《勞動項目七換電池》（教案）-2023-2024學年一年級下冊勞動人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《勞動項目七換電池》這一課。這節課，我們將學習如何正確地更換電池，這是我們日常生活中經常會遇到的一個小技能。別小看這個小小的電池，它可是我們很多電子設備正常工作的關鍵哦！??

說到電池，我們上一節課可是剛剛接觸過它的，所以今天的內容，你們應該已經有點印象了吧？我們會回顧一下電池的基本知識，然后深入探討如何安全、正確地更換電池。這節課，我們不僅會動腦，還會動手實踐哦！??

教材的章節是“勞動項目七換電池”，主要內容包括電池的種類、電池的存放方法、電池的更換步驟等。這些知識點，可是我們日常生活中不可或缺的小常識呢！??

讓我們一起期待這充滿樂趣的勞動課吧！??核心素養目標1.**實踐能力**：通過動手實踐更換電池，提升解決實際問題的能力。

2.**安全意識**：增強對電池使用和更換過程中的安全風險的認識，形成安全操作的習慣。

3.**生活技能**：學習到一項實用的生活技能，提高日常生活中的自我服務能力。

4.**創新思維**：在探索電池更換過程中，鼓勵學生提出創新想法，培養創新精神。

5.**團隊合作**：在小組活動中，培養學生與他人合作解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生對電池的基本概念有一定的了解，知道電池是電子設備能量的來源。

-他們可能已經接觸過一些簡單的電子設備，對電池的更換有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動特別感興趣。

-他們具備一定的動手能力，但精細動作的協調性可能還在發展中。

-學習風格上，有的學生可能更傾向于觀察學習，有的則喜歡通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-由于年齡特點，學生在操作過程中可能缺乏耐心，容易急躁。

-在實際操作電池更換時，他們可能會遇到電池型號不匹配、電池難以取出等問題。

-理解安全操作的重要性對于一年級學生來說可能是一個挑戰，需要教師特別強調和示范。教學資源-硬件資源：電池（不同型號）、電子設備（如遙控器、玩具等）、螺絲刀、電池夾具、安全眼鏡

-軟件資源：電池更換操作視頻、安全知識PPT

-課程平臺：班級電子白板、學校網絡教學平臺

-信息化資源：電池更換操作步驟動畫、安全知識相關網頁鏈接

-教學手段：實物演示、小組合作學習、互動問答教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于電池在日常生活中的應用的視頻，如手機、玩具、手電筒等，讓學生觀察并討論電池在生活中的重要性。

2.**問題提出**：提問：“同學們，你們知道電池是怎么工作的嗎？如果電池用完了，我們應該怎么更換呢？”引發學生的思考和興趣。

3.**激發興趣**：展示一些有趣的電池更換案例，如用牙齒擰螺絲的動畫，讓學生笑聲中認識到電池更換的必要性和趣味性。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**電池種類**：介紹常見的電池種類，如堿性電池、鋰電池、充電電池等，并展示實物或圖片。

2.**電池更換步驟**：

-演示如何正確打開電子設備。

-演示如何使用螺絲刀拆卸電池蓋。

-演示如何取出舊電池并放入新電池。

-演示如何重新安裝電池蓋并檢查電池是否安裝到位。

3.**安全知識**：強調電池更換過程中的安全注意事項，如不要觸摸電池的正負極、避免電池短路等。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組合作**：將學生分成小組，每組提供一套電池更換工具和電子設備，讓學生在小組內練習電池更換。

2.**角色扮演**：讓學生扮演“維修工”和“顧客”，模擬電池更換過程，提高學生的實踐能力。

3.**提問與解答**：教師隨機提問學生電池更換過程中的注意事項，學生回答后進行點評和總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對電池更換過程中的關鍵步驟進行提問，如“電池的正負極分別是什么？”、“更換電池時應該注意哪些安全事項？”等。

2.**學生回答**：學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**互動游戲**：設計一個與電池更換相關的互動游戲，如“電池連連看”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**分享心得**：請學生分享自己在電池更換過程中的心得體會，教師點評并總結。

3.**創新拓展**：鼓勵學生提出創新性的電池更換方法，如使用磁力工具等，培養學生的創新思維。

**六、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課所學內容進行總結，強調電池更換的重要性和安全注意事項。

2.**反思**：引導學生反思自己在電池更換過程中的表現，如操作是否規范、是否注意安全等。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠正確識別和區分不同種類的電池，了解它們的基本特性，掌握了電池更換的基本步驟和操作技巧。

2.**技能提升**：學生在實際操作中學會了如何安全、有效地更換電池，提高了動手操作能力。這種技能對于學生來說不僅適用于當前的學習和日常生活，也為未來的獨立生活打下了基礎。

3.**安全意識**：學生對電池更換過程中的安全風險有了更加深刻的認識，能夠遵循安全操作規程，如避免電池短路、防止觸電等，增強了安全意識。

4.**問題解決**：在遇到電池用盡的問題時，學生能夠獨立思考并采取行動，通過更換電池來解決問題，培養了解決問題的能力。

5.**團隊合作**：在小組練習環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作的經歷有助于他們在集體活動中更好地發揮個人優勢，增進團隊凝聚力。

