qū)工作D、行政工作答案：B解析：在勞動關(guān)系協(xié)調(diào)中，針對個人或小組的問題，通常采用小組工作的方法。小組工作能夠聚集具有相似問題或需求的個體，通過集體討論、互動和支持，促進(jìn)問題的解決和關(guān)系的協(xié)調(diào)。這種方法不僅關(guān)注個人的問題，還注重通過小組的動力和過程來促進(jìn)改變和成長，從而有效地解決勞動關(guān)系中的個人或小組問題。31.社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程是社會工作程序中的（）。A、介入B、接案C、預(yù)估D、計劃答案：B解析：社會工作程序中的接案指社會工作者初次與潛在服務(wù)對象建立聯(lián)系，通過初步接觸評估其需求，確認(rèn)服務(wù)關(guān)系并正式開啟服務(wù)的過程。這一步驟在《社會工作實(shí)務(wù)》（中級）教材中被明確列為實(shí)務(wù)通用過程的第一階段，強(qiáng)調(diào)通過溝通建立信任關(guān)系。選項A介入屬于服務(wù)實(shí)施階段，C預(yù)估是接案后的資料收集與分析，D計劃則是設(shè)計具體服務(wù)方案，均不符合題干描述的初始接觸環(huán)節(jié)。32.(2015年)社會工作者小馬在與初中一年級學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地緊張，常找各種理由不來上學(xué)。小馬請小明寫出他認(rèn)為到教室上課有可能發(fā)生的三種危險情況，協(xié)助他分析這些想法是否符合事實(shí)，分析這些危險發(fā)生的概率，并以此為依據(jù)，幫助小明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取的上述干預(yù)方法是（）。A、辨識情緒B、舒緩壓力C、轉(zhuǎn)換想法D、分辨是非答案：C解析：認(rèn)知行為療法中通過引導(dǎo)服務(wù)對象識別和改變非理性信念，建立合理認(rèn)知模式。初中生小明因不合理恐懼產(chǎn)生回避行為，社會工作者協(xié)助其檢驗潛在危險的真實(shí)性和概率，屬于幫助其用理性思考替代非理性焦慮的過程。選項對應(yīng)認(rèn)知行為治療中的認(rèn)知重塑技術(shù)，符合“轉(zhuǎn)換想法”特征。[A]涉及情感識別而非認(rèn)知調(diào)整；[B]指向壓力管理而非思維模式改變；[D]側(cè)重價值判斷而非認(rèn)知重構(gòu)。此干預(yù)方法在《社會工作實(shí)務(wù)（初級）》認(rèn)知行為治療章節(jié)有具體闡述。33.下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會工作特點(diǎn)的描述，錯誤的是（）。A、醫(yī)務(wù)社會工作者在醫(yī)療團(tuán)隊中鏈接各方資源，以服務(wù)對象為中心開展專業(yè)服務(wù)B、醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)的對象主要是受到疾病困擾的相關(guān)人員及其照護(hù)者C、在醫(yī)學(xué)模式由“以患者為中心”轉(zhuǎn)向“以疾病為中心”D、醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)是一項專業(yè)化的服務(wù)，要求針對服務(wù)對象的不同情況，提供適合的服務(wù)答案：C解析：醫(yī)務(wù)社會工作的基本概念及醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變相關(guān)知識常出現(xiàn)在相關(guān)教材中。選項C錯誤：醫(yī)學(xué)模式演變進(jìn)程是由傳統(tǒng)的“以疾病為中心”生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向“以患者為中心”的生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式。選項A正確體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會工作的整合性特點(diǎn)，B項準(zhǔn)確表述了服務(wù)對象范圍，D項符合專業(yè)化服務(wù)要求。正確的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變方向應(yīng)為“從疾病轉(zhuǎn)向患者”，故C項描述顛倒且不符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念。34.（2020年真題）打擊拐賣婦女犯罪活動是維護(hù)婦女權(quán)益的重要舉措。某區(qū)實(shí)施多部門合作，開展“打擊拐賣婦女犯罪專項行動”，社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)也參與其中。下列工作中，屬于社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作職責(zé)的是（）。A、解救被拐賣的婦女B、為受害婦女進(jìn)行全面體檢C、加大打擊犯罪力度D、為受害婦女提供創(chuàng)傷輔導(dǎo)答案：D解析：在“打擊拐賣婦女犯罪專項行動”中，各部門和社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)有其各自明確的職責(zé)劃分。社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主要側(cè)重于提供社會服務(wù)與心理支持。A項“解救被拐賣的婦女”通常是執(zhí)法機(jī)關(guān)如公安部門的職責(zé)；B項“為受害婦女進(jìn)行全面體檢”一般由醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)；C項“加大打擊犯罪力度”是執(zhí)法和司法機(jī)關(guān)的任務(wù)。而D項“為受害婦女提供創(chuàng)傷輔導(dǎo)”正是社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)領(lǐng)域，旨在幫助受害婦女進(jìn)行心理調(diào)適，緩解因被拐賣而遭受的心理創(chuàng)傷。因此，這屬于社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)。35.(2015年)某企業(yè)近期職工流失比較嚴(yán)重，人力資源部門請求社會工作者老嚴(yán)幫助。在為該企業(yè)提供服務(wù)的過程中，老嚴(yán)首先需要做的是（）。A、評估職工流失原因與服務(wù)需求B、與人力資源部門協(xié)商制訂服務(wù)計劃C、引導(dǎo)職工合理流動D、提高職工的工資和福利答案：A解析：社會工作實(shí)務(wù)中，處理組織內(nèi)部問題通常遵循需求評估優(yōu)先的步驟。題干中企業(yè)職工流失嚴(yán)重，人力資源部門尋求幫助，社會工作者首先需要明確問題根源及需求。按照社會工作流程，初步階段應(yīng)收集信息、分析原因，再制定后續(xù)計劃。選項A指向評估原因和需求，屬于問題界定階段，符合實(shí)務(wù)操作順序。直接制定計劃（B）或?qū)嵤└深A(yù)措施（C、D）需建立在評估基礎(chǔ)上，否則可能偏離實(shí)際需求。參考《社會工作實(shí)務(wù)通用過程》中的“問題評估”環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)初期需系統(tǒng)分析問題和需求。36.(2018年)某市政府成立了性別平等評估咨詢委員會，要求市法制辦在所有規(guī)范性政策出臺前必須交由該委員會，先行評估該政策是否體現(xiàn)了性別平等的原則。從性別平等和促進(jìn)婦女群體發(fā)展的角度來看，這項要求滿足了婦女對（）的需要。