2023三年級英語上冊Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教學設計牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要一起探索的是《牛津滬教版》三年級英語上冊Module4的Unit10——Numbers。在這個充滿魔力的數字世界，我們一起感受英語的韻律與節奏，發現數學的趣味與邏輯。我將帶領大家走進這個數字的世界，一起學習、一起游戲，讓英語學習變得更加生動有趣！????????二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生在學習數字的同時，將提升跨文化交際意識，鍛煉邏輯思維和數感，并發展自主學習能力，為未來學習英語打下堅實基礎。通過互動游戲和實踐活動，學生將學會用英語表達數字，增進對英語國家的文化了解，同時培養批判性思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握英語數字的讀法和寫法，能夠正確地用英語表達1-20的數字。

-舉例解釋：例如，通過互動游戲，讓學生在游戲中反復練習數字的發音和書寫，如“Simonsays”游戲，當我說“Simonsays'one'”時，學生才可以說“one”，以此類推，直到“twenty”。

2.教學難點

-難點內容：理解數字的順序和拼寫規則，尤其是在英語中數字的拼寫與漢語不同。

-舉例解釋：例如，學生在拼寫“eleven”和“twelve”時容易混淆，因為它們的拼寫與發音不符。教師可以通過對比和練習，幫助學生區分這些數字，如通過拼寫練習和聽寫游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺：牛津英語教學軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語數字卡片、數字圖片庫、英語數字歌曲

-教學手段：實物教具（如數字卡片、數字積木）、互動游戲道具、英語數字繪本五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師通過展示世界各地不同國家的標志性建筑圖片，引導學生思考：“同學們，你們知道這些建筑是用什么語言標注的嗎？”

-學生回答后，教師揭示主題：“今天我們要學習的就是英語中的數字，讓我們一起探索這個數字的世界吧！”

-創設情境：播放一段英文歌曲，歌詞中包含英語數字，讓學生跟隨歌曲節奏一起唱。

2.講授新課（用時10分鐘）

-教師通過PPT展示1-20的英語數字及其對應的漢語拼音，并逐一講解。

-結合實物教具，如數字卡片、數字積木，讓學生動手操作，加深對數字的印象。

-通過互動游戲，如“數字捉迷藏”，讓學生在游戲中學習數字。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-教師設計一系列練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學生鞏固所學數字。

-分組討論：教師將學生分成若干小組，每組學生需合作完成一組練習題，然后分享解題思路。

-教師針對練習題中的難點進行講解，如拼寫規則和數字順序。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提出問題：“同學們，你們覺得英語數字和漢語數字有什么不同？”

-學生回答后，教師總結：“英語數字的拼寫和漢語數字的拼寫不完全一樣，但它們的發音和含義是相似的。”

5.師生互動環節（用時5分鐘）

-教師通過提問和回答的方式，引導學生深入思考數字在生活中的應用。

-如：“在英語國家，人們是如何用數字表示時間的？請舉例說明?！?/p>

-學生回答后，教師總結：“在英語國家，人們通常用'oclock'表示整點，如'fouro'clock'?！?/p>

6.課堂總結（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了英語中的數字，學會了它們的讀法和寫法，也了解了它們在生活中的應用?！?/p>

-教師強調學習英語數字的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

7.課后作業（用時5分鐘）

-教師布置作業：讓學生用英語寫出自己一周內發生的事情，并注明日期。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯教學過程中的重難點，培養學生的問題解決能力和核心素養。通過師生互動、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，提高教學質量。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠正確發音和書寫1-20的英語數字，掌握基本的數字表達。

-學生在日常生活中能夠運用所學數字進行簡單的交流，如詢問時間、計算價格等。

2.文化意識增強

-學生通過學習英語數字，了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

-學生能夠認識到不同文化中數字的象征意義，如在中國文化中，數字“8”象征著吉祥。

3.思維品質發展

-學生在解決與數字相關的問題時，培養了邏輯思維和數感。

-學生通過小組合作和討論，學會了傾聽、表達和協作，提高了批判性思維能力。

4.學習能力提高

-學生通過參與互動游戲和實踐活動，提高了學習英語的興趣和積極性。

-學生學會了自主學習，能夠利用課余時間進行英語數字的復習和鞏固。

5.交際能力加強

-學生在課堂上積極參與互動，提高了英語口語表達能力。

-學生能夠在實際情境中運用英語數字，如購物、旅行等，增強了實際交際能力。

6.情感態度培養

-學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在遇到困難時，學會了堅持和克服，培養了良好的學習態度。

