全國清華版信息技術小學一年級下冊新授課第5課梅花獲獎證書教學設計主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《全國清華版信息技術小學一年級下冊》的第5課——《梅花獲獎證書》。這節課，我們將通過制作一張梅花獲獎證書，學習如何運用電腦的基本操作，培養我們的動手能力和創造力哦！????讓我們一起走進這美妙的數字世界吧！????核心素養目標1.認知信息意識：了解信息技術在生活中的應用，認識到信息的重要性。

2.技能信息處理：掌握基本的電腦操作，學會使用軟件設計獲獎證書。

3.情感信息倫理：尊重知識產權，正確使用網絡資源，培養良好的信息道德。

4.態度信息責任：在操作過程中，培養認真負責的態度，提高自我保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

小學一年級的學生在信息技術課程中，已經初步接觸了電腦的基本操作，如鼠標和鍵盤的使用。他們可能已經學會了如何打開和關閉電腦，以及簡單的文件管理操作。然而，對于更高級的軟件應用和設計，如使用繪圖軟件或文字處理軟件進行創意設計，他們可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦操作和設計活動通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握基本的操作步驟。學習風格上，他們可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作梅花獲獎證書的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對軟件操作不夠熟練，可能會在軟件界面和功能上感到困惑；二是設計創意方面，可能缺乏經驗和靈感，難以設計出符合要求的證書樣式；三是耐心和細致度，對于需要細致操作的設計任務，學生可能需要更多的時間來完成任務，這對他們的耐心是一個考驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、鍵盤、鼠標、繪圖軟件（如MicrosoftPowerPoint或畫圖工具）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：梅花圖案素材庫、獲獎證書模板、操作步驟視頻教程

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、個別輔導教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們有沒有獲得過獎勵或者獎項呢？今天我們就來學習如何制作一張精美的梅花獲獎證書，記錄下我們的成就！

2.提出問題：你們認為制作獲獎證書需要注意哪些方面？怎樣讓我們的證書既美觀又大方呢？

3.學生自由發言，教師總結并引入課題：今天我們要學習如何使用電腦制作梅花獲獎證書。

二、講授新課（15分鐘）

1.軟件介紹：首先，我會簡單介紹我們今天要使用的繪圖軟件（如MicrosoftPowerPoint或畫圖工具）的基本功能和操作界面。

2.設計步驟講解：接著，我會詳細講解制作梅花獲獎證書的步驟，包括選擇背景、添加梅花圖案、輸入獲獎信息、設置字體和顏色等。

3.示范操作：我會現場演示制作過程，讓學生直觀地了解每一步操作。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：我將學生分成小組，每組一臺電腦，讓他們按照我剛才的講解和示范，嘗試自己制作一張梅花獲獎證書。

2.教師巡視指導：在學生練習過程中，我會巡視各小組，針對他們在操作中遇到的問題進行個別輔導。

3.小組展示：每組完成證書制作后，請他們上臺展示，并簡要介紹制作過程。

四、課堂提問（5分鐘）

1.問題提出：我會隨機提問一些學生，檢查他們對今天所學內容的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題后，我會給予及時反饋和評價。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創意設計：我會鼓勵學生發揮創意，對梅花獲獎證書進行個性化設計，如添加邊框、水印等。

2.小組討論：各小組討論如何讓他們的證書更加獨特和吸引人。

3.教師點評：我對各小組的設計進行點評，指出優點和不足，并提供改進建議。

六、核心素養能力拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：我會引導學生思考，制作獲獎證書的意義和價值，以及如何將這一技能應用到其他方面。

2.案例分析：我會分享一些優秀的學生作品，讓學生從中獲得靈感，并激發他們的創作熱情。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結：我會對今天的課程進行總結，強調制作梅花獲獎證書的重要性，以及所學到的電腦操作技能。

2.反思：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，并提出改進措施。

整個教學過程中，我會注重培養學生的信息意識、信息處理能力和信息倫理意識，同時，通過實際操作，提高他們的動手能力和創造力。在教學過程中，我會根據學生的反饋和學習情況，靈活調整教學內容和方法，確保每個學生都能跟上進度，并從中受益。教學資源拓展1.拓展資源：