A、保障生命權(quán)B、生殖健康C、保障發(fā)展權(quán)D、性別公正環(huán)境答案：D解析：性別平等評估咨詢委員會的作用是對政策進(jìn)行性別平等原則的評估，確保政策制定過程中消除性別歧視，促進(jìn)社會性別公平。題干所述市政府將規(guī)范性政策交由該委員會先行評估，直接涉及政策環(huán)境的性別公正性，而非單純保障個體的發(fā)展權(quán)或其他權(quán)利。《婦女權(quán)益保障法》強(qiáng)調(diào)通過制度設(shè)計消除性別歧視，營造平等的政策環(huán)境。選項D對應(yīng)“性別公正環(huán)境”，符合政策評估的核心目標(biāo)，其他選項未直接體現(xiàn)對政策環(huán)境公正性的干預(yù)。37.科學(xué)研究表明（）的殘疾人只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)都是可以獨(dú)立生活的。A、70%B、50%C、99%D、80%答案：D解析：關(guān)于殘疾人通過適當(dāng)教育和培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活的比例，相關(guān)研究數(shù)據(jù)多出現(xiàn)在社會學(xué)、特殊教育領(lǐng)域。根據(jù)聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》及世界衛(wèi)生組織報告，多數(shù)文獻(xiàn)支持通過有效干預(yù)措施可顯著提升殘疾人生活獨(dú)立性。選項分析中，80%接近常見研究結(jié)論，反映教育干預(yù)的有效性，符合題干“大多數(shù)”的表述。其他選項或低估教育作用（50%），或數(shù)據(jù)過于極端（99%），或未達(dá)普遍認(rèn)可比例（70%）。38.服務(wù)對象的背景各不相同，問題也千差萬別，所以要用（）去對待和處理。A、統(tǒng)一原則B、個別化原則C、主觀性原則D、保密原則答案：B解析：由于服務(wù)對象的背景和問題各不相同，這就要求在提供服務(wù)時不能采用一刀切的方法。個別化原則強(qiáng)調(diào)針對每個服務(wù)對象的獨(dú)特情況和需求，制定和實(shí)施相應(yīng)的服務(wù)計劃和策略，以確保服務(wù)的針對性和有效性。因此，根據(jù)服務(wù)對象的差異性和個別化需求，選擇B選項“個別化原則”是符合題意的。39.在醫(yī)療救助過程中，社會工作者需要動員志愿者和社區(qū)鄰里共同幫助救助對象，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心，給予他們必要的關(guān)愛和支持，協(xié)助救助對象早日走出病痛，恢復(fù)正常生活。體現(xiàn)了醫(yī)療救助中的（）。A、強(qiáng)化社會支持B、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源C、協(xié)助申請救助D、改善救治環(huán)境答案：A解析：在醫(yī)療救助過程中，社會工作者通過動員志愿者和社區(qū)鄰里，共同為救助對象提供幫助，這一行為旨在增強(qiáng)救助對象戰(zhàn)勝疾病的信心，并給予他們必要的關(guān)愛和支持。這種社會力量的動員和整合，正是醫(yī)療救助中“強(qiáng)化社會支持”的體現(xiàn)。通過強(qiáng)化社會支持，可以協(xié)助救助對象更好地應(yīng)對疾病帶來的挑戰(zhàn)，早日走出病痛，恢復(fù)正常生活。40.(2016年)光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對社會工作者小唐說：“人老了，沒有用了，剩下的日子也沒有什么價值和意義了。”針對張大爺?shù)那闆r，小唐計劃為張大爺提供幫助。下列選項中，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是（）。A、人生回顧B、情緒輔導(dǎo)C、危機(jī)干預(yù)D、個案管理答案：A解析：針對張大爺認(rèn)為自己老了沒有價值的情況，社會工作者小唐需要采取一種能夠引導(dǎo)張大爺重新認(rèn)識自己、肯定自己價值的服務(wù)方法。人生回顧是一種有效的介入策略，它能為服務(wù)對象提供回顧一生經(jīng)歷的機(jī)會，幫助處理“未了事宜”，并找到與自己及他人和解、獲得心靈安寧的方法。通過這種方法，張大爺可以重新審視自己的人生經(jīng)歷，從中找到往事的意義，進(jìn)而肯定自己的價值，達(dá)到身、心、靈的和諧。因此，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是人生回顧。41.(2016年)社會工作者在家訪中發(fā)現(xiàn)，劉老伯的個人衛(wèi)生差、居家環(huán)境又臟又亂，可能存在被他人疏于照顧的風(fēng)險。對此，社會工作者最適宜提供的服務(wù)是（）。A、家庭托養(yǎng)B、居家照顧C(jī)、經(jīng)濟(jì)支持D、情緒疏導(dǎo)答案：B解析：該題涉及老年人照顧服務(wù)選擇。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)》相關(guān)知識，居家照顧指為居家長者提供日常生活協(xié)助，如清潔、個人護(hù)理等，以保障其生活質(zhì)量和安全。劉老伯個人衛(wèi)生差、居家環(huán)境臟亂反映日常生活能力或支持不足，居家照顧能直接解決其生活照料需求。家庭托養(yǎng)涉及遷移至其他家庭，經(jīng)濟(jì)支持針對經(jīng)濟(jì)困難，情緒疏導(dǎo)側(cè)重心理問題，均未直接對應(yīng)題干中的環(huán)境與衛(wèi)生問題。答案B符合題意。42.家庭社會工作與家庭治療的主要區(qū)別，不包括（）。A、起源不同B、關(guān)注焦點(diǎn)不同C、工作理念不同D、服務(wù)領(lǐng)域相互影響答案：D解析：家庭社會工作與家庭治療在多個方面存在區(qū)別。首先，它們的起源不同，家庭社會工作起源于社會工作領(lǐng)域，而家庭治療則起源于心理學(xué)和精神治療領(lǐng)域。其次，兩者的關(guān)注焦點(diǎn)不同，家庭社會工作更側(cè)重于改善家庭關(guān)系、解決家庭問題，而家庭治療則更關(guān)注家庭成員間的互動模式和情感問題。此外，家庭社會工作與家庭治療在工作理念上也存在差異，家庭社會工作強(qiáng)調(diào)社會支持和服務(wù)，而家庭治療則更側(cè)重于通過治療改變家庭成員的行為和情感反應(yīng)。盡管兩者在服務(wù)領(lǐng)域有所不同，但它們在實(shí)踐中可以相互影響，共同促進(jìn)家庭和諧與個體發(fā)展。因此，家庭社會工作與家庭治療的主要區(qū)別不包括服務(wù)領(lǐng)域相互影響。43.社會工作以（）為核心理念。A、安撫B、實(shí)踐活動C、助人D、救助答案：C解析：社會工作是一種專業(yè)的實(shí)踐活動，其核心理念是“助人”，即通過專業(yè)的幫助和服務(wù)，使個人、家庭、群體和社區(qū)能夠克服困難，恢復(fù)和發(fā)展社會功能，提升其適應(yīng)環(huán)境的能力。“助人”涵蓋了社會工作的主要目標(biāo)和任務(wù)，是其根本驅(qū)動力。相比之下，安撫、實(shí)踐活動和救助雖然都是社會工作的重要組成部分，但它們更多地是手段或特定情境下的具體表現(xiàn)，而不是核心理念。44.(2018年)小劉自幼喪母，一直與父親相依為命，父子情深，不久前，小劉與父親在自駕游途中發(fā)生車禍，父親送醫(yī)后不治身亡。小劉接受不了這一殘酷的事實(shí)，精神崩潰，在急診室外嚎啕大哭，醫(yī)護(hù)人員請社會工作者小周為小劉提供幫助。在跟進(jìn)服務(wù)中，據(jù)小劉自述，他現(xiàn)在腦海中反復(fù)出現(xiàn)車禍現(xiàn)場的恐懼畫面，回憶不出細(xì)節(jié)，整個人處于驚恐之中，精神高度緊張。