人教版（2024）初中生物七年級下冊《水的利用與散失》教學設計一、教材分析（一）教材地位與作用本節課選自新教材人教版（2024）初中生物七年級下冊第三單元《植物的生活》第二章《植物體內的物質與能量變化》中的《水的利用與散失》。植物的生活離不開水，水的利用與散失是植物生命活動的重要過程。通過對這部分內容的學習，學生能夠深入理解植物與水的關系，為后續學習植物的光合作用、呼吸作用等生理過程奠定基礎，同時也有助于學生認識植物在生態系統中的重要作用，樹立生物與環境相適應的觀點。（二）教材內容教材首先介紹了植物對水分的吸收，通過圖片和文字說明根是植物吸收水分的主要器官，根毛細胞的特點以及滲透作用在水分吸收中的作用。接著闡述了水分在植物體內的運輸，以木質部的結構和功能為切入點，講解水分通過木質部從根部向上運輸到葉片的過程，強調蒸騰拉力在水分運輸中的關鍵作用。教材詳細講解了植物的蒸騰作用，包括蒸騰作用的概念、過程、意義以及影響蒸騰作用的因素。教材還安排了相關的實驗和探究活動，如觀察植物的蒸騰現象、探究影響蒸騰作用的因素等，以培養學生的觀察能力、實驗操作能力和科學探究精神。二、學情分析（一）知識基礎：七年級學生在之前的學習中，已經對植物的基本結構和功能有了一定的了解，如植物的細胞結構、組織類型等，這為學習水的利用與散失提供了一定的知識基礎。但對于植物如何吸收、運輸和散失水分，以及這些過程背后的生理機制，學生還知之甚少。（二）認知能力：此階段的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的時期，他們對直觀、生動的實驗和現象充滿興趣，但對于較為抽象的生理過程和概念理解起來可能存在一定的困難。（三）學習特點：七年級學生具有較強的好奇心和求知欲，喜歡通過自主探究和小組合作的方式獲取知識。但在學習過程中，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏系統性思維等問題，需要教師在教學過程中加以引導和培養。三、教學目標（一）知識目標1描述植物對水分的吸收和運輸過程。2闡明蒸騰作用的概念、過程和意義。3舉例說明影響蒸騰作用的因素。（二）能力目標1通過觀察實驗和分析資料，培養學生的觀察能力、分析能力和歸納總結能力。2參與探究影響蒸騰作用因素的實驗，提高學生的實驗設計和操作能力，以及科學探究能力。（三）情感態度與價值觀目標1認同植物與水的密切關系，樹立愛護植物、保護水資源的意識。2培養學生嚴謹的科學態度和合作精神。四、教學重難點（一）教學重點1植物對水分的吸收和運輸過程。2蒸騰作用的概念、過程和意義。（二）教學難點1理解蒸騰拉力在水分運輸中的作用。2探究影響蒸騰作用因素的實驗設計和分析。五、教學輔助1多媒體課件：包含植物吸收、運輸和散失水分的動畫演示，相關的圖片、視頻資料等，以直觀展示抽象的生理過程，幫助學生理解。2實驗材料：帶葉的枝條、透明塑料袋、凡士林、剪刀、天平、量筒、清水等，用于進行觀察植物蒸騰現象和探究影響蒸騰作用因素的實驗。3教學模型：木質部結構模型，幫助學生理解水分在植物體內的運輸途徑。六、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖第一課時導入新課展示一組圖片，包括干旱地區缺水的植物、生長在水邊茂盛的植物等，提問：植物的生活與水有什么關系？為什么植物的生長離不開水？觀察圖片，思考并回答問題，回憶已有的生活經驗，初步認識植物與水的密切關系。通過展示直觀的圖片，引發學生的興趣和好奇心，激發學生的學習動機，同時引導學生回顧已有的知識，為新課的學習做好鋪墊。植物對水分的吸收利用多媒體課件展示根的結構示意圖，重點講解根毛細胞的特點和功能。結合動畫演示，講解根毛細胞通過滲透作用吸收水分的過程，解釋滲透作用的原理。提問：為什么根毛細胞能夠吸收水分？引導學生分析根毛細胞與土壤溶液濃度的關系。觀察根的結構示意圖和動畫演示，認真聽講，理解根毛細胞吸收水分的過程和原理。思考并回答問題，分析根毛細胞與土壤溶液濃度的關系，理解滲透作用的條件。通過直觀的圖片和動畫演示，將抽象的滲透作用原理和根毛細胞吸收水分的過程直觀化，便于學生理解。設置問題引導學生思考，培養學生的分析能力和邏輯思維能力。水分在植物體內的運輸展示木質部結構模型，介紹木質部的組成和結構特點。播放水分在植物體內運輸的動畫視頻，講解水分從根部通過木質部向上運輸到葉片的過程，強調蒸騰拉力在水分運輸中的作用。