-梅花文化知識：介紹梅花的象征意義、生長習性以及在中國傳統文化中的地位，讓學生在制作證書的同時，了解梅花背后的文化內涵。

-獎項設計原則：探討不同類型獎項的設計要素，如色彩搭配、圖案選擇等，幫助學生理解設計的基本原則。

-信息技術發展史：簡要介紹信息技術的發展歷程，特別是計算機設計軟件的發展，激發學生對信息技術發展的興趣。

-環保意識：引導學生思考在證書設計中如何體現環保理念，比如使用電子證書減少紙張浪費。

2.拓展建議：

-文化學習：課后，學生可以收集有關梅花的詩句、畫作或故事，加深對梅花文化的理解。

-設計實踐：鼓勵學生嘗試設計其他類型的獎項證書，如書籍獎、體育獎等，提高設計能力。

-軟件探索：推薦學生嘗試使用不同的繪圖軟件，如Photoshop、Illustrator等，體驗不同軟件的設計效果。

-創意大賽：組織學生參與學校或社區組織的創意設計大賽，將所學技能應用于實際競賽中。

-環保行動：引導學生設計環保主題的證書，如“綠色創意獎”，通過作品傳達環保理念。

-家庭作業：布置學生在家與家長一起設計家庭聚會或節日慶?；顒拥难埡囵B家庭互動和創意設計能力。

-小組項目：組織學生以小組形式完成一個班級活動或學校的宣傳冊設計，提高團隊合作和項目管理能力。

-反思日志：要求學生記錄設計過程中的思考和遇到的問題，以及最終的解決方案，培養批判性思維和自我反思的習慣。板書設計①本文重點知識點：

-梅花獲獎證書設計的基本步驟

-電腦操作技能：打開軟件、選擇模板、添加內容、保存文件

-設計原則：美觀、大方、寓意深刻

②關鍵詞：

-設計軟件

-梅花圖案

-獲獎信息

-字體選擇

-色彩搭配

③簡要句：

-第一步：打開設計軟件，選擇梅花模板

-第二步：添加獲獎者姓名和獲獎內容

-第三步：選擇合適的字體和顏色

-第四步：調整圖案位置，確保整體美觀

-第五步：保存并輸出證書教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于梅花獲獎證書設計的步驟和注意事項，了解學生對課程內容的理解和掌握程度。

-觀察：在學生練習制作證書的過程中，觀察他們的操作熟練度和設計創意，評估他們的實踐能力。

-測試：設計一些簡單的測試題，如選擇正確的設計軟件、描述設計步驟等，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。

-反饋：對于學生在課堂上的表現，及時給予正面反饋和鼓勵，對于出現的問題，耐心指導并幫助解決。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，檢查他們在設計證書時的操作正確性和創意表現。

-點評：在作業評價中，不僅關注設計的正確性，還要評價設計的創意和美觀度，給予具體的建設性意見。

-反饋：通過作業反饋，讓學生了解自己的優點和不足，鼓勵他們在下一次作業中改進。

-鼓勵：對于表現出色的學生，給予口頭或書面的表揚，激發他們的學習熱情和創作欲望。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們在課程中的進步和變化，作為長期評價的依據。

3.評價方式多樣化：

-自評：鼓勵學生在課后對自己的設計進行自我評價，培養自我反思的能力。

-同伴評價：組織學生之間互相評價作業，提高他們的溝通能力和批判性思維。

-教師評價：教師的評價應注重學生的進步和努力，而非僅僅關注最終結果。

4.評價內容全面：

-知識掌握：評價學生對設計軟件操作、設計步驟和設計原則的掌握程度。

-技能應用：評價學生在實際操作中應用所學知識的能力。

-創意表達：評價學生在設計過程中的創意和獨特性。

-團隊合作：對于小組作業，評價學生的團隊合作精神和溝通能力。

5.評價反饋及時：

-課堂即時反饋：在課堂上，對于學生的即時表現給予反饋，幫助他們及時糾正錯誤。

-作業反饋：對于學生的作業，及時批改并給出反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《梅花的故事》——通過閱讀有關梅花的傳說和故事，了解梅花在中國文化中的象征意義。

-視頻資源：《梅花藝術欣賞》——觀看視頻，欣賞不同藝術家創作的梅花畫作，感受梅花的美。

-實踐活動：《梅花主題設計大賽》——鼓勵學生設計以梅花為主題的創意作品，如繪畫、手工藝品等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《梅花的故事》，了解梅花的歷史和文化背景。教師可以提供相關的書籍或電子版閱讀材料，幫助學生更好地理解梅花的文化內涵。

-視頻資源：學生可以通過學校圖書館或互聯網資源觀看《梅花藝術欣賞》視頻，拓寬視野，感受梅花藝術的魅力。教師可以提前篩選合適的視頻，確保內容適宜。

-實踐活動：教師可以組織一次梅花主題設計大賽，鼓勵學生發揮創意，將梅花元素融入設計作品中。學生可以自由選擇繪畫、手工制作等形式，展示自己對梅花的理解和藝術表現。

-自主學習：學生需要在課后自主完成閱讀和觀看視頻的任務，并嘗試進行設計實踐。教師可以提供一些指導，如推薦設計靈感來源、提供設