針對小劉的這種癥狀，小周最適宜的做法是（）。A、不讓小劉閱讀關(guān)于應(yīng)激障礙癥的文章B、讓小劉努力回憶車禍現(xiàn)場的情景細(xì)節(jié)C、鼓勵小劉講述車禍發(fā)生的過程，同感傾聽D、將小劉與周圍環(huán)境隔絕，避免他再受刺激答案：D解析：創(chuàng)傷事件后的心理干預(yù)方法。根據(jù)危機(jī)干預(yù)理論，創(chuàng)傷后急性期應(yīng)優(yōu)先確保個體處于安全環(huán)境，減少再次創(chuàng)傷風(fēng)險。小劉當(dāng)前癥狀屬于急性應(yīng)激反應(yīng)，處于高度警覺狀態(tài)，暴露于刺激可能加劇創(chuàng)傷反應(yīng)。《心理急救現(xiàn)場操作指南》指出，在急性應(yīng)激階段需避免二次傷害，隔絕環(huán)境干擾是穩(wěn)定情緒的關(guān)鍵措施。A選項限制信息接觸屬于次級干預(yù)；B、C選項涉及創(chuàng)傷暴露，可能引發(fā)再體驗；D選項通過環(huán)境控制提供安全空間，符合急性期處理原則。45.兒童社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)的方法中，不包括（）。A、海報宣傳倡導(dǎo)B、社會工作者宣傳倡導(dǎo)C、網(wǎng)絡(luò)媒體倡導(dǎo)D、名人效應(yīng)倡導(dǎo)答案：B解析：社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法通常包括多種傳播途徑和影響力手段。根據(jù)《社區(qū)工作理論與實(shí)踐》相關(guān)內(nèi)容，海報宣傳、網(wǎng)絡(luò)媒體和名人效應(yīng)均屬于常見的倡導(dǎo)方式，旨在擴(kuò)大信息覆蓋和公眾參與。社會工作者在社區(qū)建設(shè)中更多承擔(dān)協(xié)調(diào)、服務(wù)角色，其宣傳倡導(dǎo)并非獨(dú)立方法類型，而是職責(zé)的一部分。46.在家庭生命周期的（）階段，其任務(wù)和要求是適應(yīng)新的、不以子女為中心的角色的要求。A、老年人家庭B、青少年家庭C、中年夫婦家庭D、子女獨(dú)立家庭答案：C解析：家庭生命周期理論中將中年夫婦家庭階段視為子女離家后的空巢期，核心任務(wù)調(diào)整為夫妻關(guān)系與新角色發(fā)展。D選項“子女獨(dú)立家庭”通常指子女剛離巢的過渡期，而C選項對應(yīng)的是更穩(wěn)定的中年階段，需長期適應(yīng)非子女中心的生活模式。杜瓦爾理論劃分中，中年夫婦家庭階段確認(rèn)為空巢期，主要任務(wù)為調(diào)整婚姻關(guān)系及探索新生活重心。47.譚菲菲是某社會工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對服務(wù)對象說：“我們對目前所存在的問題已經(jīng)有了很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在需要制訂明確的目標(biāo)來督促你的行動，同時也讓我知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎”這是譚菲菲在制訂服務(wù)計劃中對目標(biāo)設(shè)定的（）程序所采用的方法。A、共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)B、確定服務(wù)對象的需要和問題C、確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序D、向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的答案：D解析：《社會工作實(shí)務(wù)》中目標(biāo)設(shè)定程序的步驟之一。題干中，譚菲菲首先向服務(wù)對象說明設(shè)定目標(biāo)的目的，即“督促行動”和“明確幫助方式”，屬于目標(biāo)設(shè)定階段的必要環(huán)節(jié)。選項D對應(yīng)這一環(huán)節(jié)的描述，與題干直接相關(guān)。選項A涉及共同選擇目標(biāo)，發(fā)生在解釋之后；選項B屬于問題預(yù)估階段；選項C是目標(biāo)排序，屬于后續(xù)步驟。48.家庭照顧技巧訓(xùn)練是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理設(shè)計的，它針對家庭中的（）。A、兒子B、女兒C、老年人D、父母親答案：D解析：家庭照顧技巧訓(xùn)練主要是基于行為學(xué)習(xí)理論的原理設(shè)計的，旨在幫助家庭成員提升照顧能力。這種訓(xùn)練特別針對家庭中的父母親，特別是那些在與孩子溝通交流中遇到困難的家長。通過訓(xùn)練，父母親可以學(xué)習(xí)并掌握更有效的溝通技巧和照顧方法，從而更好地履行家庭照顧的職責(zé)。因此，選項D“父母親”是正確答案。49.社工小偉深入了解救助對象家庭的時候，他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴，滿臉愁容，說話的時候不停的嘆氣，搖頭，很明顯能感受到老人對于家庭生活困窘的無奈，便以此獲取了評估的信息。這里，社工小偉獲得評估信息的具體方法屬于（）。A、使用量表B、直接詢問C、家庭探訪D、觀察身體語言答案：D解析：《社會工作實(shí)務(wù)》中提到，觀察身體語言是社會工作者在評估過程中常用的方法之一。通過關(guān)注服務(wù)對象的非言語行為，如表情、動作、姿勢等，可以獲取其情緒狀態(tài)和潛在需求的有效信息。案例中小偉注意到老人的憔悴臉色、嘆氣、搖頭等非語言表現(xiàn)，屬于通過觀察身體語言來收集評估信息的過程。其他選項均未在題干中體現(xiàn)具體使用情境。50.(2016年)小芳曾經(jīng)吸毒，戒毒后偶又復(fù)吸，一次，小芳在與社會工作者小林會談中提到，為防止被抓，有時會帶著兒子去買毒品，以作掩護(hù)。針對此情況，遵循兒童社會工作原則，小林應(yīng)（）。A、申請剝奪小芳對兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)B、提議小芳將兒子長期寄養(yǎng)在親戚家C、評估小芳行為對兒子潛在的風(fēng)險，盡量避免母子分離D、關(guān)注小芳積極改變的一面，相信她不會傷害自己的孩子答案：C解析：這道題考察兒童社會工作原則的應(yīng)用，特別是處理父母行為對兒童影響時的風(fēng)險評估與干預(yù)策略。根據(jù)《兒童社會工作服務(wù)指南》，社會工作者需優(yōu)先考慮兒童最大利益，在確保安全的前提下避免不必要的家庭分離。選項C強(qiáng)調(diào)評估風(fēng)險同時盡量避免母子分離，符合兒童權(quán)益保護(hù)與家庭維系相結(jié)合的原則。其他選項或過度干預(yù)家庭關(guān)系（A、B）或忽視潛在風(fēng)險（D），而C在平衡兒童安全與家庭完整性之間選取了恰當(dāng)策略。51.陳先生由于酗酒，家庭矛盾一直不斷，陳先生也想改掉這個壞習(xí)慣，可是每次下決心戒酒都沒成功，為此他向社會工作者小張求助。為幫助陳先生戒酒，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，小張最適合用（）方法幫忙。A、個案工作B、小組工作C、社區(qū)工作D、項目管理答案：B解析：社會工作方法中，小組工作方法強(qiáng)調(diào)通過群體互動、同伴支持和經(jīng)驗分享來促進(jìn)個人改變。在戒酒案例中，小組環(huán)境能提供認(rèn)同感和歸屬感，成員通過相互鼓勵、監(jiān)督及成功案例的示范作用增強(qiáng)戒酒信心。相較個案工作，小組更有助于打破孤立感，形成正向壓力；社區(qū)工作側(cè)重宏觀環(huán)境改變，與直接行為干預(yù)關(guān)聯(lián)較弱；項目管理則屬事務(wù)管理手段，非直接介入方法。