6.**創新思維**：在創新拓展環節，學生能夠提出一些獨特的電池更換方法，這反映了他們在學習過程中的創新思維和批判性思維能力。

7.**生活適應**：通過學習電池更換，學生能夠更好地適應日常生活中的小故障處理，提高了生活自理能力和適應環境的能力。

8.**情感態度**：學生在學習過程中，對勞動實踐有了更加積極的態度，認識到勞動的價值和樂趣，培養了積極的生活態度。

9.**自我反思**：學生在反思環節能夠認真思考自己的學習過程，認識到自己的不足，并努力改進，這種自我反思的能力對于學生的終身學習至關重要。

10.**溝通能力**：在課堂提問和討論環節，學生能夠清晰、準確地表達自己的想法，增強了口頭溝通能力。內容邏輯關系①電池種類與特性

-知識點：堿性電池、鋰電池、充電電池

-詞句：堿性電池耐用、鋰電池高能量密度、充電電池可重復使用

②電池更換步驟

-知識點：打開設備、拆卸電池蓋、取出舊電池、放入新電池、安裝電池蓋、檢查電池

-詞句：第一步打開設備，第二步拆卸電池蓋，第三步取出舊電池，第四步放入新電池，第五步安裝電池蓋，第六步檢查電池是否安裝到位

③安全注意事項

-知識點：避免電池短路、防止觸電、不要觸摸電池正負極

-詞句：更換電池時，避免電池短路，防止觸電，不要用手觸摸電池的正負極

④電池更換后的檢查

-知識點：檢查電池是否牢固、設備是否恢復正常工作

-詞句：更換電池后，檢查電池是否安裝牢固，設備是否恢復正常工作

⑤電池的存放與保養

-知識點：存放環境、避免高溫、遠離金屬物品、定期檢查

-詞句：電池應存放在干燥、陰涼的環境中，避免高溫，遠離金屬物品，定期檢查電池狀態

⑥電池更換的意義

-知識點：延長設備使用壽命、節省能源、減少浪費

-詞句：通過更換電池，可以延長設備的使用壽命，節省能源，減少資源浪費課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《電池的歷史與未來》文章，介紹電池的發展歷程和未來趨勢，激發學生對電池科學的好奇心。

-**視頻資源**：《電池回收與環保》教育視頻，展示電池回收的重要性以及環保電池的發展。

-**實踐活動**：《家庭電池調查》報告，讓學生調查家中使用的電池種類、數量和更換頻率，了解家庭電池使用情況。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵學生在課后閱讀《電池的歷史與未來》文章，了解電池從最初的干電池到現代鋰電池的演變過程，思考電池技術對未來生活的影響。

-**視頻資源**：觀看《電池回收與環保》視頻后，組織學生討論電池回收的重要性，以及如何在日常生活中減少電池使用，保護環境。

-**實踐活動**：《家庭電池調查》報告要求學生收集家庭電池使用數據，分析數據，并提出減少電池浪費的建議。學生可以繪制圖表展示調查結果，撰寫報告，并在課堂上分享。

3.**教師指導**：

-教師可以提供《電池的歷史與未來》文章的電子版，方便學生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載并準備好播放設備。

-在《家庭電池調查》報告中，教師可以指導學生如何設計調查問卷，如何整理和分析數據。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和調查結果。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時解答，提供必要的幫助。

4.**評價方式**：

-學生提交的《家庭電池調查》報告將作為課后拓展的作業，教師將根據報告的質量、數據的準確性以及學生的參與度進行評價。

-學生在課堂上的討論表現和分享也將作為評價的一部分。

-教師可以通過學生的反饋了解拓展活動的效果，并根據反饋調整后續的教學計劃。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是有點感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節課吧。

首先，我覺得教學方法上，我挺滿意的。我盡量用了一些生動有趣的例子，比如用牙齒擰螺絲的那個動畫，讓孩子們在笑聲中就記住了電池更換的一些基本步驟。但是，我也發現了一個問題，就是我在講解電池種類和特性的時候，可能講得有點快，一些學生可能沒來得及消化吸收。所以，我得注意，以后在講解重點知識的時候，要適當放慢速度，多給學生一些思考的時間。

然后，策略上，我嘗試了小組合作的學習方式。看著他們一邊操作一邊討論，我覺得效果還不錯。但是，我也注意到，有的小組在操作過程中有點混亂，不知道該從哪里下手。這說明我在分配任務和指導小組合作方面還有待提高。以后，我得更加細致地指導他們，確保每個學生都能參與到實踐中來。

管理方面，我覺得課堂紀律維持得不錯，但是也有個別學生因為好奇而分心。我意識到，在接下來的教學中，我得更加關注學生的注意力，尤其是在操作環節，要確保他們專注。

說到教學效果，我覺得學生們在知識方面有了明顯的進步。他們能夠準確地描述電池的種類和特性，也能按照步驟進行電池更換。在技能方面，他們的動手能力有了提升，能夠獨立完成一些簡單的操作。在感情態度上，他們對勞動實踐有了更加積極的態度，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解安全注意事項時，可能沒有強