提問：水分在植物體內運輸的動力是什么？為什么蒸騰作用能產生拉力？觀察木質部結構模型和動畫視頻，了解木質部的結構和水分運輸的途徑。思考并回答問題，理解蒸騰拉力的產生原因和在水分運輸中的作用。利用模型和動畫視頻，幫助學生建立直觀的空間概念，理解水分在植物體內的運輸途徑。通過提問引導學生深入思考，突破教學難點。課堂小結引導學生回顧本節課所學內容，包括植物對水分的吸收和運輸過程，強調重點知識。跟隨教師的引導，回顧本節課的重點內容，構建知識框架。幫助學生梳理知識，加深對重點知識的理解和記憶，培養學生的總結歸納能力。第二課時復習導入提問：植物是如何吸收水分的？水分在植物體內是如何運輸的？引導學生回顧上節課的內容。回憶并回答問題，鞏固上節課所學知識。通過復習提問，溫故而知新，為學習蒸騰作用做好知識銜接。蒸騰作用展示一盆植物，用透明塑料袋套住植物的枝葉，一段時間后觀察塑料袋內壁出現的水珠。提問：這些水珠是從哪里來的？從而引出蒸騰作用的概念。利用多媒體課件展示蒸騰作用的過程示意圖，講解水分從葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。組織學生進行小組討論，探討蒸騰作用的意義。引導學生從植物自身的生長發育、對環境的影響等方面進行分析。觀察實驗現象，思考問題，理解蒸騰作用的概念。觀察蒸騰作用過程示意圖，認真聽講，掌握蒸騰作用的過程。參與小組討論，積極發表自己的觀點，分析蒸騰作用的意義。通過實驗演示，直觀地引出蒸騰作用的概念，激發學生的學習興趣。利用示意圖講解蒸騰作用的過程，使學生清晰地掌握這一過程。組織小組討論，培養學生的合作學習能力和思維能力。探究影響蒸騰作用的因素提出問題：哪些因素會影響植物的蒸騰作用？引導學生做出假設，如光照強度、溫度、空氣濕度、風力等。組織學生分組設計實驗方案，驗證假設。教師巡視各小組，給予指導和建議。各小組展示實驗方案，其他小組進行評價和完善。學生按照完善后的實驗方案進行實驗，觀察并記錄實驗結果。各小組匯報實驗結果，分析實驗數據，得出結論。思考問題，做出假設。分組討論，設計實驗方案，明確實驗變量和實驗步驟。展示實驗方案，聽取其他小組的意見和建議，完善實驗方案。進行實驗操作，認真觀察實驗現象，記錄實驗數據。匯報實驗結果，分析數據，得出結論，總結影響蒸騰作用的因素。通過提出問題、做出假設、設計實驗、進行實驗和得出結論等環節，培養學生的科學探究能力和實驗操作能力。小組合作設計實驗方案和展示匯報，培養學生的合作能力和表達能力。課堂小結與拓展引導學生回顧本節課所學的蒸騰作用的相關知識，包括概念、過程、意義和影響因素。布置課后拓展任務，讓學生查閱資料，了解植物在不同環境條件下是如何適應蒸騰作用的，以及蒸騰作用在農業生產中的應用。回顧本節課的重點內容，記錄課后拓展任務。鞏固本節課所學知識，引導學生將知識進行拓展延伸，培養學生自主學習和查閱資料的能力。七、板書設計植物對水分的吸收根是吸收水分的主要器官根毛細胞吸收水分的方式：滲透作用水分在植物體內的運輸運輸途徑：木質部運輸動力：蒸騰拉力蒸騰作用概念：水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程過程：土壤中的水分→根毛細胞→根內導管→莖內導管→葉脈導管→葉片氣孔→大氣意義：促進水分和無機鹽的吸收和運輸；降低葉片溫度；提高大氣濕度，增加降水影響蒸騰作用的因素光照強度溫度空氣濕度風力八、教學反思（一）優點在教學過程中，充分利用了多媒體課件、實驗和模型等教學輔助手段，將抽象的知識直觀化，幫助學生更好地理解和掌握。例如，通過動畫演示水分的吸收、運輸和蒸騰作用的過程，使學生能夠清晰地看到這些生理過程的動態變化，降低了學習難度。注重學生的主體地位，組織學生進行小組討論和實驗探究，培養了學生的合作學習能力和科學探究精神。在探究影響蒸騰作用因素的實驗中，學生積極參與實驗設計、操作和分析，提高了學生的實踐能力和創新思維。（二）不足在時間把控上還存在一些問題，導致部分教學環節比較倉促。例如，在小組討論蒸騰作用的意義時，由于時間有限，有些小組沒有充分發表自己的觀點，教師也沒有進行深入的引導和總結。在教學過程中，對學生的個體差異關注不夠。部分基礎較弱的學生在理解一些抽象的概念和實驗原理時存在困難，教師沒有及時給予針對性的輔導。（三）改進措施進一步優化教學流程，合