酗酒行為涉及心理依賴和社會因素，小組工作更符合需求。參考《社會工作實(shí)務(wù)》中關(guān)于成癮行為干預(yù)的論述。52.矯正社會工作的服務(wù)貫穿整個（）過程。A、社會行政B、教育指導(dǎo)C、監(jiān)獄監(jiān)管D、刑事司法答案：D解析：矯正社會工作是指專業(yè)社會工作者和志愿人員，運(yùn)用專業(yè)理論、方法和技術(shù)，為罪犯（或具有犯罪危險性的人員）及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋等各個司法環(huán)節(jié)中，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、生活照顧、就業(yè)培訓(xùn)、環(huán)境改善等，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會生活的一種服務(wù)活動。其服務(wù)貫穿整個刑事司法過程，包括審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋等環(huán)節(jié)。53.青少年社會工作服務(wù)的方法和策略具有（）特征。A、個性化B、整合性C、互動性D、服務(wù)性答案：B解析：青少年社會工作服務(wù)的方法和策略之所以具有整合性特征，是因為青少年需求的多元性要求社會工作服務(wù)必須綜合考慮不同青少年的具體需求；同時，社會資源的綜合性也決定了需要整合各類資源來有效服務(wù)青少年；此外，社會工作專業(yè)的通才要求也促使社會工作方法在實(shí)踐中不斷整合與創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)青少年的成長需求。54.(2019年)趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說他學(xué)習(xí)不用功，辜負(fù)了媽媽的期望，就是抱怨他不聽話，總是與媽媽對著干。趙女士的抱怨沒有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。社會工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。社會工作者對趙女土的下列提問中，符合家庭成員增能原則的是（）。A、“您認(rèn)為孩子為什么會這樣?”B、“孩子哪些表現(xiàn)讓您不滿意?”C、“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎?”D、“您認(rèn)為自己對待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系?”答案：C解析：家庭成員增能原則強(qiáng)調(diào)關(guān)注家庭成員的優(yōu)勢和能力，而非問題或缺陷，以促進(jìn)其自信和內(nèi)在動力。該原則的核心理念源自社會工作理論中的優(yōu)勢視角，主張通過發(fā)掘個體及家庭的正面資源來增強(qiáng)其解決問題的能力。選項C通過提問引導(dǎo)趙女士關(guān)注孩子的積極表現(xiàn)，轉(zhuǎn)移其注意力至兒子的優(yōu)點(diǎn)，有助于緩解負(fù)面情緒、改善互動模式，符合增能原則強(qiáng)調(diào)的“優(yōu)勢導(dǎo)向”策略。其他選項（如A、B、D）仍聚焦于問題或歸因，可能強(qiáng)化矛盾，無法有效促進(jìn)家庭成員的自我賦能。55.對于戎馬一生的軍休干部來說，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時間里辦結(jié)，但根深蒂固的“軍隊情結(jié)”深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無意地“抗拒”、“延緩”著這種“再社會化”，呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對于具體干預(yù)技巧的說法，不包括（）A、引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)B、與他們據(jù)理力爭C、幫助他們提升社交技能D、模仿和角色扮演答案：B解析：對于戎馬一生的軍休干部，他們在軍轉(zhuǎn)民過程中可能會遇到角色失調(diào)、心理失衡和行為失范等問題。針對這些問題，需要采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)技巧來幫助他們適應(yīng)新的生活。56.小梁是一位盲人殘疾青年，一天他去做康復(fù)，社會工作者小李說他天資聰穎，可以考慮去按摩店工作，如果他愿意，便幫他聯(lián)系專業(yè)按摩店去上班。國際勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》第三版中明確規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的主要內(nèi)容包括以下6個方面，社工做的屬于（）。A、心理和職業(yè)能力狀況B、殘疾人職業(yè)培訓(xùn)C、引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)D、殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)答案：C解析：國際勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》第三版中，規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的六個主要內(nèi)容。其中，引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)是職業(yè)康復(fù)的一個重要環(huán)節(jié)。社工小李根據(jù)小梁的情況，建議并幫助他聯(lián)系專業(yè)按摩店去上班，這一行為正是引導(dǎo)小梁從事與其能力相匹配的適當(dāng)職業(yè)，符合職業(yè)康復(fù)的基本原則。57.為了準(zhǔn)備接案，社會工作者除了需要了解服務(wù)對象的來源、類型外，還要了解他們的（）。A、外貌B、求助過程C、對社工的認(rèn)可度D、學(xué)歷情況答案：B解析：在準(zhǔn)備接案的過程中，社會工作者需要全面了解服務(wù)對象的情況，以便為他們提供恰當(dāng)?shù)姆?wù)。服務(wù)對象的來源和類型提供了基礎(chǔ)信息，但了解他們的求助過程同樣重要。求助過程反映了服務(wù)對象尋求幫助的經(jīng)歷、需求和期望，有助于社會工作者更準(zhǔn)確地把握服務(wù)對象的問題，并制定相應(yīng)的服務(wù)計劃。因此，選項B“求助過程”是正確答案。而外貌、對社工的認(rèn)可度以及學(xué)歷情況雖然可能在某些情況下對服務(wù)有一定影響，但并不是接案階段社會工作者需要重點(diǎn)了解的內(nèi)容。58.為臨時無人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險，如意外傷害、被拐騙、結(jié)識社會不良青少年等。屬于補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的（）。A、親職教育B、親職輔導(dǎo)C、課后輔導(dǎo)D、課后服務(wù)答案：D解析：課后服務(wù)，如“四點(diǎn)半課堂”等，特指在學(xué)校放學(xué)后至父母下班回家前這一時間段，為臨時無人看管的兒童提供托管服務(wù)。這一服務(wù)不僅為兒童提供了安全和有積極意義的活動或?qū)W習(xí)空間，還有效降低了兒童因臨時缺乏監(jiān)護(hù)而可能遭遇的各種風(fēng)險，如意外傷害、被拐騙以及結(jié)識社會不良青少年等。這與題目中描述的情境完全吻合，因此屬于補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的是課后服務(wù)，即選項D。