7.綜合素質提升

-學生在英語學習過程中，培養了良好的學習習慣和時間管理能力。

-學生通過英語學習，拓寬了視野，提高了綜合素質。七、課后作業1.完成以下句子，用正確的英語數字填空：

-Ihave__________apples.

-Thereare__________carsintheparkinglot.

-Mybrotheris__________yearsold.

答案：3,5,12

2.將以下英語數字翻譯成漢語：

-Sixteen

-Twenty-one

-Eleven

答案：十六，二十一，十一個

3.用英語數字完成下列句子，使其意思完整：

-Iliketoplay__________.

-Shehas__________cats.

-Thereare__________studentsinourclass.

答案：soccer,3,20

4.創造一個包含1-20數字的英語小故事，故事中要使用至少5個不同的數字。

-Oneday,Tomandhisfriendswenttothebeach.Theybrought__________balls.Theyplayed__________gamesandhadagreattime.Whentheywereleaving,theycountedtheir__________toys.Theyhadatotalof__________.

答案：5,3,4,6,18

5.設計一個簡單的英語購物場景，用英語數字完成對話。

-Customer:Howmuchisthisshirt?

-Salesperson:It's__________dollars.

-Customer:CanIgetadiscount?

-Salesperson:Yes,youcangeta__________%discountifyoubuytwoitems.

答案：20,10八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，通過展示世界各地標志性建筑的圖片，激發學生的興趣，讓他們在真實情境中學習數字。

2.互動游戲教學：設計“Simonsays”等互動游戲，讓學生在游戲中學習數字，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對數字的掌握程度不同，導致學習效果不均衡。

2.教學方法：在鞏固練習環節，部分學生對于拼寫規則和數字順序的理解不夠深入，需要更多的個別指導。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠課堂練習和作業，缺乏對學生實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和練習，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.多樣化教學方法：在鞏固練習環節，引入更多樣化的教學手段，如小組合作、角色扮演等，提高學生的參與度和互動性。

3.綜合評價體系：建立更加全面的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、實際運用能力等，以全面評估學生的學習效果。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習進度和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.課后輔導：設立課后輔導時間，為學生提供額外的學習支持，幫助他們解決學習中的難題。

6.教學反思：定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷優化教學方法和策略，提高教學質量。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括數字的聽寫和拼寫練習。

-學生需聽寫1-20的英語數字，并自行拼寫。

-聽寫完成后，學生需對照課本核對答案，自行批改。

2.制作數字卡片：

-學生選擇1-20中的任意五個數字，制作成卡片，正面寫數字，背面寫漢語翻譯。

-制作完成后，學生需與同伴交換卡片，進行數字翻譯游戲。

3.編寫小故事：

-學生根據所學數字，編寫一個簡短的故事，故事中至少包含5個不同的數字。

-故事完成后，學生需朗讀給同伴聽，并解釋故事中數字的意義。

作業反饋：

1.及時批改作業：

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時得到反饋。

-對于聽寫和拼寫練習，教師應逐個核對，指出錯誤并標注正確的拼寫。

2.反饋方式：

-教師可以通過口頭反饋、書面反饋或個別輔導的方式進行作業反饋。

-口頭反饋可以在課堂上進行，針對普遍存在的問題進行講解和示范。

-書面反饋可以通過作業批改記錄單進行，詳細記錄每個學生的作業完成情況，包括正確和錯誤的地方。

3.改進建議：

-對于拼寫錯誤，教師應給出正確的拼寫，并解釋拼寫規則。

-對于故事編寫，教師應鼓勵學生發揮創意，同時指出故