59.(2015年)某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的“安全島”。一年來，在“安全島”收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象提醒社會工作者應(yīng)積極呼吁全社會共同關(guān)注女性（）的保障。A、教育權(quán)B、生命權(quán)C、特殊權(quán)益D、生育權(quán)答案：B解析：該題考察社會工作實(shí)務(wù)中對兒童權(quán)益保護(hù)的理解。《中國婦女發(fā)展綱要》和《兒童權(quán)利公約》均強(qiáng)調(diào)兒童生命權(quán)的優(yōu)先保障。棄嬰中女嬰比例高反映社會存在性別選擇問題，女嬰生命權(quán)被剝奪。選項B生命權(quán)是基礎(chǔ)權(quán)利，直接關(guān)聯(lián)到棄嬰生存問題；教育權(quán)、特殊權(quán)益、生育權(quán)雖相關(guān)但非最直接核心。60.(2016年)企業(yè)社會工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年后工作熱情下降，紀(jì)律散漫，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對這種情況，小張應(yīng)開展的小組工作類型是（）。A、娛樂小組B、支持小組C、成長小組D、治療小組答案：B解析：社會工作實(shí)務(wù)中，小組工作類型根據(jù)目標(biāo)和功能劃分。支持小組旨在通過成員間的互動，提供情感支持、經(jīng)驗分享以應(yīng)對共同問題。題目中員工出現(xiàn)工作熱情下降、紀(jì)律松散及跳槽念頭，反映職業(yè)倦怠與心理困擾，屬于需要情緒支持與互助應(yīng)對的情境。娛樂小組側(cè)重休閑活動，治療小組聚焦心理治療，成長小組注重能力提升，均與題干需求不符。企業(yè)社會工作中，支持小組常用于緩解職業(yè)壓力、改善工作適應(yīng)（《社會工作實(shí)務(wù)》企業(yè)社會工作章節(jié)）。選項B符合這一情形。61.(2017年)許大爺在養(yǎng)老院住了6年，近期被診斷為晚期肺癌，原來樂呵呵的許大爺變得情緒低落，整天唉聲嘆氣，對社會工作者小關(guān)說自己活不了多久，治療也沒用了，想放棄治療。此時，為了幫助許大爺，小關(guān)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢、與醫(yī)生溝通其治療方案B、與其社區(qū)建立聯(lián)系C、鼓勵其接受現(xiàn)實(shí)保持希望D、幫助其做出院前的心理準(zhǔn)備答案：C解析：本題涉及社會工作實(shí)踐中對臨終服務(wù)對象的心理支持和危機(jī)干預(yù)。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)》中關(guān)于老年社會工作和臨終關(guān)懷的內(nèi)容，社會工作者需幫助服務(wù)對象處理情緒，在接納現(xiàn)實(shí)的同時維護(hù)希望。選項C符合這一原則，通過鼓勵其平衡接受疾病與保持積極心態(tài)，促進(jìn)心理調(diào)適。選項A涉及醫(yī)療決策超出社工角色；B、D未直接回應(yīng)放棄治療的心理危機(jī)。62.（）是介入階段的一項重要任務(wù)。A、與受助家庭成員一起制定服務(wù)介入計劃B、服務(wù)介入目標(biāo)的確定C、服務(wù)合同的訂制D、運(yùn)用各專業(yè)服務(wù)方法和技巧答案：D解析：在介入階段，社會工作者或相關(guān)服務(wù)人員的主要任務(wù)是將制定的服務(wù)計劃付諸實(shí)施，而這一過程需要依賴各專業(yè)服務(wù)方法和技巧的運(yùn)用，以確保服務(wù)的有效性和針對性。因此，運(yùn)用各專業(yè)服務(wù)方法和技巧是介入階段的一項重要任務(wù)。63.（），國家禁毒委員會辦公室、中央社會治安綜合治理委員會辦公室、公安部、教育部、國家衛(wèi)生和計劃生育委員會、民政部、司法部、財政部、人力資源和社會保障部、中華全國總工會、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會、中華全國婦女聯(lián)合會聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)禁毒社會工作在隊伍建設(shè)的意見》，為社會工作介入禁毒領(lǐng)域提供了法律依據(jù)。A、1995年1月20日B、2017年1日20日C、2011年6月20日D、2007年12月20日答案：B解析：本題目要求確定《關(guān)于加強(qiáng)禁毒社會工作在隊伍建設(shè)的意見》發(fā)布的日期。該意見是由多個部門聯(lián)合發(fā)布的，旨在為社會工作介入禁毒領(lǐng)域提供法律依據(jù)。為了確認(rèn)正確答案，我們可以參考以下幾點(diǎn)：1.**文件內(nèi)容**：該文件是關(guān)于禁毒社會工作隊伍建設(shè)的意見，它的發(fā)布應(yīng)當(dāng)與禁毒政策、社會工作政策或相關(guān)領(lǐng)域的重大事件相關(guān)聯(lián)。2.**發(fā)布部門**：該文件由多個國家級別的部門聯(lián)合發(fā)布，這意味著它的重要性較高，并且發(fā)布日期應(yīng)該是可以公開查詢的。3.**時間范圍**：題目給出了四個選項，分別是1995年、2017年、2011年和2007年。我們需要確定哪個年份最有可能是該文件發(fā)布的年份。接下來，我們逐一分析選項：*A選項（1995年1月20日）：這個年份相對較早，考慮到禁毒政策和社會工作領(lǐng)域的發(fā)展，該意見不太可能在這么早的時間點(diǎn)發(fā)布。*B選項（2017年1月20日）：近年來，隨著對禁毒工作重視程度的提高，以及社會工作在禁毒領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸得到認(rèn)可，這個日期更有可能是該文件發(fā)布的年份。*C選項（2011年6月20日）：雖然該時間點(diǎn)也在近年來，但通常文件的發(fā)布日期會有特定的歷史背景或政策導(dǎo)向作為依據(jù)，而2011年并沒有明顯的與禁毒社會工作相關(guān)的重大事件。*D選項（2007年12月20日）：與C選項類似，雖然年份接近，但同樣缺乏與文件發(fā)布直接相關(guān)的歷史背景或政策導(dǎo)向。綜上所述，考慮到文件的重要性和發(fā)布部門，以及近年來禁毒政策和社會工作領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，B選項（2017年1月20日）是最有可能的正確答案。64.罪犯張帆是矯正社會工作者小王的服務(wù)對象，小王積極地幫助他申請低保、聯(lián)系社區(qū)為他安排住處。這里小王的做法，是致力于滿足張帆的（）需求。A、基本生存條件的保障需要B、教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要C、正常家庭生活的需要D、再社會化的服務(wù)需要答案：A解析：在題目描述中，矯正社會工作者小王幫助罪犯張帆申請低保和聯(lián)系社區(qū)安排住處，這些行為直接關(guān)聯(lián)到張帆的基本生活需求。低保是為了保障其基本生活水平，而安排住處則是提供其穩(wěn)定的居住環(huán)境，兩者都屬于基本生存條件的保障范疇。因此，小王的做法致力于滿足張帆的基本生存條件的保障需要。65.下面對婦女社會工作內(nèi)涵的敘述，錯誤的是（）。A、婦女社會工作是以弱勢婦女為對象B、一方面運(yùn)用社會性別視角以及社會工作專業(yè)價值理念和方法，在總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，著力解決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題，滿足婦女的需要，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女的社會福利與婦女發(fā)展，推動婦女工作的專業(yè)化發(fā)展C、另一方面推動社會性別視角的普及和納入決策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)D、兩方面內(nèi)容相輔相成，構(gòu)成中國婦女社會工作的核心內(nèi)涵答案：A解析：婦女社會工作的核心內(nèi)涵包括兩方面：一是針對婦女特殊問題和發(fā)展問題，運(yùn)用專業(yè)方法維護(hù)權(quán)益、促進(jìn)發(fā)展；二是推動社會性別視角普及和性別平等。根據(jù)《婦女社會工作》教材，服務(wù)對象并非僅限于弱勢婦女，而是全體婦女群體。選項A將對象限定為“弱勢婦女”，縮小了范圍，與內(nèi)涵不符。B、C、D三項分別闡述了工作方法、社會目標(biāo)及兩者關(guān)系，均符合定義。66.女性收入比男性低，女性就業(yè)者集中在報酬比較低的領(lǐng)域。婦女就業(yè)的崗位有的是合同工、臨時工，以及其他一些非正式部門提供的缺乏社會保障的工作形式，她們的勞動權(quán)益嚴(yán)重受損。體現(xiàn)了婦女面臨的（）問題。A、就業(yè)問題B、留守婦女和流動婦女問題C、參政問題D、推動社會性別主流化問題答案：A解析：本題干描述了女性在就業(yè)方面面臨的多種困境，包括收入低于男性、集中在報酬較低的領(lǐng)域、就業(yè)崗位多為非正式且缺乏社會保障的形式，以及勞動權(quán)益受損。這些問題直接關(guān)聯(lián)到女性的就業(yè)機(jī)會、待遇和工作環(huán)境，是就業(yè)問題的典型表現(xiàn)。因此，這體現(xiàn)了婦女面臨的就業(yè)問題。其他選項如留守婦女和流動婦女問題、參政問題、推動社會性別主流化問題，雖然也是婦女可能面臨的問題，但與題干描述的具體情境不直接相關(guān)。67.（2020年真題）某精神衛(wèi)生中心社會工作者小曹發(fā)現(xiàn)，很多精神病患者擔(dān)心一旦有過入院治療經(jīng)歷就會被貼上標(biāo)簽，日后很難摘掉“精神病人”的帽子，其家庭也不得不面對普遍存在的社會偏見。針對這一情況，小曹應(yīng)開展的服務(wù)是（）。A、盡快安排患者出院，幫助患者去除“精神病人”標(biāo)簽B、聯(lián)系其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將患者轉(zhuǎn)介至異地醫(yī)院進(jìn)行治療C、探討患者治療方案，盡量縮短患者在醫(yī)院的治療進(jìn)程D、開展社區(qū)宣傳教育，改變公眾對精神疾病的傳統(tǒng)認(rèn)知答案：D解析：該題出自2020年社會工作職業(yè)資格考試真題，主要考查社會工作者對精神疾病患者社會污名化問題的干預(yù)策略。患者及家庭面臨的困境源于公眾對精神疾病的偏見，社會工作者需通過倡導(dǎo)性服務(wù)改變社會認(rèn)知。選項D直接針對公眾偏見進(jìn)行干預(yù)，符合消除污名化的核心理念；選項A、B、C僅緩解表面問題，未觸及根源。根據(jù)《社會工作實(shí)務(wù)》中“反歧視倡導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容，教育與宣傳是有效減少社會偏見的手段。68.以下關(guān)于老年社會工作的敘述錯誤的一項是（）。A、老年社會工作是運(yùn)用老年學(xué)的相關(guān)知識，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象而開展的服務(wù)B、老年社會工作的目的是要協(xié)助老年人解決因為年老而帶來的問題，維持良好的日常生活功能C、老年社會工作的服務(wù)對象特指那些處境困難的老人D、老年社會工作的重點(diǎn)是讓老年人獲得更好的社會支持，建立更好的社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源答案：C解析：老年社會工作的服務(wù)對象不僅限于處境困難的老人，還包括一般的健康老人，以及老年人周圍的人，如家庭成員、親屬、朋友等。老年社會工作的目的是要協(xié)助老年人解決因為年老而帶來的問題，維持良好的日常生活功能，并讓老年人獲得更好的社會支持，建立更好的社會網(wǎng)絡(luò)和社會資源。因此，選項C“老年社會工作的服務(wù)對象特指那些處境困難的老人”是錯誤的。69.通過電話、郵件或者信件等方式與受助家庭確定初次會談的時間、地點(diǎn)和其他安排，屬于家庭社會工作的（）。A、開始階段B、接觸階段C、介入階段D、結(jié)束階段答案：B解析：在家庭社會工作的過程中，與受助家庭進(jìn)行初次接觸并確定會談的時間、地點(diǎn)及其他相關(guān)安排是工作的重要一環(huán)。這一過程通常發(fā)生在家庭社會工作的接觸階段，旨在建立與服務(wù)對象的初步聯(lián)系，為后續(xù)的服務(wù)提供基礎(chǔ)。因此，通過電話、郵件或信件等方式與受助家庭確定初次會談的相關(guān)事宜，屬于家庭社會工作的接觸階段。70.下列各項不屬于社區(qū)內(nèi)共同性問題的是（）。A、民間和社區(qū)組織是否提供合格服務(wù)，內(nèi)容如何B、社區(qū)內(nèi)部是否有嚴(yán)重的沖突C、居民對這些社區(qū)問題的看法是什么D、社區(qū)有什么問題存在答案：A解析：這道題考查對社區(qū)內(nèi)共同性問題的理解。社區(qū)內(nèi)共同性問題通常指涉及社區(qū)整體、多數(shù)居民的普遍性問題。B選項社區(qū)內(nèi)部的嚴(yán)重沖突影響廣泛；C選項居民對問題的看法反映社區(qū)整體態(tài)度；D選項直接指出社區(qū)存在的問題。而A選項側(cè)重于民間和社區(qū)組織的服務(wù)，并非社區(qū)整體面臨的共同性問題。71.組織老年人積極參與各項志愿服務(wù)，培育老年志愿者隊伍，發(fā)展老年志愿服務(wù)團(tuán)體；支持老年人參與社區(qū)協(xié)商，為社區(qū)發(fā)展出謀劃策屬于老年社會工作服務(wù)的（）內(nèi)容。A、社區(qū)參與B、老年教育C、咨詢服務(wù)D、社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)答案：A解析：老年人參與志愿服務(wù)、社區(qū)協(xié)商等活動屬于老年社會工作中促進(jìn)老年人融入社區(qū)、發(fā)揮余熱的重要形式。根據(jù)《老年社會工作服務(wù)指南》中的分類，社區(qū)參與包含組織老年人參加志愿服務(wù)團(tuán)體、參與社區(qū)事務(wù)決策等內(nèi)容。選項A對應(yīng)題干中描述的志愿服務(wù)隊伍培育、社區(qū)協(xié)商等工作場景，直接指向社區(qū)參與的目標(biāo)。選項B側(cè)重于老年人知識技能的學(xué)習(xí)，選項C關(guān)注信息提供，選項D強(qiáng)調(diào)社會支持系統(tǒng)的構(gòu)建，均與題干中社會參與的具體實(shí)踐內(nèi)容不完全吻合。72.以下關(guān)于社會工作評估的說法錯誤的一項是（）。A、要有服務(wù)對象參與B、主要是機(jī)構(gòu)和社工在做，不需要服務(wù)對象的參與C、包括過程評估和結(jié)果評估D、目的之一是驗證社會工作方法的有效性答案：B解析：社會工作評估是確保服務(wù)效果的重要環(huán)節(jié)，要求服務(wù)對象參與以體現(xiàn)其主體性和自決權(quán)。根據(jù)《社會工作綜合能力》教材，評估分為過程評估和結(jié)果評估，旨在驗證方法的有效性。選項B認(rèn)為不需要服務(wù)對象參與，忽視了社會工作中服務(wù)對象的核心地位，與基本倫理和原則相悖。其他選項均符合評估的實(shí)際操作和目的。73.(2017年)某社區(qū)為解決停車位嚴(yán)重不足的問題，決定建設(shè)立體停車場，相關(guān)部門已就停車場的選址、建設(shè)方案、開工時間、資金問題以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計劃，為征求居民意見，居委會的社會工作者將計劃張貼在社區(qū)的基礎(chǔ)重要位置。社會工作者上述做法，屬于推動居民社區(qū)參與方式中的（）A、告知B、咨詢C、協(xié)商D、共同行動答案：B解析：在推動居民社區(qū)參與的過程中，社會工作者將計劃張貼在社區(qū)的基礎(chǔ)重要位置并征求居民意見，這一做法屬于咨詢。咨詢不僅僅是向居民傳達(dá)信息（即告知），更重要的是主動尋求他們的反饋和意見，并在后續(xù)的規(guī)劃或決策中加以考慮。這種方式有助于增強(qiáng)居民的參與感和歸屬感，使社區(qū)計劃更加貼近居民的實(shí)際需求和期望。74.(2016年)村委會主任帶王姐來見社會工作小張，王姐告訴小張自己前段時間遭遇火災(zāi)，財產(chǎn)損失巨大，丈夫受此打擊，開始酗酒，酒后多次對她施暴，現(xiàn)在她身上傷痕累累，感到恐懼無助。根據(jù)危機(jī)干預(yù)理論，此時小張首先應(yīng)該（）。A、鼓勵王姐說出自己的經(jīng)歷和感受B、協(xié)助王姐申請經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助C、尋找庇護(hù)場所，確保王姐的人身安全D、尋求律師介入，提供法律援助答案：C解析：在危機(jī)干預(yù)理論中，面對王姐這樣處于危機(jī)中的個體，首要任務(wù)是確保她的人身安全。王姐提到丈夫因火災(zāi)打擊開始酗酒并對她施暴，她身上傷痕累累并感到恐懼無助，這表明她當(dāng)前處于極度危險之中。因此，小張首先應(yīng)該尋找庇護(hù)場所，確保王姐的人身安全，以防止進(jìn)一步的傷害和危險發(fā)生。75.下列關(guān)于狹義醫(yī)務(wù)社會工作的陳述，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ、是在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作服務(wù)B、是在社區(qū)醫(yī)院中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作服務(wù)C、是在基層醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作服務(wù)D、是在康復(fù)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作服務(wù)答案：A解析：狹義醫(yī)務(wù)社會工作的核心是在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)內(nèi)針對疾病診療與康復(fù)過程提供服務(wù)。王思斌在《社會工作概論》中指出，其重點(diǎn)是為患者提供與疾病相關(guān)的社會心理支持。選項A的“醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)”涵蓋各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)，符合狹義定義；B、C、D分別限定了社區(qū)醫(yī)院、基層機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)，范圍過窄，屬于特定場景而非整體概念。76.(2018年)根據(jù)艾德沃特對青少年時期身心、社會、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對象開始轉(zhuǎn)向（）。A、同輩B、父母C、老師D、祖父母答案：A解析：艾德沃特在青少年發(fā)展理論中，將青少年時期劃分為不同階段。對于人際交往層面的變化，早期階段的青少年逐漸從家庭依賴轉(zhuǎn)向?qū)で笸槿后w的認(rèn)同和支持。這一階段的特點(diǎn)是獨(dú)立意識增強(qiáng)，開始重視與同齡人的互動與歸屬感。根據(jù)艾德沃特的描述，選項A（同輩）符合青少年早期人際交往對象轉(zhuǎn)變的趨勢。其他選項（父母、老師、祖父母）更多關(guān)聯(lián)于更早階段或非主要轉(zhuǎn)向?qū)ο蟆?7.一個月前，城市流浪乞討人員朱大爺被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)并送到救助站，最近朱大爺準(zhǔn)備返鄉(xiāng)，那么他的返鄉(xiāng)車票一般由（）提供。A、當(dāng)?shù)嘏沙鏊鵅、救助站C、朱大爺本人D、當(dāng)?shù)孛裾块T答案：B解析：根據(jù)《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則，救助站承擔(dān)為受助人員提供返鄉(xiāng)乘車憑證的責(zé)任。題目中朱大爺系救助站接收的受助對象，救助站需按規(guī)定解決其返鄉(xiāng)交通問題。派出所通常負(fù)責(zé)身份核實(shí)或護(hù)送，民政部門是管理機(jī)構(gòu)而非直接執(zhí)行主體，個人自費(fèi)不符合救助原則。78.（）在很大程度上決定了老年人的人格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)和處理問題的方式。A、心理年齡B、生理年齡C、社會年齡D、年齡階段答案：A解析：心理年齡反映個體心理活動的實(shí)際狀態(tài)，與人格、情緒及應(yīng)對方式密切相關(guān)。生理年齡指生物學(xué)層面的衰老程度，社會年齡涉及社會角色與責(zé)任。老年人的心理功能成熟度和適應(yīng)環(huán)境的方式更多由心理層面的發(fā)展水平?jīng)Q定，而非單純生理或社會因素。該知識點(diǎn)來自發(fā)展心理學(xué)中關(guān)于年齡劃分與心理特征的相關(guān)理論。選項A聚焦心理層面的評估，更貼合題干描述的心理特點(diǎn)形成機(jī)制。79.研究、分析與老年人相關(guān)的法律法規(guī)及社會政策在制定和執(zhí)行中的不完善與不合理內(nèi)容，向相關(guān)職能部門提出政策完善建議；對社會公眾進(jìn)行教育、宣傳，樹立對老年人群體的客觀、公正的社會評價。屬于老年社會工作服務(wù)的（）內(nèi)容。A、救助服務(wù)B、家庭輔導(dǎo)C、精神慰藉D、政策倡導(dǎo)答案：D解析：本題目涉及老年社會工作服務(wù)內(nèi)容分類。題干中的工作重點(diǎn)在于分析法律法規(guī)、社會政策并提出改進(jìn)建議，同時開展社會公眾教育，屬于推動政策改進(jìn)和公眾認(rèn)知轉(zhuǎn)變的范疇。根據(jù)《老年社會工作服務(wù)指南》，政策倡導(dǎo)涵蓋政策研究、建議及公眾倡導(dǎo)等內(nèi)容，而其他選項指向具體實(shí)務(wù)服務(wù)。選項D對應(yīng)題干描述的宏觀干預(yù)層面。80.小張一直是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上的學(xué)生，但是，六年級時，小張的父母離婚，此后，小張變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績也不斷下滑。班主任注意到這一情況，帶小張向?qū)ｉT的社會工作者尋求幫助，請問，小張這一服務(wù)對象屬于（）。A、主動求助者B、由社會工作者通過外展工作成為服務(wù)對象C、由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來D、自愿型服務(wù)對象答案：C解析：在這個情況中，小張的問題首先被班主任注意到，隨后班主任主動帶小張向?qū)ｉT的社會工作者尋求幫助。這一過程表明，小張并非自己主動尋求幫助（排除A、D選項），也不是社會工作者通過外展工作主動發(fā)現(xiàn)并成為服務(wù)對象的（排除B選項）。而是由班主任這一“他人”介紹或轉(zhuǎn)介給社會工作者的，因此小張屬于由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來的服務(wù)對象。81.(2015年)王女士向社會工作者小李抱怨：“你說這孩子是怎么了?那么簡單的東西學(xué)了一遍又一遍，總是記不住，可只要說起玩，他就來勁。”小李運(yùn)用再標(biāo)簽提問技巧幫助王女士重新認(rèn)識自己的孩子。小李的下列提問中，符合再標(biāo)簽技巧運(yùn)用的是（）。A、“你是說孩子對感興趣的事很投入。是嗎?”B、“你是說孩子對學(xué)習(xí)很不上心．是嗎?”C、“你是說孩子總是想著玩．是嗎?”D、“你是說孩子管不住自己．是嗎?”答案：A解析：社會工作實(shí)務(wù)中，再標(biāo)簽技巧旨在將問題行為重新定義為積極或中性的特質(zhì)，從而改變看待問題的視角。題干中，王女士將孩子的行為描述為負(fù)面問題（學(xué)不會、貪玩），而社會工作者需引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)積極面。選項A將“總是記不住學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化為“對感興趣的事很投入”，符合再標(biāo)簽技巧的核心——用積極視角重新詮釋行為。其他選項（B、C、D）均延續(xù)了負(fù)面視角，未實(shí)現(xiàn)視角轉(zhuǎn)換。此知識點(diǎn)參考《社會工作實(shí)務(wù)（中級）》中關(guān)于家庭干預(yù)技巧的章節(jié)。82.開展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長的一項內(nèi)容，而兒童的社會化引導(dǎo)服務(wù)又是開展兒童支持服務(wù)的一項重要內(nèi)容，以下選項中關(guān)于兒童的社會化引導(dǎo)服務(wù)的描述不正確的是（）。A、包括自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任B、輔導(dǎo)方式要多以兒童為中心，以一對一的方式進(jìn)行C、需要更多的聚焦社會邊緣群體兒童，即困境兒童和困境家庭兒童D、兒童社會工作需要根據(jù)兒童的年齡，聯(lián)合父母和教師，采用體驗式的方法答案：B解析：兒童的社會化引導(dǎo)服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長的重要一環(huán)，它涵蓋了多個方面，如自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任等。這種服務(wù)特別關(guān)注社會邊緣群體兒童，即困境兒童和困境家庭兒童，旨在幫助他們更好地融入社會。在實(shí)施過程中，兒童社會工作需要根據(jù)兒童的年齡特征，聯(lián)合父母和教師，采用體驗式的方法來進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。83.下面的老年人小組工作方法案例中，錯誤的是（）。A、社區(qū)組織老人讀報小組，早晨吃完早飯聚在社區(qū)中心一起分享社會新聞B、在社區(qū)開展學(xué)太極活動，早上由社區(qū)工作人員帶領(lǐng)著在室外練習(xí)C、組織社區(qū)殘障老人參加書畫活動，地點(diǎn)安排在室外的平地上，并準(zhǔn)備了老花鏡等輔助器械D、在老年人象棋小組活動中，社區(qū)工作者讓老人盡量快答案：D解析：在老年人小組工作中，應(yīng)充分考慮老年人的身體特點(diǎn)和需求。對于D選項，讓老年人在象棋小組活動中盡量快是不合適的，因為老年人可能存在身體上的不便和知覺方面的限制，如關(guān)節(jié)不靈活、反應(yīng)速度減慢等，過快的活動節(jié)奏可能會給他們帶來壓力和困擾，也不利于他們的健康和安全。因此，老年人小組活動的節(jié)奏應(yīng)適中，以老年人的舒適度和參與度為優(yōu)先考慮。84.(2019年)為落實(shí)“健康中國”戰(zhàn)略部署，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源，提供多種服務(wù)以提高社區(qū)居民的健康意識和行動能力。其中，社會工作者運(yùn)用資源共享方式開展的服務(wù)是（）。A、使用相鄰社區(qū)的場地合作舉辦健康講座B、請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為社區(qū)居民進(jìn)行體檢C、請社區(qū)干部一起入戶了解居民健康需求D、在機(jī)構(gòu)中為目標(biāo)人群開辦健康教育小組答案：A解析：資源共享指的是相鄰社區(qū)通過共同合作，以實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和共同利益。在本題中，社會工作者運(yùn)用資源共享方式開展的服務(wù)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這一合作理念。選項A“使用相鄰社區(qū)的場地合作舉辦健康講座”直接體現(xiàn)了資源共享，即利用相鄰社區(qū)的場地資源，共同合作舉辦活動，以達(dá)到提高社區(qū)居民健康意識和行動能力的目的。而其他選項，如請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站進(jìn)行體檢、請社區(qū)干部入戶了解需求或在機(jī)構(gòu)中開辦教育小組，雖然都是促進(jìn)社區(qū)居民健康的服務(wù)方式，但并不直接體現(xiàn)資源共享的核心要素。85.（2020年真題）李姐是某老年服務(wù)中心的社會工作者，她覺得新入住中心的半失能老人張奶奶與自己過世的母親在長相和性格上都有幾分相像，又是同鄉(xiāng)，因此對張奶奶格外關(guān)照，什么事情都主動替張奶奶做。這種情形屬于社會工作者在服務(wù)過程中產(chǎn)生的（）問題。A、移情B、工作倦怠C、反移情D、過度保護(hù)答案：C解析：在本題中，李姐作為社會工作者，對新入住的半失能老人張奶奶產(chǎn)生了特殊的關(guān)照，這種關(guān)照源于張奶奶與李姐過世的母親在長相和性格上的相似性，以及她們的同鄉(xiāng)關(guān)系。這種行為實(shí)際上構(gòu)成了反移情。反移情是指社會工作者在服務(wù)過程中，不自覺地將自己的個人情感、經(jīng)歷或需求投射到服務(wù)對象身上，從而產(chǎn)生特殊的感情或態(tài)度。這種情感的投射可能會影響服務(wù)的客觀性、公正性和有效性，因此是社會工作者需要警惕和避免的問題。所以，李姐對張奶奶的格外關(guān)照屬于反移情現(xiàn)象，選項C正確。86.社區(qū)能夠滿足社區(qū)居民生活、心理、情感、社交等多元化的需求，因此，社會工作者會重點(diǎn)發(fā)展和強(qiáng)化社區(qū)居民之間的互動、互助關(guān)系，提升居民的自助能力，既解決社區(qū)居民的個人化問題，也解決社區(qū)的共同問題，增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感。體現(xiàn)了社區(qū)是（）。A、一個工作地點(diǎn)和環(huán)境B、一個互相關(guān)懷和照顧的網(wǎng)絡(luò)C、影響社會政策的基地D、社會工作的一個實(shí)務(wù)領(lǐng)域答案：B解析：社區(qū)作為社會工作的核心概念之一，其功能與目標(biāo)在實(shí)務(wù)中常被強(qiáng)調(diào)。題干描述社區(qū)通過促進(jìn)居民互動、互助，提升自助能力，解決個體和群體問題，并增強(qiáng)歸屬感。這一過程直接指向社區(qū)的“關(guān)懷與照顧”屬性。選項中，[B]“互相關(guān)懷和照顧的網(wǎng)絡(luò)”貼合題意